三年级上册《书法练习与指导》教案人美版.docx
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三年级上册《书法练习与指导》教案人美版
课题
写字姿势和执笔方法
课时
1
教学目标
激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
重点难点
坐姿和执笔方法
教学准备
书写用具、挂图等
教
学
过
程
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。
三、讲授新课
通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:
第一课:
写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。
坐姿要求:
头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:
左手放的位置不同)。
老师巡视行间,纠正坐姿。
老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:
头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图,同时补课题:
执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法:
(一)捏:
大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:
中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:
用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:
小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
老师边演示,边让学生练习,边纠正。
学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
小结:
坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习:
完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
板书设计
课题
书写用具
课时
1
教学目标
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
重点难点
了解书法中的文房四宝,激发学习毛笔书法的兴趣
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件
教
学
过
程
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗?
用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有:
笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。
教学:
班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。
2、如何挑选毛笔:
(1)好的毛笔具备四个优点:
圆、尖、齐、健。
提示:
选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:
(1)墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑,油烟次之。
(2)墨锭(dìng):
须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示:
平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。
4、纸的选择与使用:
(1)、宣纸:
常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:
吸水性强,适宜写行草。
熟宣:
经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
半生半熟宣:
吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(2)、提示:
平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用:
(1)砚的选择:
最好选用有盖的,以免染尘。
(2)提示:
如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
板书设计
第1课书写用具
文房四宝:
笔、墨、纸、砚
课题
临摹的方法
课时
1
教学目标
让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法,提高学习效率。
重点难点
掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学:
稳定学生情绪。
二、讲授新课:
临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
1、摹法:
(1)描红:
(2)摹书:
2、临法:
(1)方格临写:
(2)去格临写:
(3)分临:
(4)空临:
(5)背临:
3、摹临法:
同时摹临:
先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上,再对照碑帖临写出来。
既摹之后,对于结构、笔法已经大概明了,再加临写,形体和精神,更可以结合起来,这对于学习书法是很有益处的。
4、读帖法:
上面所说摹、临的方法,是学习书法必经的阶段,决不可少的。
而帮助摹、临,使得进步更快,还有读碑、帖的一种方法。
我们在不临写的时候,把碑、帖摊开来对它的一笔一画,以至字体的结构变化仔细端详。
其次,再研究它的笔法,对它的起笔、住笔和运笔中间的转折,都一一加以领会。
这样,对于临碑、帖是有极大帮助的。
三、课堂小结:
板书设计
执笔与姿势
执笔:
擫、压、钩、格、抵
姿势:
坐姿站姿
课题
用笔方法
课时
1
教学目标
1、了解书法是中华民族一门古老的艺术,是国粹。
2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔
重点难点
教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。
其中中锋行笔是本节课学习的一个难点,通过教师演示,方法指导等教会学生掌握好这个难点。
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件
教
学
过
程
一、导入:
“书法”是中国的国粹,在我国有着悠久的历史,在世界艺术中独树一帜。
请同学们欣赏古代书法家的作品。
二、新授:
主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1、做好书写前的准备。
(1)执笔:
五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法,也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
(2)坐姿:
学生较易掌握,要注意两臂之间要开阔。
(3)蘸墨:
笔毫全部浸泡在墨汁里,然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。
蘸墨不易过多也不易过少,再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干,蘸一次可写多个字。
2、运笔方法:
中锋行笔:
令笔锋在笔画中行,这是千古以来不变的规律,是书法的根本大法。
中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满,具有很强的立体感,像一个健康的人充满生命活力。
要中锋行笔,首先要逆锋起笔,回锋收笔。
逆锋和回锋是起收的两个呼应动作,目的都是为了更好地中锋行笔,使线条更加圆润、饱满。
三、运笔练习:
课件演示
1、线的练习:
横向线纵向线、斜向线(左右)
2、点的练习:
点是线的浓缩,包括:
横点、竖点、左斜点、右斜点。
3、折的练习:
两笔对起为折。
四、对贴习字
1、让学生了解传统书法书写的规律是:
从右向左竖着写。
2、学生对贴习字练习。
教师指导3、小组自评,教师点评,展示作品
板书设计
第3课临摹的方法
读贴摹帖依影仿写描红临帖校帖
用笔藏锋露锋中锋偏锋
课题
横(长横、短横)
课时
1
教学目标
1、指导学生写好长横和短横,指导学生练习书写含横画的字“二”。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
重点难点
认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领,写好长横和短横以及“二”。
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件
教
学
过
程
一、激发兴趣导入
1、同学们,今天老师给大家带来了两位朋友,你们认识它吗?
