教师个人成长档案.docx
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教师个人成长档案.docx
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教师个人成长档案
克山农场小学
Keshannongchangxiaoxue
Keshannongchangxiaoxue
教师个人成长档案
教师个人成长档案
姓名:
孙凤芹
档案号:
这里记录了我专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、自我评价与他人评价。
这里展示了我的成果、经历和梦想,展现了
我的自身能力。
透过一页页真诚而朴素的文字,我重视自己
的教学体验,学会反思自己的教育行为,探索适
合自身发展的专业成长之路。
我愿意做一名拥有梦想、主动发展、不断成
长的教师,创造出自己的教学风格,在专业化成
长的道路上成就自我。
克山农场小学
目录
自我展示空间
个性写真
个人基本信息
业务自传
我心目中的名师
规划·学习篇
我的专业发展规划
我的读书计划
我参加的培训学习
我的培训感悟与收获
我的读书心得
教学·科研篇
教学设计
课堂教学实录
教学成绩分析
听课评课纪实
课题研究阶段总结
高效课堂实验研究报告
交流·反思篇
教学反思
教学叙事
教学经验交流
教育案例交流
成果·总结篇
我的荣誉
辅导学生获奖情况
个人成长阶段总结
姓名:
孙凤芹
性别:
女
民族:
汉
出生年月:
1961年03月26日
从教时间:
1978
邮箱:
948461447@
座佑铭:
克山农场小学
我的教育理念:
我的教学风格:
我的教学特长:
个人基本信息
姓名
孙凤芹
性别
女
出生年月
1961.3.26
民族
汉
籍贯
山东
政治面貌
党员
原学历
初中
毕业时间
1978年
毕业院校
克山农场一分场
现学历
中师
毕业时间
1985年
毕业院校
黑龙江省嫩管局教师进修校
工作时间
1978年
现职称
小学中级
评定时间
1993年
工作简历
1978.10-1982.02克山农场一分场三队小学
1982.03-1998.12克山农场四分场学校
1999.01-2000.07克山农场五分场学校
2000.08-2003.08克山农场第二小学
2003.09至今克山农场小学
获得的各种荣誉称号(自参加工作以来)
时间
荣誉称号
1992.12.
1992.06
1996.06
1992.12
1995.09
2002.06
2002.09
2003.07
2006.06
2006.09
2006.12
2007.06
2008.06
2008.10
2009.09
被评为克山农场教育科“最佳课堂”
被评为“场优秀辅导员”
被评为“场优秀辅导员”
被评为“场最佳课堂”
被评为“农场管理局优秀教师”
被评为“优秀试题”
被评为“场级教学能手”
被评为“学科优秀论文贰等奖”
被评为“优秀少先队辅导员”
被评为“优秀班主任”
在全国“少年作家杯”文学大赛中,指导的学生荣获二等奖
被评为“2006年度优秀共产党员称号”
被评为“优秀少先队辅导员”
被评为“年度分局优秀教师”荣誉称号
被评为“优秀班主任”
时间飞快,转眼间我已从教30多年。
我叫孙凤芹,女,现年
50岁。
1978年参加工作1979年考试加入老师队伍,1980年参加
嫩管局的教师进修业务函授中文专业学习,1985年学习毕业。
现
学历中师。
从踏上讲台至今,从事过小学语文、数学、综合科等教学工作,连年来,一直担任小学班主任工作一直到2010年为止,其间还担任过学校
四中心校的教学主任工作。
现担任小学四年级三班的语文教学工
作。
在这几年的教育教学工作中,得到了我校许多老教师的帮助,在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,现作如下总结:
一、思想政治素质方面
自1978年参加工作以来,我拥护党的路线、方针政策,模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
在师德上,我深信“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”为此,我时时处处严格要求自己。
工作上能勇挑重担,服从组织分配,工作勤奋,任劳任怨,富有创新和进取精神,多次被评为优秀。
二、教育教学工作方面
(一)转变观念,探究新的教学方法
在教育教学工作中,我不断学习教育理论,加强业务修养,自1979年任班主任以来,我把学生当作自己的孩子,从学习和生活方面进行教导,特别是学习差的学生多次无偿补课,受到家长的尊重和好评。
把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来,使学生养成了自觉学习自我管理的能力。
“没有爱,就没有教育”,在三十多年教学实践中,我不断探索和追求,终于悟出教育之真谛在一个“爱”字,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透“爱心”。
在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生。
因此,建立了良好的师生关系。
在教学中注意理论与实践相结合,注意搜集学生在实践中遇到的实际问题,并与学生探讨解决问题的途径,使学生获得了自信。
同时,积极培养学生的动手能力,不断提高教学质量,教学效果评价良好。
(2)运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。
能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆。
真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
三、个人素质提高方面
工作之余,除了积极参加老师继续教育培训之外,还认真学习了法律法规,真正做到依法治教,随着素质教育的大力推进,为更好地适应现代教育观念,我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》及《魏书生班主任漫谈》等书籍。
总之,多年来,我一直积极进取,努力为教育教学做出自己应有的贡献!
