语言文字先进个人事迹材料修改版.docx
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语言文字先进个人事迹材料修改版
第一篇:
语言文字先进个人事迹材料
语言文字先进个人事迹材料
语言文字是中华民族智慧的结晶,是文化传承的重要载体和方式,下面是我为大家精心收集的语言文字先进个人事迹材料,供大家参考,希望大家喜欢。
语言文字先进个人事迹材料范文
(一)怡园小学一贯重视语言文字工作,始终把书写规范字、使用文明语作为提升师生素质的一项重要工作来抓,作为怡园小学的语文科组长,一名语文教师,我在推进语言文字工作常规化、制度化、规范化等方面努力工作,取得了一定成绩。
现汇报如下:
一、加强理论学习以身作则促进语文教师推普意识
怡园小学一直有语言文字工作小组,由学校行政亲自任组长。
语文科组长负责落实,语言文字工作小组通过分层、分工合作,扎实有序地开展语言文字规范工作,现已形成覆盖学校各条线,深入各教学班的汉字书写教育管理网络。
本学期,为深入开展规范汉字书写教育特色学校的创建工作,我组织教师利用教研活动时间认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于语言文字规范化示范校实施细则》、《教育部语言文字应用管理司关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》等法规文件,提高了老师们规范语言文字的意识。
并组织老师认真学习《国家中长期教育改革和规划发展纲要(2010-2020年)》并依据工作开展情况,循序渐进,保证语言文字工作的落实到位;完成怡园小学规范汉字书写特色教育学校申报的工作;作为一名语文教师,我充分利用学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,将说好普通话用好规范字,提高语言文字应用能力作为素质教育的一项重要内容来抓。
教学中有意强化学生讲普通话、用规范字的意识,在日常工作中,我注重提高自身素质,积极参加普通话测试、等级达到一级乙等;参加了在广东肇庆举办的:
全国首届语言文字高级研修班的学习并撰写心得体会。
曾经代表学校多次在黄埔区南岗小学等处汇报学校开展语言文字的工作经验。
在我的感染与熏陶下,学生普通话标准、流利,书写文字规范、美观。
平时的有意强化有效促进了班级语言文字工作的顺利开展,学生在语言文字应用方面均取得了可喜的成绩,学生的书法作品在区推普活动中进行展览,我所带的班级多次承担市区的大型公开课。
二、举办各种活动加大宣传规范使用语言文字的重要性
在平时的工作中,我始终把语言文字工作放在突出的地位。
让学生时时刻刻把说普通话写规范字放在心头;班级的墙壁设有学生的书法作品、优秀作文和易错字辨析等,多位同学的书法作品在学校的科艺节活动中获奖。
班级多次开展相关的主题班队会,《普通话是我们的校园语言》队会案例发表在国家级刊物《小学教学设计》上。
在学校计划下,我多次组织语文教师进行基本功大赛:
2009年11月,全校开展硬笔书法(楷书)比赛,评出一等奖、二等奖和优秀奖等;2010年11月,语文教师在全校教职工大会上进行了美文诵读展示活动;2011年9月,全校开始开展国学经典诵读活动等,以上活动的意义和过程我在黄埔区教育网上进行了报道。
2011年暑假按学校要求我向全校同学发放街头、主干道等错别字、不规范汉字的调查,我经过收集、整理,学生在自己熟悉的生活社区等处共发现使用错字、不规范汉字共300多。
三、认真开展工作,强化师生语言文字规范化的意识2009年语文课组接到书法比赛任务,我认真组织同学参加广州市书法大赛,取得优异的成绩:
一人获得一等奖、两人获得二等奖,有两位老师获得优秀指导老师奖。
2011年9月全国第十四届推普活动在黄埔区举办,怡园小学作为语言文字规范化学校积极参与,暑假期间我接到通知,开学后,我认真写好计划、活动方案等,为做好此项工作,我两次到区语委办参加筹备会等。
在学校领导的支持和语文科组老师的共同配合下,我校的节目在活动中表现突出,其中节目《灿烂的阳光下》作为压轴节目得到观众喝彩,领导好评,尤其是学生的书法作品,赢得了出席此次活动领导和嘉宾的好评,得到了参观群众的称赞。
活动进行中和活动结束后,同学们将自己的书法作品赠送给参加活动和参与推普活动的群众。
活动结束后,我认真总结,将活动的计划、方案等上交区语委办。
语言文字是中华民族智慧的结晶,是文化传承的重要载体和方式,讲普通话、写规范字是每个炎黄子孙的责任和义务,尤其是书法艺术是中华民族文化的象征和结晶,有着博大精深的文化内涵和巨大的艺术魅力。
正如鲁迅先生所言,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律。
语言文字规范化是一项长期艰苦的工作,但我坚信有耕耘,就会有收获!
