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皇帝的新装
皇帝的新装
教学目标:
1、进一步提高学生自主合作学习的能力和语言表达能力;
2、充分发挥学生的想象力。
教学过程:
一、赏名句,激情导入
今天能来到溱潼实验学校和一(8)班同学共同学习,老师很高兴,特地带了点小礼物给大家,想知道是什么礼物吗?
请看
让人们因为我的存在而感到幸福。
----马特洛索夫
同学们不但喜欢读名句,一定还喜欢读名著。
捧着心爱的书,摸摸丰润的纸张,让激情流淌的文字跳入我们的眼帘,滋润求知若渴的心田,一定好舒心。
今天让我们一同走进安徒生的童话,瞧一瞧童话世界里的“皇帝的新装”。
二、读课文,整体感知
1、学生自读课文,从不同角度概括课文内容。
(1)用第三人称以其他人的口吻概括;
(2)用第一人称以骗子的口吻概括。
2、讲完了故事,围绕“皇帝”说一句话。
这是一个的皇帝,表现在。
示例:
这是一个酷爱新装成癖的皇帝,表现在他不关心军队,不喜欢看戏,也不喜欢游公园,总是在更衣室里不停更换新衣服。
(学生说话)
3、皇帝是个愚蠢中略带狡诈、爱慕虚荣而不惜自欺欺人的最高的封建统治者,在他的王国里有着怎样的臣民,他们有着怎样的一番精彩的表演呢?
从课文中找出有关的内容并作简评。
(学生四人一组讨论后交流)
学生交流过程中,教师适时启发、点拨、点评。
如“骗子行骗”,“那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮”(第9小节)让学生发挥想象,用自己的话描绘花纹怎样美丽、色彩如何漂亮。
如“大臣助骗”,“这布是华丽的!
精致的!
无双的!
”(第22小节)此时的大臣、官员是如何你一言我一语全力赞美布料的?
发挥想象,模拟现场表演。
……
由此可见,如果故事情节可用一个字来概括,那就是“骗”(学生齐声答)。
思考:
众人受骗,小孩揭骗,说明了什么道理?
(自私自利是罪恶的根源,无私无畏是美好的灵魂。
)
小结:
我们新世纪的中学生更应该讲真话,无私无畏是我们美好的人格力量的体现,愿每个同学成长为一个无私无畏的人。
三、巧拓展,提高能力
当事情的真相被揭开后,“社会新闻”栏目组要举办一期“受骗以后”的专题报道,采访的对象有行骗的骗子、受骗的皇帝、助骗的大臣、传骗的百姓、揭骗的小孩,如果你是记者,请你实地采访。
(推举一名学生当记者,扮演骗子、皇帝、大臣、百姓、小孩各一人)
四、妙想象,余味无穷
安徒生大师若泉下有知一定很想听一听后人的评价,看一看一百多年后的社会,你能满足他的愿望吗?
请发挥想象,对九泉下的安徒生说一句话,好吗?
示例:
安徒生大师,你若看到现在和平、安定、繁华的社会,定会含笑九泉的。
五、作业
1、完成知识积累卡
2、以“小巷路灯与都市华灯”为话题,发挥想象,写一篇童话。
知识积累卡片
课文《皇帝的新装》
雅词
佳句
美段
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