二年级音乐教案春之歌.docx
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二年级音乐教案春之歌
二年级音乐教案春之歌
【篇一:
人音版二年级音乐下册全册教案精华版】
第一课春天来了
第一课时《春之歌》
教学目标:
1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点:
体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。
教学过程:
一、常规教学
1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化?
天气变暖和了;小草发芽了……嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化
欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)
二、欣赏无词歌《春之歌》
(一)了解门德尔松和无词歌
1.认识无词歌和它的音乐地位。
(二)初听《春之歌》
欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师:
今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景?
生:
聆听乐曲,分小组讨论。
师:
听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景?
生:
感受到“春天”的情景
师:
好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢?
生:
《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
。
。
。
。
。
师:
很好,看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师:
老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》,由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍:
2/4
三、拓展
1.请小朋友演奏《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》)
2.欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》
3.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结
第二课时《大树妈妈》
教学目标:
1、学生能积极参与音乐活动,感受到音乐活动的快乐,并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动,体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、唱好歌曲,唱准节奏以及两个声部的音准,并有感情地歌唱。
教学重难点:
1、学生能积极自信的参与各种音乐活动,充分体验歌曲的情绪。
2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
教学过程:
一、常规教学
1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习上期所学歌曲。
3、节奏练习。
二、新课教学
(一)聆听体验学唱歌曲
1、课件欣赏,导入新课
2、出示歌单,揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲,引导学生通过体态,表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲a段。
6、学生随伴奏音乐表现a段。
7、歌曲b段的学习:
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。
8、学生随伴奏音乐,完整演唱歌曲。
(二)、器乐助学声部合作
1、师与部分生合作演唱第一段,其余生聆听,感受二声部的和声效果。
师:
听听我们唱的是同一种旋律吗?
我唱的旋律熟悉吗?
2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律,低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习:
(1)高声部演唱,低声部吹奏。
(2)高声部演唱,低声部部分同学吹奏,部分同学演唱歌词,进行合作练习
(3)教师根据两个声部合作演唱的情况,进行指导。
6、学生跟教师伴奏,完整演唱歌曲。
(三)、唱奏表现演绎歌曲
三、小结
第三课时《春风》
教学目标:
1、学生能积极参与音乐活动,感受到音乐活动的快乐,并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动,体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、唱好歌曲,唱准节奏以及两个声部的音准,并有感情地歌唱。
教学过程:
一、聆听体验学唱歌曲
1、课件欣赏,导入新课
2、出示歌单,揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲,引导学生通过体态,表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲a段。
6、学生随伴奏音乐表现a段。
7、歌曲b段的学习:
(1)教师完整演唱歌曲,学生感受歌曲情绪的变化。
(2)引导学生体验情绪的变化。
(3)教师演唱歌曲第一段(树枝的变化),学生用体态体验舒展的感觉。
(4)学生演唱歌曲第一段。
(5)学生尝试演唱歌曲第二段(小溪的变化)。
8、学生随伴奏音乐,完整演唱歌曲。
二、器乐助学声部合作
1、师与部分生合作演唱第一段,其余聆听,感受二声部的和声效果。
师:
听听我们唱的是同一种旋律吗?
我唱的旋律熟悉吗?
2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律,低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习:
(1)高声部演唱,低声部吹奏。
(2)高声部演唱,低声部部分同学吹奏,部分同学演唱歌词。
(3)教师根据两个声部合作演唱的情况,进行指导。
6、学生跟教师伴奏,完整演唱歌曲。
三、唱奏表现演绎歌曲
1、学生明确各自分工,尝试合作表现。
2、学生跟伴奏音乐进行表演:
加入a段的律动、b段的打击乐器,教师指挥,学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
第四课时《郊游》
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。
3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
教学过程:
一、创设情境——导入新课:
师:
同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去郊游了,你们现在的心情怎样?
(学生回答高兴、兴奋等。
)
二、“在山底下”——熟悉歌曲旋律:
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:
2、出示歌,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化:
师:
同学们,你们看!
