新版粤教版九年级化学上册全套精品导学案.docx
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新版粤教版九年级化学上册全套精品导学案
2018年(新版)粤教版九年级化学上册
全套精品导学案
第一章大家都来学化学
1.1身边的化学
【学习目标】
1.了解生活中与化学有关的物品和现象,探究总结化学学科的学习内容,认识化学与生产生活的关系。
2.了解怎样用探究的方法来学习化学,以及在化学课的学习中怎样提出问题进行讨论和研究问题,培养学习化学的兴趣。
【重点】化学学科的
学习内容,认识到化学与生产生活的关系。
【难点】培养学习化学的兴趣。
【自主探究】
1.自学导航:
1)认真阅读教材1页~6页内容,了解化学与我们的社会生活之间关系,思考化学课的任务及学习内容知道化学常用的方法是实验。
2.应知应会:
(1)了解和探究物质的、和,及其对的影响,就是化学科学的任务。
(2)化学学习的内容及科学探究的方法:
人类的生活与各具特性的化学物品和现象息息相关,化学课的学习内容包括:
①②
③④
(3)学习化学常用的方法是。
【合作探究】小组合作探究,
答疑解惑。
探究一:
我们身边的化学
1.想一想我们的衣、食、住中那些物品与化学有关(至少例举5类)?
2.你知道我们出行中那些地方用到了化学?
3.试举例说明化学与环境、健康
探究二化学课学习的内容
化学课学习的内容是什么?
【跟踪训练】
1.化学在人类社会发展中起着重要的作用,请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是()
A.开发新的能源B.合
成新的物质C.研究物质运动规律D.防治环境污染
2.下列社会问题,与化学有关的是
()
①泡沫快餐盒与白色污染②氟利昂与臭氧空洞
③温室效应的产生与危害④汽车新能源——燃料电池的开发
A.①②B.①②④
C.①D.①②③④
【达标检测】
1.下列各项研究中,属于化学科学研究范围的是()
A.利用克隆技术进行器官移植B.应用电脑程序控制垃圾分类收集
C.在铁路交通网络中应用计算机技术
D.使废旧的塑料变成燃料
2.下列家庭用品中不属于塑料制品的是()
A.牙刷B.肥皂盒C.铝合金门窗D.电线外皮
3.化学研究的对象主要是()
A.研究自然界存在的物质及其变化B.化肥、农药、合成药物
C.材料、能源、环境和生命科学D.物质的组成
、结构、性质、及其变化规律
4.请列举下面各类人员在生活、工作中经常使用的且能作为化学研究对象的物质。
(1)建筑工人
(2)农民(3)学生
【化学用语天天练】
抄写下列元素的元素符号各三遍:
(字母要大写。
如果有两个字母,第一个大写,第二个小写)
氢H:
、、,氦He:
、、,锂Li:
、、,
铍Be:
、、,硼B:
、、,碳C:
、、,
氮N:
、、,氧O:
、、,氟F:
、、。
1.2化学实验室之旅(第一课时)
【学习目标】
1.熟悉实验室规则,认识部分常见仪器,了解药品的存放规则。
2.初步学会固体药品、液体药品的取用方法,初步养成良好的学习习惯。
【重点】常用化学仪器的名称和功能;药品的取用方法。
【难点】仪器使用方法及注意事项。
【自主探究】
1.旧知回顾:
化学课学习的内容。
2.自学导航:
1)认真阅读教材8~9页内容,认识常用化学实验仪器,了解其用途及注意事项。
2)认真阅读教材1
0~11页内容,学习药品的取用及称量。
3)认真阅读教材7页、12页内容,了解化学实验室规则及安全知识。
3.应知应会:
(1)化学是一门以为基础的学科,是进行科学探究的重要途径。
(2)认识常见化学实验仪器:
①试管的主要用途是,使用时应注意:
加热时,试管
内液体体积不能超过试管容积的,加热后不能,防止。
用试管夹夹持试管进行加热的方法:
将试管夹从试管的,夹在试管的,先将试管来回移动,使试管,然后利用酒精灯的加热。
玻璃棒的作用通常有:
、、。
胶头滴管主要用于,使用后应立即,再。
滴瓶上的胶头滴管与滴瓶配套使用,
不能,用后可直接放回。
锥形瓶是用于的反应器,在或使用。
注意加热时应放在,使受热均匀。
量筒用来,不能,不能。
称量物质的质量常用,它
能称准到0.1克。
实验
室
里的药品,有的有毒性,有的有腐蚀性,所以,使用药品时,不能,不要,特别注意不得。
用剩的药品应该,不要,也不要,更不能。
【合作探究】小组合作探究,答疑解惑。
探究一药品的取用
1.固体药品的取用
1)如何取用块状固体药品?
