如何进行课题研究.pptx
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如何进行课题研究.pptx
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,大连市第十一中学教导处2010年1月27日,校本培训讲座如何进行课题研究,数学、物理、外语学科实行“分层次走班式”教学模式语文学科选修模块实行教师“轮班制”教学模式体育学科实行“选项捆绑式”课堂教学模式信息技术、音美学科实行“模块选班制”课堂教学模式学案导学式体验式教学模式,我校现有的课题研究基础,组建课题组,以教研组为单位组建子课题组教研组长作为子课题组组长优势互补、协同攻关,数学学科分层次教学,数学高一年级分层次教学,数学高二年级分层次教学,高一年级分层次课堂教学,高一年级分层次教学课堂管理,高一年级分层次教学作业、答疑辅导、,新课程理念下数学学科分层次教学的研究,高一年级分层次教学学生学分认定,是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程,也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。
即教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的一种研究活动。
课题研究,课题研究类型,按研究目的分:
理论性课题、应用性课题中小学教育科学研究属于应用研究,应用研究是运用关于教育基础理论知识,解决教育工作实际问题的研究。
这一概念包含两层意思:
一是应用教育基础理论知识;二是解决实际问题,产生实践效益。
按研究深度分:
描述性课题、因果性课题、预测性课题课题研究一般由浅入深,先从描述性课题入手,然后逐步进行因果性课题和预测性课题的研究。
按研究级别分:
规划课题、个人课题。
课题研究方法,每个课题都需要有一定的研究方法。
课题研究方法有主法和辅法之分,主法有:
观察法,调查法,文献资料法,教育实验法,经验总结法,比较研究法,个案研究法,行动研究法,反思研究法等。
辅法有:
统计法,测量法,问卷法等。
课题研究的基本流程,选择课题确定课题课题立项制定研究方案实施研究计划分析处理研究资料总结研究结果结题鉴定。
选题,从教育工作面临的突出问题中选择课题。
从教育教学的困惑中发现课题。
从成功的教育经验中提出课题。
在理论学习和他人的研究成果启发下形成课题。
从科研管理机构发布的课题指南中选择课题。
研究中需注意的几个问题:
选题要落实三个“字”,避免四个“是”研究过程要体现一个“真实”,三个“立足”处理好一个关系,即课题研究与常规教研活动之间的关系,建议教师多读点书,教育报刊了解同行在思考什么。
教育经典以史为鉴。
中学生的书走进学生心灵。
人文书籍开阔视野。
无“字”书采撷课程资源。
结束语,教育有规律,科研有程序,只要遵循规律,按照一定程序,扎扎实实地进行研究,定能取得预期效果。
课题研究,能锻造出教师高超的业务,在教学中能够以一当十;课题研究,能发挥出教师发展的潜能,在学校能够以一带十。
课题研究,事业之基础,人生之乐趣!
老师们在教育科研上取得更大的成绩!
祝愿假期愉快,家人幸福安康!
谢谢大家!
祝愿,
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