今后,我要再接再厉,继续采取切实可行的措施,不断提高学生规范地使用语言文字的意识、应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力。
语言文字先进个人事迹材料范文
(二)**同志是**省**市教育局教研室语文教研员,长期奋斗在语言文字工作一线。
从事语言文字工作二十几个春秋,他始终以满腔热忱全身心地投入到语言文字事业,为推广普通话、规范用字做了大量卓有成效的工作。
不遗余力的推广员长期以来,社会上存在着用字不规范、普通话推广难、国家语言文字政策法规宣传不到位等现象。
戴斌同志看在眼里急在心中,做为一名从事语言文字工作的同志,一直以来,他不遗余力地宣传国家语言文字工作方针、政策、法规。
他在学校组织语言文字宣传小分队,成立说好普通话从我做起演讲团、说普通话、写规范字督查组,从课内到课外,从校园到城镇、村庄,组织发动广大教师学生及社会人员参加国家语言文字工作方针政策知识比赛活动。
特别是1993年2月,他借调到安徽省语委办工作,工作环境变了,工作任务变了,工作空间更为广阔,为在更大范围地宣传国家语言文字方针政策提供了平台。
自此,江淮大地上都留下了他辛勤工作的足迹,洒下滴滴汗水,为推动我省语言文字工作迈上新台阶做出了较大贡献。
全心全意的铺路石
戴斌同志不仅是负责推广宣传国家语言文字,还是普通话教学第一线的工作者。
作为学校普通话语音教师,在日常教学中,认真钻研教材,备好每节课、上好每节课,运用灵活多变的教学方法和活泼生动的形式,激发学生的学习热情,增强学生说好普通话、写好规范字的意识。
每天晚间推普活动,教学楼上总能见到他的身影,活动在学生中间,指导学生的发音,特别是对方言较重的学生,更加倾注心血,直到学生的发音准确为止。
为了提高学生们的普通话水平,经常组织开展演讲、故事会、诗文诵读会等活动。
他既是组织者,又是指导者。
常常晚饭都顾不上吃,辅导学生到深夜。
一大批学生在他的精心指导下,在各种比赛上取得优异成绩。
精益求精的啄木鸟
身为一名国家级普通话水平测试员,戴斌同志深知责任重大。
每次全市的普通话水平测试,他作为业务指导,积极投入,认真负责,测试过程中一丝不苟,严格掌握标准,公正、公平地对待每一位参加测试人员。
到目前为止,有上万人次参加了市语委组织的测试,无一例差错,深受上级主管部门和应试人员的好评。
平时,他对社会上存在的一些不规范用字、普通话不标准等现象,总是亲历亲为地去纠正,有时还加以辅导,热心帮助需要规范用字和普通话发音的人去学习掌握语言文字知识。
这些不仅纠正了差错,还为大力推动规范用字和普通话起到促进作用。
在指导别人学习的同时,他对自身要求更严,深入学习,刻苦钻研,不断提升自身业务水平。
他参加了1989年第十期中央普通话进修班的学习,撰写多篇业务文章,在国家级、省级重点专业期刊发表,有多篇论文在省、市级评比中获奖。
一份耕耘,一份收获。
丰硕的成果、公认的权威、良好的口碑,这一切证明了戴斌同志不愧为优秀的语言文字工作者。
语言文字先进个人事迹材料范文(三)我是吴山中心小学教导副主任,受学校领导的安排让我担任学校语言文字办公室主任,多年来,我作为一名学校里的语言文字工作者,认真贯彻国家,省、市、县语委语言文字工作方针政策,执行语言文字法规和标准建立健全工作机构,完善制度,加强宣传推广,普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓啊落实,加强学校班级精神文明建设,增强广大师生的推普一时,提高普通话水平,进一步激发学生学习和使用普通话的积极性和意识。
一、不断加强理论学习,处处起模范带头作用
身为一名语言文字管理者,首先要提高自身的语言和用字规范意识,如何提高语言文字的应用能力,我利用一切可以利用的时间爱你学习国家语言文字规范化的各项政策和法规,学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省中华人民共和国国家通用语言文字法实施办法》利用班会,队会等形式在学生中强化讲普通话,用规范字的意识,不断探索语言文字工作的心思路,心对策,积极参加爱各种测试、特别在自己平时的备课,作业批改,授课中注意规范自身的语言文字意识,努力做到教案书写工整,上课,开会说普通话,处处以身作则,在师生中起到了模范带头作用。
