PEP小学五年级上册Unit6教案.docx
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PEP小学五年级上册Unit6教案
小学五年英语导案2013年12月
课题:
6、InaNaturePark.
(1)
课型:
Let’slearn
主备人:
教材分析:
本课时是一节词汇课,主要是一些自然界的单词,如sky,cloud等。
以学生为教学主体,针对儿童好动、好胜、好奇、思维活跃等特点,设计了各种各样的活动,培养学生热爱大自然的美好情感。
教学目标:
1.能听、说、读、写本课四会单词:
flower,grass,river,lake,forest,path..
2.能够听、说、认读sky,cloud,mountain句子:
Thereisaforestinthenaturepark.
3.能够完成Let'sfindout中找图片区别的任务。
教学重点:
掌握有关自然景物的单词:
flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子:
Thereisaforestinthenaturepark.
教学难点:
mountain,sky,cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。
教学准备:
1、本课时教学图片。
2、人物图片及单词卡。
3、录音机及录音磁带。
教学流程:
一、热身
1.师生齐唱歌曲Inasmallhouse.
2.看看说说。
让学生看着教室里的物品用Therebe句型说句子,越多越好。
二、新课呈现
1、教学sky、cloud
a.老师在黑板上画一个太阳,问学生:
What'sthis?
学生能回答出:
It'sthesun.T:
Wherecanyouseethesun?
老师可以帮助学生回答:
Wecanseeitinthesky.老师带读sky,强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.
b.操练。
T:
Whatcanflyinthesky?
S:
…canflyinthesky.(bird,balloon,plane,leaf,cloud)
c.老师顺势在黑板上画简笔画,一朵似山似树的云cloud.(可有很多猜想形状)T:
Doesthecloudalsoflyinthesky?
Thecloudsfloatinthesky.带读。
2、教学mountain,forest,grass,flower
3、教学lake,river,path.在山峰的底部画两条曲线,让学生猜猜是什么。
可以根据需要画上小船或行走的人,来引出river,path.有bath---path.让学生自己读出单词。
然后在河流的上游画出圆形的湖泊,引出lake.有cake---lake.学生自己读出单词。
4、操练。
Whatcanyoudointheriver/lake?
让学生自己说句子。
最后引出anaturepark
5、听读正音。
老师播放Let'slearn部分录音,学生看课本跟读,同时手指单词。
6.、合作学习。
学生同桌之间互相检查单词和句子的认读,互相帮助
三、反馈操练
1、看图片,说单词。
2、Let'schant.老师播放P68的歌谣,学生跟唱。
3、Let'sfindout..
四、巩固扩展
做同步配套练习题。
五、小结flower,grass,river,lake,forest,path..
板书设计:
flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain
教学反思:
小学五年英语导案2013年12月
课题:
6、InaNaturePark.
(2)
课型:
Let’stalk
主备人:
教材分析:
本节课是对话教学。
通过学习对话,感知一般疑问句Isthere…的用法。
它是在学生初步学习了A部分单词和句型“Thereis…之后进行教学的。
本课时看似难点不多,但自然公园里涉及到的自然景观只能通过想象或课件图片交流学习,缺乏真实性,不能身临其境有感而发。
教学目标:
1、知识目标:
能够听懂、会说“Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.并能在情景中运用。
2、能力目标:
在知识目标的基础上,要求学生在实际生活中会用英语来谈论自然景点,从而提高他们综合语言运用能力。
3、情感目标:
通过对自然公园的学习培养学生热爱大自然的美好情感,增强学生的环保意识。
教学重点:
重点掌握句型:
“Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.”
教学难点:
能恰当地用此句型询问公园的景物,并作出回答。
教学准备:
1、本课时教学课件。
2、图片及单词卡。
3、录音机及录音磁带。
教学过程:
一、热身
1、Singthesongs.2、Let’schant.3、Freetalk.
