教师教学工作经验总结.docx
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教师教学工作经验总结.docx
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教师教学工作经验总结
教师教学工作经验总结
篇一:
小学教师教学工作经验总结
教学工作经验总结
XX年9月我荣幸的成为玉泉区百什户民族小学的一名教师,转眼间将近五年过去了,在将近五年的教学工作中,我的各方面能力都得到了提高,尤其在教学工作中,取得了一些经验,现对我的教学工作经验总结如下:
一、提高学生学习兴趣,创设高效课堂。
1、创设活动情境,激发学生兴趣
美国著名心理学家布鲁诺说:
学习的最佳动力乃是对所学材料的兴趣。
因此,激发和提高学生学数学的兴趣,是提高数学课堂教学质量的重要因素。
怎么激发?
(1)以悬生趣
悬念能产生最直接的探索欲望,也是调动学生兴趣最有效方法之一。
学起于思.思起于疑,使学生心求通而未得,口欲言而未能时,驱动思维活动使之成为学习的主人。
如在教学“圆的认识”时,我们利用多媒体的声情并茂,创设这们的故事场面:
米老鼠要走访“欧洲城”,先坐正方形轮子的车子,小车不会动。
接着改椭圆形轮子的小车,车子虽开动了,但颠簸得历害,非常不舒服。
最后他登上圆形轮子的小车,小车平稳向前。
这时,老师启发大家思考:
圆形与过去学过的正方形.三角形等有什么不同?
圆形轮子的小车行走为什么平平稳稳?
这样的新课导入,激起学生的好奇心,从而自然产生主动的心理冲动,带着渴求的心态进入学习状态。
(2)以情激趣
教师要把微笑带进课堂,融洽师生关系,创设一个民主和谐的学习气氛。
学生在轻松愉快的氛围下,学习情绪会随之高涨,并对数学产生浓厚的兴趣。
师生情感融洽能使学生敢想.敢问.敢说,发挥出丰富的想象力.创造力。
(3)灵活运用教具
在教学中,应尽量让学生看得清摸得着,调动多种感官参与。
同时,把数学与学生实际密切联系起来,数学教学就是要让学生感到生活中处处有数学。
如购物.测量等都与数学紧密联系。
低年级学生经常错误的把“小明的身高”说成140米(或分米),一鸡蛋重50千克等,这反映了学生的数学学习与生活实践之间的严重脱节。
“千克”这一重量单位,不像长度单位那样直观.具体,不能只靠观察得到,学生缺乏实际的体验和感受。
因此教师精心组织了学生的实践活动:
称出1千克的苹果,数一数大约有几个,让学生用手掂一掂,感受这1千克的实物拎(压)在手上的感觉如何,让学生借苹果的感受来体验1千克究竟有多重,
这种感受是一种直接经验,是进一步学习的基础,也是将来“学生生存”所必须具备的本领;当学生有了“千克”重量表象后,让学生自己寻找身边“1千克”的实物。
这样在学生称一称.掂一掂.数一数等“做”数学过程中,加深对千克的认识,又体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。
2.注意培养学生良好的学习习惯
习惯是非智力因素之一,对数学学习是很重要的。
一是积极思考的习惯。
教师在上课过程中,常常启发学生思考问题,如果学生缺少思考的习惯,往往达不到预期的效果,变成自问自答的形式。
相反,如果教师一贯注意培养学生积极思考的行为,并使之成为习惯会完全不同,不管是讨论式教学,还是启发式教学都会收到事半功倍的效果。
二是良好的作业习惯。
学生的作业是教学活动的重要组成部分,是使学生掌握知识.形成技巧.发展智力的有效手段。
而培养学生良好作业习惯不是一朝一夕的事,需要教师有计划.有步骤的训练与指导。
教师应抓住新学年.新学期.新学科.接受新班的有利时机,对学生的作业提出明确的要求。
每次作业教师都要及时认真的批改,对发现的问题及时指正,发现的优点则及时给表扬,这样能鼓励和激励学生做好作业的积极性。
在教学分数.小数四则混合运算中,常常出现通分.约分.带分数化假分数.假分数化带分数.小数化分数.分数化小数等一系列复杂的运算过程。
学生在计算时只要稍出差错,就得不到准确的答案。
平时因时时提醒学生注意。
3.优化活动过程,培养情感
情感是人对客观事物的一种态度,反映着客观事物与人的需要之间的关系,能满足或符合人的需要的事物,就会引起人的积极态度,使人产生一种肯定的情感。
在教学中教师能够适时的加入一些情感教育不仅可以达到德育渗透的目标,也可以提升学生的价值观。
动机是挖掘力量的源泉,兴趣是学习的内存驱动力,习惯能为学习定型,肯定的情感可以说是加油站,能不断补充能量。
二、认真备课,灵活上课。
备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。
认真写好教案和教后感。
上课中,为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
对于每一节课新知的学习,我都通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。
三、创新评价,促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,要既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
不论在课堂上,还是在课下作业上,都及时关注学生的发展动向,对学生的情况进行准确、积极的评价,极大限度地调动了学生的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。
同时在小学数学教学活动中教师要充分发挥皮格马利效应,热爱每个学生,尤其是学困生,教师更应该鼓励.关心.同情和信任,让每一个学生都感到自己是被重视的被关注的。
总之,在这五年的教学工作中虽然我的经验还不足,但我在积极的反思、总结。
在以后的教学工作中我会继续努力,争取更大的进步。
篇二:
教师工作经验总结
XX年小学教师工作总结
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。
这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下:
1、热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。
以学生为主体,以训练为主线。
教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。
5、真批改作业:
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常通过互联搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。
在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。
范文二:
XX年小学教师工作总结
一年来,能坚持以“三个代表”重要思想为指导,爱岗敬业,认真学习贯彻的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学区和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
;1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,自己执教三节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
本年度外出听课2节,在校内听课32节。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,
对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:
后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物
四、班主任工作
篇三:
XX新教师数学教学经验个人工作总结
XX新教师数学教学经验个人工作总结
第一篇:
新教师数学教学经验个人工作总结
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时光如梭,不知不觉已经工作了一年,感触颇多。
作为一名教师非常荣幸也非常辛苦,尤其是作为刚刚走出象牙塔站上讲台的年轻教师,不仅要尽快融入角色,更担负着教育教学的重任。
我对一学期来的教学工作总结如下:
一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。
首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。
遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。
