三年级期末复习计划.docx
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三年级期末复习计划.docx
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三年级期末复习计划
三年级英语复习计划
(2010—2011学年度第一学期)
果香峪中心小学
2010年12月
三年级英语期末复习计划
一、指导思想
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和精神,培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础。
使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、复习目标
1.能听懂、会说30组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认、读70个单词,并能简单的应用。
3.能听、做16个游戏。
4.能听、做、表演10个“TPR”活动。
5.能完成8个自我评价活动。
6.能听懂6个幽默小故事。
7.能学会8个小制作。
8.听、说、唱6首歌谣。
三、方法和措施
1.通过各种游戏活动,复习并运用所学词汇。
2.通过活泼、形象的表演,让学生进行简单的交流。
3.通过欢快活泼的歌曲,让学生复习和巩固所学语言。
4.通过小制作、画画、着色,培养学生的想象力和创造力,检测学生用所学语言完成特定任务的能力。
5.做好后进生、学困生的转化工作。
6.结成学习小组互帮互助、共同提高。
7.充分利用录音机、电脑、小黑板、卡片、图片等利用多媒体进行复习,增强学生的复习兴趣。
四、复习时间安排
第17周复习1、2、3单元
第18周复习4、5、6单元
第19周复习质量检测和一课一练重点题
第20周复习前几年试卷,为考试做准备
总之,师生共同努力,使学生的成绩由期中检测的平均分86.5分,再提高一些,争创更优异的成绩。
2010.12
2010-2011学年度第一学期四年级
期末英语复习计划
果香峪中心小学
2010.12
第一学期四年级英语复习计划
一、指导思想
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础。
使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力;适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、复习目标
1、能听懂、会说30组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读64个单词,另外,再能听、说、读、写35个单词,并能简单的应用。
3、能听、做21个游戏。
4、能听、做、表演5个“TPR”活动。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能学会8个小制作。
8、能唱9首歌曲。
9、能听、说、唱9首歌谣。
10、能了解2项简单的中西方文化知识。
三、方法和措施
1、通过各种游戏活动,用所学的对话进行简单的交流。
2、通过TPR活动,练习并运用所学词汇。
3、通过真实的情景教学会话,活泼、形象的表演,让学生进行简单的交流。
4、通过欢快活泼的歌曲,让学生体验和习得语言。
5、通过活泼、形象的表演,让学生真实自然的运用所学语言知识。
6、通过活泼、形象的图画,教学2-3个单词,并让学生能掌握1-2个单词。
7、做好后进生、学困生的转化工作。
结成学习小组互帮互助、共同提高。
8、充分利用录音机、电脑、小黑板、卡片、图片等利
用多媒体进行教学,增强学生的学习兴趣。
四、复习时间安排
第17周复习1、2、3单元
第18周复习4、5、6单元
第19周复习质量检测和一课一练重点题
第20周复习前几年试卷,为考试做准备
总之,经过师生共同努力,学生的成绩一定蒸蒸日上,争取在上学期是平均分80.5分,及格率90%的基础上在提高一些。
争创更优异的成绩。
2010-2011学年度第一学期五年级
期末英语复习计划
果香峪中心小学
2010.12
第一学期五年级英语复习计划
一、指导思想
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础。
使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力;适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、复习目标
1、能听懂、会说30组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读104个单词,另外,再能听、说、读、写80个单词,62个句子,并能简单的应用。
3、能听、做14个游戏。
4、能听、做、表演6个“TPR”活动。
5、能完成14个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能学会6个小制作。
8、能唱8首歌曲。
9、能听、说、唱9首歌谣。
10、能了解2项简单的中西方文化知识。
三、方法和措施
1、通过各种游戏活动,用所学的对话进行简单的交流。
2、通过TPR活动,练习并运用所学词汇。
3、通过真实的情景教学会话,活泼、形象的表演,让学生进行简单的交流。
4、通过欢快活泼的歌曲,让学生体验和习得语言。
5、通过活泼、形象的表演,让学生真实自然的运用所学语言知识。
6、通过活泼、形象的图画,教学2-3个单词,并让学生能掌握1-2个单词。
7、做好后进生、学困生的转化工作。
结成学习小组互帮互助、共同提高。
8、充分利用录音机、实物、分角色表演、磁带、电脑、小黑板、卡片、图片等,利
用多媒体进行教学,增强学生的学习兴趣。
四、复习时间安排
第17周复习1、2、3单元
第18周复习4、5、6单元
第19周复习质量检测和一课一练重点题
第20周复习前几年试卷,为考试做准备
总之,经过师生共同努力,学生的成绩一定蒸蒸日上,争取在上学期是平均分94.5分,及格率100%的基础上在提高一些。
争创更优异的成绩。
2010——2011学年度第一学期三年级英语教学工作总结
果香峪中心小学
刘全利
这个学期以来,我在校领导的正确领导和同事的热心帮助下认认真真工作,顺利完成了教学任务。
我在自己的工作岗位上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
本学期我担任三年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教;努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:
激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、课前认真备课
备课是教学工作的开始,要想把一节课上的有效果,必须要注重认真备课。
首先,我自己反省自己以前上课的缺陷,汲取以前上课的优处,以培养学生兴趣为主要目的,以学生考试取得好成绩为第二目的,认真阅读各种教科参考书,结合往界考试的内容,掌握学生现在的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。
每节课认真做好反思,并在下节课备课时加以注意或运用。
二、课堂上认真上课
注重教学过程管理 ,上好每一节课是关键。