二、努力工作,稳步推进,创良好氛围
为了更有效的开展语言文字工作,我始终把这项工作放在突出的地位,每学年都要安排根据学校的实际状况制定切实可行的计划。
以便在工作中有落实。
在学校的醒目处设立永久性的标语牌,让广大师生时时把说普通话写规范字放在心上,在橱窗内经常张贴宣传国家通用语言文字法的广告,图画,利用广播向广大师生播放国家通用语言文字法,利用班级里的板报进行知识宣传利用学习园地张贴书法作品,优秀作文和易错字辨析等不同形式对学生进行潜移默化的教育,学生部说普通话的不写规范字的越来越少。
在每年的推普周期间我都提前写出活动方案,精心准备期间带领广大师生在接到设立宣传站,像过往行人发放宣传材料在醒目处张贴标语,用普通话向广大市民宣传讲普通话,写规范字的重要意义,每次活动都能营造出良好的推普氛围,增强了广大市民的语言文字规范化意识,受到了很好的社会效益。
三、加强课堂,课下检查,用语用字。
为了规范教师用语用字,我每学期都要配合教导处及语言文字有关人员,通过听课,检查教师教案,作业批改,作文评语,政治笔记,业务笔记,会议记录用字的那个形式规范教师的用语用字,尽量帮助教师说好普通话,指导教师写好规范字,经过长期的努力,提高了广大教师的用语用字能力。
四、开展特色活动,提高广大市民和学生的语言文字规范化水平
作为一名语言文字工作者,我平时经常带领一批学生到大街上进行纠错活动。
让学生检查门牌,广告用语,标牌,宣传标语上的二简字,繁体字。
以及错别字,发现后及时反馈给广大市民,并要求定期整改,通过活动,广大市民非常理解也非常配合,都主动递将不规范的字换掉,大大地净化了语言文字环境。
特别在校内我每学期都要组织一系列有特色、有创意的宣传活动,努力提高同学们的语言文字规范化水平。
1、在日常学习中,让同学们人人有一本汉字纠错本,将平时容易写错,读错的字整理在一起,标出正确字音,字形,同学们互相交流,认真改正。
最有创意的是我组织一批语言文字能力强的学生到老师办公室检查老师的备课中的二简字,繁体字,还查专业批改中不规范的字,通过查师,生查生,师查生,大幅度地提高了广大师生的书写水平。
2、每学期我都要组织全校学生进行一次书画竞赛,说普通话,演讲比赛;《国家通用语言文字法》知识竞等活动,活动做到有准备有过程,有结果,每次各班学生表象踊跃,效果显著。
五、细心梳理,整理成盒
每次活动都会留下事迹,我处处做工作中的有心人,只要有活动,我都把纸质的资料和活动过程中的图片收集起来,然后细心梳理,归类归档,整理成盒。
经过我长期不懈的努力,我校的语言文字工作资料,规范完整,有序。
我校的语言文字工作在领导的关心,我和大家的一致努力下,工作开展的有声有色,活动开展的丰富多彩,增强了广大市民,广大师生的语言文字规范化意识,提高了语言文字应用能力,营造出了良好的氛围,效果显著,每次受到上级和领导的好评,但我做的工作离上级的要求还相差甚远,今后还要一如既往的不懈努力,长期的将我校的语言工作抓牢抓实,向更高的目标攀登。
第二篇:
语言文字先进个人事迹材料
语言文字先进个人事迹材料
我是吴山中心小学教导副主任,受学校领导的安排让我担任学校语言文字办公室主任,多年来,我作为一名学校里的语言文字工作者,认真贯彻国家,省、市、县语委语言文字工作方针政策,执行语言文字法规和标准建立健全工作机构,完善制度,加强宣传推广,普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓啊落实,加强学校班级精神文明建设,增强广大师生的推普一时,提高普通话水平,进一步激发学生学习和使用普通话的积极性和意识。
一、不断加强理论学习,处处起模范带头作用
