马克思主义基本原理概论考试要点.docx
- 文档编号:24528416
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:28.46KB
马克思主义基本原理概论考试要点.docx
《马克思主义基本原理概论考试要点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《马克思主义基本原理概论考试要点.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
马克思主义基本原理概论考试要点
马克思主义基本原理概论考试要点
1、狭义个马克思主义和广义的马克思主义的区别(大题)【p3】
从广义上说,马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展,即在实践中不断发展着的马克思主义。
从狭义上说,马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
标志:
1848年2月,《共产党宣言》的发表。
2、马克思主义理论体系由哪三个主要部分组成(大题)【p3】
作为无产阶级思想体系的马克思主义,主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义3个组成部分。
这三个组成部分不是彼此割裂的,它们构成一个相互联系的有机整体。
马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。
它的主要特征是科学性和革命性的结合,理论和实践的统一。
马克思主义作为一个完整的理论体系是在同各国工人运动和革命斗争实践的结合中发展的;是在同各种错误思潮的斗争中发展的;是在对时代发展提出的新问题和出现的新情况进行创造性研究过程中不断发展的。
马克思和恩格斯逝世后,他们的继承者继续把马克思主义推向前进。
列宁把马克思主义同俄国革命的具体实践结合起来,创造性地发展了马克思主义。
创立了马克思主义的帝国主义理论。
发展了马克思、恩格斯关于无产阶级革命和无产阶级专政的理论,制定了关于建立新型无产阶级政党的学说。
他总结了苏维埃俄国的实践经验,提出了社会主义建设的基本原则和指导思想。
列宁对马克思主义的发展使马克思主义进到一个新阶段——列宁主义阶段。
在中国,以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的基本理论与中国历史、社会实践相结合,创立了毛泽东思想。
3、马克思主义最重要的理论品质:
坚持一切从实际出发,理论联系实质,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。
【P16】
最鲜明的政治立场:
实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。
4、哲学基本问题:
是思维和存在的关系问题。
(P28)
两个方面:
其一,意识和物质、精神和自然界,究竟谁是世界的本原,即物质和精神何者是第一性,何者是第二性的问题;其二,思维能否认识或正确认识存在的问题。
唯物主义把世界的本原归结为物质,主张物质第一性,意识第二性,意识是物质的产物;唯心主义把世界的本原归结为精神,主张意识第一性,物质第二性,物质是意识的产物。
唯物主义的形式:
古代的朴素唯物论、近代的形而上学唯物论、马克思主义的辩证唯物论。
唯心主义的形式:
主观和客观唯心主义。
意义:
坚持了物质的客观实在性原则,坚持唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限;坚持能动的反映论和可知论,有力地批判了不可知论;体现了唯物论和辩证法的统一;体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,为彻底的唯物主义奠定了理论基础。
5、客观唯心主义和主观唯心主义的特征(p29)
主观唯心主义把人的感觉、观念作为惟一真实的存在和世界的本原,其荒谬之处在于必然导致“唯我论”;
客观唯心主义把某种脱离任何个人的精神变为独立的存在,并把它作为世界本原和万物创造者,其荒谬之处在于以某种方式承认“宗教创世说”。
6、唯物主义三个基本形态(p29)
唯物主义基本形态分为三种,1、古代朴素唯物主义2、近代机械论唯物主义(形而上学唯物主义)3、辩证唯物主义和历史唯物主义。
7、意识的本质(p30)
从意识和物质的关系上来理解意识的本质,具体来说是从意识和人脑的关系、意识和外部客观存在的关系来理解意识的本质。
从前者看意识的本质表现为,意识是人脑的机能;从后者看意识的本质表现为,意识是客观存在的主观映象。
意识的作用:
第一,意识是能动的,具有目的性和计划性。
第二,意识活动具有创造性。
第三,意识具有指导实践改造客观世界的作用。
第四,意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
8、对立统一规律(p43—p46)
对立统一规律是事物发展的根本规律,是唯物辩证法的实质和核心
a,矛盾的两种基本属性——同一性和斗争性
矛盾的同一性:
是指矛盾者双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。
两个方面含义:
一是矛盾着的对立面相互依存,互为存在的前提,并共处于一个统一体中;二是矛盾着的对立面之间相互贯通,在一定条件下相互转化。
矛盾的斗争性:
