ok星期天音乐教案.docx
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ok星期天音乐教案
ok星期天音乐教案
【篇一:
新苏教版五年级上册音乐教案】
五年级上册音乐教案
第一单元快乐嚓嚓嚓
第一课时
教学内容:
唱《快乐的嚓嚓嚓》
教学目标:
通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》,使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容,掌握多次出现的跳音。
教学重点:
学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:
唱准变化音
教学方法:
听唱法
教学准备:
录音机
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、发声练习。
二、学习新课
1、听歌曲。
认拍号
2、认识二拍子指挥图示。
(1)教师板书二拍子图示,学生跟着竖空画图示。
(2)再次放音乐,学生跟着音乐划拍子
3、再次听音乐,教师在蓝色块处击掌,学生仔细听教师拍的是什
么节奏。
1、节奏练习。
2/4xx|xx|2/40xx|0xx|2/4xxx|xxx|
2、分析三种节奏不同的地方,拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
(第一种节奏给人比较平稳的感觉,后两种节奏很跳跃,因此下面两种节奏比较适合这首歌曲)(教师可引导学生感受歌曲的情绪)
3、再次放音乐,学生在色块处击出节奏
4、学生跟琴唱一唱前四乐句。
5、认识#
教师讲解#,并且在琴上指认出#各音,并让学生唱一唱有关#的音6、学生跟教师学唱后半段旋律。
7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐,感受一遍音乐,听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。
10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、总结,下课
第二课时
教学内容:
1、复习歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》
教学目标:
学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教学重点:
钢琴、录音机、教学磁带
教学难点:
唱准变化音
教学方法:
听唱法
教学准备:
录音机
教学过程:
一、组织教学,师生问好、
1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》,师生评议。
2、听范唱,找出自己的不足之处,加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
请个别同学进行表演唱。
二、学唱新歌《校园的早晨》1、播放录音
2、复习四和二拍子指挥图示。
3、再次播放音乐,跟着音乐划拍子。
说说打拍子时有什么不一样,指出歌曲中拍号的变化。
变化拍号的地方反复练习几遍。
4、再次播放音乐,重新跟着音乐划拍。
5、音乐知识,认识反复、结束、省略记号教师提问:
歌曲中出现了怎样的新符号。
说说新的反复、省略记号各自的含义
学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。
6、再次播放音乐,通过再次欣赏音乐感受着几种记号。
7、学生跟琴演唱,同时指出演唱时不足之处。
教师纠正指导。
8、学生再次跟琴完整演唱。
9、指名演唱。
五、总结、下课
第三课时
教学内容听:
《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》
教学目标:
通过听赏歌曲,进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐不同的风格。
教学重点:
感受音乐不同的风格。
教学难点:
感受音乐不同的风格。
教学方法:
听唱法
教学准备:
录音机
教学过程:
一、组织叫学1、师生礼仪。
2、发声练习。
一、欣赏
1、《赤足走在田埂上》
(1)教材分析
(2)明确欣赏重点:
引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
(3)初步欣赏歌曲,说出歌曲的演唱形式。
(领唱、齐唱)体会歌曲的情绪。
(欢快、热烈)(4)学生进行讨论上面的问题。
(5)再次欣赏歌曲,尝试着唱一唱,培养相互合作的能力。
2、欣赏《ok星期天》
(1)教材分析:
(2)初步欣赏乐曲,体会歌曲的速度和情绪。
说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。
(3)再次欣赏歌曲,可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。
3、《祝你快乐》
1)欣赏歌曲
(2)说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。
(学生回答)
(3)这是一首铜管乐合奏。
(4)简单介绍一下铜管乐器。
并听一听着三种铜管乐的形状和音色。
(5)再次听音乐。
各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。
(6)总结一下这节课认识的几种乐器,
以及能够听边这几种乐器的音色。
3、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结,下课
第四课时
教学内容课题:
《快乐的嚓嚓嚓》
教学目标:
1、了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪;结合歌曲演唱认识“升记号”;学会二拍子指挥图式。
教学重点:
了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪。
教学难点:
结合歌曲演唱认识“升记号”;学会二拍子指挥图式。
教学方法:
听唱法
教学准备:
录音机
教学活动:
(一)欣赏《微笑波尔卡》
1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲
师:
刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》,下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》
(请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格)2、师介绍波尔卡的有关知识师:
这是一种轻快活泼的舞蹈,舞者面对面站立,男伴的右手抱着女伴的腰部,左手向旁伸开握住女伴的右手,按这种姿势,成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。
是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。