在细心备课的基础上,我在课堂上,认真授课,扣紧为学生定下的两个目标,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
在听力方面。
为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
帮助他们树立学好各门知识的信心。
三、课后认真批改作业
在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
我还采取了小组合作的形式来批改作业,以小组长为主,带领其小组员改及时互相批改作业,从中让学生学会发现错误并及时改正错误,互相学习一起提高。
四、抓好单元测试关
各个单元是考察每位同学在各阶段的学习成果,因此应该予以重视。
我每次考试前都让学生认真复习好该单元并能消化运用了就考试,争取让每个学生每单元的过关,对于单元不能及格的学生及时采取措施帮助他们复习查漏,教师教育学生帮助,让不能过关的学生及时过关。
而期中考更是检查前半阶段的学习成果。
考试前进行有系统的复习,考试后进行分析结。
从中段考试可以看出学生的平均水平相差较大。
所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在差生辅导上,以缩短差距。
另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。
让学生轻松学,容易掌握。
结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助
五、抓好辅导关
这主要是说对差生的辅导。
以前我一般是用“一帮一”的方式,但后来发现差生在老师不在场的时候很难听从“小老师”的帮助,所以这个学期我所有采取老师辅导为主,“一帮一”为辅的方式辅导,抓紧一切可以利用的时间对差生辅导,让他们及时过好单元关,尽量让他们每个单元都掌握好。
六、努力方向
今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。
探索计算机网络辅助教学模式。
总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。
我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的英语运用能力。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验、相互配合、学习,争取更大的进步。
2010——2011学年度第一学期四年级英语教学工作总结
刘全利
果香峪中心小学
四年级英语教学工作总结
本学期我担任了四年级的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发挥优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
备课是上好课的前提。
以英语课程标准和教学用书为指导,认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。
根据我校四年级的学生实际,从他们的年龄、心理特征出发,合理设计教案,处理好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情景教学,联系学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。
在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词认读的力度。
二、构建高效课堂。
在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习,并不断为自己“充电”。
在教学上遇到难题,我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论,找寻最好最有效的解决方法。
这学期我还去一小和五小去听过观摩课,和在座的老师们共同听课、评课,学习别人的优点,克服自己的不足。
从暑假开始,我还参加了义务教育远程教育研修班,利用周末和业余时间听取专家的报告,看课例,对英语教学体系有了系统的理解,我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业:
作业布置有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语。
在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身,同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。
在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
工作中的不足:
1、由于所教班级多,课时多,没有时间对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的积极配合。
3、学生两极分化较严重,由于时间和其它原因,不能很好地关注差生。
经过一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我相信有付出就有收获。
无论期末考试成绩如何,我都会一如既往地努力工作,多问,多想,多学习,争取更大的进步。
2010——2011学年度第一学期五年级英语教学工作总结
果香峪中心小学
刘全利
五年级英语教学工作总结
这个学期以来,我在校领导的正确领导和同事的热心帮助下认认真真工作,顺利完成了教学任务。
我在自己的工作岗位上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
本学期我担任五年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教;努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:
激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、课前认真备课备课是教学工作的开始,要想把一节课上的有效果,必须要注重认真备课。
首先,我自己反省自己以前上课的缺陷,汲取以前上课的优处,以培养学生兴趣为主要目的,以学生考试取得好成绩为第二目的,认真阅读各种教科参考书,结合往界考试的内容,掌握学生现在的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。
每节课认真做好反思,并在下节课备课时加以注意或运用。
二、课堂上认真上课
注重教学过程管理上好每一节课是关键。
在细心备课的基础上,我在课堂上,认真授课,扣紧为学生定下的两个目标,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
在听力方面。
为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
帮助他们树立学好各门知识的信心。
三、课后认真批改作业
在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
我还采取了小组合作的形式来批改作业,以小组长为主,带领其小组员改及时互相批改作业,从中让学生学会发现错误并及时改正错误,互相学习一起提高。
四、抓好单元测试关
各个单元是考察每位同学在各阶段的学习成果,因此应该予以重视。