是啊,他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”,也是我们今天要学习的内容。
上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
二、检查课前准备情况
1.同学们,俗话说,工欲善其事、必先利其器,你们写字工具都准备好了吗?
自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗?
2.看来同学们都是有备而来,那么我们就进入今天的学习:
长横与短横。
三、指导学生写好横画
(一)长横
横如桥,人们常说长横是笔画之师,在一字之中,长横通常为主笔,是全字的关键所在。
(1)那么长横该怎么写呢?
谁愿意向大家介绍自己的经验?
(2)在学生发言的基础上,教师指导:
先逆锋起笔,右下顿笔,再向右中锋行笔,最后顿笔下按,回锋收笔。
(3)我们一起来念一念横的运笔口诀。
谁愿意来说一说?
自己先练一练,说给同桌听一听。
指名说。
我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
(4)你们愿意用这个口诀来教老师写吗?
(5)你们真厉害,帮助老师写好了长横,相信你们自己也可以写好,说到写字,正确的姿势能使我们事半功倍,我们一起回忆一下坐姿,(齐背);正确的握笔姿势也是写好字的良好开端,请大家齐说口令拿起笔,检查调整自己的握笔姿势。
(6)万事具备,我们试着写2个吧,注意下笔之前回忆运笔口诀,慢慢写、用心写、求质不求量。
(师巡视指导)
(7)同学们,对照着字帖,再写一个。
(8)有进步的站起来,大家用掌声鼓励他们,其他人也要加油哦!
(二)短横
1.同学们那么快就会写长横,相信短横一定也难不倒你们。
短横用处也极其广泛。
2.让我们一起来看看怎么写好短横:
藏锋起笔,轻顿下按,向右中锋行笔,收笔轻顿小回锋。
(学生齐读运笔口诀)
3.我们一起边念口诀边在空中写一写。
4.同学们,长横和短横有相似之处,也有很大的不同,要仔细看好老师写。
你们发现了什么?
(它的基本写法和长横差不多,只是比较短,粗细变化也不大,起笔、收笔要更干净利落。
)同学们观察的真仔细,再读一读运笔口诀,看谁能在最短的时间内背熟?
其他同学会吗?
我们一起背口诀书空。
5.自己边背口诀边书空,想好怎么写了再在练习纸上写2个(师巡视指导)。
6.谁愿意像大家展示一下自己的短横,勇气可嘉,大家给点掌声鼓励一下。
实物投影有代表性的学生的作业,全班评议,夸一夸优点,再进行“会诊”、“治疗”,师随机用红笔纠正。
7.同学们看看自己有没有类似的错误,思考该怎么改正,再临写一个。
自我检查,是否有进步?
觉得有进步的,自己给自己用铅笔打上五角星。
大家再临写一个,相信这一次大家能写的更好。
四、学写“三”
1.同学们,看看这个字,它是由哪几个笔画组成的?
(三是由短横和长横组合起来而成的)
2.我们一起再回忆一下短横的写法,边念口诀边书空。
长横呢?
3.虽然我们刚才已经学习了长横和短横,不过要写好一个字可不容易,不仅要注意把字的笔画写好写美,同时注意笔画在米字格中的位置和长度。
老师还真有点胆怯,细心的同学们看看字帖,有什么想提醒老师的吗?
(两横都要略微向上斜;短横在横中线的上面,长横在横中线的下面;竖中线把上面的短横平均分成了两段,而下面的长横则是左长右短;短横和长横之间的距离太短太长都不会好看)
4.有了同学们的提醒,老师又充满了信心,看我来写一写,可要专心看哦,老师待会可要和你们比赛呢。
5.在空中写一写,再在练习纸上试一试,写2个!
(注意双姿)生练习书写。
6.观察自己的字,和字帖中的字对照,想一想有哪些地方写的好,哪些地方还需要改正,再临写1个。
板书设计
第5课横(长横、短横)
长横:
先逆锋起笔,右下顿笔,再向右中锋行笔,最后顿笔下按,回锋收笔。
短横:
藏锋起笔,轻顿下按,向右中锋行笔,收笔轻顿小回锋。
课题
垂露竖
课时
教学目标
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩,培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法,保持书写环境干净整洁。
教学重难点
学会写垂露竖,培养双钩习惯,巩固双姿。
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件,大毛边纸,小磁板,双钩用字帖。
双钩用毛边纸,中性笔
教
学
过
程
一、垂露竖的写法
1、书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
这节课我们先来学习垂露竖。
垂露竖的末端较为圆浑,像欲滴的露珠,因而得名“垂露竖”,大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢?
