三年级阅读讲解.docx
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三年级阅读讲解
写人
一件事
1·《批评也能是甜的》
有个小女孩儿只顾与她的“贝贝”说着悄悄话,居然把“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场。
小女孩儿一点儿也不知道这条规矩。
当她上了二楼,突然看到墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌。
才发现小狗已经没地方藏了。
她挺很着急,赶紧乖乖地站好,一边紧搂着“贝贝”,一边看着迎面走来的商场的保安,等待着想象中的“狂风暴雨”。
不料,保安不仅没生气,还笑眯眯地看了看她,问:
“啊!
多么可爱的小狗,它叫什么名字?
”小女孩儿轻轻地回答:
“它叫贝贝。
”那位保安叔叔又笑了笑,摸了摸小狗的头,说:
“亲爱的贝贝,你怎么糊涂了?
我们这儿是不准小狗带小女孩进来的,但既然来了也就不难为你了,请离开时记住,千万别忘了带走你身边的这位小姑娘!
”
原来,批评也可以是甜的。
1、“原来,批评也可以是甜的。
”保安的话妙在哪里?
_________________________________________________________。
2、读了这篇短文,你有什么启发或收获?
_________________________________________________________。
2· “明星”上的一粒“微尘”
有一年,我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天,华罗庚收到一封来信。
信上大意是,读了您写的《堆叠素数论》这本书,觉(jiào jué)得这本书写得很好。
可是经过反复计算,发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”,那么,这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更(gēng gèng)正。
华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口 真的太好了 他的意见完全正确 有着很高的才华
华罗庚把写信的青年人请来参加会议,这青年就是陈景润,后来成为有名的数学家。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“ ”)
2、给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
3、我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是________________________。
4、在文中找出下列词的近义词写进括号里。
重复( ) 更改( ) 缺点( )
5、“明星”在文中指________________________,“微尘”指________________________。
6、用“ ”线画出短文中的一句比喻句。
7、结合短文在正确的说法后面画“√”。
(1分)
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
( )
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
( )
③本文说明了任何书都有错误,只要改正了仍然是好书。
( )
8、“真的太好了”你知道好在哪里吗?
答案:
1、jué gēng
2、:
“!
,。
”
3、特殊的称谓
4、反复 更正 错误
5、《堆叠素数论》这本书 书里有一个计算错误的问题
6、如果把这本书比作一颗“明星”,那么,这个错误就好像一粒“微尘”。
7、②后画“√”
8、好在华罗庚发现了陈景润有着很高的才华,他的意见完全正确。
1、 陈景润写信的时候,华罗庚是一位-------------,陈景润是一位----------------。
2、 陈景润的信写了三层意思,它们分别是:
(1)
(2) (3)
3、写出短文的主要内容。
4、短文赞扬了华罗庚( )的品质。
两件事
1、《勤奋好学的王冕》阅读训练附答案
王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛。
路过学堂,琅琅的读书声一下子把他吸引住了,他悄悄地跑了过去,躲在窗外听学生们读书,并把听到的内容都默默地记在心里。
天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里,父亲一看儿子丢了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打。
过了几天,王冕禁不住学堂的诱惑,又偷偷地溜了进去,把放牛的事儿又给忘了。
看到儿子这么迷恋读书,心地善良的母亲说:
“这孩子对读书痴迷到这种地步,就随他去吧。
”
这以后,王冕就来到一个庙里安下身来。
每天夜里,他都偷偷地溜进佛殿,坐在佛像的膝盖上,就着昏暗的长明灯读书,直到天亮。
佛殿里供奉着许多泥塑的佛像,在昏暗的灯光下,显得格外狰狞可怕,可王冕对这一切就像没有看见一样,仍然专心致志地读书。
后来,安阳有一个学者,听到王冕专心读书的事,感到非常惊奇,便收他为学生。
几年后,王冕终于成为一个博学多才的人。
1.王冕是( )代的( )。
2.用“√”为下列加粗的字选择正确读音。
禁不住(jìnjīn)膝盖(xīqī)泥塑(suòsù)
3.找出下列两个词在文中的正确解释,在括号里画“√”。
(1)琅琅
①金石等撞击时发出的声音。
( )②响亮的读书声。
( )
(2)诱惑
①吸引,招引。
( )②使用手段,使人认识模糊做坏事。
( )
4.王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书,为什么不害怕许多面目狰狞的塑像?
正确答案是( )。
A.王冕知道那些像是泥塑的,认为不值得害怕。
B.昏暗的灯光下,王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
C.王冕整个身心都沉浸在读书之中,对其他的东西熟视无睹。
5.文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的?
_________________________________________
6.王冕勤奋好学的故事对你有什么启示?