是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势
b.矛盾问题的精髓——普遍性和特殊性
普遍性:
是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,事事有矛盾,矛盾无处不在。
特殊性(了解)三种情形:
一是不同事物的矛盾各有其特点;二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点;三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
9、质量互变规律(p46)
质:
是一事物区别于其他事物的内在规定性。
量:
是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。
度:
是保持事物的稳定性的数量界限,即事物的限度、幅度、和范围。
度的两端叫关节点或临界点。
质变:
是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,体现了事物渐进过程和连续性的中断。
量变:
是事物数量的增减和次序的变动,是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化,体现了事物渐进过程的连续性。
二者关系:
第一,质变是量变的必要准备;第二,质变是量变的必要结果;第三,量变和质变是相互渗透的。
质变和量变的辩证关系
a,概念量变是事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各个组成部分在空间排列组合上的变化(冰冻三尺,非一日之寒。
)。
质变是事物根本性质的变化,是一事物变为他事物。
质变超出了度的范围。
b,辩证关系:
第一,量变是质变的必要准备,第二,质变是量变的必然结果
第三,质变与量变是相互渗透的。
量变中有部分质变,质变中有量的扩张。
10、辩证否定观的基本内容(p47)
1.否定是事物的自我否定,是事物内部矛盾运动的结果。
2.否定是事物发展的环节。
它是旧事物向新事物的转变,是从旧质到新质的飞跃。
只有经过否定,旧事物才能向新事物转变。
3.否定是新旧事物联系的环节,新事物孕育产生于旧事物,新旧事物是通过否定环节联系起来的。
4.辩证否定的实质是“扬弃”,即新事物对旧事物既批判又继承,既克服其消极因素又保留其积极因素。
否定之否定规律
事物的辩证发展就是经过两次否定、三个阶段,形成一个周期。
特征:
回复性,其中否定之否定阶段仿佛是向原来出发点的“回复”,但这是在更高阶段的“回复”,是“扬弃”的结果,
周期性事物的发展呈现出周期性,上一个周期和下一个周期的无限交替,使事物的发展呈现出波浪式前时或螺旋式上升的总趋势。
否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一。
前进性体现在:
每一次否定都是质变,都把事物推到新阶段;每一周期都是开放的,不存在不被否定的终点。
曲折性体现在回复性上,其中有暂时的停顿或倒退,但是经过曲折终将为事物的发展开辟道路。
这表明事物的发展不是直线前进的,而是一个不断反复的过程。
11、事物发展前进性和曲折性统一原理及其运用(p47)
内容:
事物变化发展的方向和道路是由肯定到否定再到否定之否定的循环往复的前进过程(否定之否定规律)。
这一规律从内容上是自己发展自己、自己完善自己的过程,从形式上看,事物变化发展是波浪式前进、螺旋式上升的过程。
这一规律揭示事物发展的特点是上升性或前进性、周期性或曲折性、回复性或回归性的统一。
这一规律表明,事物的变化发展是前进性和曲折性的统一,总趋势是前进的,道路是曲折的,在曲折中前进。
方法论意义:
一是坚持事物变化发展的前进性和曲折性的辩证法,反对循环论和直线论的两种形而上学观点。
二是在革命和建设事业中,要坚定信心,准备走曲折的路,前途光明,道路曲折。
运用:
物的发展是前进性与曲折性相统一,要求我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,促使新事物成长壮大,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
全面建设小康社会的过程中,我们既要对未来充满信心,积极地投身于全面建设小康社会的实践,又要做好充分的思想准备,认识到全面建设小康社会不是一帆风顺、一蹴而就的,要勇敢地接受挫折与考验。
12、主观能动性与客观规律性的辩证关统一(大题)【p57】
首先,必须尊重客观规律。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
其次,在尊重客观规律的基础上,要充分发挥主观能动性。
人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
自觉能动性是人与动物的重要区别。
尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。
实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。
正确发挥主观能动作用必须从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律;坚持实践的基本途径;具备一定的物质条件和物质手段。
坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理,在社会历史领域必须认识和处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。