身为一名语言文字管理者,首先要提高自身的语言和用字规范意识,如何提高语言文字的应用能力,我利用一切可以利用的时间爱你学习国家语言文字规范化的各项政策和法规,学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省实施办法》利用班会,队会等形式在学生中强化讲普通话,用规范字的意识,不断探索语言文字工作的心思路,心对策,积极参加爱各种测试、特别在自己平时的备课,作业批改,授课中注意规范自身的语言文字意识,努力做到教案书写工整,上课,开会说普通话,处处以身作则,在师生中起到了模范带头作用。
二、努力工作,稳步推进,创良好氛围
为了更有效的开展语言文字工作,我始终把这项工作放在突
出的地位,每学年都要安排根据学校的实际状况制定切实可行的计划。
以便在工作中有落实。
在学校的醒目处设立永久性的标语牌,让广大师生时时把说普通话写规范字放在心上,在橱窗内经常张贴宣传国家通用语言文字法的广告,图画,利用广播向广大师生播放国家通用语言文字法,利用班级里的板报进行知识宣传利用“学习园地”张贴书法作品,优秀作文和易错字辨析等不同形式对学生进行潜移默化的教育,学生部说普通话的不写规范字的越来越少。
在每年的推普周期间我都提前写出活动方案,精心准备期间带领广大师生在接到设立宣传站,像过往行人发放宣传材料在醒目处张贴标语,用普通话向广大市民宣传“讲普通话,写规范字”的重要意义,每次活动都能营造出良好的推普氛围,增强了广大市民的语言文字规范化意识,受到了很好的社会效益。
三、加强课堂,课下检查,用语用字。
为了规范教师用语用字,我每学期都要配合教导处及语言文字有关人员,通过听课,检查教师教案,作业批改,作文评语,政治笔记,业务笔记,会议记录用字的那个形式规范教师的用语用字,尽量帮助教师说好普通话,指导教师写好规范字,经过长期的努力,提高了广大教师的用语用字能力。
四、开展特色活动,提高广大市民和学生的语言文字规范化水平
作为一名语言文字工作者,我平时经常带领一批学生到大街
上进行纠错活动。
让学生检查门牌,广告用语,标牌,宣传标语上的二简字,繁体字。
以及错别字,发现后及时反馈给广大市民,并要求定期整改,通过活动,广大市民非常理解也非常配合,都主动递将不规范的字换掉,大大地净化了语言文字环境。
特别在校内我每学期都要组织一系列有特色、有创意的宣传活动,努力提高同学们的语言文字规范化水平。
1、在日常学习中,让同学们人人有一本汉字纠错本,将平时
容易写错,读错的字整理在一起,标出正确字音,字形,同学们互相交流,认真改正。
最有创意的是我组织一批语言文字能力强的学生到老师办公室检查老师的备课中的二简字,繁体字,还查专业批改中不规范的字,通过查师,生查生,师查生,大幅度地提高了广大师生的书写水平。
2、每学期我都要组织全校学生进行一次书画竞赛,“说普通
话,演讲比赛;《国家通用语言文字法》知识竞”等活动,活动做到有准备有过程,有结果,每次各班学生表象踊跃,效果显著。
五、细心梳理,整理成盒
每次活动都会留下事迹,我处处做工作中的有心人,只要有活动,我都把纸质的资料和活动过程中的图片收集起来,然后细心梳理,归类归档,整理成盒。
经过我长期不懈的努力,我校的语言文字工作资料,规范完整,有序。
我校的语言文字工作在领导的关心,我和大家的一致努力
下,工作开展的有声有色,活动开展的丰富多彩,增强了广大市民,广大师生的语言文字规范化意识,提高了语言文字应用能力,营造出了良好的氛围,效果显著,每次受到上级和领导的好评,但我做的工作离上级的要求还相差甚远,今后还要一如既往的不懈努力,长期的将我校的语言工作抓牢抓实,向更高的目标攀登。
石亭小学小学
2011-3-184
第三篇:
语言文字先进事迹
语言文字工作先进集体事迹材料
河口区新户镇太平小学(2011年12月8日)
河口区新户镇太平小学现有教职工33人,教学班12个,在校学生480人。
近几年来,学校以科学发展观为指导,以推进素质教育实施为总抓手,以提高教学质量、办人民满意的教育为目标,积极提升办学条件,不断强化质量意识,教育教学质量一直居全区前列,学校先后被评为东营市规范化学校、东营市文明校园、东营市十佳小学、河口区教学示范校、河口区办学水平综合督导评估优秀学校、河口区教育工作先进集体等荣誉称号。
学校语言文字工作在各级领导的关心和支持下,在校领导班子率先垂范和全体教职工精诚团结、积极参与下,取得了显著的成绩,学校于2010年1月被评为“第二批东营市语言文字规范化示范校”。
