中班美术教案9篇.docx
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中班美术教案9篇.docx
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中班美术教案9篇
中班美术教案9篇
【精品】中班美术教案9篇
作为一名辛苦耕耘的教育工,时常要开展教案预备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。
那要怎么写好教案呢?
下面是我细心整理的中班美术教案9篇,欢送阅读与保藏。
中班美术教案篇1
活动目标:
1、用不同的材料设计、制作好玩的垃圾箱。
2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进展创作,进展幼儿手部小肌肉动作的灵敏性。
3、教育幼儿懂得垃圾不能随地乱扔,要仍到垃圾箱里,培育幼儿从小要有环保意识。
活动重点:
能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。
活动难点:
学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进展创作。
活动预备:
1、剪刀,透亮胶,彩色面团,切割好的饮料盒,好玩的动物造型垃圾箱图片。
2、装饰品材料,如:
毛绒条、各种豆子、不同样子颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。
3、每个幼儿一个座垫,手工用的透亮桌垫,打印出每个幼儿的名字卡片。
活动过程:
一、开头局部。
1、谈话:
逛街时假设有垃圾应当扔到哪里啊?
2、协商 :
〔1〕说说垃圾箱有什么作用?
〔2〕说说垃圾箱是什么模样的?
〔3〕你见过那些造型好玩的垃圾箱?
二、根本局部。
1、观赏协商 ——老师随着幼儿的答复,逐一出示好玩的动物造型垃圾箱图片,如:
熊猫垃圾箱,并将图片贴在柜面上,与幼儿一起观赏,说一说:
〔1〕垃圾箱长什么样子?
引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。
〔2〕这些垃圾箱的外形有哪些地方不一样?
〔3〕它们违反的地方是什么?
为什么要这样设计?
2、老师示范制作垃圾箱——今日小兔子和伴侣出去玩,吃了好多东西,又很多垃圾,可是它们找不到垃圾箱了,怎么办?
我们一起来制作垃圾箱吧!
〔1〕出示材料,告知幼儿用它们来制作垃圾箱。
〔2〕选用一种颜色的面团,先将面团撕开,拍打压扁,然后用面团把饮料盒包裹起来。
〔3〕在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住,底部可以不包,包到切割口局部可以把面团包进纸盒内。
〔4〕将饮料盒完全包好后,说想做什么动物造型的垃圾箱,说出特征,再用不同的材料装饰垃圾箱。
3、创作指导——老师说明要求,请幼儿上桌坐好,先发给幼儿面团和纸盒,老师进展指导,待幼儿快做好后再发放装饰材料,老师巡回指导。
4、动物垃圾箱展览会——制作完成后,老师关怀幼儿贴上名卡,并请幼儿将作品摆放在展览柜上,组织幼儿座回小垫子上,大家观赏沟通。
三、完毕局部。
小伴侣们真厉害,制作了好多秀丽的动物垃圾箱,小兔子和他的伴侣们可以把垃圾扔到垃圾箱里了,小伴侣们也应当向小兔子们学习,假设有垃圾不要随地乱扔,应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。
活动延长:
1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料,如:
毛绒条、各种豆子、不同样子颜色的卡纸等投放在区域中。
2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。
中班美术教案篇2
活动设计背景
新年的脚步越来越近了,年的味道越来越浓了。
孩子们也期望着新年快快降落。
本节活动结合中班幼儿的已有阅历,谈一谈过年的风俗,做一做新年的礼物——贺卡。
使幼儿在制作的过程中感受了过年的欢快,同时也进展了幼儿的动手力气。
活动目标
1、了解春节的一些风俗,加深幼儿对中国传统节日的生疏。
2、能利用各种材料制作贺卡,学习拖拉画法及粘贴的技巧。
3、引导幼儿乐于参与活动,学习合作、交往。
4、引导幼儿能用关怀材料丰富作品,培育他们大胆创新力气。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点:
1、学习拖拉法。
2、学习制作贺卡
教学难点:
学习拖拉法
活动预备
PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等
活动过程
一、引起爱好,介绍过年风俗
1、播放“鞭炮声音”,观看烟花图片,引起幼儿爱好。
2、老师提问:
〔1〕秀丽的烟花和鞭炮声使你想到了什么?