二、预习展示
1、小组自主组织学生复习词汇,展示汇报。
2、选出汇报中的优秀小组加分鼓励。
三、新课呈现
1、Let’stry.通过复习自然引出本环节,学生听录音并圈出正确图片。
2、通过听力对话中的内容,再出示本节学习目标。
自由朗读学习目标并体会。
3、Let’stalk.Iliveinacity.Whatisacity?
出示city的词卡展示给学生,领读单词,学生跟读。
4、听录音。
ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What’sthecitylike?
Litenandanswer:
Isthereanatureparkinthecity?
...
5、Readafterthetape./Readingroup.
6、Let’sactout.
7、Practice
A.Usepark1park2totalk.T-Ss,S-Ss.
B.Pairwork:
Talkthepictures
五、巩固延伸
1、Guessinggame.出示盒子What’sinthebox?
Canyouguess?
学生猜:
Istherea…(设计意图)通过猜猜的游戏,拓展新知识,调动学生的积极性,让学生在学中玩,玩中学,不知不觉地掌握新知识。
六、小结:
请学生试着小结本节知识点。
七、Singasong.“thepadan”
八、作业
板书设计Unit6InaNaturePark
Istherea…inthepark?
Yesthereis./No,thereisn’t.
教学反思:
小学五年级英语学案年月日班级:
课题:
6、InaNaturePark.
(2)
课型:
词汇+句型
主备:
姓名:
学习目标:
能够听懂、会说“Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.并能在情景中运用。
学习重点:
掌握句型:
“Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.”
学习难点:
能恰当地用此句型询问公园的景物,并作出回答。
学习过程
一、预习检测
1、Singthesongs.
2、Let’schant.
3、3、Freetalk.
二、明确学习目标
3、新知探究旧
1、Let’stry.通过复习自然引出本环节,听录音并圈出正确图片。
2、通过听力对话中的内容,再出示本节学习目标。
自由朗读学习目标并体会。
3、Let’stalk.Iliveinacity.Whatisacity?
出示city的词卡,领读单词,学生跟读。
4、听录音。
ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What’sthecitylike?
Litenandanswer:
Isthereanatureparkinthecity?
...
5、句型操练
A.Usepark1park2totalk.T-Ss,S-Ss.
B.Pairwork:
Talkthepictures
四、反馈操练
五、达标测评
Readandfillintheblanks.
Look!
This_myholidaypicture.Isit_naturepark?
Yes,itis.__therea_________(森林)inthepark?
___,thereis.Isthere__river?
No,there_______.___________alake?
Yes,thereis.Doyoulikethispark?
Yes,it’spretty.
Choosetherightanswer(选择)
()
(1)thereabookandtworulersonthedesk?
A.AmB.IsC.Are
()
(2)Istheregrassinthepark?
A.aB./C.an
()(3)Thereisriverincity.A.a,aB.the,theC.a,the
()(4)Isthereaforestinthepark?
No,。
A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t
()(5)Thereisaandsomeinthesky.
A.bird,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud
六、课后反馈
1.说一说本节课你的收获与不足。
2.评一评,评出优胜小组。
六、预习作业
学习笔记:
课题:
6、Inanaturepark(3)
课型:
readandwrite
主备人:
教材分析:
通过前两节课的学习,学生对于本部分的主要句型已经差不多掌握,在这部分主要指导学生创设情境运用所学知识,并能综合运用已有知识,提高学生的语言运用能力和对于文章的复述能力。
教学目标:
能掌握句型Isthere…?
肯定回答Yes,thereis.否定回答No,thereisn’t.的用法。
教学重点:
使学生掌握“Isthere……?
Yes,thereis.No,thereisn’t.”句型。
教学难点:
培养学生在实际情景中运用对话的能力。
教学准备:
1、假日照片2、些打乱字母顺序的单词
3、风景照片。
4、录音机及录音磁带。
教学流程:
一、热身
1、口语练习
What’sthis?
What’sinthenaturepark?
Istherea……?
2.预习
①做“拼单词”游戏:
教师提供一些打乱字母顺序的单词,让学生调整字母顺序拼读单词。
②请几组学生表演Let’stalk的会话。
二、新课呈现
1.教学holidaypicture,练习“Thisismyholidaypicture.”