四、班主任工作方面
就任班主任工作期间,能很好的调动学生的积极性,采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部,让学生自主管理,创建良好的班风、学风,激发与外班学生的竞争意识,设立定期评价制度建立一班一互助组等多种互助方式促使差生取得更大进步,重视主题班会与主题队会的开展,协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络,学生个性特长和创造能力的培养,把握激励胜于颂扬,表扬胜于批评的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到受的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
总之,任职以来,本人工作兢兢业业,任劳任怨,业务水平得到很大提高,多次获得场级“优秀辅导员”、两次获得场级“优秀班主任”、“优秀教师”、一次获得场级“最佳课堂”、“教学能手”,两次获得分局“优秀教师”,成绩属于过去,我在今后的教学和工作中努力提高教学质量,争取更大的成绩。
斐
“教育的民主化”——我心中的名师魏书生
教育家魏书生的从教及工作经历,我早有耳闻,他当过教师,担任过班主任,还当过书记,局长,人大代表等职务。
特别读了《魏书生工作漫谈》以后,他那种爱岗敬业的精神一直在鞭策着我。
魏老师多方面都值得我们去学习,特别是他所提倡的教育的民主化在讲到“教育的民主化”,魏老师在讲到教育的民主化,用四个角度去阐述
一、树立为学生,为自己的孩子服务的观念
-在他的演讲中,在他从事中学的语文教学中,对于后进生,他从音、字、词、句为起点,很耐心,很细致地克服了这些孩子们通往知识海洋的道道难关。
二、老师要牢牢树立互助的观念
魏老师在给大学生们的最重要的一句话是这样写的“坚信,坚定地相信每位学生心灵深处都有你的助手,你也是每位学生心灵深处的助手”。
三、一定要发展学生的人性和个性
魏老师说过“要发展学生的人性和个性,就要尊重学生是的个性。
留个性化的作业,布置个性化的目标,寻找个性化的学习途径,一旦这样,你这一个集体才生机勃勃的。
”
“每个人都有不同的学习目标,不同的学习途径,一个充满活力的班集体于是就出现了,学生也就都高兴了。
”
四、多和孩子商量
“平时,要多和孩子商量,既然把人家当作主人,就应该意识到咱是给人家服务的,咱和人家是平等和互助的关系,遇到事情就一定商量着来。
”魏老师是这样说的。
学习了魏老师的教育教学理念,自己意识到在教育教学和教育管理中的不足之处,以便在以后的工作中不断完善。
1、对学生的各方面的情况了解还不够深入,以至不能做好对学生的“因人施教”。
2、对于后进生的交流和辅导缺少足够的耐心。
3、对课后反思,总结教学经验方面做得不够深入细致。
4、对自己教学素养的提高,钻研更有效的教学手段需要不断的加强。
规划·学习篇之
我的专业发展规划
( 2010 年 9 月~ 2013 年 8 月)
总体发展目标
师德目标
A.校优秀教师
B.场优秀教师
C.分局优秀教师
D.总局以上优秀教师
教学能力目标
A.校骨干教师或教学能手
B.场骨干教师或教学能手
C.分局骨干教师或教学能手
D.总局以上骨干教师或教学能手
班主任能力目标
A.校优秀班主任
B.场优秀班主任
C.分局优秀班主任
D.总局以上优秀班主任
专业理论学习目标
自学理论
书籍
共 册
A.教育理论
册
B.学科知识
册
教师专业培训
A.职务培训
B.专业培训
C.校本培训
D.其它
教育教学发展目标(可以多选)
公开教学
A.校 级
B.场级
C.分局级
D.总局以上
教学岗位练兵
A.获校级奖
B.获场级级奖
C.获分局级奖
D.获总局以上奖
指导学生竞赛
A.获校级奖
B.获场级级奖
C.获分局级奖
D.获总局以上奖
指导培养教师
A.见习教师
B.初级教师
C.中级教师
学生满意度
A.60%以上
B.70%以上
C.80%以上
D.90%以上
信息技术
A.网络应用
B.Office和Excel应用
C.个人网页
D.建资源库
教科研论文或案例
篇
A.获场级奖
B.获分局级奖
C.获总局奖
D.获省级以上奖
教科研成果
项
A.场级奖
B.分局级
C.总局级
D.省级、国
家级
阶段目标
2010—2011学年度:
2011—2012学年度:
2012—2013学年度:
我面临的困难和挑战:
我希望学校给予的帮助:
规划·学习篇之
我的读书计划
规划·学习篇之
我参加的培训学习(培训、进修、考察(访问)情况
日期
活动名称
活动地点
主办单位
规划·学习篇之
规划·学习篇之
我的读书心得
教学·科研篇之
教学设计
教学·科研篇之
课堂教学实录
教学·科研篇之
教学成绩分析
教学·科研篇之
听课评课纪实
年月日星期第节年班科任课教师
课题
分析意见:
内容摘记:
教学·科研篇之
课题研究阶段总结
教学·科研篇之
高效课堂实验研究报告
交流·反思篇之
教学反思
交流·反思篇之
教学叙事
交流·反思篇之
教学经验交流
交流·反思篇之
教育案例交流
成果·总结篇之
(一)发表或获奖论文、科研成果目录
日期
题目
出版、登载、获奖情况
备注
(二)获得的荣誉目录
日期
荣誉称号
级别
备注
附相关获奖证书、证明和获奖文章复印件
成果·总结篇之
个人成长阶段总结
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- 特殊限制:
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