牛津版小学英语5B全册教案.docx
- 文档编号:2437343
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:80
- 大小:57.57KB
牛津版小学英语5B全册教案.docx
《牛津版小学英语5B全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津版小学英语5B全册教案.docx(80页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
牛津版小学英语5B全册教案
牛津小学英语5B全册教案
更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站
牛津小学英语5B全册教案
《牛津小学英语5B》Unit1ANewTerm
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第一教时(PartBandPartC)
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,
Science,
ComputerStudies.
2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
三、教学重点
正确应用所学的句型问答
四、教学难点
单词的四会掌握
五、教具准备
自制课表、录音、投影
六、教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
用“HappyNewYear!
’’“Welcomebacktoschool!
”“Howare
you?
’’等日常交际用语进行问答,复习并导入新知
2.Revision
复习“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?
’’“Doyoulike…?
’’“How
aboutyou?
’’等所学句型,渗透新知
3.Present“Science,SocialScience,PE,ComputerStudies’’
方法:
延续以上对话引出。
通过实物直观呈现,在学生理解的基础上,进行单词教学(教师先范读,让生静听、模仿跟读。
可通过抢答、试拼等进行巩固)为避免单词教学的枯燥,可将单词放入句型中操练,也可为新句型的教学做个铺垫。
例如:
IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?
OhyoulikeArt.
Me,too.Howaboutyou/Andyou?
…
师生示范一例,生生操练并问答表演。
B.Presentationandpractice
1.Learn“Monday”
教师自由谈话引出,例如:
Oh,someonelikesPE,butsomeonelikes
English…Todayis
“Monday”(出示自制课表),师重复该单词,生静听、模仿跟读。
延续以上对话,引出:
“Whatlessonsdowe
havetoday?
”
生听、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveinthemorning?
”
引导学生用“Wehave┅”回答
1)师问,让学生熟练回答。
2)学生试问,师帮助纠正读音。
3)在会读的基础上操练并进行实际运用,师生先示范,后让学生自由练习运用。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法:
渗透新句型“Whatdayisittoday?
It’s…”
例如:
Whatdayisittoday?
It’sThursday.
为避免单词教法的重复,在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法,单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。
同时也可加入本课所学的句型“What
lessonsdowehaveinthemorning?
”“We
have┅”,使对话的情景更为真实,也起到了复习的作用。
C.Practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’sThursday.
A:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
B:
Wehave┅
B:
Whatdayisittoday?
C:
It’sFriday.
….
2)师利用投影进行有意义的操练,图文结合。
3)利用挂图,生生问答,检查表演。
D、Assignhomework
1.朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2.完成练习册A、B部分。
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第二教时(Readandsay和partF)
二、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词asubject.Interesting,aweek和句型Whatsubjects
doyoulike?
Ilike…
3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Ihapewehavemore.How
aboutyou?
4、在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
三、教学重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点
能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演。
五、教具准备
录音、图片、多媒体
六、教学过程
A.Revision
1.Playagame:
“反口令”游戏
2.Freetalk.
A:
Ihavea…Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:
Ilike…
A:
IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:
No,itisn’t.It’sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词,通过图、词闪现,师生问答,或个别问答。
A:
Whatdayisit?
B:
It’s…
4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。
B.Presentation
1.教学句型“Whatsubjectsdoyoulike?
”“Ilike…”
(由对话自然引出)T:
WearehavinganEngilshlesson.Doyoulike
English?
Ss:
Yes,…/No,…(师帮助学生回答)
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
(生跟读,出示板书)
S1:
Ilike…(师作提示)
2.Teach:
Howaboutyou?
师指明一名学生:
Howaboutyou?
生自然地理解并作答,师可稍作提示“Ilike…”
3.Drill
a.师问生,直观呈观句型运用的情景,为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问,要求学生适当加入问候语,真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流,既检查学生的掌握情况,又给了学生说的场地、机会。
4.Learn“interesting”
1).教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?
DoyoulikePE?
生回答Yes,
Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.
新单词的呈现时师可放慢速度,让学生感知读音后再开口,为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。
2).Sayarhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点,由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练
interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结出rhyme.
English,English,A,B,C.
Maths,Maths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswim.
C.Listen,readandsay.
1.Present“Ihopewehavemore”“aweek”
(师述引出)IlikePE,doyoulikePE?
WholikePE,pleasehandsup.
Butwehaveonlytwoinaweek.Ihopewehavemore.
单词week让学生多听几遍,读音可与“need”比较读。
也可提问:
Howmanydaysarethereina
week?
检查学生理解程度。
在引入Ihopewehavemore后可改动课表,
如增加二节课,帮助学生理解。
单词和句型的读应放在听清发音之后。
2.Listenandanswer
课文对话分成两部分,降低难度,听一半对话后回答:
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?
检查后继续听并完成句子:
WhatdoSuHaiandSuYanglike?
SuHailikesandSuYang
likes.
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4.Readinroles
D.Practice
1.Lookaskandanswer
2.Doasurvey
可借助F部分的表格,师先示范,让学生明确句型运用的场合,再相互问答。
作记录后上前回答并介绍。
E.Homework
听录音,朗读并表演对话。
四人一组自编或改编对话。
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第三教时(PartD,E,FandPartG,H)
二、教学目标
1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2.通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3.了解元音字母O在开音节词中的读音。
4.能演唱本课英语歌曲。
三、教学重点
1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
四、教学难点
较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
五、教具准备
挂图、录音机、实物投影。
六、教学过程
A:
Singasong
1.Listentothetape
听录音,投影歌词,学生熟悉旋律。
试记歌词。
2.Singafterthetape
B:
Freetalkandrevision
T:
Goodmorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
T:
IlikerunningonSundaymorning.Doyoulikerunning?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:
Ilikescience.
T:
Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:
Wehavetwo.Ihopewehavemore.
T:
Excusem
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津 小学英语 教案