(师教学生简单的波尔卡舞步)3、再次欣赏
让学生分辨两个主题的不同情绪。
生讨论。
师总结:
乐曲第一主题轻快、跳跃;第二主题,流畅、舒展。
4、师生共同讨论,说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲,师播放《闲聊波尔卡》片段,让学生加深印象。
(二)学唱歌曲
1、导入
2、初听歌曲,感受临时变化音。
3、一起唱一唱
如:
sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、师讲解升记号,“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲,跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。
(注意变化音和附点节奏的唱法)9、学生完整演唱歌曲。
(指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏,师指挥)
10、让学生随歌曲节奏律动,感受歌曲情绪。
(三)小结
师:
今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。
请同学们回去,再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲,给他们配上合适的舞蹈,下次有机会一起分享。
第五课时
教学内容听:
《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》
教学目标:
通过听赏歌曲,进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐不同的风格。
教学重点唱准变化音
教学难点:
唱准变化音教学方法听唱法
教学准备:
录音机
教学活动:
一、组织叫学1、师生礼仪。
2、发声练习。
一、欣赏
1、《赤足走在田埂上》
(1)教材分析
(2)明确欣赏重点:
引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
(3)初步欣赏歌曲,说出歌曲的演唱形式。
(领唱、齐唱)体会歌曲的情绪。
(欢快、热烈)(4)学生进行讨论上面的问题。
(5)再次欣赏歌曲,尝试着唱一唱,培养相互合作的能力。
2、欣赏《ok星期天》
(1)教材分析:
(2)初步欣赏乐曲,体会歌曲的速度和情绪。
说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。
(3)再次欣赏歌曲,可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。
3、《祝你快乐》
(1)欣赏歌曲
(2)说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。
(学生回答)
(3)这是一首铜管乐合奏。
(4)简单介绍一下铜管乐器。
并听一听着三种铜管乐的形状和音色。
(5)再次听音乐。
各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。
(6)总结一下这节课认识的几种乐器,以及能够听边这几种乐器的音色。
3、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结,下课
第二单元爱的旋律
第一课时
教学内容:
1、听:
《爱的祝福》2、唱:
《天下的妈妈都是一样的》3、动:
露一手
(1)我的创造教学目标:
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲,表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时,能感觉到音乐要素的变化,并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式,能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点:
音乐情绪的感受与表现
教学过程:
一、导入谈话:
询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1、聆听歌曲范唱,感受妈妈的辛苦与不容易,感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲,听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动:
采集与分享
(1)
妈妈为了我们这么辛苦,我们能为妈妈做些什么呢?
(2)课后或者妈妈生日的时候,为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
1)请同学们为妈妈献上一首歌曲,相信妈妈一定能感受到我们的信息。
(齐唱歌曲)2)请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲?
3)我的创造:
在色块初设计合适的动作或节奏型,为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《爱的祝福》
1、仔细聆听歌曲,听出歌曲内容,说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲,感受歌曲的情绪、风格,并请学生大胆发表自己的见解,说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲,并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动:
露一手
(1)
1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们,我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
?
?
(教师引语)2、朗诵抒情短文,体会文章表达的情感。
3、为短文配乐,教师说明音乐可以是本单元中的,也可以是以前音乐课上聆听过的,还可以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外,还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
第二课时
教学内容:
1.唱:
《甜甜的秘密》2.动:
采集与分享
教学目标:
1会唱《甜甜的秘密》;懂四拍子指挥图2表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3采访自己的老师,把自己喜欢的歌送给老师和同学们,用歌声传递心声,表达自己的爱之情。
教学重点:
有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
教学过程:
一、组织教学。
在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室,师生问好。
二、学习新歌1、导入:
刚才这首歌大家都十分熟悉,知道是歌颂谁的吗?
老师的节日是哪一天,你们一般都怎么表达对老师的爱呢?