引导幼儿结合已有阅历进展讲解并描述
3、老师小结:
在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。
特殊是过新年的时候,家家户户都要做这些事情。
二、了解过年风俗
1、老师提问:
除了放烟花和鞭炮外,我们还会做哪些事情?
引导幼儿自由发言表达自己的想法,讲到一种风俗时就观赏PPT〔穿新衣、相互拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等〕
2、老师小结:
我们过年除了放烟花炮竹,一家人还要团聚吃年夜饭,贴春联,穿上秀丽的衣服,相互拜年,送新年贺卡等。
三、观看PPT,学习制作过程
1、老师出示自制贺卡请幼儿观赏并引起制作爱好
2、观看PPT,老师介绍材料及制作过程,学习制作。
四、幼儿动手制作贺卡并赠送
1、幼儿制作贺卡〔过程中引导幼儿学习合作〕。
2、同伴之间互赠贺卡并送祝愿语,学习交往。
延长活动:
向四周人说新年祝愿语
教学反思
本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的,中班孩子对于过年风俗已经有了确定的印象和了解。
活动中老师能让孩子自己协商 过年的风俗,再小结,孩子能够依据自己的印象和阅历来沟通。
制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案,依据自己审美观点来进展设计和创作。
孩子对于拖拉烟花来说,大局部幼儿能够以一点为中心进展扩大拖拉,但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点,以至于整个画面会单调一些。
本次活动由于了解每个孩子的进展根底不同,通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别进展,但是由于完毕局部没有留意进展稍弱一点的孩子。
而且整个操作活动老师以观看者的身份来让孩子自己创作,充分敬重孩子的自主性和力气进展。
本次活动的师幼互动做的不是很好,在介绍制作过程时应让幼儿先协商 如何制作,老师再介绍更好。
假设我重新上这节课,我会在老师小结完过年风俗时让幼儿先协商 如何让制作贺卡,再还是介绍我的制作步骤。
另外评课老师反映的当时的场地布置需要重新调整,孩子的位置太拥挤,以至于不能够静心创作。
,延长局部也有些牵强。
中班美术教案篇3
活动目标:
1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的样子。
2、鼓舞幼儿大胆作画,培育其制造力气。
3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造,宠爱装饰。
活动预备:
1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。
2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
活动过程:
一、情境导入
1、今日老师请来了一位惊异的小嘉宾—小兔子,它今日来我们班做客,它给我们带来了奇异的礼物〔播放燃放烟花的录像,让幼儿观赏〕。
2、老师问:
“什么时候见过烟花?
烟花是什么样子、颜色、会发出什么样的声音?
”〔一束一束的,先升上天空在散开,扭来扭去,一闪一闪的,像柳树一样倒下来,五颜六色的……〕
二、观赏烟花图片,大胆创作
1、烟花秀丽吗?
