教师培训计划.docx
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教师培训计划.docx
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教师培训计划
教师培训计划
教师培训计划
(1):
教师培训工作计划
一、指导思想
XX小学教师培训工作,认真贯彻落实省、市师培工作精神,结合我区教育局重点工作,以高提小学教师专业水平为目的,按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。
学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标
面向全体教师,透过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力,提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要资料
以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。
以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。
再次,继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力,要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。
四、培训途径
1。
教育教学理论和专业知识培训
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务。
2、教育教学潜力培训
实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。
加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。
要用心引导教师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
3、教育科研潜力的培训
要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
四、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、群众培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式
透过外出学习,观看名家论坛,教师论坛,校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。
落实“四步提升法”
2、博客积累式
以教师博客为依托,把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的形式,及时记录下来,互相借鉴,相互促进、共同提高。
3、专题讨论式
充分发挥每周三业务学习的时光,把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。
集中学习,并进行研究探讨,提高自我。
围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使教师个体和教师群体水平都得到提高。
4、以“写”促进式
要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。
透过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,使众多教师既能说又能写。
鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。
五、培训的实施
坚持以校本为原则,依据学校教学计划,从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自我,实现培训后能提高全体教师的素质,解决教育教学实际问题。
帮忙各层次的教师确定自我的发展目标,使他们都得到发展和提高。
教师培训计划
(2):
教师培训工作计划
一、指导思想:
确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略,明确以人为本的指导思想,深入学习领会新课程精神,构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律,面向全体教师,以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标,着力培养自尊、自强、自立的,有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才,建设一支面向二十一世纪,具有高尚师德、渊博知识、全面潜力、勇于开拓创新的教师队伍,切实提高教师素质,有效地推动我校新课程的实施。
二、具体措施:
(一)培训资料突出重点。
1、提升教师的政治素质和师德修养
组织教师认真学习"三个代表"重要思想,与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合,与落实我校"十五"规划后三年的发展目标相结合,理清思路,学以致用。
重师德建设,在教师中开展"学十六大精神,当新一代教师"的活动,使教师进一步明确教育工作的职责感和使命感。
2、提升教师的教学思想境界
新课程理念下,教师的专业发展应是全方位、多维度的,需要不断创新。
只有不断创新,教师的专业发展才有生命的活力。
因此,本学期校本培训的一个重要资料是:
在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书,提升教师的教学思想境界。
促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。
3、提升教师的综合素养
在实施课程改革的这天,知识需要不断更新换代,教学理念需要不断推陈出新。
教师只有确立终身学习的愿望,并用心主动地提升自我的综合素养,不断超越自我,才能成为课程改革的主力军。
本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的资料。
(1)"学"字当头。
学习是转变观念的重要途径。
为此,学校优化管理机制,给教师充分自主学习的时光和空间,能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也能够上网获取各种信息,全方位、多维度滋养提升自我。
在强化自我学习的同时,广泛开展研究性学习、合作性学习,组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。
透过培训让读书成为教师的习惯,成为教师人生的需要,成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。
将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、
新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程,体现时代的要求,体现本次课程改革的基本理念。
(2)"练"字为本。
把理论转化为实践才是课改的关键。
本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。
利用业务学习、课余时光组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等,做?