操作要领是:
2)如何取用粉末状固体药品?
操作要领是:
2.液体
药品的取用
1)倾倒法的操作要点:
2)滴加法的操作要点:
3)量取法的操作要点:
探究二固体物质的称取
联系教材112页托盘天平的使用,总结用托盘天平称量物品的主要步骤:
【跟踪训练】教材13页1.2习题1、4、5。
【达标检测】
1.下列仪器中,不能用作反应容器的是()
A.烧杯B.试管C.量筒D.集气瓶
2.下列图示实验操作中,正确的是()
A
BCD
3.用下列序号填空:
①烧杯②试管③胶头滴管④量筒⑤玻璃棒⑥镊子⑦集气瓶
能直接加热的玻璃仪器;吸取或滴加少量液体的仪器;可用作反应容器的是;取用6.8mL某溶液用到的仪器。
4.下列操作正确的是()
A.为了节约药品,用剩下的试剂应倒回原瓶
B.为了能看到标签,倾倒液体时,标签不能向着手心
C.为了安全,给试管里的液体加热时,试管口不能朝着有人的地方
D.为了获得感性认识,可用手触摸药品或品尝药品的味道
【化学用语天天练】
抄写下列元素的元素符号各三遍:
(字母要大写。
如果有两个字母,第一个大写,第二个小写)
铍Be:
、、,硼B:
、、,碳C:
、、,
氮N:
、、,氧O:
、、,氟F:
、、,
氖Ne:
、、,钠Na:
、、,镁Mg:
、、。
1.3物质的变化
【学习目标】
1.
认识物理变化和化学变化,以及产生的现象,学会判断一些典型的物理变化和化学变化。
2.了解两种变化的关系,初步学会化学变化的观察方法。
【重点】物理变化和化学变化的
判断。
【难点】物理变化和化学变化的判断。
【自主探究】
1.旧知回顾:
酒精
灯的使用及怎样给物质加热。
2.自学导航:
1)认真阅读教材14页~19页内容,了解物理变化和化学变化。
2)认真阅读教材19页内容,了解化学变化的观察方法。
3.应知应会:
物理变化:
。
举例:
。
化学变化:
。
举例:
。
本质区别:
。
【合作探究】小组合作探究,答疑解惑。
探究一:
物理变化
观察【变化
1—4】,完成教材15-16页相关内容。
分析:
在上述变化过程中,有的物质只发生形状的变化,有的物质的和都发生了变化,但它们的,即
。
结论:
物质发生变化时,这种变化叫物理变化。
探究二:
化学变化
1.概念:
教师演示【实验1-5】、【实验1-5】,认真观察,完成17页相关内容,分析总结:
(1)物质发生变化时,这种变化叫做化学变化,又叫化学反应,其特征是。
2.物质发生化学变化时,会伴随产生某些现象,如
。
思考:
有放热、变色、放出气体、生成沉淀的某一现象出现的一定是化学变化吗?
举例说明。
探究三化学变化和物理变化的区别和联系:
1.化学变化和物理变化的本质区别是什么?