我每次考试前都让学生认真复习好该单元并能消化运用了就考试,争取让每个学生每单元的过关,对于单元不能及格的学生及时采取措施帮助他们复习查漏,教师教育学生帮助,让不能过关的学生及时过关。
而期中考更是检查前半阶段的学习成果。
考试前进行有系统的复习,考试后进行分析结。
从中段考试可以看出本班的平均水平相差较大,本班的差生面相对较大。
所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在差生辅导上,以缩短差距。
另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。
让学生轻松学,容易掌握。
平时考试结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助
五、抓好辅导关
这主要是说对差生的辅导。
以前我一般是用“一帮一”的方式,但后来发现差生在老师不在场的时候很难听从“小老师”的帮助,所以这个学期我所有采取老师辅导为主,“一帮一”为辅的方式辅导,抓紧一切可以利用的时间对差生辅导,让他们及时过好单元关,尽量让他们每个单元都掌握好。
六、努力方向
今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。
探索计算机网络辅助教学模式。
总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。
我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的英语运用能力。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验、相互配合、学习,争取更大的进步。
2010—2011学年度第一学期三年级美术教学总结
果香峪中心小学
2011年1月
农村的学生都是没有什么美术学习功底的,而且大部分都是学习不是很好的学生,这需要我们耐心的引导,并且逐渐的培养学生的兴趣爱好,兴趣是学习美术的基本动力。
我们应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:
一,陶冶学生的情操,提高审美能力;二,引导学生参与文化的传承和交流;三,发展学生的感知能力和形象思维能力;四,形成学生的创新精神和技术意识;五,促进学生的个性形成和全面发展。
美术课前的准备:
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。
除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠我们长期的积累。
美术课堂教学:
课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。
课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式。
做到在上课时对学生收放自如,既不放纵,也不压制。
美术作业的评价:
大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!
殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。
我本着“环境中的艺术,艺术中的环境”的理念,对学生进行爱美熏陶。
总之,本学期我利用美术课一切可利用的内容对学生进行了德育教育,取得一定的成效。
2010—2011学年度第一学期年度个人工作总结
刘全利
果香峪中心小学
2011年1月
2010-2011学年度第一学期个人工作总结
今年是我踏上神圣讲台的第二十个年头,在工作的励练下,及各位领导、各位老教师的帮助下,我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。
因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:
一、本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业.服从学校的工作安排,办事认真负责,把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,积极参加学校组织的各项活动,团结同志,做到爱校如家,爱生如子。
全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
爱学生是教师职业道德的核心,也是教育改造学生的最佳途径。
我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标,为了让每一个孩子体会到我对他的关心,让每一个孩子多得到老师对他们的爱,我努力树立这样一个榜样:
要求学生做到的,自己首先就要做到。
所谓,“言传身教”,特别是初中年级的学生,老师的一切行为都是他们模仿的典范。
因此,我赠送给学生最有价值的礼物是:
一个良好的榜样。
上学,我总是提前到校,课间和同学们一起交流聊天,听他们的心里话;这既是爱学生的体现,也是了解学生关心学生的体现。
在和学生的交流中,学生真正把我当成了他们的知心朋友。
这也让我的教育教学工作更容易开展了。
二、自己的教学观念总是有“师道尊严”,或旧教法的味道。
在多次听课,及交流中,同行们诚心地点出了我课堂的薄弱点——观念更新才能上出活而不乱的课堂。
而且把“新课程”的理论,通过自己课堂实践的言传身教,让我终于明白:
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
在与孩子一起学英语的过程中,我感觉到我在教学中的角色,不再是高高在上的老师,而是和学生们一起活动的参与者、组织者。
我把这种观念运用于教学中,渐渐我发现我的课堂发生了变化。
以前,我的课堂语言更多是命令、指挥的语气,“χχ,坐好!
”,学生做不到符合我的要求时,我总是“同学们应该┅┅”。
整个课堂就只有我的指挥棒,我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体,都有自己独特的感受,因此我的课堂总是欠缺学生的主动,学生的积极,课堂气氛不活跃;这个学期,由于课堂观念的改变,我的教学语言更多的是“让我也来评一评┅┅”,“我也来夸一夸┅┅”“我先来说一说┅┅”,使自己成为学生中的一员。
这不仅创设了和谐的课堂氛围,更重要的是学生通过老师这参与者的示范,就清楚明确自己应如何作答,掌握回答的技巧。
慢慢地孩子们都变得活跃起来,课堂中,“老师,我来!
我来”“老师,还有!
”“老师,我有不同意见”的声音此起彼伏,可热烈啦!
学生维犹如百花盛开,渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。
三、学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来,是需要每堂课逐步训练出来的,我们所看到公开课学生的训练是如此的到位,跟老师的要求配合得天衣无缝,这凝结了老师可能不止一个学期的时间进行训练,培养才有这样的成果。
平时上课没有考虑培养学生习惯,就向学生提出要求,没有落实的要求当然就不能做好,于是效果就可想而知了。
而这个学期,在听课与平时的观察中,我发现:
老的教师重视平时的习惯培养,坚持每课一得,以点带面,慢慢积累使学生形成一种能力。
四、教师的智慧是动态生成的,是老师备课前没有考虑到,而突发性地出现于课堂中的。
这
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