一、明确指导思想,加强语言文字工作的组织管理
1、提高认识,强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,更好地学习和掌握其他各科知识,都有着极其重要的作用。
学校每学期召开专门会议,组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,增强全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
2、健全机构,明确责任。
我校成立了由校长任组长,教务主任、总务主任、政教主任任副组长,其它各班主任、语文教研组组长为组员的语言文字工作领导小组。
语言文字具体工作由语文教研组负责,明确分工,各负其责,做好教师、学生使用普通话和规范字的指导工作,在学校形成上下贯通,左右协调的新格局。
为使这一工作落到实处,针对学校的实际情况,年初制定切实可行的语言文字工作计划,认真开展各项工作,并做好记录,年终做好总结。
每学期至少开一次专题会议研讨语言文字工作,设立专项经费,确保专款专用。
除此以外,还加大对语言文字工作的监督检查力度,成立语言文字监督小组,对师生用语用字和学校周边环境用字及时监督,并予以指正。
3、完善制度,确保实施。
我校建立了普通话推广和规范用字制度,确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核等工作纳入学校常规工作。
并出台了若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度。
学校制定了健全的语言文字管理制度,保障各项工作的顺利开展,定期进行校园用语用字规范化情况的检查,做好记载,落实校园用语用字目标管理并达标。
二、创设良好教育环境,打造语言文字工作的训练平台
1、抓宣传发动。
近年来,我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏,努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。
在开学初,校长亲自在红领巾广播台上向全体师生作语言文字规范化动员大会,分析语言文字规范化的重要性,布署学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施,各个时期的工作要点,号召全体师生争做语言文字规范化的模范者、先锋者。
特别是在每年的“推普周”期间,学校都拟定工作计划、安排工作日程,做好相关工作。
2、抓队伍建设。
我校对教师普通话等级提出了明确要求:
在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等,其它学科教师必须全部达到二级乙等,把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据,没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩,不断提高普通话水平。
现在教师普通话水平全员达标,学生普通话水平符合要求。
3、抓教学管理。
我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练,规范课堂语言文字。
要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求,负责学生日常“听、说、读、写”的训练,重视培养学生使用工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。
4、抓课题研究。
为确保语言文字规范化进一步提高,我校把语言文字规范化的课题研究作为学校教科研的一项重要内容来抓,要求全体语文教师重点研究:
①注重朗读的指导,在朗读中感受语言的优美,发展学生的语感。
②重视口语交际课程的效益。
明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观,培养学生用规范的语言进行口语交际。
