苏教版二年级美术教案.docx
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苏教版二年级美术教案
苏教版二年级美术教案
【篇一:
苏教版美术二年级上册教案】
-1-
苏教版二年级上册美术教案
第1课难忘夏天
教学目标
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。
教学重难点
1.重点:
引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教学用具
1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2.学生根据自己的爱好准备美术工具:
彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程
教具准备:
教师准备:
图片
学生准备:
油画棒、水彩笔
第一课时
教学过程:
一、导入:
1、(回忆)同学们,暑假过得快乐吗?
你都做了些什么有意义的活动?
还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游?
?
)(用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。
)
二、发展阶段:
游戏:
教师出示游戏:
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系?
你是如何感受到的
欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图片上的风景,人物、动物在干些什么?
动态如何?
2、感受画面上的色彩和构成,找一找画面上最显眼的色彩是什么,作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。
“夏天有火热的太阳,有绿树下的浓荫,有暴雨雷电,也游游泳时的欢乐?
?
”)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
三、布置作业:
想一想,夏天哪些事情最让人难忘?
这件事情里有哪些人物?
当时的天气怎样?
自己在做些什么?
当时自己的感受如何?
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
(提示:
配上题目,突出画面主题。
可加可不加)
第二课时
教学目标:
1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。
教学重点:
引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点:
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教学过程
1.导入新课
请学生思考:
夏季中的大自然与其他季节一样吗?
(不一样。
)
2.新课教学
感受:
我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。
引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:
说一说看到了什么。
夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
讨论:
夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?
人们的衣着如何?
人们的表情如何?
人们用什么方式来避暑?
活动:
分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:
通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。
理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:
油画棒和水粉颜料结合使用的方法。
色纸撕贴的方法。
(材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。
)
构思:
小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。
在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。
说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:
体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。
也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。
简单介绍方法和制作特点。
评价:
说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。
评出“小巧手”,发证书。
3.总结全课
带来哪些好处?
请学生课后查资料,拓展他们的视野。
第2课机器人伙伴
教学目标:
1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点:
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点:
-3-
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。
课前准备:
教具:
电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具:
有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。
教学思路:
一、激趣导入:
1、出示哆来爱梦玩具
小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?
你们喜欢它吗?
我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。
今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?
2、播放机器人科幻电影片段
大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?
3、揭示课题《机器人伙伴》
这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?
今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段:
1、课件展示各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢?
让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。
)
2、各组展示搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。
教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。
)
3、讨论交流,开拓思维
你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。
我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。
我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?
那我们现在应该怎么做呢?
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?
你最想让它干什么?
我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?
给我们大家说说看。
4、欣赏范作
小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。
那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
你们瞧,这个机器人像什么呀?
它在干什么呀?
它可真能干!
你们仔细看它有什么独特之处吗?
生:
它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了?
?
b、出示《大力士机器人》
再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗?
你们看,它还有什么独特之处吗?
原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?
生:
锡纸、纽扣?
?
三、绘画表现
师:
小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结:
科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,看来我们的梦想并不遥远,也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。
最后,哆来爱梦要我告诉大家,它将把大家今天的想法告诉未来的科学家,我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们!