2.化学变化和物理变化的联系是什么?
以蜡烛燃烧为例进行说明。
【跟踪训练】教材19页1.3习题1、2、3、4、5、6
【达标检测】
1.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是()
A.滴水成冰B.积沙成塔C.蜡炬成灰D.铁杵磨成针
2.物质常发生下列变化①挥发②燃烧③熔化④发光⑤锈蚀⑥腐烂,其中一定属于化学变化的是()
A.①②③B.③④⑥C.②⑤⑥D.①⑤
3.化学变化的本质特征是()
A.发光发热B.生成其他物质C.颜色状体变化D.有气体逸出
4.下列变化中一定有化学变化发生的是()
A.用花生榨油B.磨制石器C.用麻织布D.钢铁生锈
5.书写镁带和氧气反应的文字表达式:
【化学用语天天练】
抄写下列元素的元素符号各三遍:
(字母要大写。
如
果有两个字母,第一个大写,第二个小写)
氖Ne:
、、,钠Na:
、、,镁Mg:
、、,
铝Al:
、、,硅Si:
、、,磷P:
、、,
硫S:
、、,氯Cl:
、、,氩Ar:
、、。
1.4物质性质的探究
【学习目标】
1.了解物质的物理性质和化学性质。
能正确判断物质的性质。
正确区分物质的性质和变化。
2.以铜的化学性质的探究为例,知道科学探究的六个步骤,掌握研究物质的重要方法,也是学习化学的有效方法。
【重点】物理性质和化学性质的理解及判断。
【难点】物理性质和化学性质的理解及判断。
【自主探究】
1.旧知回顾:
物理变化和化学变化的区别。
2.自学导航:
1)认真阅读教材20页内容,了解什么是物理性质,物理性质包括哪些?
2)认真阅读教材20页内容,了解什么是化学性质,例举化学性质。
3)认真阅读教材20页内容,了解物理性质和化学性质测定的方法。
4)认真阅读教材20页~24页内容,了解金属铜化学性质探究的方法。
3.应知应会:
(1)物质不需要发生就表现出来的性质叫做物理性质,如物质的、
、等。
(2)物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
例如、、
等。
(3)物质的物理性质可或用去测定,而化学性质要通过去观察和确定。
(4)科学探究的步骤:
、、、、、。
其中,是中心环节。
提示:
1.化学变化与化学性质的区分:
性质是物质固有的属性,而变化是一个过程,是性质的具体体现。
2.物质的性质与物质用途的关系:
性质决定用途,而用途体现其性质。
【合作探究】小组合作探究,答疑解惑
探究一物理性质和化学性质
1.判断物理性质、化学性质的方法:
(注意积累)
(1)物理性质是不通过化学变化就能表现出来的性质,有的由感觉器官感知或有仪器测定得出,如颜色、熔点等,有的需要通过物理变化才能表现出来,如玻璃易碎等;而化学性质必须通过化学变化才能表现出来,如纸可以燃烧等。
(2)请尝试总结出至少5个方面的物理性质、、、、;尝试总结出至少3个方面的化学性质:
、、。
2.物理性质和化学性质的根本区别是?
探究二金属铜化学性质的探
究
完成教材21页~23页探究活动,讨论怎样通过科学探究的方法探究铜的化学性质?