有这样一群学生,他们是这样表达自己的感情的,听范唱。
2有感情地按节奏朗读歌词,教师用琴伴奏。
3、学唱第一乐段1)跟琴加词小声模唱1—4小节。
2)听师弹奏两种不同节奏的旋律,区别带休止符和不
【篇二:
新苏教版五年级上册音乐教案】
第一单元快乐嚓嚓嚓
第一课时
教学内容:
唱《快乐的嚓嚓嚓》
教学目标:
通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》,使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容,掌握多次出现的跳音。
教学重点:
学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:
唱准变化音
教学方法:
听唱法
教学准备:
录音机
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、发声练习。
二、学习新课
1、听歌曲。
认拍号
2、认识二拍子指挥图示。
(1)教师板书二拍子图示,学生跟着竖空画图示。
(2)再次放音乐,学生跟着音乐划拍子
3、再次听音乐,教师在蓝色块处击掌,学生仔细听教师拍的是什么节奏。
1、节奏练习。
2/4xx|xx|2/40xx|0xx|2/4xxx|xxx|
2、分析三种节奏不同的地方,拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
(第一种节奏给人比较平稳的感觉,后两种节奏很跳跃,因此下面两种节奏比较适合这首歌曲)(教师可引导学生感受歌曲的情绪)
3、再次放音乐,学生在色块处击出节奏
4、学生跟琴唱一唱前四乐句。
5、认识#
教师讲解#,并且在琴上指认出#各音,并让学生唱一唱有关#的音
6、学生跟教师学唱后半段旋律。
7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐,感受一遍音乐,听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。
10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、总结,下课
教学内容:
1、复习歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》
教学目标:
学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教学重点难点:
唱准变化音
教学方法:
听唱法
教学准备:
录音机
教学过程:
一、组织教学,师生问好、
1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》,师生评议。
2、听范唱,找出自己的不足之处,加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
请个别同学进行表演唱。
二、学唱新歌《校园的早晨》
1、播放录音
2、复习四和二拍子指挥图示。
3、再次播放音乐,跟着音乐划拍子。
说说打拍子时有什么不一样,指出歌曲中拍号的变化。
变化拍号的地方反复练习几遍。
4、再次播放音乐,重新跟着音乐划拍。
5、音乐知识,认识反复、结束、省略记号教师提问:
歌曲中出现了怎样的新符号。
说说新的反复、省略记号各自的含义学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。
6、再次播放音乐,通过再次欣赏音乐感受着几种记号。
7、学生跟琴演唱,同时指出演唱时不足之处。
教师纠正指导。
8、学生再次跟琴完整演唱。
9、指名演唱。
五、总结、下课
教学内容:
听《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》
教学目标:
通过听赏歌曲,进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐不同的风格。
教学重点:
感受音乐不同的风格。
教学难点:
感受音乐不同的风格。
教学方法:
听唱法
教学准备:
录音机
教学过程:
一、组织叫学
1、师生礼仪。
2、发声练习。
二、欣赏
1、《赤足走在田埂上》
(1)教材分析
(2)明确欣赏重点:
引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
(3)初步欣赏歌曲,说出歌曲的演唱形式。
(领唱、齐唱)体会歌曲的情绪。
(欢快、热烈)
(4)学生进行讨论上面的问题。
(5)再次欣赏歌曲,尝试着唱一唱,培养相互合作的能力。
2、欣赏《ok星期天》
(1)教材分析:
(2)初步欣赏乐曲,体会歌曲的速度和情绪。
说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。
(3)再次欣赏歌曲,可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。
3、《祝你快乐》
(1)欣赏歌曲
(2)说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。
(学生回答)
(3)这是一首铜管乐合奏。
(4)简单介绍一下铜管乐器。
并听一听着三种铜管乐的形状和音色。
(5)再次听音乐。
各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。
(6)总结一下这节课认识的几种乐器,以及能够听边这几种乐器的音色。
4、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结,下课
教学内容:
1、听《春之歌》2、竖笛练习
(一)3、认:
还原记号
教学目标:
1、通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵,体现文化艺术多元化的特点,让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。
2、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
3、认识还原记号;学习三拍子的指挥图式。
教学重、难点:
用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。
教学过程:
(一)组织教学
在音乐声中走进教室。
反复播放《春之歌》a段旋律
(二)导入教学
比一比,赛一赛:
1、说出带有“春”的成语。
引导:
同学们喜欢什么季节?
为什么?
3、配乐诗朗诵《推开春的大门》
(三)欣赏门德尔松的《春之歌》
1、跟琴轻唱a段主旋律。
认识还原记号:
表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲
问:
a、在听到主题旋律的时候作出表示
b、乐曲表现了怎样的情绪?
3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受,并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
(四)竖笛练习
1、听贝多芬《第九交响曲》第四乐章的《欢乐颂》
2、分析乐曲
3、学习吹奏《欢乐颂》
a、师范奏b、练习全曲c、分句演奏
注意对高音孔开放的特殊要求和气息的变化
难点练习:
①、吹奏大附点时注意时值
②、注意气息及口风的改变
③、换口气,同时注意口风的改变
先学会唱,切分节奏,吹奏二拍时值。
d、吹奏全曲
各组比赛师生接龙吹奏男女生接龙吹奏
4、深化、理解
5、再吹奏。
(五)课堂小结
第二单元爱的旋律
第一课时
教学内容:
1、听:
《爱的祝福》2、唱:
《天下的妈妈都是一样的》
教学目标:
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲,表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时,能感觉到音乐要素的变化,并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式,能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点:
音乐情绪的感受与表现
教学过程:
一、导入谈话:
询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1、聆听歌曲范唱,感受妈妈的辛苦与不容易,感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲,听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动:
采集与分享
(1)妈妈为了我们这么辛苦,我们能为妈妈做些什么呢?