第3课贺卡
(一)
教学目标:
认知目标:
通过欣赏各种有特色的贺卡,开阔学生的视野,培养审美意识。
操作目标:
学生能够选择身边的各种材料,大胆地设计贺卡,体验绘制的乐趣。
情感目标:
在贺卡作品中表达自己美好的祝愿,增进情感的交流,传播增进人与人之间的友谊。
教学重难点:
教学重点:
贺卡的结构形式。
学生认识、了解各种个性贺卡,并能动手绘制一张。
教学难点:
贺卡的设计构思,材料运用的巧妙,作品有创意。
课时:
2课时
课前准备:
师生共同收集各种有个性的贺卡,准备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。
第一课时:
教学过程:
(一)向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做,送贺卡是一种最常用的方法,如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
(二)展示课题:
做贺卡
说明:
结合实际生活来引出课题,可使学生更有学习的兴趣,从而产生学以致用的
-5-
愿望。
(三)出示一些贺卡的实物供学生观赏。
通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为:
贺卡的结构:
单页式折叠式开门式立体式抽动式异型式等,贺卡的内容可分为:
贺卡的种类:
生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡电子贺卡邀请卡等
说明:
以实物展示,边欣赏边讲解,让学生有一个深刻的印象,同时也为以下的课堂作业做好准备,增加学生的创作灵感。
师生共同交流收集的各种贺卡,分析作品的材料运用及表现方法,激起创作的热情。
(四)贺卡的设计方法及制作过程。
1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。
2、根据内容构思适合的图案内容。
3、裁取纸张,折叠成贺卡形状。
4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。
5、上色,应根据图案内容确定色调。
6、修剪外形或开挖窗口等。
7、填写贺词、赠言。
说明:
这些步骤是设计一张贺卡的一般方法,教师在讲授时一定要边示范边讲解,让学生直观地了解贺卡的制作过程。
(五)学生作业,巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡,设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能,独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。
说明:
由于是要求学生独立设计完成作业,所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤,设计并制作完成作业。
(六)完成作业,分析讲评,总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品,请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
学生评价
部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
(要多分析每张贺卡的优点,加以表扬。
还可请小作者讲述一下设计思想。
)
3、表扬学生的创造性劳动及成果,鼓励学生继续努力。
第二课时:
教学过程:
一、课题回顾
教师提问:
“同学们,你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢?
”学生:
“当朋友过生日时,我会买一个精美的礼物送给他!
”
学生:
“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡!
”
【篇二:
最新苏教版小学二年级美术下册全册教案】
苏教版小学二年级美术下册教案
第一课各民族朋友(二课时)课型造型表现
教学目标:
让学生了解各民族的文化,更多地接触人类文化传承。
通过学生的自我探索,观察我国不同民族的特征。
学习用各种方法去表现。
重点难点:
对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。
并通过自己的概括加以表现。
教学准备:
教师准备:
各类有关各民族人种的图片、
1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。
欣赏与探
索
展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的民族
着重介绍其三大特征:
相貌特征
服装打扮
风俗习惯
赏析与讨
论
观看不同的表现各种族人物的美术作品。
创作与表
现
分析各类作品的表现方法,讨论自己想用什么方法去表现。
教师示范,并强调注意点:
抓住特征
概括特征
夸张特征(注重细节)
学生尝试用各种方法大胆表现。
展示与评
价:
1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明,如对所画的人物种族及习俗的介绍等
3、互相观摩作品,并提出自己的看法。
第二课各种族朋友(二课
时)
课型造型表现
教学目标:
让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员
了解不同种族人的相貌特征,服装打扮及风俗习惯
教学重点难点:
通过欣赏图片和大家讨论,了解不同人种的特征
抓住外形特征,用线条和色彩来表现不同的人种教学
教学准备:
教师准备:
奥运会的五环标志,各种族人物图片
学生准备:
了解不同人种的风俗习惯,彩笔。
教学过程:
感知与体
验
1、师出示奥运会的五环标志:
这是什么标志?
你知道它有什么含义吗?
2、引导学生观察五大洲不同人种的特征,可以从相貌、服装等处进行分析(地球上有50亿人口,除了黄种人外,还有白种人、黑种人及其它有色人种)你知道各种族的差异是怎样产生的吗?
答案:
由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等存在差异,又随着人类社会和人类本身体形的发展,就分化出了现在世界上不同的人种。
如黑色素有吸收紫外线的功能,可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。
所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人,他们的头发卷曲、覆盖头部,有隔热作用。
而长期居住在高纬寒冷地区的人群,鼻子狭窄,使冷空气较慢进入气管和肺部。
他们体形比热带地区要粗壮,肤色也较浅。
这些特征代代相传,以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。
3、游戏:
你知道吗?
师来表演不同的“问好”形式?