〔有的像孔雀,有的像天上的流星、有的像瀑布……〕
2、今日,小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具,让幼儿猜猜,怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来〔出示各种材料和工具并讲解并描述其用途〕。
3、出示几幅用不同材料制作出的烟花,引导幼儿观赏并协商 制作的材料和方法。
如:
用棉签画出的烟花;用皱纹纸粘贴烟花;用废旧毛线粘贴烟花;用油画棒画的烟花等。
4、老师示范吹画烟花作品。
方法:
先用吹色管吸上颜料,滴在纸的适当位置,再用塑料管对着颜料的上方往下吹,使颜料尽量向四周均匀散开,然后通过不断调整方向,向不同的方向吹,便吹出了秀丽的烟花造型。
提示幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。
5、自由选择宠爱的材料,分组进展创作。
〔1〕让幼儿自由选择自己宠爱的绘画工具或材料作画。
〔2〕老师在活动中赐予适时适当的指导和鼓舞。
三、展评作品
幼儿之间相互观赏作品,并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延长:
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区,连续让幼儿尝试使用多种材料创作秀丽的烟花。
教学反思:
我认为美术活动,应当多让幼儿动手,可在这次的活动中,由于我导入局部和观赏图片过长,所以幼儿动手操作时间很短,幼儿的想象力没有很好的表现出来。
在让幼儿自由选择材料时,老师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏,我准时做出了调整,避开了局部材料不够的'状况。
但从幼儿的作品来看,活动还是到达了想要的效果。
中班美术教案篇4
活动目标:
1.会观赏雨花石中图形与颜色的美。
2.知道雨花石是南京特产之一,可以用作保藏、装饰、美化生活。
3.培育幼儿的观看、操作、表达力气,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培育幼儿的观赏力气。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
1.收集各种雨花石、雨花石图片及雨花石饰品。
2.实物投影仪。
活动过程:
1.选石头,为每个小组供应一小盆石头,让幼儿从中选出自己宠爱的石头,并说说为什么选它,这种石头叫什么名字?
2.老师与幼儿协商 雨花石的颜色、花纹。
老师从幼儿的选择中,选出两、三个雨花石,用投影仪放大,供幼儿观赏,并协商 。
雨花石中有哪些好看的颜色?
提问:
雨花石中什么样的花纹?
像什么?
雨花石上的花纹是怎么来的?
是人们画上去的吗?
小结:
雨花石的颜色有ⅩⅩ、有ⅩⅩ……颜色特殊明丽。
雨花石上有各种各样的花纹,有的像ⅩⅩⅩ、有的像ⅩⅩⅩ……这些花纹都是自然形成的,这种石头产在我们南京雨花台,是南京的知名特产之一。
3.协商 雨花石的用途。
提问:
你们知道雨花石有什么用吗?
小结:
雨花石可以做成装饰挂件,可以放在鱼缸里观赏,可以养水仙花,美化我们的生活,还可以用来保藏。
活动反思:
?
幼儿园指导纲要?
中所说:
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、转变规律产生爱好和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的宠爱者。
作为幼儿老师的我更应当留意鼓舞、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去觉察。
中班美术教案篇5
活动目标:
1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,表现各种动物的特征。
2、综合运用插接、粘贴的手工技能,利用纽扣、珠片、盘花等关怀材料进展装饰创想,体验动手制作的乐趣。
3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯,提高幼儿的动手动脑力气。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力气,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造,宠爱装饰。
活动重难点:
借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征,发挥创想装扮装饰。
活动预备:
1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。
2、方形底板假设干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。
3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。
活动过程:
一、导入活动,激发爱好。
老师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象:
大家好,我是泡沫宝宝,我和兄弟姐们长得都是方方的。
今日,我们要开个扮装舞会,让自己变成小动物的模样。
聪慧的孩子,请你们来当扮装师,帮我们设计一个动物面具,好吗?
提问:
小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?
能突出它们别出心裁的摸样?
总结:
原来,不同的动物耳朵也不一样。
你知道什么动物的耳朵,长的什么样呢?
二、绘制动物,呈现特征。
1、老师随着幼儿的答复,在方形底板上添画小动物的耳朵,以及特征。
2、玩耍问答,加深印象:
谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵竖呀,竖呀竖起来?
谁的鼻子小,谁的鼻子大,谁的鼻子最呀,最呀最最长?
谁的嘴巴尖,谁的嘴巴扁,谁的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?
谁的眼睛圆,谁的眼睛弯,谁的眼睛圈呀,圈呀最最大?
三、观看材料,协商 方法。
观看:
看看桌上有哪些材料,怎样做出小动物呢?
谁来说一说?
协商 :
小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?
怎么变出它们的耳朵呢?
介绍:
这里有一种奇异的变形棒,拿在手中把它弯一弯,变出了圆耳朵;把它折一折,变出一个尖耳朵。
把它插在泡沫宝宝头顶的角上,轻轻往上提一提,像小兔耳朵竖起来,轻轻往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下来。
假设装扮成小狗的摸样,还可以给它装上胡子哦!