【跟踪训练】教材25页1.4习题1、2、3、4
【达标检测】
1.下列性质中属于化学性质的是
()
A.导电性B.可燃性C.延展性D.挥发性
2.下列属于氧气物理性质的是()
A.氧气能使食物腐烂
B.氧气能使钢铁生锈
C.氧气能供给呼吸D.氧气能液化成淡蓝色液体
3.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃
烧进行了如下探究,请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放在水中,蜡烛浮在
水面上。
结论:
石蜡的密度比水。
(2
)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把
一根火柴
梗放
在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以看
到火柴梗的处最先炭化(变黑)。
结论:
蜡烛
火焰的
温度最高。
(3)将一干燥的冷的烧杯罩在蜡烛火焰上,看到烧杯的内壁有水雾产生;把烧杯立即倒
过来,迅速加入少量澄清石灰水,震荡,石灰水变浑浊。
结论:
蜡烛燃烧产生了
和。
(注:
将
二氧化碳通入石灰水中,石灰
水能变浑浊。
【化学用语天天练】
抄写下列元素的元素符号各三遍:
(字母要大写。
如果有两个字母,第一个大写,第二个小写)
铝Al:
、、,硅Si:
、、,磷P:
、、,
硫S:
、、,氯Cl:
、、,氩Ar:
、
、,
钾K:
、、,钙Ca:
、、,铁Fe:
、、。
第二章空气、物质的构成
2.1空气的成分(第一课时)
【学习目标】
1.小组合作探究,运用实验的方法测定空气中氧气含
量。
2.知道空气成分,了解各成分的性质和用途。
【重点】空气中氧气含量的测定
【难点】空气成分的测定实验误差分析
【自主探究】
1.旧知回顾:
书写镁带和氧气反应的文字表达式、铜片在空气中加热
的文字表达式
2.自学导航:
阅读课教材30—33页,将空气的成分、氮气、稀
有气体的性质和用途在课本上勾画出来。
3.应知应会:
①按体积分数计算,氮气在空气中约占%,氧气约占%,二氧化碳约占%,约占体积0.94%的是,其他成分占%。
②氮气的性质,用途。
③稀有气体的性质,用途。
【合作探究】小组合作交流,答疑解惑。
探究一:
测定空气中氧气的含量(右图所示)
1.
观察实验填写教材31页表格中的空白。
书写反应的文字表达式
2.实验原理:
小组内讨论交流所依据的原理:
3.误差分析:
若实验中发现进入瓶中水的体积小于瓶子容积的五分之一,原因可能是:
、
、。
探究二:
空气的成分
你能用符号、数字表示空气的成分及其体积分数吗?
(组内讨论交流完成)
空气成分
氮气
( )
氧气
(O2)
稀
有气体
二氧化碳
( )
水蒸气和杂质
体积分数
0.03%
0.03%
探究三:
氮气和稀有气体的性质和用途(阅读教材31页内容完成填空)
1.氮气的性质和用途:
氮气在低、常温条件下化学性质,利用该性质氮气可以用来做、。
在高温条件下可,利用该性质氮气可以用来做、、。
2.稀有气体的性质和用途:
(1)稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为。
稀有气体是等气体的总称。
(2)说说稀有气体的用途有哪些?
【跟踪练习】教材39页2.1习题第3、5、7题
1.成年人每分钟需要氧气约为8升,
则实际需要空气的量约为()
A.8升B.40升C.20升
D.50升
2.下列食品包装措施中,不能有效防止食品腐败的是()
A.填充空气B.填充氮气C.填充
二氧化碳D.抽成真空
【达标检测】
1.空气中氧气和氮气的体积比约是( )
A.1∶4 B.1∶5 C.4∶1 D.5∶1
2.下列说法正确的是( )
A.通常状况下,无色无味的气体一定是空气
B.空气的成分是稳定的,固定不变的
C.空气不是单一物质,而是由多种气体组成的混合物
D.空气中氧气的质量分数约为21%
3.若使10L空气中氧气全部除去,则余下气体的体积与以下哪个数值最接近()
A.2L B.2.1L C.7.8L D.7.9L
4.根据空气的成分填空:
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有;
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有;
