三上品社《2在学校工的人们》.docx
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三上品社《2在学校工的人们》
2.《在学校工作的人们》
冯卯镇明德小学李宝峰
山东人民版小学六年级品德与社会上册
第二单元:
可爱的学校第二课在学校工作的人们
课时建议:
2—3课时
授课时间:
2012年10月16日星期二第三节课
单元概述:
第二单元可爱的学校由熟悉的学校,在学校工作的人们,学校周围探秘三个主题组成。
本单元把学生的活动主线由家庭延伸到了学校,引导学生从不同的角度去了解学校的设施、机构、环境。
提高学生尊师,爱护设施,环保等品质意识。
本单元“在学校工作的人们”主题设计了当一天班主任的体验活动,在“为我们生活服务的人”单元中设计“与清洁工人同早起”体验活动,这些体验活动,围绕学生社会生活这条主线,由家庭体验,到学校体验延伸到社会体验。
体现了教材知识的综合性,螺旋上升。
课题
在学校工作的人们
年级
三
教学版本
山东人民版
课程内容
本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第二单元《可爱的学校》的第四课《在学校工作的人们》。
《品德与社会》课程标准中强调:
教学要与学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、感谢教师以及在学校中为自己服务的工作人员。
教材的活动安排即是虚拟的社会生活,也是现实生活实际,学生易于接受和理解,便于操作。
结合自己的学校,初步了解学校的组织机构、学校的工作人员及职责。
教学目标
1、了解学校里除自己的老师以外的工作人员,了解他们的工作内容、工作方式以及工作感想。
2、学会以社会实践(调查)的方式展开学习活动。
3、理解这些人们的工作对自己在学校健康、快乐的生活和学习是不可或缺的。
4、萌发对这些人的感激和尊敬。
教材分析
本课是人教版版《品德与社会》三年级上册第二单元第四课《在学校工作的人们》。
《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、感谢教师。
教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际,学生易于接受和理解,便于操作。
教学准备
教师准备:
《长大后我就成了你》、《感恩的心》音乐视频。
Ppt教学课件。
学生准备:
学生观察教师一天的工作调查表。
学生分析
学生每天上学都和学校、老师打交道,但是,对于学校工作人员的工作情况、具体职责了解不深。
通过本课的学习让学生感受到老师工作的辛劳。
教学设计思想
1.品社学科要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,强调学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。
2.教材选择的这个话题对学生来说非常熟悉,但是,我班有很多孩子是独生子女,由于家长的溺爱,学生思想狭隘,对于教自己课程的老师的辛苦工作,因为经常能够接触,所以他们比较容易理解。
而且我发现学生虽然在遇到老师时能说出老师好,但并不是真正发自内心,还有的学生只向自己班主任老师问好,对其他老师则熟视无睹。
3.我班几乎都是农民子女,由于家庭环境的影响,不太讲究公共卫生,随手乱扔垃圾的现象时有发生,学校的校工、老师们辛苦的维持校园卫生,他们觉得心安理得。
至于对学校中其他部门的工作人员的工作情况更是知之甚少,对他们也没有必要的尊重。
因此引导学生通过自己去调查、访问,去发现学校中的工作人员为自己提供的服务,去感受他们默默为自己付出的爱心,从而真正去感谢他们,尊重他们是本课的重点。
学生通过亲自调查、采访、记录,进行有目的的交流、探究活动,获得思想的升华,从内心去感激、尊敬和爱戴在学校里工作的老师和其他工作人员是本课的难点
教学重点
1.以社会调查的形式进行学习,并把自己实践的结果向小组汇报和交流。
2.通过对这些人工作的了解,激发对他们的感激和尊敬之情。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生亲自调查、实践自己总结感受老师一天的工作。
让学生通过亲自调查、采访、记录,进行有目的的交流、探究活动,加深对在学校里工作的老师和其他工作人员辛劳的感受。
课程资源开发
播放歌曲《长大后我就成了你》,把学生带入到老师辛勤工作的生活情景当中,唤起孩子们对老师的敬仰之情。
对于学校工作人员的具体职责可以让学生上网收集学校工作人员具体工作职责。
比如校长、副校长等工作职责。
教学条件说明
我班几乎都是农民子女,由于家庭环境的影响,不太讲究公共卫生,随手乱扔垃圾的现象时有发生,学校的清洁工人辛苦的维持校园卫生,他们觉得心安理得。
至于对学校中其他部门的工作人员的工作情况更是知之甚少,对他们也没有必要的尊重。
因此引导学生通过自己去调查、访问,去发现学校中的工作人员为自己提供的服务,去感受他们默默为自己付出的爱心,从而真正去感谢他们,尊重他们是本课的重点。
学生通过亲自调查、采访、记录,进行有目的的交流、探究活动,获得思想的升华,从内心去感激、尊敬和爱戴在学校里工作的老师和其他工作人员是本课的难点
教学进度建议
本课大约需要2—3课时来完成。
本教案设计侧重完成第一二课时。
活动过程:
一、激情导入:
1、播放音乐,学生欣赏,轻声跟唱歌曲《长大后我就成了你》)ppt播放音乐
2、师:
同学们,这首歌赞美的就是谁?