师:
第一步,笔锋横向切入后按笔;第二步,调顺笔锋,匀速向下行笔;第三步,至尾部时笔锋略按;第四步,顺势提锋收笔。
2、画笔法图
大家看一下屏幕,是刚才老师书写的步骤。
一共有几步?
下面请同学们拿起中性笔,跟着老师画一个这样的图。
师:
这样用单线画出来的表示笔法写法的图,就叫笔法图。
请同学照样子再画两个。
(板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图)
3、书写准备
师:
笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。
在蘸墨书写之前,咱们还要做点热身运动。
第一项,是保持正确的书写姿势和执笔姿势。
书写姿势的十字真言:
头正,身直,肩平,臂开,足安。
执笔五指令:
按、压、钩、格、抵。
第二项,是书空练习。
大家让笔锋在空中行笔,练习笔画的写法。
大家跟着老师一起做书空练习。
【师做书空练习,生跟做】
二、书写练习
1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结
同学们,这节课我们学的内容不多,就是垂露竖的写法,垂露竖的书写大家方法是对的,但是在练习的量上还需要加大,课上的时候是非常有限的,希望大家在课下时间能继续练习。
万事开头难,一开始你的坚持可能会很艰难,如果你能坚持过一个月,那么以后你的练习就成了习惯,效果也会越来越好。
板书设计
第6课垂露竖
向左上逆锋入笔
折锋向下顿笔,铺毫向下行笔
竖末右下轻顿
向上回锋提收
课题
悬针竖及十、干的书写
课时
教学目标
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重难点
【教学重点】:
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领
【教学难点】:
悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写
教学准备
教学课件及写字用具
教
学
过
程
一、创设情景,激发写字兴趣。
1.讲故事《王羲之吃墨》2.问题:
你看懂了什么?
小结:
无论是学习还是写字,都不能随随便便,而是要用心钻研,持之以恒。
“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要我们肯下功夫,也一定能写一手好字,对吗?
3.回顾写字姿势歌。
导入新课并板书课题。
二.悬针竖的认识。
〈1〉让学生仔细观察它的外形。
提问:
从外形上你们发现了什么?
(引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点:
悬针竖的尾部是尖尖的。
)
〈2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。
(齐读:
悬针竖)
2.写悬针竖。
〈1〉教师示范,让学生仔细观察悬针竖的写法。
师示范写
〈3〉学生练习书写悬针竖。
(教师讲解执笔要点)
〈4〉在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。
〈5〉自评,展示。
再练习。
三.、巩固深化,在描仿中实践美。
“十”“干”的书写。
①.出示要描写的字:
十
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
②.范写粉笔。
注意:
书写悬针竖时,尾部出锋不要太急,行笔与收笔之间要过度自然。
要做到行笔流畅,笔画匀称,美观。
(生跟着老师书空)
③.师在田字格中示范。
(提醒注意双姿)
④.学生练习。
(老师巡视指导)
⑤.同桌互评。
展示,师生评。
⑥.巩固练习。
四、教学总结。
1.谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
你学会了什么?
2.总结:
这节课你们的进步很大,收获很多。
字写得也越来越漂亮。
俗话说“字如其人”,我们书写的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正,(课件出示生齐读:
端端正正写字,堂堂正正做人。
)。
老师希望大家从小认认真真学写字,将来做堂堂正正的中国人!
板书设计
第7课悬针竖
向左上逆锋入笔折锋向下力行
笔锋聚拢边行边提收锋从中出,力送笔尖
课题
撇
课时
教学目标
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导含“撇”字的结构安排
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件
教
学
过
程
一.复习导入。
1.要想把字写美观,写好基本笔画是十分重要的。
前几节课,我们学习了几种基本笔画的写法,大家还记得是哪些笔画吗?
说说写竖时的注意点。
2.今天,我们再学习一个很重要的笔画,它的名字叫“撇”。
可不要小看它,它的作用可大了!
板书课题。
(撇)齐读课题。
二.教写笔画。
(一)讲解“撇”书写要领。
1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?
(起笔按了一下,是斜的,有点弯,尾巴比较尖等)(在黑板上出示象牙图),说说撇像什么?