(1)教师用自己的假日照片导入holidaypicture.
(2)讨论照片,用上句子“Isitanaturepark?
Yes,itis.”
2.教学Isthere…?
Yesthereis./No,thereisn’t.
(1)利用教师手里的图片,引导学生提问有关自然公园的内容。
(2)让学生出示自己带来的照片,在小组内讨论。
三、反馈操练
1、心有灵犀
把全班分成两大组,每组分别派出两名学生,一名学生面对教师,另一名背对教师站好。
教师指图问:
What’sintheholidaypicture/naturepark?
面对教师的学生用动作比划看到的景物,背对教师的学生猜:
Istherea……?
全体学生判断:
Yes,thereis./No,thereisn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。
四、巩固与扩展
播放C部分Storytime的录音或VCD,帮助学生理解故事内容。
学生在听一遍录音,跟读故事里的句子,教师指导学生发音。
5、作业小结:
Isthere…?
肯定回答Yes,thereis.否定回答No,thereisn’t.
板书设计:
6、InaNaturePark.
Isthere…?
Yes,thereis.
No,thereisn’t.
教学反思:
小学五年英语导案2013年12月
小学六年级英语导案2013年12月
课题:
6、Inanaturepark(4)
课型:
Let’slearn.
主备人:
教材分析:
本课时要求学生能够听,说,读,写单词bridge,house,road,building,tree所以对于新单词接受起来也比较简单.这是我在教学中的一种新的尝试,现在看来要比直接讲授单词效果要好些,学生既好学又易学。
教学目标:
1、单词bridge,house,road,building,tree,village,city.
2、能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village
教学重点:
能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village
教学难点:
利用所提供的情景以旧引新,让学生进入运用语言的状态。
另外,名词复数的运用和读音。
教学准备:
1、本课时的单词卡片和图片。
2、Let’slearn部分的课件。
3、录音机和录音带。
教学流程:
一、热身
1、学生用所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。
Canyoudrawsomepictures?
What’sinyourpicture?
What’sinthepark?
Istherea…?
2、说说唱唱。
播放学生用书第68页上Let’schant的录音,让学生跟录音说唱。
二、新课呈现
1、播放教学课件。
内容为乡村景象图。
一望无际的田地边有许多间房子,田地的另一边是一条小河,河面上架着一座小桥。
继续学习单词village,bridge,house。
2、Thisisavillage.领读:
village,然后手指图上的小桥说:
Thisisavillage.What’sinthevillage?
引导学生回答Abridge.然后教师指图上的house问Whatelse?
领读house,学生跟读。
教师问:
Aretheremanysmallhousesinthevillage?
学生给出肯定回答Yes。
教师带读完整回答Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.
3、播放城市和乡村的对比图,同学生用书73页,Let’slearn的图案。
指着乡村的图片,说:
Isthisacity.学生回答:
No,it’savillage.让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的,播放B部分Let’slearn的声音。
三、反馈操练
1、将单词卡片发给学生们,让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下,可以用此活动复习本单元A,B部分Let’slearn的单词。
2、与生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。
充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子,让学生充分表述。
四、巩固扩展
出示78页上半部分的图片,介绍熊猫的生活习性ThepandalivesinChina.Itlivesinmountains.Itlivesinbambooforests.…,教育学生要保护熊猫,保护自然环境。
五、作业小结bridge,house,road,building,tree,village,city.
板书设计:
bridge,house,road,building,tree,village,city
教学反思:
小学五年级英语学案年月日班级:
课题:
6、InaNaturePark.(4)
课型:
词汇+句型
主备:
姓名:
学习目标:
掌握B部分Let’slearn中的七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city,其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are?
,能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare?
inthecity/village.。
学习重点:
七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city
学习难点:
名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点,教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
学习过程
1、预习检测
(1)日常会话
Canyoudrawsomepictures?
What’sinyourpicture?
What’sinthepark?