请写出来。
_________________________________________
答案:
1.元 画家和诗人…5.两件:
①躲在学堂外听学生读书,把牛弄丢了。
②晚上在庙里专心致志地读书。
1、找出下面两个词在文中正确的解释,在括号里打“√”。
① 琅琅
A、金石等撞击时发出的声音。
() B、响亮的读书声。
()
②诱惑
A、吸引,招引。
() B、使用手段,使人认识模糊做坏事。
()
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书,为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像?
正确的答案是:
()。
① 王冕知道那些是泥塑的,认为不值得害怕。
② 昏暗的灯光下,王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
③ 王冕整个身心都沉浸在读书之中,对其他的东西熟视无睹。
3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的?
(4) 王冕勤奋好学的故事对你有什么启示?
请写出来。
快妈妈
我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗?
她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。
一次,我家的邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限快到了,还剩下十多件毛衣前身没织出来,正在发愁,恰巧叫妈妈知道了,便去拿了五件。
回到家里,我对妈妈说:
“你拿这么些毛线回来干啥呀?
”妈妈微微一笑说:
“这几天邻居你张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟(dū)哝(nóng):
“家里的活也够你忙的,自找麻烦。
”“看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?
人帮人图个啥?
还不是图个心里踏实吗?
你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种幸福吗?
怎么这就忘了?
”我不好意思了。
别看妈妈没读什么书,可这张嘴却是又快又厉害。
晚饭后,妈妈就不停地织。
当我一觉醒来时,妈妈还在“飞针走线”,朦胧中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却辨不出几时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在长“长”。
不过一天一夜的功夫,妈妈就织了三片,五件活两天的时间就织完了。
你说这不是“快妈妈”吗?
妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。
一天晚上,邻居张阿姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙。
这回她算请对人了。
妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。
你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧!
1.给多音字注音并组词。
觉()()长()()
2.本文是按()——()——()的顺序记叙的。
3.用“~”画出文中的过渡句。
4.本文记述了“快妈妈”的两件事。
第一件是:
第二件是:
其中第()件事是作者重点记述的。
5.文中的“快妈妈”有什么性格特点?
从所记述的两件事中,可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质?
(1)妈妈的性格特点:
(2)妈妈的思想品质:
参考答案:
1.jiào睡觉jué觉得
cháng长短zhǎng长大
2.总述——分述——总述
3.第四自然段
4.织毛衣快干家务活快1
5.
(1)心直口快,干活麻利
(2)乐于助人
(意思对即可)
人物描写
《蹲下的不只是身子》阅读题答案
蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子,虎头虎脑的,牵着父母的手高兴的嚷着,跳着.很多人都为孩子的情绪所感染,长途的劳累在孩子的小生中慢慢小时.
大家就站在目的地野生公园的门前,排队购票入内.看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票.
我问站在前面的孩子的父亲:
“他有多高?
”
孩子的父亲说:
“1.3米.”
“那得买半票了.”我说□
孩子的父亲并不做声,队伍慢慢移近窗口,只听到孩子的父亲在对孩子说:
“进门的时候把身子蹲下来.”
孩子说:
“爸爸,你放心,像公交车一样是不是?
”
孩子的父亲在他的头上摸了摸.
进门检票了,孩子在进门的一刹那,突然把身子努力地“沉”下来,作出一副十分滑稽的样子,像一只小小的唐老鸭移进了大门.
或许人太多了,售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子.
孩子一进动物园,马上恢复了原样,又蹦蹦跳跳起来.
刹那间,我觉得十分难过,为那个孩子,也为孩子的父亲.为什么呢?
在那么多人面前,毫无顾忌又顺理成章的.
孩子蹲下来的不只是身子,还有比金钱更宝贵的诚实.
1.这篇文章的主人公是谁?
( )A.父亲 B.孩子 C.“我”
2.写出“顺理成章”的本义和在本文中的语境义.
3.文章开篇概写小孩的外貌、动作,有什么用意?
4.“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么?
0B1原指顺着条理,自成章法,本文指孩子很自然的蹲下身子,迈进大门.
2为下文做铺垫
3让孩子蹲下身子
问题:
1.“顾”字用部首查字法先查( )部,再查( )画,音节是( ),是( )结构。
“顾’的意思有:
A.看;B.照管;C.顾虑;D.拜访。
文中的“毫无顾忌”的“顾’应选( )。
2.写出“顺理成章”的本义和在本文的语境义。
____________________________________
3.给加粗字注音,并释义。
那得买半票了。
( )
4.为文中加粗的“像”选择恰当的用法。
(1)像( )
(2)像( )
A.表比喻
B.表比较
C.表举例
D.表猜测
5.缩句。
长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
____________________________________
6.变“把”字句。
很多人都为孩子的情绪所感染。
____________________________________
7.这篇文章的主人公是谁?
( )
A.父亲
B.孩子
C.“我”
8.文章开篇概写小孩的外貌、动作有什么用意?
_____________
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