③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有。
【化学用
语天天练】抄写下列物质的化学式:
二氧化
碳CO2:
、,氮气N2:
、,水H2O
:
、,
氧气O2:
、,红磷P:
、,镁Mg:
、,
氧化铜CuO:
、,氦气He:
、,铁Fe:
、。
2.2构成物质的微粒(Ⅰ)—分子
【学习目标】
1.知道分子是构成物质的微粒。
2.理解分子的概念,了
解它们的特征。
3.初步形成微观想象能力。
【重点】分子的概念、分子的特性。
【难点】分子是保持物质化学性质的微粒。
【自主探究】
1.旧知回顾:
空气的成分。
2.自学导航:
阅读教材40—44页,了解什么是分子及分子的特性。
3.应知应会:
1)分子是微粒,分子是保持物质的一种微粒。
温馨提示:
①分子表示的是一种微观概念,许多物质由分子构成,如氧气、水、二氧化碳等;②分子不是
构成物质的唯一粒子;③分子只保持物质的化学性质。
2)分子的性质
①分子是真实存在的;
②分子的质量和体积都;
③分子总是
;
④分子之间有,一般来说,气体分子间的间隔;固体、液体分子间的间隔;因此气体易被压
缩,如轮胎充气等。
⑤同种分子性质;不同种分子性质,例如不管何地的饮用水都可以解渴。
【合作探究】小组合作交流,答疑解惑。
探究一:
分子是什么?
1.观察【实验2-3】、【实验2-4】,填写教材中相关空白。
2.讨论:
在以上两个实验中所发生的变化有什么不同?
将讨论结果填写在教材41页的表格中
3.通过比较得出结论:
分子是分子是
。
探究二:
用分子的观点解释
1.物理变化和化学变化(由分子构成的物质)结合【实验2-3】、【实验2-4】、水的三态变化及水电解的视频进行分析,归纳:
由分子构成的物质在发生物理变化时本身不发生变化,在发生化学变化时,改变,生成
。
2.纯净物和混合物(由分子构成的物质):
纯净物只由构成,混合物是由
构成。
探究三:
分子的特性
1.观察实验【2-5】、【2-6】、【2-7】,填写教材中相关空白。
2.阅读教材43页“知识视窗”
3.归纳总结:
分子的特性有:
。
【跟踪练习】
1.教材43页“讨论与交流”。
2.教材2.2习题第3、4、5、6。
【达标检测】
1.淀粉溶液遇碘变蓝色。
实验表明,无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉溶液变蓝色。
这一现象说明()
A.同种分子质量相等B.同种分子体积相等
C.同种分子性质相同D.同种分子运动速度相等
2.“闻香识茶”意思是通过闻的方法判断出茶的类别,人们能够闻到茶香的原因是()
A.分子之间存在间隔B.分子质量和体积很小C.分子在不断运动
3.用分子的观点对下列常见现象的解释中,不正确的是()
A.食物腐败-----分子本身发生变化B.酒精挥发----分子间间隔变大
C.花香四溢----分子不停运动D.热胀冷缩-----分子大小随温度变化而变化
4.用分子的性质解释下列现象
①花香四溢;②水的三态变化;
③一滴水
大约有1.67×1021个水分子,这说明;
④红墨水滴入一杯清水里,清水很快变红了,主要因为;
⑤在一定温度下,一定量的气体受压时体积缩小,主要因为。
【化学用语天天练】写出下列元素的元素符号:
(字母要大写。
如果有两个字母,第一个字母大写,第二个字母小写)
氢,氦,锂,铍,硼,碳,
氮,氧,氟,氖,钠,镁,
铝,硅,磷,硫
,氯,氩。
2.3构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子(第一课时)
【学习目标】
1.知道原子也是构成物质的微粒。
2.理解原子的概念,了解原子的特征,知道分子原子之间的区别。
【重点】原子概念理解;分子、原子的区别和联系。
【难点】原子概念理解。
【自主探究】
1.旧知回顾:
分子的概念和特性。
2.自学导航:
阅读教材45—47页,了解原子的概念和特性,思考分子和原子间的关系。
3.应知应会:
原子的概念和特征
(1)原子也是构成物质的一种微粒。
原子是中的最小微粒。
温馨提示:
分子、原子表示的是微观概念,有些物质由分子构成,如氧气、氮气等
;有些物质由原子构成,如金属铁、金属镁等。
(2)原子的特征:
(提示:
与分子相似)
①原子的质量和体积都;
②原子总是;③原子之间有。
【合作探究】小组合作交流,答疑解惑。
探究一:
原子是什么
1.画出氧化汞分子分解示意图。
2.讨论:
1)在化学变化中氧化汞分子发生了怎样的变化?