请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗,其它同学猜一猜
以小组为单位,用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人
以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的种族。
着重介绍其三大特征:
相貌特征
服装打扮
风俗习惯
创作与表
现
师生共同欣赏各族人的图片,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是什么?
推荐图片:
《地球上的小人》
学生以“各种族朋友”为题,画人物肖像
教师示范,并强调注意点:
抓住特征
概括特征
夸张特征(注重细节)
学生尝试用各种方法大胆表现。
老师提示:
用简练的线条和色彩来表现。
表现时抓住人物的外形及服饰特点。
反思与评
价
1、分小组展示自己的作品,共同欣赏交流,互相提出修改意见“如果?
?
,那就更好了。
”
2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。
第三课画感觉(一课
时)课型造型表现
教学目标:
认识自己的各种感官,了解自己的感知能力。
学会用色彩、线条和形状,画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。
培养学生的表现能力和大胆做画的能力。
通过学习提高学生对身边事物的感受能力,从而激发学生热爱生活的情感,培养保护感觉器官的意识。
重点难点:
如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。
教学准备:
教师准备:
箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物,欣赏课件、范画、图案参考。
学生准备:
彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料等。
教学过程:
情景导
入
1、师:
你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗?
生:
闻到很香的味道。
(教师同时板书部分课题:
嗅觉)
2、师:
闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢?
生:
我想到了?
?
(课件同时展示出各种水果图片)
(上课前老师在教室里喷上清新剂,直接刺激学生的嗅觉,引出课题。
)1、品尝水果:
师:
老师今天就带来了一个水果,想请一个小朋友上来尝一尝,尝出这个水果是什么?
又是什么味道的?
生:
品尝(苹果、甜味)
(教师同时再次补充课题:
味觉)
2、讲解甜味
师:
还有什么食物也是甜的?
你能说一说它们的颜色吗?
生:
指名回答
【篇三:
最新苏教版二年级下册美术教案全册】
苏教版二年级美术下册教案
第1课三原色三间色
教学目标
1、认知目标:
认识三原色——红、黄、蓝;三间色——橙、绿、紫。
2、技能目标:
掌握用原色调配间色的方法。
3、情感目标:
培养学生的艺术感受能力,进行审美教育。
教学重点:
认识三原色,及三原色相互调和出来的三间色。
教学难点:
掌握运用原色调配间色的方法。
课时:
1课时课前准备
教师准备:
美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。
学生准备:
绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。
教学过程:
1、欣赏导入:
老师:
同学们,首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片,来说一说,你能看到哪些颜色呢?
生:
?
(春天-绿色,夏天-红色,秋天-橙色,冬天-白色。
)老师:
这些颜色都有它们各自的相貌,我们就称它们为“色相”。
老师:
谁来说说,生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢?
生:
?
老师:
同学们,看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色,红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的,但是,它们能调和出任何的其他颜色,他们是色彩王国的老祖宗,我们称它们为三原色。
这节课我们来学习三原色与三间色。
2、新课讲授
⑴认识三原色老师:
任何其它颜色,都调不出红、黄、蓝这三种颜色。
⑵认识三间色老师:
用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢?
(学生尝试)(老师在讲台上示范)红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
老师:
橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色
老师:
调和两种原色时,其中一种原色添加的量不同,调出来的间色色相也会不同,同学们试验一下,老师辅导。
3、学生感受练习(3~5分钟)4、欣赏作品
老师:
我们一起欣赏,用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。
六、布置作业:
要求:
1、自制抽拉玩具,做做色彩游戏,可以同桌两个人合作,参考书本第一页的左侧。
2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。
七、互相评价
八、小结:
老师:
今天我们学习了什么?
三原色是哪三种颜色?
三间色是哪三种颜色?
第2课好朋友
教学目标:
1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员
2、了解不同种族人的相貌特征,服装打扮及风俗习惯教学重点、难点:
3、通过欣赏图片和大家讨论,了解不同人种的特征
4、抓住外形特征,用线条和色彩来表现不同的人种教学
教学准备:
奥运会的五环标志,各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯,彩笔。
教学过程:
一、感知与体验
1.师出示奥运会的五环标志:
这是什么标志?