(象牙)还像什么?
(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)
3、那怎样写好撇呢?
老师示范书写,并念“1、轻按起笔,2、向左下方行笔,要有一定的弧度3、由重到轻,出锋收笔。
”
编成口诀就是劲起笔。
左下斜。
轻出尖。
再次范写,生边书空边说口诀。
小朋友们会梳头吗?
我们一起来梳头.梳头时先按一下,再由重到轻拉出来。
你觉得这个过程有点像什么?
其实梳头就有点像写撇,再一起来梳头。
3、指名说一说撇怎样书写。
教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
为了便于小朋友们掌握,老师把撇写时的注意点编成了儿歌。
“撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。
”
生念儿歌,边念边书空。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
1、复习《写字姿势歌》
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
2、学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
(三)比一比
1、出示3个撇画,哪个写得好,为什么?
2、展示优秀学生作品。
(三)完成“写一写”。
1、再写撇
“撇”的笔法变化较多,根据行笔方向、笔画长度或弯度不同,有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”:
短而稍平。
“竖撇”:
起笔时取“竖”的笔法,然后缓缓向左下方撇出,弯度要自然。
“短撇”:
也称“斜撇”,起笔后向左下方出锋,根据不同的字略有长短。
“长撇”:
长度和弯度要根据字形结构需要而定。
师边说上面内容边范写各种撇。
出示“开、牛、升、大”,撇用红笔标出,说说分别是什么撇。
“升”字有两撇,这两撇撇出的方向一样吗?
2、写“开”
(1)、指名说笔顺,生书空,师范写。
(2)、带领学生分析书写要领。
开中的撇有什么特点,(竖撇)
(3)、学生练习书写,教师行间巡视。
相机评价。
三、巩固
1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?
生练写,师巡视指导。
2、展示优秀学生作品。
板书设计
第8课撇
1、轻按起笔。
2、向左下方行笔,要有一定的弧度。
3、由重到轻,出锋收笔。
课题
捺
课时
教学目标
1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2.学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。
3.练习书写带有捺笔的几个字。
教学重难点
1.了解斜捺、平捺的形态特点。
2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备
笔、墨、纸、小黑板
教
学
过
程
一、导入
1.小结上节课的学习情况,复习撇的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
捺的写法。
4.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态,学写“捺”
1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?
2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。
3.师范写“斜捺”
4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6.评议。
有两种病笔:
“翘笔”和“长尾”
7.同样方法学习平捺的写法
8.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:
起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。
9.指名上台写,集体评议。
(1)生练写
(2)互相评议
三、毛笔字书写指导
1.带有“斜捺”的字。
(1)出示小黑板:
入
(2)观察这几个字的共同特点:
都带有“斜捺”
(3)师范写“入”生观察师的运笔方法
(4)生练写“入”
(5)集体评议。
2.带有“平捺”的字。
(1)出示小黑板:
之过送延
(2)用同样的方法练写这几个字
(3)评议:
运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
四、优秀作品展评
板书设计
第9课捺
向上逆锋入笔顿笔折锋向右下行笔
提笔收锋,锋从中出,力送锋尖
课题
点
课时
教学目标
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重难点
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件
教
学
过
程
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:
左点、右点和长点
2.师教写“左点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
(2)生再随师一起练写(3)小组评议(4)师评:
左点注意不要写成“粗头”
(5)生再练写
3.同样方法教学生学写“右点和长点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
下主下
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“下”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.讲评
四、优秀作品展评
板书设计
第10课点
左点右点长点
课题
横折
课时
教学目标
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
教学重难点
1、学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
教学准备
毛笔、粉笔、多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学,检查学习用具。
二、激趣引入
课件展示书法名家作品,师:
我们来欣赏一下一些书法名家的作品,这些字写得漂亮吗?
硬笔书法也是我国名族文化之一,今天我们就继续学写字。
三、点拨难点、突出重点
(一)横折的特点:
1、师:
我们已经学写过横画、竖画,谁还记得它们的写法?
生和老师一起回忆:
教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
课件出示:
横的写法:
左上起笔→右下按(顿笔)→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收
竖的写法:
左上起笔→右下按(顿笔)→转笔向下力行→出锋收笔(悬针)
↘轻提笔、顿笔回收(垂露)
2、师:
今天我们来学习横折的写法。
板书课题:
横折的写法
课件出示横折笔画,请同学们仔细观察一下横折有什么特点?
(1、横折是由横和竖组成;2、横细竖
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