四川省南充市届高考语文第三次适应性考试试题扫描版.docx
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四川省南充市届高考语文第三次适应性考试试题扫描版
四川省南充市2017届高考语文第三次适应性考试试题(扫描版)
南充市高2017届第三次高考适应性考试
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
1.(3分)【答案】B。
【解析】强加因果,“诸民族都认同中华礼制”是“缓和民族矛盾、化解民族冲突”的前提,而不是原因。
本题考查理解文中重要概念的含义的能力
2.(3分)【答案】D。
【
解析】“秦汉之后礼与法才真正结合起来”错,原文最后一段说“秦汉之后,我们的先人力图将礼与法结合起来”。
本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
3.(3分)
【答案】D。
【解析】本文没有运用正反对比论证,指出其包含的糟粕和自身的不足,是为了说明中华礼制能与时俱进、吐故纳新。
本题考查分析论点、论据和论证方法及归纳内容要点,概括中心意思的能力。
(二)实用类文本阅读(12分)
4.(3分)【答案】A。
【解析】A项“还刻苦自学英语、俄语,不断提高自己听、说、读、写的能力,可以不带字典轻松阅读英、俄文资料”。
与原文“他还刻苦自学,不断提高自己听、写、阅读外文的能力,可以不带字典阅读英、俄文资料”比对,犯了“偷换概念”等错误
5.(4分)【答案】BE(选对其中一项得2分,两项都选对得4分)。
【解析】A项“在家人的大力支持下”有误,原文是“父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖”。
C项“他也不得不中止科学研究”的理解错误,原文是“‘文化大革命’中袁隆平仍利用被批斗的空隙,专心研究水稻雄性不育,在不利条件中争得了从事科研活动的机会”。
D项“大学生不要沉溺于电脑和书本中,电脑和书本对水稻种植帮助不大,原文是“学农的大学生要到实验田里去,电脑等先进设备很重要,但在电脑和书本里是种不出水稻的”。
6.(5分)本题考查探究能力。
①忧国忧民,具有博爱情怀。
袁隆平从小就立志:
做一个使
中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
他有两个愿望,一是第三期杂交水稻能够在2010年实现大面积亩产900公斤;二是把杂交水稻推向国外,造福世界人民。
②注重理论联系实践、勤奋进取。
20世纪50年代,盛行米丘林、李森科的遗传学说,但他视野开阔,20世纪60年代,通过外文资料,了解到了孟德尔、摩尔根的遗传学理论研究的新动向,于是他把理论与实践相结合进行研究,打开了杂交水稻“王国”的大门。
③不计名利、甘为人梯。
20世纪70年代,他曾把自己研究小组发现的“野败”材料毫无保留地分送给有关单位进行研究,协作攻克“三系”配套关,从而加快了攻关的步伐。
④他杰出的科技成就与他的正确的世界观、人生观、价值观完美结合且高度统一。
袁隆平攻下“杂交水稻”的难题,被外国人誉为“杂交水稻之父”;1959年国庆前夕,他以“我的十年”为题,用辩证唯物主义观点,从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结。
(答出三点即可;答出一点给1分,答出两点给3分,答出三点给5分。
如有其他答案,言之成理亦可酌情给分)
(三)文学类文本阅读(14分)
7.(3分)【答案】C。
解析,本题考查理解文章内容的能力。
“觉得妻子爱慕虚荣,在外人面前充面子”人物性格分析错误。
8.(5分)本题考查欣赏作品形象的能力。
【答案】①要强爱面子。
马婆穿衣服不随便,出门买菜也穿戴整齐,昂首挺胸。
②深爱儿子。
马婆全力培养儿子成才,还强调儿子不是没孝心。
③理解、关心丈夫。
马婆理解丈夫对儿子的思念;丈夫生病后,精心照顾丈夫。
④晚年生活孤独。
马婆的儿子远在国外,她常年过着没有儿子的生活。
(每点l分,答全得满分)
9.(6分)本题考查探讨作者的创作意图的能力。
【答案】①小说通过讲述马婆夫妇俩的空巢生活,反映出当今社会空巢老人的社会问题,引发人们对这一社会问题的关注。
②小说采用对比手法,描写了马婆姐妹对子女教育及晚景的截然不同:
马婆对儿子的教育可谓成功,晚景却甚是凄凉;马婆的妹妹对儿子的教育远不如马婆成功,老年却能享受儿孙绕膝的天伦之乐。
这引发人们对教育成败的标准、幸福的内涵等的重新审视和思索。
(每点3分。