正确发挥主观能动作用
(1)必须遵循客观性原则。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
(2)必须把握能动性原则。
人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
(3)必须坚持实践性原则。
实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。
坚持从实际出发,实事求是,就是要从我们社会主义初级阶段的国情出发。
对于青年学
生来说,就是要树立脚踏实地,求真务实的学风,努力科学文化知识,为将来服务社会、建
设国家打下坚实的知识基础。
13、认识和实践的关系:
第一,实践产生了认识的需要。
第二,实践为认识提供了可能。
第三,实践使认识得以产生和发展。
第四,实践是检验认识的真理性的唯一标准。
总之,人的认识是从实践产生,为实践服务,随实践发展,并受实践检验的。
认识依赖于
实践,离开实践的认识是根本不可能的。
但这决不意味着认识无足轻重。
P65
14、感性认识和理性认识的辩证关系(大题)【p69】
区别:
感性认识和理性认识是两个不同的认识阶段,有着本质的区别。
①与认识对象的联系不同:
感性认识是认识主体通过感觉器官在与对象发生实际的接触后产生的,它与认识对象之间的联系是直接的,具有直接性。
理性认识是认识主体通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的,它与认识对象的联系是间接的,具有间接性。
②反映的方式不同:
感性认识通过感觉器官与认识对象接触,形成关于对象的生动的、直接的形象,它以具体形象的方式反映对象,具有形象性。
理性认识是通过抽象思维,从现象中揭示出本质,从偶然性中揭示出必然性,它以抽象的方式反映对象,具有抽象性。
③反映对象的深度、层次不同:
感性认识反映的是事物的具体特性、表面性和外部联系。
理性认识反映的是事物的本质、内在联系和规律。
正因为两者有质的不同,所以,从感性认识上升到理性认识,是认识过程中的一次飞跃。
联系:
①理性认识依赖于感性认识。
感性认识是认识的低级阶段,是理性认识的基础。
理性的东西之所以靠得住,正是由于它来源于感性认识,否则,理性认识也就成了无源之水,无本之源。
理性认识依赖于感性认识,这是认识论中的唯物主义。
②感性认识有待于深化、发展到理性认识。
这是感性认识的局限性和认识的任务、目的决定的。
感性认识反映了事物的现象和外部联系,而认识的根本任务在于揭示事物的本质和规律,认识的目的在于用获得的理性认识去指导实践。
因此,必须使感性认识发展到理性认识,这是认识论中的辩证法。
③感性认识和理性认识统一于实践,无论是感性认识还是理性认识,归根到底都是在实践基础上产生的。
感性认识向理性认识的过渡,也是最终在实践的基础上实现的。
15、真理的绝对性和相对性(p73)
客观性:
真理具有客观性,凡真理都是客观真理。
首先,真理的内容是客观的。
其次,检验真理的标准也是客观的
绝对性:
即具有绝对性的真理,是指真理的无条件性,无限性。
相对性:
即具有相对性的真理,是指真理的有条件性,有限性。
16、真理观上的绝对主义和相对主义的错误(p75)
(1)相对主义的错误:
①片面夸大真理的相对性,否认真理的绝对性,否认真理的客观性,否认真理内容的确实可靠性,从而把真理歪曲成主观随意性,抹杀了真理和谬论的界限;②认为相对是排斥绝对的,否认相对真理中包含绝对真理,把绝对真理和相对真理的对立绝对化。
因此,相对主义真理观就陷入了唯心主义和诡辩论的泥坑。
(2)绝对注意的错误:
①片面夸大真理的绝对性,否认真理的相对性,认为人们一下子可以穷尽真理,否认认识真理是一个过程;②把绝对真理永恒化,宣传永恒真理、不变真理;③用绝对真理否认相对真理,否认绝对存在于相对之中。
因此,绝对主义真理观是把人类知识凝固化的形而上学观点。
17、哲学上“价值”的含义(p79)
价值的哲学定义:
价值是具体事物的组成部分,是人脑把世界万物分成有用和有害两大类后,从这两大类具体事物中思维抽象出来的绝对抽象事物或元本体,是世界万物普遍具有的相互作用、相互联系的性质和能力,是每个具体事物都具有的普遍性规定和本质。
价值是具体事物具有的一般规定、本质和性能。
人和具体事物、主体和客体、事情和事情、运动和运动、物体和物体的相互作用、相互影响、相互联系、相互统一是价值的存在和表现形式。
我们通过观察作为主体的人与作为客体的生活环境和自然事物的相互作用和影响,就可以发现人和生活环境各自具有的相互作用、相互影响的性质和能力,发现人和环境具有的价值。
18、社会存在与社会意识及其辩证关系(大题)[p95]
社会存在:
也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,主要是指物质生活资料的生产及生产方式,也包括地理环境和人口因素。
社会意识:
社会生活的精神方面,是社会存在的反映。
辨证关系:
社会存在和社会意识是辨证统一的。
①社会存在决定社会意识,社会存在的性质决定社会意识的性质,社会存在的变化决定社会意识的变化。
②社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在,错误的社会意识会阻碍社会存在的发展,正确的社会意识会促进社会存在的发展。
19、社会革命的根源(p119)
社会革命根源于社会基本矛盾的尖锐化。
20、人的本质是什么?