quot;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动,引导教师从重学历提高转化到重业务潜力和科研水平上来。
开展"科研成才工程"活动,制定分层式培训策略。
(二)培训方式讲究策略。
校本培训的最佳策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化,以促进教师主角的自我觉醒、自我完善、自我提高。
为了充分调动教师参与培训的热情,激发自我提高的意识,本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。
1、反思教学实践。
反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。
本学期,学校将围绕新课程的深入实施,以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动,引领教师用新的理念反思自我的教学,反思自我的成长,反思自我的发展。
及时记录自我的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想,并从中捕捉典型,撰写成案例、设计、论文,及时总结经验教训,指导教学实践。
2、开展行动研究。
行动研究要求教师结合自我的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题,从而保证研究工作的实际好处。
本学期,学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究,把行动研究引向深入。
(1)充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用,鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务,构成在"培训中培训",以点促面的培训风格,让更多的骨干教师在培训中得到提升。
(2)以课题研究为突破口,各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程,扎实推进课题研究。
每月组织一次学术沙龙式培训活动。
(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训,零距离指导教师,提高全体教师的素质和树立科研意识,并充实理论知识,奠定理论功底;
3、实施分层培训。
由于教师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能思考教师的不一样需要,
给教师自主选取培训的机会和资料。
对不一样层次的教师进行分类要求和培训:
新上岗教师--着重在学习教育理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层教师--着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题,开展研究,不断提高教学和科研水平;骨干教教师--着重帮忙其以现代教育理论为指导,反思其教育教学经验,构成特色,发挥示范作用。
并分类组织考核和评价,确保每一位教师得到最佳的发展,让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。
(三)培训过程强调规范。
严格按照上级部门对教师教育的要求,做到管理规范化,培训过程化,充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性,认真组织好每一次的培训工作,确保教育的质量。
1、用心建立教育机制
(1)正常教师教育活动制度,注重教师教育与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,群众活动与个体自我安排相结合。
(2)认真执行教师教育考核奖惩制度,将教师参加教师教育活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以体现。
(3)建立教师教育档案制度,建立成长记录袋,建好、管好教师教育档案。
(4)完善教师教育证书制度,及时做好教师教育证书的审核、记载工作。
(5)构成校长总负责,分管校长、教导处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制,明确职责,规范管理。
2、努力完善教育体系
(1)抓紧抓实常规培训
①规范实施青年教师"教育教学业务达标"活动,加强对新教师的岗位培训,切实提高新教师培训效益。
开展"青蓝"工程拜师结对活动,做到对象落实、职责落实、活动落实,使青年教师迅速成长。
②继续做好教师职务培训的服务工作。
在加强学历培训、办好开放性大专的同时,继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。
③加大骨干教师培养、管理力度。
切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。
④加速教师学历提高进程。
透过组织函授、自考等形式,帮忙教师提高学历水平。
(2)认真进行新课程培训
认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会,继续抓好两方面的培训:
一是新进入实验年级教师培训,二是已进入实验年级教师的后续培训,切实转变教师教育观念及教学方法,为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础,要把村小教师的培训放上十分重要的位置。
把开展?
quot;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。