如有其他答案,言之成理亦可酌情给分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
10.(3分)【答案】C
11.(3分)【答案】A(中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐
,是指“辟”这种选拔制度,如《张衡传》:
“连辟公府,不就。
”而“征”是指皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职)
12.(3分)【答案】B(马融起初拒绝大将军邓骘的征召,并非因为邓骘名声不好,而是非自己内心所喜好)
13.【答案】
(1)这个时候邓太后监理朝政,邓骘兄弟辅佐她,而当时浅陋的儒生和读书人,都认为可以大兴文德,武力应该废止。
(“俗”、“以为”、“宜”各1分,句子
大意2分)
(2)太后听到这个消息很生气,认为马融羞辱轻视了朝廷的任命,想到州郡做官,于是下令监禁他。
(“薄”、“除”、“仕”各1分,句子大意2分)
文言文参考译文
马融字季长,扶风茂陵人,将作大匠马严的儿子。
马融长相英俊善于言辞,很有才气。
起初,京城的挚恂用儒术教授生徒,在南山隐居,不答应朝廷征召聘任。
在关西一带名气很大。
马融跟着他游学,学识渊博精通儒学经典。
挚恂认为马融有奇才,把女儿嫁给了他。
永初二年,大将军邓骘听说了马融的名声,召他为舍人。
但是马融内心很不乐意,就没答应,客居在凉州的武都和汉阳境内。
恰逢羌虏迅猛扰边,边境混乱不安,粮价飞涨,关内以西之地,路上饿死的人随处可见。
马融在陷入饥饿困苦后,才后悔并且叹息着对朋友说:
“古人有这样的话,‘左手拿着天下地图,右手割断自己的喉管,这是愚蠢的人都不做的事情。
’’之所以这样的原因,是生命比天下更宝贵。
现在因为一点点世俗的屈辱,而毁灭自己高贵的身体,这大概也不是老子庄子所认可的啊。
”于是就答应了邓骘的邀请。
永初四年,被任命为校书郎中,到东观做典校秘书。
这个时候,邓太后主持朝政,邓骘兄弟辅佐她。
而当时浅陋的儒生和读书人,都认为可以大兴文德,武
力应该废止,于是停止打猎的礼仪,停息作战布阵的法令,因此狡猾的盗贼放纵横行,乘朝廷当时没有防备。
马融于是感慨激愤,认为文武之道,圣贤都没有放弃,勇、智、仁、信、忠五才,没有一个可以废止。
元初二年,上奏《广成颂》来规劝进谏此事。
《广成颂》的上奏,违逆得罪了邓氏,被滞留在东观得不到升迁,十年都没有调任新职。
因为哥哥的孩子死了,他便向朝廷请求回乡。
太后听到这个消息很生气,认为马融轻视羞辱了朝廷的任命,想到州郡做官,于是下令监禁他。
太后死了后,安帝刘祜亲政,把他召回郎署做侍从郎官,接着又做了皇帝的侍讲官。
后离开京师做了河间王的厩长史。
当时皇帝东巡泰山,马融上了一篇《东巡
颂》皇帝认为他的文章写得很不一般,召他进
京任命为郎中。
马融才高博学,是当时的一个大学者。
他曾经想注解《左氏春秋》,等到看到贾逵、郑众的注解,就说:
“贾先生精深而不广博,郑先生广博而不精深。
又精深又广博的,谁又能超过我呢。
”著《三传异同说》。
注《孝经》、《论语》、《诗》等,所著赋、颂、碑、诔……一共二十一篇。
当初,马融被邓氏惩罚,从此不再敢违逆得罪权势人家,于是替大将军梁冀起草奏书参奏李固,又写了吹捧梁冀的《西第颂》,因此被正直的人认为是可耻的行为。
八十八岁,延熹九年死在家中。
留下遗嘱要求简单安葬自己。
(二)古代诗歌阅读(11分)
14.(5分)【答案】BC。
解析:
B项“正面表现”错,这两句是通过环境描写来侧面烘托卖饼儿形象的。
C项“生动形象并富于童趣”错。
文章的内容反映了民间疾苦、生存的艰难,语
言风格平实朴素、明白如话,并不是诙谐风趣的特点,选项的解释不符合卖饼儿的心理。
15.(6分)【答案】
(1)平实,没有华丽辞藻,明白如话,通俗浅显。
举例:
“捧盘出户”“市楼东西”等等,均无任何修饰之语。
(2)有韵味,写景、叙事,蕴含丰富。
举例:
开篇两句,从视觉和听觉两个方面描
写了清冷空寂的景色,透露出作者对卖饼儿生活给予的同情和关怀,其他如“人未行”的空寂街景,“忧饼冷”的心态的表露,均语浅而意深。
解析:
做此题,审题是关键,答题思路是诗歌“写景叙事,平实而富有韵味”在文本中的具体依据;拟写答案时,“平实”要从遣词造句的语言风格形式上来作答,“有韵味”要从内容上来探究。
(三)名句默写(5分)
16.(5分)【答案】
(1)以中有足
乐者,不知口体之奉不若人也
(2)覆压三百余里,隔离天日(3)剑阁峥嵘而崔嵬
第Ⅱ卷 表达题(80分)
五.语言文字运用(20分)