Istherea?
?
2)说说唱唱教师播放学生用书第68页上Let’schant的录音,让学生跟录音说唱。
二、明确学习目标
三、新知探究旧
1、教师播放教学课件。
内容为乡村景象图。
一望无际的田地边有许多间房子,田地的另一边是一条小河,河面上架着一座小桥。
继续学习单词village,bridge,house。
2、词语练习
·教师出示单词卡片,让学生一起读单词,拼单词。
·将单词卡片发给学生们,让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下,可以用此活动复习本单元A,B部分Let’slearn的单词。
·教师示范,写四会单词,学生跟写。
3.Let’spractice(趣味操练)
五、达标测评
一、填入所缺字母,完成单词。
1.河流r_v_r2.树tr__3.房子h____se4.花fl__er5.森林f_r_s_t6.建筑物bu__ding7.公园p__k8.公路r__d9.桥bri__e10.干净的cl__-
二、选择填空。
()1.___ariverinthepark?
A.IsthereB.ArethereC.ThereisD.Thereare()2.—Isthereabirdinthesky?
_____.A.Yes,thereareB.Yes,thereisn’tC.Yes,thereis。
D.No,thereis
三、连词成句
1、there,Is,forest,naturepark,the,a,in?
2、2、There,many,fish,inare,river,the.
六、课后反馈
1.说一说本节课你的收获与不足。
2.评一评,评出优胜小组。
六、预习作业
学习笔记:
小学五年级英语导案2013年12月
课题:
6、Inanaturepark(5)
课型:
Let’slearn.
主备人:
教材分析:
在第一节课接触therebe单数句型后进一步学习therebe的复数句型。
教学目标:
能够听、说、读、写本课句型:
Arethereany…inthe…?
Yes,thereare.No,therearen’t.及单词:
mountain.
教学重点:
Arethereany…inthe…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
教学难点:
Arethereany…inthe…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
教学准备:
1、本课时的单词卡片和图片。
2、Let’slearn部分的课件。
3、录音机和录音带。
教学流程:
1、热身
复习Istherea…?
“Istherea…inthenaturepark?
”
“Yes,thereis./No,thereisn’t.
2、新课呈现
1、自主读单词bridge,house,road,building,tree,city,village,flower,river
2、自主读句Istherea…?
“Istherea…inthenaturepark?
”
“Yes,thereis./No,thereisn’t.
3、自主编对话
三、反馈操练
1.你能读懂P75页的对话吗?
小组内自由读。
找出不懂的词句。
2.你能用本节课所学的知识完成课本75页Readandwrite部分的填空吗?
(1)在小组里完成Let’splay部分的内容。
(2)在小组里总结字母组合的orallpr的发音规律。
并朗读Pronunciation部分的例词。
四、巩固扩展
1.Let’ssing2.Storytime播放storytime部分的录音,然后老师讲解故事内容,学生模仿跟读,如果时间允许的话,让学生分小组表演故事。
2.合作展示:
阅读对话独立思考,组内交流研究:
分小组采用齐读、分角色读或其它方法练习读对话(注意一般疑问句的升调读法)。
2.组长带领组员分小组进行句型:
“Arethereany?
?
”及回答“Yes,thereare/No,therearen’t”。
3.练习。
①开火车游戏。
②利用词卡练习。
③其它方式(比如利用教室里的物品)。
4.小组就合作完成的1,2进行展示。
5..小组合作观察图片,说说自己最想住在哪个地方
6..小组合作动手画出最想居住的地方的图片
五、作业小结
板书设计:
Arethereany...?
Yes,thereare/No,therearen’t”。
教学反思:
小学六年级英语导案2013年12月
课题:
6、Inanaturepark(6)
课型:
Readandwrite、Pairwork、Tasktime
主备人:
教材分析:
本届节课是本单元的复习课,将本单元学习的单词及句型进行复习加以巩固。
教学目标:
能够听、说、读、写并能用“Therebe…”句型介绍山村并描述其特征。
教学重点:
“Aret
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