我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!
谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化?
【篇二:
二年级下册音乐教案】
第1周第1次课
教学内容:
第一课春天来了(3课时)
教学目标:
1.通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
3.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重难点:
指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》
教具准备:
cai课件、琴、打击乐器等
教学过程:
第1课时教学内容:
学习歌曲《大树妈妈》
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、幸福时刻2分钟
三、学习歌曲《大树妈妈》
第一次幸福学习
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
第二次幸福学习
3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?
”加深对爱护树木、保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地展示给大家看。
三、课堂小结:
看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
第1周第2次课
教学内容:
第一课春天来了(3课时)
大自然的热爱之情。
2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
3.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重难点:
指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》
教具准备:
cai课件、琴、打击乐器等
教学过程:
第2课时教学内容:
学习歌曲《郊游》
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、幸福时刻2分钟
三、学习歌曲《郊游》
第一次幸福学习
1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想
2.可结合歌曲的表演提出问题,如:
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等
第二次幸福学习
3.小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
第三次幸福学习
四、编创与活动?
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。
教师要鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
2.可随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
但要事先确定节奏型,分小组练习后敲击。
四、课堂小结?
教学内容:
第一课春天来了(3课时)
大自然的热爱之情。
2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
3.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重难点:
指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》
教具准备:
cai课件、琴、打击乐器等
教学过程:
第3课时教学内容:
欣赏歌曲《春之歌》、《春风》
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、幸福时刻2分钟
三、欣赏歌曲a《春之歌》
第一次幸福学习
1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容?
?
2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
第二次幸福学习
四、欣赏歌曲b《春风》
1.完整地聆听。
2.分小组创意或配乐诗朗诵。
?
第三次幸福学习
五、编创与活动?
1.认识“0”
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏
五、课堂小结
教学内容:
第二课难忘的歌(4课时)
教学目标:
1、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重难点:
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教具准备:
cai课件、琴、打击乐器等
教学过程:
第1课时
教学内容:
学习《都有一颗红亮的心》编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、幸福时刻2分钟
三、学习《都有一颗红亮的心》
第一次幸福学习
1、媒体播放歌曲《都有一颗红亮的心》,学生聆听歌曲。
2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。
第二次幸福学习
3、拓展延情:
关于现代京剧红灯记选段。
你知道哪些?
第三次幸福学习
四、编创与活动通过创编表演再一次深入体会当事的情景.
五、课堂小结:
难忘的旋律,难忘的情怀,我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!
板书设计:
卖报歌
1=e4/4安娥词
聂耳曲
教学内容:
第二课难忘的歌(4课时)
教学目标:
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重难点:
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教具准备:
cai课件、琴、打击乐器等
教学过程:
第2课时
教学内容:
学习《共产儿童团歌》、欣赏《中国少年先锋队队歌》
教学过程:
一、组织教学:
在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
三、学习歌曲《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
2、学唱歌曲
a、学会用听觉掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
四、编创与活动学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势
五、欣赏《中国少年先锋队队歌》:
教学内容:
第二课难忘的歌(4课时)
教学目标:
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
【篇三:
人音版小学二年级下册音乐教案】
人音版小学二年级下册音乐教案(2014年版)
第1课春天来了
春之歌
教材分析:
这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元,主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。
《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。
乐曲为a大调、2/4拍、用三部曲式写成。
从a段这一清新、流畅的旋律中,我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情:
b部分是从a段主题发展而来。
乐曲进入第三段后,前面两个主题再现,经过下行模进,在力度上越来越弱,尾奏中,还加了许多装饰音:
最后,乐曲在安详的气氛中结束,这种弱处理手法,给人以余音缭绕的感觉,充满了诗情画意。
本课通过欣赏《春之歌》,了解门德尔松和无词歌。
以感知情绪为先导,通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律,体验音乐作品中的春天美景。
教学目标:
1.欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。
2.在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。
重点难点
体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。
教学准备
1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》)
2.资料补充:
(3)作品介绍:
《春之歌》,选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第62
号),a大调,2/4拍。
本曲为门德尔松创作的所有无词歌中最为著名的曲子,不仅用于钢琴独奏,还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传,深受世界人民喜爱。
这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1),使听众沉醉于快乐的气氛中。
曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音,从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果,由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。
在伴奏与踏板的关系中,也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
教学过程
一、导入
(一)、感受春天变化
师:
同学们,新的一学期开始了,寒假里你们过得愉快吗?