(生:
老师)你们喜欢你们的教师吗?
(生:
喜欢)
那么这次活动就让我们走进老师的工作、生活中,去更多地了解他们的世界好吗!
(板书在学校工作的人们)
二、互动交流,体验探究:
——老师的一天的工作
1、师:
课前老师让同学们仔细地观察老师一天的工作,根据你的观察说说老师一天都要干了哪些工作。
2、学生小组内汇报交流,组长收集汇总本组调查记录。
3、班内交流,各小组长负责汇报,学生评价。
老师评价、鼓励。
4、小结:
通过汇报交流,同学们知道了老师每天要早早在校门口护送我们来到学校,为我们上课、备课、批改作业,还要照顾我们中午在校吃饭,放学后护送我们离校回家。
晚上回家还要备课、改作业,真不容易!
(设计意图:
课前安排学生走进老师,观察追踪老师一天的生活,深入了解老师的工作,使学生了解到老师从早到晚忙忙碌碌,所做的工作是繁杂的、艰辛的,从中真切的感受到老师时刻关心着同学,对老师的敬意油然而生。
)
三、汇报交流——我和老师
老师也曾经是学生,也离不开老师的教育。
记得我上小学四年级,在竞选学习委员时,当了三年的我落选了。
当时我非常委屈,伤心,没了学习的劲头。
班主任老师找到我,耐心给我分析落选的原因,对我说“在哪跌到就在哪爬起来!
只要你努力,老师相信下次同学们一定会支持你。
”从那以后,我刻苦学习,关心集体,受到了同学的好评。
第二学期,我成功当选了学习委员。
同学们,听了我和我的老师的故事,想说点什么?
我相信,你们也一定和老师有一些故事,有一些难忘的事。
下面给大家讲讲好吗?
(设计意图:
通过让学生说出自己与老师发生的一件令自己终生难忘的事,加深学生对老师的崇敬之情)
学生小组内交流讨论令自己感动的故事,小组长推荐优秀故事上台演讲,对非常典型生动的故事同学们热情的鼓励。
学生小结:
这些故事多让人感动。
老师为了我们呕心沥血,像老黄牛一样无私地工作,他们多像我们的家人,难道我们能不尊敬老师吗?
四 、爱的表达
1、师:
同学们知道了要尊敬老师,那怎样表达你的敬爱之情,请同学们讨论,选择自己喜欢的方式表达对老师的爱。
2、学生小组内讨论,表达爱方式(如,书信,老师博客留言,给老师手机发短信,QQ给老师留言)。
(设计意图:
现在已进入21世纪有的同学害羞腼腆和老师面对面不愿意表达自己的感情的,但,腼腆的学生却愿意用QQ、手机短信、博客和老师交流自己的感情。
)
3、学生按选择的表达方式活动,播放《长大后我就成了你》歌曲(轻声)。
4、学生展示活动结果,老师评价、鼓励。
5、学生小结:
同学们我提议:
让我们今后用我们的实际行动来回报我们的社会、回报老师对我们的爱吧,好好学习,天天向上!
(设计意图:
学生小结更能表达学生自己的感恩之情,为学生今后的学习、成长提供源源不断的力。
)
第二课时学校离不开他们
一、活动目标:
1、热爱学校,关心学校,尊重学校工作人员和他们的劳动。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集周边信息的习惯。
3、知道学校是培养人才的地方,学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
二、活动重难点:
热爱学校,关心学校,尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。
知道学校是培养人才的地方,学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
三、活动准备:
1、学生采访记录
2、教师制作课件
四、活动过程:
(一)、导入新课
师:
同学们,我们学校一共有多少个老师?
有多少个老师上课?
其他的老师都在哪个部门?
(设计意图:
在此让学生了解学校里有校长室、教导处、少先队等,了解这些部门的职能)
在学校里,除了任课老师,还有许多人为我们辛勤的工作着,他们分工合作,为学校的发展贡献着自己的力量,让我们都来了解了解他们。
(二)、了解在学校工作的人们
课前老师给大家布置了一个任务:
当一次校园小记者,采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的其他教职工。
谁来给大家谈一谈自己的采访情况?
ppt出示:
小记者采访幻灯片
根据学生回答,教师进行引导:
1、采访校长
让学生说,然后教师引导:
你们没采访校长之前,以为校长每天都做什么?
通过这次和校长零距离接触,你们感觉了解校长了吗?