构成氧化汞分子的氧原子和汞原
子发生了怎样的变化?
2)反应生成的物质—氧气和汞分别是由什么微粒构成的?
3.分析总结:
1)原子和分子之间的关系、原子和物质之间的关系即原子分子,原子也物质。
2)化学变
化的实质:
在化学变化中分子,而原子,
只是,所以原子是
。
探究二:
原子
的特性:
让学生回忆分子的特性,然后讨论交流,了解原子的特性,并尝试举例说明。
探究三:
分子与原子的区别和联系
分子
原子
本质区别
联系
【跟踪练习】
1.教材47页检查站。
2.根据水分子分解示意图谈谈你对原子、分子、化学反应本质的认识
电解水时一个水分子分解为个氢原子和个氧原子,每
个氢原子结
合构成一个氢分子,每个氧原子结合构成一个氧分子,大量的氢分子氢气,大量的氧分子
氧气。
所以说在化学
变化中,分子本身变化,而原子本身变化,只是重新组合成新分子,构成新物质。
【检测】
1.原子是构成物质的另一种微粒,有的物质可由原子构成。
例如,金属汞是由直接构成的。
原子构成分子,例如氧化汞分子是由和构成的。
在化学变化中分子本身,原子本身,只是构成新的物质。
所以,原子是化学变化中的。
2.物质都是由微粒构成的,下列物质由分子构成的是
()
A.二氧化碳B.氦气C.金刚石D.铁
3.分子和原子都是构成物质的微粒,关于二者的正确认识是()
A.分子是运动的,原子是静止的B.化学变化中分子和原子的种类都发生变化
C.分子可分为原子,原子不可再分D.物理变
化中分子和原子种类都不变化
4.下列物质中,由原子构成的是()
A.金刚石B.氧气C.二氧化碳D.水
【化学用语天天练】写出下列元素的元素符号:
(字母要大写。
如果有两个字母,第
一个字母大写,第二个字母小写)
氢,氦,锂,铍,硼,碳,
氮,氧,氟,氖,钠,镁,
铝,硅,磷,硫,氯,氩。
2.3构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子(第二课时)
【学习目标】
1.了解原子的内部构成,
2.理解原子的实际质量和相对原子质量之间的关系。
【重点】原子的内部结构;相对原子质量计算。
【难点】原子核外电子排布;相对原子质量计算。
【自主探究】
1.旧知回顾:
什么叫原子?
有何特
性?
原子和分子之间的本质区别是什么?
2.自学导航:
阅读教材48—52页,初步认识原子的内部结构,了解原子质量的表示方法。
3.应知应会:
1)原子是中的最小微粒,是指在中不可再分,原子是由居于原子中心的带的
和核外带电的构成的,而原子核又可以再分一般由和两种微粒构成。
2)在原子中,一个质子带,中子不带电,一个电子带,由于原子核内质子数和核外电子数
,但电性,所以整个原子不显电性。
在
原子中,原子核所带的电荷数(即核电荷数)是由质子决定的,所以:
核电荷数==
3)原子的质量主要集中在
上。
4)以作为标准,把其他原子的质量个这个标准相所得的数值,叫做这种原子的相对原子质量。
计算公式:
相对原子质量=
注意点:
相对原子质量是一个比值,所以单位为“1”。
【合作探究】
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