你知道它的含义吗?
2.引导学生观察不同人种的特征,可以从相貌、服装等处进行分析
(地球上有50亿人口,除了黄种人外,还有白种人、黑种人及其它有色人种)你知道各种族的差异是怎样产生的吗?
答案:
由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等存在差异,又随着人类社会和人类本身体形的发展,就分化出了现在世界上不同的人种。
如黑色素有吸收紫外线的功能,可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。
所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人,他们的头发卷曲、覆盖头部,有隔热作用。
而长期居住在高纬寒冷地区的人群,鼻子狭窄,使冷空气较慢进入气管
和肺部。
他们体形比热带地区要粗壮,肤色也较浅。
这些特征代代相传,以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。
3.游戏:
你知道吗?
师来表演不同的“问好”形式?
请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗,其它同学猜一猜以小组为单位,用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。
介绍我了解的种族。
着重介绍其三大特征:
相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现
师生共同欣赏各族人的图片,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是什么?
推荐图片:
《地球上的小人》
学生以“各种族朋友”为题,画人物肖像教师示范,并强调注意点:
抓住特征、概括特征、夸张特征(注重细节)学生尝试用各种方法大胆表现。
老师提示:
用简练的线条和色彩来表现。
表现时抓住人物的外形及服饰特点。
三、反思与评价
1.分小组展示自己的作品,共同欣赏交流,互相提出修改意见“如果?
?
,那就更好了。
”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。
第3课神奇的瓦楞纸
教学目标:
通过对瓦楞纸的观察,是学生们感受肌理,加深他们对日常生活的观察力。
以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画,加强学生的主体意识,培养学生利用对比手法进行创作的能力,是学生能够大胆地想象与表现。
教学重难点:
重点:
通过对瓦楞纸的观察,利用它的多层凹凸面进行创作。
难点:
巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
教学准备:
师:
范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
生:
各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
五、教学过程:
第一课时组织教学。
1.纸张比较(宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等)。
1)直观对比;
2)感觉、触摸对比(重点感觉瓦楞纸)。
2.研究表述。
1)讲述各类纸张对比结果。
2)瓦楞纸的特点及功能;
3)可以再次加工的方法:
撕、剪、贴等。
3.欣赏范作。
引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。
4.尝试制作。
试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。
第二课时分小组合作
1.展示作品。
自评、互评上节课的作业。
2.欣赏范例(受机广告画、立体模型等)。
通过欣赏,拓展思维。
3.分小组构思创作草图。
要求在前一课的基础上有所提升。
4.动手创作。
1)表现内容要丰富,多样;
2)用弯、折、卷等方法更增强立体感;
3)粘贴形式根据纹理色彩。
灵活地粘贴。
5.共享活动。
学生互评,教师总结。
4动物朋友
【教学目标】:
1、知道动物是人类的好朋友,充分感受动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
2、初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。
3、引导学生抓住动物特征,并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。
4、学习与动物相处的方法,能够善待、保护动物,增强学生对人类社会的关爱。
【教学重点】:
抓住动物的主要特征。
【教学难点】:
在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
【教师准备】:
录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件
【学生准备】:
绘画工具
【教学过程】:
一、激发兴趣导入新课1.播放动物视频,初步了解动物2.猜谜游戏
师:
同学们认识不少动物,今天老师还给大家带来了几条谜语,看看谁能很快猜出来。
(1)身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。
(2)八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
(3)任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。
学生回答:
青蛙猫牛
3.揭示课题:
二、趣谈动物了解动物
引导学生交流对动物的了解,课件补充有关动物的知识。
1.师:
同学们,在你们的记忆里,最喜欢哪个动物呢?
说说为什么喜欢?
2.师:
咦,老师这有一个疑问了:
这些可爱的小动物是怎么来的呀?
生:
动物妈妈生的?
?
师:
动物其实
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