生:
很愉快;
师:
春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化?
生:
天气变暖和了;小草发芽了。
。
。
。
。
。
师:
嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化
欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)
二、欣赏无词歌《春之歌》
(一)了解门德尔松和无词歌
1.认识无词歌和它的音乐地位。
(二)初听《春之歌》
欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师:
今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景?
生:
聆听乐曲,分小组讨论。
师:
听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景?
生:
感受到“春天”的情景
师:
好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢?
生:
《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
。
。
。
。
。
师:
很好,看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师:
老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》,由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
(三)再听(小提琴钢琴版)
分辨乐曲中的几种乐器。
师:
我们再来听一遍。
播放乐曲
师:
同学们,你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?
学生回答。
分段欣赏
听赏第一段主题:
讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。
演奏第一主题旋律片段。
轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。
听赏第二段:
律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。
用“la”哼唱主题
(3)听赏第三段
找出与前面两段相同的地方。
在速度和力度上有什么变化?
为什么?
(四)完整欣赏《春之歌》(视频)
边看边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示,让学生进一步体会如诗如画的意境,整体感受乐曲的情绪。
视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受,所以放在最后让学生体验,而不是放在初听时用,目的在于不把学生的思维固定,放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》,开拓视野。
三、拓展
1.请小朋友演奏《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》)
2.欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》
3.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结
教学反思
在充分发挥学生想象能力下,合理运用音像资料,丰富课堂、拓展视野。
在本课中用丰富的音像资料,让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受,从而知道门德尔松的音乐成就。
音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解,所以从情绪感知出发,通过各种音乐实践活动,运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧,与校本教材相结合,鉴赏音乐作品,学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。
找教案
春风
一、教材分析
《春风》是一首情绪欢快的日本儿童歌曲,该曲轻快流畅的旋律,富有动力和弹性的节奏,饶有趣味的拟人化歌词,既表现了春风的自由布局,自然界的勃勃生机,也抒发了孩子们对春天的热烈期待和纵情歌唱。
歌曲的结构为二段体。
第一乐段由两句各为四小节的平行乐句构成,切分节奏伴随着逐层向上的旋律,使音乐充满活力。
第二乐段也由两个乐句组成,旋律抒情,节奏平稳,描绘了春天的景色,组成了一幅春意盎然的美妙图画。
二、学情分析
二年的学生在平时的音乐课中,接触过一些短小、简单的二声部合唱歌曲。
在学习中,经常会出现:
低声部音不够准,声部间声音不够和谐的现象。
因此,执教者选择《春风》一课,就是想通过课堂器乐——竖笛的辅助,帮助学生唱准音、唱好歌,让学生在音乐活动的参与和体验中唱好歌曲,从而能自信的表现歌曲。
三、教学目标
1、情感目标:
学生能积极参与音乐活动,感受到音乐活动的快乐,并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、过程与方法:
学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动,体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、知识与技能:
唱好歌曲,唱准节奏以及两个声部的音准,并有感情地歌唱。
四、重点难点:
重点:
唱会歌曲,能有感情地歌唱。
难点:
1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动,充分体验歌曲的情绪。
2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
五、教学用具:
钢琴、课件、竖笛、手串铃
六、教学准备:
大歌单、
七、教学过程
一)、组织教学调整情绪
二)、基础练习铺垫新课
1、师生用钢琴、竖笛问好
2、出示单音,学生竖笛吹奏
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