17.(3分)【答案】A【解析】①上行下效,上面的人怎么做,下面的人就学着怎么干。
(多指不好的事)不符合文意。
②不孚众望:
不能使大家信服,未符合大家的期望。
此处应为“不负众望”。
③危言耸听,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
符合语境。
④玲珑剔透,形容器物精致通明,结构细巧。
也比喻人精明灵活。
符合语境。
⑤求田问舍:
指只知道置产业,谋求个人私利。
比喻没有远大的志向。
此处望文生义。
18.(3分)【答案】B【解析】A项语序不当,“将在2020年前后计划”应改为“计划将在2020年前后”;C成分残缺,在“精益求精”后补上“的精神”;D主客倒置,应为“名车豪宅并不是真正的贵族的代名词”
19.(3分)【答案】C(④承接上文,“建设乡村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“乡村传统文化”基础上的。
②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义,③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义,并且有“不仅”“而且”的语言提示)
20.(5分)【答案】①国家安定,社会和谐②何来百姓安居乐业、幸福安康?
③需要每一个家庭的努力和付出。
(大意对即可。
写对一句得1分,写对两句得3分,写对三句得5分)
21.(6分)【答案】
(1)(2分)示例一:
拒绝“剩”宴,我做到了,你呢?
示例二:
加入光盘族,一起对“浪费”说不!
(2)(4分)社会经济发展了,吃好一点固然无可厚非,但是这并不等于可以浪费。
君不见舌尖上浪费高达二千亿元,君不见被倒掉食物可让2亿人吃一年;古人云“俭以养德”,奢侈浪费,不利于个人品德的培养。
我们要勤俭节约!
【解析】
(1)拟写广告宣传语要注意阅读背景材料和图片,要把思考的着眼点放在“光盘”上,从中概括出主旨。
广告宣传语要做到主题鲜明,语言简洁,有号召力,如“向浪费说拜拜”等。
(2)谈自己的看法要注意有理有据。
要在整体感悟材料深意的基础上,结合材料的具体内容,适当加以延伸拓展,最后要发出倡议。
六.写作(60分)
22.作文(60分)。
评分参考
一等(20~16分)
二等(15~11分)
三等(10~6分)
四等(5~0分)
基础等级
内容
20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结
构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征
20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
(一)基础
等级(40分)
基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体
为重点,全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。
1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发
展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻:
①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2、丰富:
④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、有文采:
⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4、有创意:
⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
关于作文的其他项评定
(一)扣分项评定
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。
(二)残篇评定
1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。
(少50个字扣1分)
2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。
6、完全空白的,评0分。
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