③引导学生读经典之作,从经典著作中学习规范语言,汲取优秀文化智慧和思想。
④重视学生的书写能力的培养。
5、抓德育工作。
我校利用国旗下讲话、红领巾广播台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。
少先队以“红领巾广播台”作为推广普通话规范文字的窗口,举办“亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训班等活动,为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台;开展“手拉手,心相印,语相通”活动,把学校的推普活动辐射到家庭、社会,让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员,促进推普活动的社会效益。
以班队会为载体,开展了“文明礼仪伴我行”、“讲故事”专题队会;以评比的平台,开展黑板报展示、书法作品展示、规范作业展示、征文活动展示等,从而提高学生语言文字的表达和运用水平。
三、落实监督保障机制,提升语言文字工作的实际成效
1、做好后勤保障。
为了更进一步营造氛围,我校把语言文字规范化纳入学校的硬件建设当中,在校园显眼位置上树立宣传牌,设立语言文字规范化宣传栏,投入资金创建红领巾广播台和读书乐园,悬挂“规范语言文字意见箱”。
2、抓好检查自纠。
我校不定期深入课堂听课,把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准,把教师的语言能力与《教师评聘方案》结合起来;此外还组织“啄木鸟”小队、“普通话纠察小组”,对校园广播站的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用字用语情况进行全面检查,严格把关,坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字,尤其是错别字的发生。
3、不断增强意识。
我校多次召开教职工语言文字规范化专项工作会议,要求教师熟悉汉字的各项规范标准,率先垂范,自觉将语言文字规范化工作寓于教育教学之中,在教学、会议、宣传和其它集体活动中一律使用普通话,语言力求清晰明了,教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用规范汉字,坚决杜绝异体字、二简字、繁体字,尤其不能出现错别字。
学校将不定期听课,把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准,并在学期末举办教师教案评比活动,从而检查教师用字的规范化程度,让全体教师养成自觉用语,规范用语的意识与能力。
总之,由于学校领导高度重视,组织机构健全,语言文字各项规章制度行之有效,现在普通话已成为教育教学和集体活动用语,规范汉字的应用成为师生的行为习惯。
展望未来,我们将紧紧围绕“说好普通话,写好规范字”这一目标,与时俱进,狠抓语言文字规范化工作,努力创设和谐、文明的校园人文环境,把我校各方面工作推上新的台阶。
第四篇:
语言文字工作先进个人事迹材料
语言文字工作先进个人事迹材料
多年来,作为一名语文教师、一位班主任,认真贯彻国家、省、市语
委语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓落实,加强班级精神文明建设,增强广大学生的推普意识,提高普通话水平,进一步激发学生学习和使用普通话的积极性。
一、健全推普机构,组织形式多样,加强理论学习
随着现代化教育的不断发展,学校规范用字用语工作已成为管理的重
要部分,作为一名语文教师,我充分认识到学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,因而在工作中,将说好普通话用好规范字,提高语言文
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