(2)课后或者妈妈生日的时候,为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
(1)请同学们为妈妈献上一首歌曲,相信妈妈一定能感受到我们的信息。
(齐唱歌曲)
(2)请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲?
(3)我的创造:
在色块初设计合适的动作或节奏型,为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《爱的祝福》
1、仔细聆听歌曲,听出歌曲内容,说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲,感受歌曲的情绪、风格,并请学生大胆发表自己的见解,说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲,并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动:
露一手
1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们,我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
?
?
(教师引语)
2、朗诵抒情短文,体会文章表达的情感。
3、为短文配乐,教师说明音乐可以是本单元中的,也可以是以前音乐课上聆听过的,还可以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外,还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
【篇三:
苏教版音乐五年级上册教案】
五年级上册音乐教案
第一单元爱的礼赞
第一课时
教学内容:
1.听:
《妈妈的红头巾》
2.唱:
《天下的妈妈都是一样的》
3.动:
露一手
(1)我的创造
(2)
教学目标:
1.用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲,表达对妈妈的无限爱意。
2.能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时,能感觉到音乐要素的变化,并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3.根据情感的的需要选择演唱方式,能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点:
音乐情绪的感受与表现
教学过程:
一、导入
谈话:
询问学生是否知道妈妈的生日,是否知道妈妈的工作,妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1.聆听歌曲范唱,感受妈妈的辛苦与不容易,感受妈妈对孩子的爱。
2.再听歌曲,听出歌曲中相同的段落。
3.学唱歌曲
(1)歌曲中前后相同部分用试唱的方法,中间部分用听唱的方法学习。
(2)注意引导学生唱好跨小节的切分音,唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4.完整、有表情地演唱歌曲。
5.音乐活动:
采集与分享
(1)
(1)妈妈为了我们这么辛苦,我们能为妈妈做些什么呢?
(2)课后或者妈妈生日的时候,为妈妈献上深情的歌曲。
6.巩固歌曲演唱。
(1)现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲,相信妈妈一定能感受到我们的信息。
(齐唱歌曲)
(2)请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲?
(3)我的创造:
在色块初设计合适的动作或节奏型,为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1.仔细聆听歌曲,听出歌曲内容,说说歌曲表达的真正含义。
2.再听歌曲,感受歌曲的情绪、风格,并请学生大胆发表自己的见解,说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3.完整听赏歌曲,并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动:
露一手
(1)
1.我们的妈妈时刻地关心、照料着我们,我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
?
?
(教师引语)
2.朗诵抒情短文,体会文章表达的情感。
3.为短文配乐,教师说明音乐可以是本单元中的,也可以是以前音乐课上聆听过的,还可以是学生自己的藏品。
4.除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外,还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
第二课时
教学内容:
1.唱:
《甜甜的秘密》
2.动:
采集与分享
(1)露一手
(2)
3.认:
四拍子指挥图式
教学目标:
1、知识目标:
学会演唱歌曲《甜甜的秘密》;看懂四拍子指挥图式。
2、情感目标:
通过表演,表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3、能力目标:
采访自己的老师,把自己喜欢的歌送给老师和同学们,用歌声传递心声,表达自己的爱之情。
教学重点:
有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点:
1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。
2、正确唱出弱起音符。
教学过程:
一、组织教学
在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室,师生问好。
二、学习新歌
1、导入:
刚才这首歌大家都十分熟悉,知道是歌颂谁的吗?
老师的节日是哪一天,你们一般都怎么表达对老师的爱呢?
有这样一群学生,他们是这样表达自己的感情的,听范唱。
2、有感情地按节奏朗读歌词,教师用琴伴奏。
3、学唱第一乐段
1)跟琴加词小声模唱1—4小节。
2)听师弹奏两种不同节奏的旋律,区别带休止符和不带休止符的感觉。
3)再跟琴演唱1—4小节,要求准确表达出前八分休止和后八分休止。
4)跟唱第5—8小节。
注意弱起的“把”字不要漏掉。
5)跟琴完整演唱第一乐段。
4、学唱第二乐段
1)教师范唱第二乐段。
2)跟琴小声哼唱旋律。
3)加词小声跟师唱。
注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、说说橘子里的秘密是什么,师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。
师生同唱。
8、学习四拍子指挥图式
1)教师示范,学生在教师指导下学习,教师个别纠正。
2)教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。
3)边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。
三、采集与分享(布置作业)
1、收集、学唱有关爱的歌(乐)曲,把它们送给你喜爱的人。
2、采访你最尊敬的老师,说说自己的心里话,听听他们的教
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