抓住一切学习机会,让教师走出校门,去体验当前的课程氛围,了解自身的教学现状,明确努力方向。
(3)大力加强现代教育技术培训。
结合"校校用"工程的应用与开发,培训好学校网络管理人员,对全体教师进行实用技术培训。
继续组织教师的多媒体制作等培训,指导教师尽快掌握,并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用,健全制度,发挥最大效能。
教师培训计划(3):
教师培训工作计划
本学期,全体教师体现出较大的热情投身到自我教育、提高中,教师的自身素质有必须的提高,为了进一步提高我校教师思想、业务水平,现就我校新学期教师教育工作计划安排如下:
一、指导思想:
本期我校的教师教育工作以邓小平“三个面向”重要思想为指导,透过组织教师进一步学习党的十七大精神、“三个代表”的重要思想为指导,以面向全体和谐发展为原则,以促进教师专业发展为导向,以提高办学生命力为中心,加强教师的政治思想建设,,不断转变教育观念,进一步增强教师的创新意识和开拓进取精神,进一步提高我校教师的整体素质,深入推进学校素质教育,全面提高我校教育教学质量。
二、主要工作
(一)以“三查三评”为抓手,加强师德建设,努力构建师德高尚、业务精湛的教师队伍。
为了进一步规范教师的教学行为,提高教育教学质量,提升办学水平,真正办好人民满意教育。
新学期学校把开展“三查三评”作为学校管理的一个重要工作,认真组织开展“三查三评”以规范教师的教学行为,严厉整顿教师教学不正之风,促进教学良性发展。
结合我校教师的工作实际,开学初学校就成立了“三查三评”领导小组,及时组织教师评校长、家长评学校、学生评教师活动。
透过三查三评活动,进一步唤醒广大教师认真履行好自我的本职工作,努力构建师德高尚、业务精湛的教师队伍。
(二)加强教师专业培训,促进教师专业化发展
教学成败的关键在于教师,课改善展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是十分重要的。
进一步推进教师继续教育工程。
开展重温新课程标准,深入领会课标内涵,以新理念、新课程、新课堂为主要资料的理论学习活动。
本学期要求教师做到认真阅读相关的课程标准,用心参与理论研讨活动、看名家论著、听名家上课等途径,丰富教学理论,提高教学潜力;全体教师个性是青年教师要做到“四会”:
即教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。
提倡教师间相互学习,取长补短。
开展新教师风采展示活动。
用心组织教师参加各级各学科的论文、案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。
加强学科建设,促进基础教育优质发展。
今年,我校以教师学科基本功训练为突破口,以提高教师的执教潜力、学科组的教研合力和学校的综合实力为目标,抓学科建设,透过学科水平的提高,促进我校教学质量进一步提高。
本学期学校组织教师进行一次专业知识测试和新课标理论测试。
(三)加强骨干教师队伍建设
我校现有2个省级级骨干教师,6位郑州市级骨干教师,3位新郑市级骨干教师,多位镇级骨干教师,这是我校教师队伍的一大财富,骨干教师要发挥专业引领和指导作用,引领全校教师提高业务技能。
但是,应当看到,我校骨干教师数量还不足,个性是在镇级骨干教师中还没有新郑市级后备骨干教师人选,说明这些教师还不够成熟,仍需“打磨”。
按学校整体规划,所有学科的任课教师都就应至少是镇级骨干教师,因此,我们要重视骨干教师队伍的建设。
(四)在全校范围推广普通话
本学期,我校继续开展推普周活动,与建立人人都讲普通话,人人都写规范字的礼貌和谐校园的活动结合起来,以《国家通用语言文字法》为依据,以科学发展观为统领,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,增强全体公民的语言规范意识和推普参与意识,为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。
本学期我校教师要全部透过市教体局组织的普通话测试。
(五)加大导学法课堂教学模式的推广,全面提高教学质量。
导学法”课堂教学模式,就是为了转变教学方式和学生学习方式而提出来的,是素质教育内涵的具体体现,本学期学校将,更具是教体局和中心校统一安排下,进一步修订完善《新村二中导学法课堂教学模式实施方案》,成立以马建立校长为组长的领导小组,结合上学期我校借鉴杜郎口中学教学模式进一步创新导学法教学的功经验,将在学校范围内实施导学法课堂教学模式,教导处将进一步定期组织教师学习导学法理论知识,是每一位教师对导学法的教学思想有深刻理解并能够灵活应用到教学中去,学校将加大对教研组、备课组的管理力度,每个教研组都有包组领导,保证每周一次的定时定地点的群众教研会议顺利开展,确保导学稿的质量和实效性,教导处将定期组织优秀导学稿评选和新村二中赛课活动,来促进导学法课堂教学模式的顺利开展。
学校在教师奖励机制上进行了临时的修改,即熟练使用课堂“导学法”教学并能透过校级公开课标准的教师在监测考评上加分,对没有到达校级公开课标准的,要在教师会上给予批评,随后还要继续参加“导学法”教学培训。
(六)推进细化解读新课标探索有效课堂教学模式,全面推进素质教育。
透过教师全面深入地开展细化解读新课标、探索有效课堂教学模式工作,是全校教师借助个人研读、同伴互助、专业引领、实践反思的行动策略,掌握细化解读新课标的技术和方法,
三、具体措施
(一)成立领导小组,落实教师培训工作。
学校成立以王文涛校长为组长,常旭东副校长张新胜教导主任为副组长的教师培训领导小组,根据我校实际和教师队伍的实际制定教师教育计划,将教师教育作为学校的重要工作,全面提高教师队伍的整体素质。