四、交代要求,幼儿操作。
协商 :
老师为你们供应了一种长长的变形棒,一种短短的变形棒,你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵,用什么当手脚呢?
要求:
请你也来试一试,看看你能变出什么动物的耳朵,然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴,最终用变形棒变出手和脚。
记得要装扮出小动物的特征,让人一看就明白。
操作:
老师观看幼儿制作状况,赐予适当的关怀和看法建议。
五、呈现作品,观赏评价。
请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中,观看观赏。
师:
“你最哪个动物,为什么?
”“哪个小动物看起来很像?
”“哪只动物最神气?
”“哪个动物最好玩?
”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色,进展评价。
师:
小伴侣真能干,帮泡沫宝宝戴上了小动物面具,它们要感谢你们。
雪过天晴,扮装舞会马上要开头了,让我们一起跳起来,玩起来吧。
播放?
堆雪人?
音乐,师幼一同欢快地舞蹈。
活动反思:
活动开展前,我们便利用收集到的形形色色的珠子,在区域中和孩子一起串在细铅丝上,由于铅丝具有柔韧性,可以任凭扭曲变形,我们便美其名曰“扭扭棒”。
活动中,老师奇异地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,经过独具匠心地引领,要求幼儿表现各种动物的特征。
虽说中班幼儿已经积累了确定的表现阅历,但在活动中如何引导已有感官阅历的重现,是一大难点。
为了突破这一难点,让幼儿抓住特征进展塑造,老师通过简笔图像再现动物特征,并以问答玩耍加深印象,取得了较好的效果。
在制作前,老师对新材料——扭扭棒的变形方法进展了示范,并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿,假设能让幼儿跟随老师,一起扭扭、变变、插插,那么更利于解决制作中的困难。
由于我们觉察很多孩子制作时,将扭扭棒插接到泡沫上时有确定难度。
假设事先老师能介绍清楚:
食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头,然后用力插接到泡沫上。
或许这样能节省不少制作时间,也更利于幼儿制造性的发挥。
中班美术教案篇6
活动名称:
蛋壳变变变
适合对象:
中大班
活动价值:
(1)培育幼儿对蛋壳制作的爱好。
(2)依据蛋壳的外形特征及可碎性,开放丰富的想象。
(3)进展幼儿的想象力和动手力气。
材料来源:
蛋是孩子生活中经常接触的东西,在我们农村,养家禽的家庭较多,因此蛋的收集也较为便利。
为了开展制作活动,我们家园协作,一起收集各种各样的蛋壳。
活动指导:
(1)带着幼儿观赏各蛋壳制品。
如:
用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。
(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区,请幼儿按自己的意愿选择制作。
中班美术教案篇7
活动目标:
1、引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃,进一步稳固剪、折、撕、贴等手工技能。
2、初步培育幼儿的环保意识。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的欢快。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动预备:
1、芭比娃娃场景呈现台。
2、糖纸、广告纸、毛线、吸管、喜糖袋等废旧材料及关怀工具。
3、音乐"蓝色多瑙河"
活动过程:
1、呈现芭比娃娃场景,引导幼儿协商 :
他们是谁?
在哪里见过?
哪些动画片里有芭比娃娃?
宠爱他们吗?
为什么?
他们穿着什么样的服装呢?
2、供应多种材料,引导幼儿大胆想象和制造,给芭比娃娃做新衣。
今日是个特殊的日子,国王陛下要进展盛大的舞会了,还有一些芭比娃娃也要去参与,小伴侣们来做设计师,帮他们设计一身秀丽的衣服,情愿吗?
用什么来做呢?
让我们一起来看看吧!
这是什么?
可以用来做什么呢?