其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。
我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。
我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。
在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。
同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法。
不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。
为了解决这些问题,我下面一方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。
我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。
对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度。
开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。
为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。
对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。
通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
3、认真批改作业、布置作业有针对性,有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。
为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。
六、积极推进素质教育。
我能积极推进素质教育,改变教学观念,在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
回顾一学期以来的工作,我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题,也有一些困惑有待解决。
总之,一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
第二篇:
新教师个人教学工作总结
新教师个人教学工作总结
一、在教学教研方面:
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。
每一周,我都要听十堂课,听了吴广老师,何林,李昌华老师,梁俊老师等人的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。
从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。
二、一定要认真备课,努力上好每一堂课
工作以来才深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。
特别是在听了几位老老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。
备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。
只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。
我所教的科目是地理,在学习一些比较枯燥乏味的章节时,可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩,提高学生的积极性。
适当穿插一些有趣故事的讲述,或加上一些音频等,使学生更好理解课文的同时,对这门课程也产生了兴趣。
在上部分抽象的内容时我就常带学生到学校的多媒体教室去学习,通过多媒体播放一些音频或视频资料或者一些图片,这样可以让学生更为形象更直观的理解了。
当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅,很多建设性的意见都是我们地理组集体备课的结晶。
但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距。
现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。
三、认真批改作业
学生交上来的作业,我绝大多数都会认真批改,这个环节我觉得尤其重要。
学生在知识上的漏洞有时自己很难发现,通过看作业可以帮助自己掌握学生的学习情况,做到有效的反馈。
还有一点,我觉得老师认认真真地态度,也会无形中1
感染到学生,特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。
像我再学生的作业中常给学生写“不错、有很大进步、我看好你哟、你让老师有点失望”,或在作业本
上画个笑脸等等,这样做了以后,我发现效果很明显的,很多同学下次交的作业就改观了不少。
四、做好课后辅导工作
学生的智力发展并不是同步的,而且基础也存在很大的差异,因此在课后辅导时也要注意层次。
每次考试后我都会返现这样一个问题,我们班的及格率相对来说还是中等,可是却没有高分出现,这是我一直都在思考的问题。
跟几个班的班主任商量了以后,决定分两拨进行辅导,一拨是那些潜力股,每周一、三、五的晚自习后我都会叫学生这部分到办公室来检查笔记和抽问。
另一拨是那部分基础较好的同学,我一般会单独给他们辅导,给他们讲讲一些地理上有趣的故事,目的是培养他们对地理的学习兴趣。
五、严肃上课纪律
很活的课堂并不是好的课堂。
对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。
通过几个月的工作明白,赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容,而要用自己的实力征服他们,使他们从内心对自己产生钦佩之情。
一开始,课上有同学比较随意,导致影响到一部分学生。
现在我也进一步采取措施,集中学生上课的注意力。
对开小差的同学,变相提醒。
对回答精彩的同学,及时表扬。
很多上课应该注意的问题,我想我还在学习中,应该一节比一节更完善。
六、写好教学日志
及时总结自己在授课过程中的收获和不足,写好教学日志,这是教师成长过程中很重要的一个环节。
发现不足,才能找到今后工作努力的方向。
积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。
七、合理利用课余时间提高自身修养
通过这几个月的工作,我深知射洪学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。
而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。
学习教育心理学理论,学科专业知识,上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。
及时总结,是为了更好的进步。
认清自己不足的同时,更重要是看到自己今
后努力的方向,对自己的未来充满信心。
我之后需要做的还有更多:
1、继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生。
不懂就要学会问。
2、进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养
3、关注差生,给予他们更多的帮助,不要使他们丧失学习的兴趣。
4、采取措施加强孩子上课注意力,提高他们学习地理的兴趣。
5、学高为师,身正为范。
提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正。
时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象。
6、努力使自己成为学生满意的地理老师。
在这近一年年的工作中,我体会到做老师的滋味,有伤心,也有感动。
怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。
但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力。
我知道,作为一个没有经验的新老师,想
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