(二)加强政治思想教育,坚持以法治校
本学期学校要组织教师认真学习党的十七大精神、三个代表重要思想,以及“两会”精神,学习《教师法》《义务教育法》等有关教育的法规及文件,以法律规范自我的行为,以法治教,不断提高教师的政治思想水平。
1、健全会议制度
学校要严肃会议纪律,教师要按时到会,杜绝“一等二喊三催”的状况发生;开会认真做笔记,专心听讲,不准吹牛、看报,批改作业,不准干与本次会议无关的事。
2、加强政治学习
教师不但要学业务,还要学政治,了解政治,讲政治,就应及时了解党和国家的方针政策,消除“两耳不闻窗外事”的心态。
因此,要加强政治学习,透过集中会议学习和个人自学等形式,透过看书、读报和网络等渠道,学政治,了解时事,从而促使教师们都来关心时势。
3、以三查三评为抓手,进一步加强师德建设
开展“讲学习、讲奉献、讲实绩”活动,帮忙教师树立正确的人生观,学生观、质量观、职业道德观,大力提倡教书育人,为人师表,营造浓厚的热爱教育事业的良好氛围,要求教师以敬业为荣,以爱岗为本。
个性在当前经费形势下,任务重,工作量大,待遇差,更应敬业、爱岗、爱生。
(三)加强业务理论学习,提高业务水平
1。
加强业务理论学习
要注重业务学习,采用集中学习,分组学习,自学的形式;学习要紧跟教育发展和课程改革的步伐,关注课程改革,认真学习《纲要》、《新课标》和新课程理念、新思想以及新理论。
继续学习新课程标准,要求教师每学期至少读一部教育专著,并认真做好读书笔记(读书笔记不得少于2000字),更新教育理念,不断提高理论水平,完善自我的知识结构,真正成为学生成才的引路人。
2。
用心开展课堂教学研究
语文、数学、英语、物理、化学等学科的教师做好参加镇级赛课的准备;学校各教研组的教师根据教研主课题认真开展活动,全体教师用心认真地参加中心学科教研组的每一次活动,并将活动所得运用于自我的教学实践之中,实现教学相长。
3。
加强教师专业知识培训,促进教师专业化发展。
(1)、加强自学,讲求实效。
(2)、增加外派教师机会,让教师多一些学习机会,开阔视野。
(3)、校本培训和校际交流,转变教育思想。
学校教研活动要结合本期全区即将开展的教师基本功大练兵活动,用心开展提高教师基本功研究活动。
(四)完善教师教学常规评价考核和奖励制度
1。
继续实行考核评估制度。
每月对教师的教学常规进行考核评价,根据学校经费实际给与适当奖励。
2。
结合我镇开展的教师评价,对教师实行德、能、勤、绩进行综合评定,并与教师的聘任挂钩。
学校管理人员要做好两个方面的工作:
完善、收集教师评价所需的资料,对每个教职工加强严格实事求是进行自评互评的思想。
五、加强班主任队伍建设
班主任要加强理论学习,学习新形势下班级管理的新方法,要坚持每月一次的班主任工作会,及时总结班主任工作。
参加班主任培训的老师要把所学运用于班主任工作中。
相信在我校全体教师的共同努力下,我们必须能建设一支高素质的、令家长满意、令社会称赞的教师队伍,我们必须能克服暂时的困挠,努力确保我校各项工作顺利开展。
教师培训计划(4):
教师培训工作计划
一、指导思想:
以江泽民“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标:
以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的潜力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现陵西小学跨越式发展。
三、主要工作及措施:
(一)深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动,搜寻研究专题资料。
2、在青年教师中开展读书节活动。
围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行,在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自我在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二是开展青年教师读书节活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自我的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立研训新理念,促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时光,学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时光,学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。
同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考评记实工作,期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用。
既可开展讲座传授课堂教学经验,也可透过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。
建立合理的研训组织机构,各司其职,各负其责。
校本培训管理主要有三个层次:
一是校级决策层,把握校本培训的方向,带给人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在校长的领导下,教导处组织和开展校本培训活动,并透过管理扩大参与面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加培
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