3、幼儿动手制作,老师巡察指导。
4、呈现、评价幼儿作品。
5、小伴侣和芭比娃娃共同参与国王的舞会。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案篇8
一、活动目标:
1,生疏手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要关怀成人做一些力所能及的事情。
2、培育幼儿的观看爱好和认真观看的习惯。
3、印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的欢快。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。
二、活动预备:
老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔
三、活动过程:
〔一〕情境导入:
小伴侣,老师今日带来了5位小客人〔出示一只手〕你们生疏它们吗?
〔对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指〕。
〔二〕玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指玩耍:
握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
2、幼儿互动:
看一看,说一说自己的小手变成了什么?
3、呈现手形一:
想一想,这个手形可以变成什么?
〔先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀〕4、呈现手形二:
这个手形添上几笔变成什么?
〔先让幼儿协商 ,师再相应添画将它变成大树〕
四、幼儿作画,老师巡回指导:
鼓舞幼儿不断转变手形,大胆表现自己所要表现的画面。
五、呈现作品,沟通共享:
边相互观赏与沟通自己的手形画。
活动反思
美术课始终是我们班小伴侣最宠爱的活动。
如今我们都是中班的小伴侣了,小手也越长越大,学会了很多的新本事。
活动开头运用手指玩耍,一下子就吸引住了孩子的目光。
在作画时,大家都能发挥想象进展创作。
只是由于第一次使用记号笔,很多小伴侣画画时会将小手弄脏。
因此,在今后的美术活动中,我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具,关怀幼儿养成洁净作画的良好习惯。
中班美术教案篇9
活动目标:
引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的欢快。
活动预备
1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔假设干。
2、湿毛巾假设干块;一张大白纸,一张小白纸。
活动过程
1、观看与尝试
老师介绍用手敲印的方法:
老师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观看边区分老师是用手的什么部位或什么动作进展敲印,如手掌、手指、拳头等部位。
老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”〔两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢〕、“脚丫”〔手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾〕等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生诞生动形象的欢快心情。
老师引导幼儿协商 :
自己用什么方法敲印?
2、操作
〔l〕老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。
老师提示幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。
〔2〕老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观看自己敲印出的图案像什么?
然后依据自己的想象在敲印图案上添画。
老师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品
老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。
活动延长:
1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进展,人数以4-8人为宜。
幼儿园中班美术教案:
拓印意愿画
幼儿园中班美术教案:
拓印意愿画
活动目标:
1、通过玩颜色,对颜色的转变感爱好。
2、学习简洁的拓印方法,进展幼儿的想象力。
活动预备:
预备红、黄、蓝三种颜料,每人预备毛笔一支、调色盘一个,铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程:
1、导入活动,引起爱好。
师:
“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好?
”
老师出示调色盘,引导幼儿生疏一下颜色:
“你们看,老师盘子里预备了一些颜料,这些颜料是什么颜色的呢?
”〔红、黄、蓝〕
2、引导幼儿大胆的尝试变色玩耍。
(1〕师示范并讲解:
“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?
先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色,把它放在盘子里,然后呢再蘸点黄色,把红色和黄色搅和在一起变变变,你们看变出了什么颜色?
〔橘黄色〕把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。
”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。
〔2〕幼儿进展调色操作,老师观看,并进展适当指导。
鼓舞幼儿大胆地进展变色。
师:
“如今王老师要请小伴侣来变魔术了,看看哪个小伴侣变的颜色最多,变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上,呆会有大用处。
”〔提出卫生要求——魔术师要留神啊,千万别把魔术变到外面,
〔3〕学习拓印的方法:
〔师出示一张白纸〕“看王老师手里有一张白纸,我们把它按在刚刚画好的画上,用夹子夹住,然后轻轻的在上面压压,再轻轻的提起来,你们看印出了什么?
”
3、添画。
〔1〕师示范给印出来的画添画。
“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳,王老师把它变一变,变成一只螃蟹行不行。
”
〔2〕幼儿操作。
鼓舞幼儿大胆想象,添出与其他小伴侣不一样的画。
4、共享活动的乐趣,积累阅历。
老师呈现幼儿作品,让幼儿相互观赏作品,老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。
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