(设计意图:
让学生讨论交流加深对校长工作的了解。
)
师补充:
校长主要职责全面主持学校的工作。
校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法,之前需要阅读一些有关的书籍,或是从网上搜集大量的信息和资料;每天还要抽时间听老师们的课,指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为……
2、图书室老师
鼓励学生踊跃借书。
3、少先队辅导员
4、医务室管理员
5、传达室的爷爷
6、食堂工人
学生以小组为单位把收集到的有关他们的工作职责详细写下来,然后小组长到黑板前展示。
(设计意图:
让学生亲自调查、收集、总结调查结果更能加深学生对他们工作情况的了解,加深学生收集数据整理资料的能力。
)
( 三)、对学校工作的人有一颗感恩的心
Ppt 出示空学校图片
1、同学们你们想过吗?
假如有一天,学校里没有了他们,会是什么样子?
如果没有校长……
如果没有食堂工作人员……( 学生小组内设想和回答。
)(设计意图:
通过让学生设想没有了学校的老师、工作人员、学校领导学校将无法开展各项工作,同时也告诉学生学校老师、工作人员的重要性。
)
2、师:
原来在学校工作的人们对我们是多么重要,他们每天忙忙碌碌、辛勤工作,是为了什么呢?
(生:
管理好学校,给同学们创设良好的学习环境。
)学生们想该怎样和他们相处,怎样回报他们?
(学生回答)(设计意图:
通过此环节的教学更能加深学生对老师的崇敬之情。
)
3、师:
无论是不善表达的工友师傅们,还是侃侃而谈的校长、老师,他们都在为了我们的健康成长,为了学校发展而努力工作,都是值得我们尊重和热爱的人,我们对他们都要有一颗感恩的心。
(板书:
感恩)ppt播放音乐感恩的心
(请学生欣赏歌曲《感恩的心》)我想,此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说,让我们把自己最想说的话写在“心形卡”上,写给你采访过的人。
(设计意图:
通过贺卡的绘制,更进一步加深了学生对学校工作人员的感恩之情,更进一步延续了学生对老师感恩之情的传递。
从而使学生对学校工作人员的爱戴、尊重进一步升华。
)
4、学生写。
教师巡回指导。
5、请个别学生读一读。
同学们,让我们手捧这一张张写满祝福的卡片,连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的校工、老师和校长,好吗?
(四)、小结
师:
同学们,学校的工作的人们为了学校的发展,为了祖国的教育事业兢兢业业工作着,希望同学们从现在开始努力学习、天天向上,无论你今后走到哪里都不要忘了曾经为你工作的人们,都要尊重他们,希望同学们以优异的成绩回报他们。
(五)、板书设计:
在学校的工作的人们
工作人员
工作任务
工作地点
校长
全面主持学校各项工作
校长室
教导主任
协助校长负责教育教学等工作
教导处
总务主任
管理学校的总务工作
总务处
大队辅导员
负责学校德育、少先队工作
教导处
图书管理员
管理图书室和阅览室
图书室
小记者采访计划表:
被采访人员姓名
工作地点
采访时间
采访内容:
1
2
3
4
5
(六)、教学反思:
我班几乎都是农民子女,由于家庭环境的影响,不太讲究公共卫生,随手乱扔垃圾的现象时有发生,学校的老师、校工辛苦的维持校园卫生,他们觉得心安理得。
至于对学校中其他部门的工作人员的工作情况更是知之甚少,对他们也没有必要的尊重。
因此引导学生通过自己去调查、访问,去发现学校中的工作人员为自己提供的服务,去感受他们默默为自己付出的爱心,从而真正去感谢他们,尊重他们是本课的重点。
学生通过亲自调查、采访、记录,进行有目的的交流、探究活动,获得思想的升华,从内心去感激、尊敬和爱戴在学校里工作的老师和其他工作人员是本课的难点。
针对这些现象,在本课教学中,我主要采用了“课下调查——课上汇报交流——体验师爱——故事交流——情感表达——爱心表达”这种方式来学习。
在活动中我着重了引导学生进行体验活动,使学生在体验中有最直接的感受与收获。
另外,在上课时,通过图片观赏、音乐视频欣赏、小组汇报等感受形式指引学生认识到在学校里工作的人们的重要性,是在他们的成长过程中不可缺少的,并通过汇报所得引导学生感受他们认真工作、关心爱护他人的良好品质,学习他们的品质,使学生从调查汇报中有所收获,并受到熏陶,懂得尊重,学会感恩;活动最后通过自己喜欢的方式来表达自己对身边老师的感激与尊重。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思维,以自己的个人感受替学生表达,自己讲的太多,学生说的太少,自己的教学思路还较狭窄,应该多渠道收集相关资料、信息。
在今后的教学中,我将不断学习,加强品社课教学的理论学习,努力转变教学观念,形成新的品社教育教学理念,积极思考,怎样让学生更好自主学习的有效策略,顺应课改教学的新形势,积极引导学生更好的学习品社这一门课。
(七)、使用建议:
为了更好、更利于学生学习,关于课件的制作老师们可以根据自己的想法来设计课件。
教案中所涉及到的音乐也可以选择自己认为合适的乐曲。
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- 2在学校工的人们 上品 在学 校工 人们