(128)
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,是一切社会关系的总和。
1)人的本质是一切社会关系的总和,而不是共性的总和;
(2)人的本质是整个人类的固有的抽象物,而非其他类;(3)人的本质是在现实性层面上才表现为社会关系的总和,而非在可能性的层面上。
21、为什么说人民群众是历史的创造者,其根本原因平p30
第一,人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众供给全世界以衣食等等社会物质生活资料,创造了人类的物质文明。
第二,人民群众是社会精神财富的创造者。
人民群众不仅以其实践活动为创造精神财富提供取之不尽的源泉,而且以其千
百万创造者的伟大的力量和智慧,为人类社会提供不可胜计的精神财富的成品。
第三,人民群众是社会变革的决定力量。
人类社会经历由奴隶社会向封建社会、资本主义社会和社会主义社会的演变,
都必须通过人民群众自觉的革命斗争,劳动人民是革命斗争的主力军。
总之,历史活动是群众的事业,人民群众是历史的主体,是历史的创
造者
22、无产阶级政党的群众观点(p132)
人民群众自己解放自己的观点,一切为了群众,全心全意为人民服务的观点,一切向人民群众负责的观点和向人民群众学习的观点。
群众观点是无产阶级政党的根本观点。
23、评价历史人物的科学方法是什么?
(p134)
(一)要注意搜集历史人物史料
(二)要坚持历史观点(三)要看其一生主流(四)注意克服英雄史观
千秋功罪,后人评说。
要对每个历史人物做一准确、全面、客观、公正的评价,实在是一大难事。
但只要掌握一定的科学方法,贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义观点,就能比较做出全面、公正、客观的评价。
24、使用价值,交换价值,价值三者之间的关系(p144)
1)价值是商品固有属性,没有价值就不能称为商品
2)使用价值是交换价值的基础,没有使用价值也就没有交换价值
3)交换价值是价值在交换过程中的反映使用价值就是物品的有用性或效用,即物品能够满足人们某种需要的属性。
交换价值是一种使用价值同另一种交换价值相交换的量的比例或关系。
商品的使用价值与价值是统一的,价值的存在要以使用价值的存在为前提,使用价值是价值的物质承担者。
商品的使用价值与交换价值又是不同的、矛盾的,首先,使用价值是商品的自然属性,反映的是人与自然的关系;交换价值是商品的社会属性,反映的是商品生产者之间的社会关系。
其次,使用价值是永恒的范畴,交换价值是商品经济的范畴。
再次,使用价值的存在不以价值的存在为前提。
最后,商品生产者生产商品是为了获取交换价值,不是为了获得使用价值;商品消费者是为了获取使用价值。
只有通过交换才能解决商品的使用价值和价值的矛盾。
25、商品的二因素与劳动的二重性的关系(理解)[p145]
(1)商品二因素是使用价值和价值。
劳动二重性是具体劳动和抽象劳动。
(2)商品二因素是由生产商品的劳动二重性决定的。
(3)具体劳动创造商品的使用价值,抽象劳动形成商品的价值
26、具体劳动和抽象劳动含义及其作用(p145)
具体劳动:
是指生产一定使用价值的具体形式的劳动,即有用劳动。
它通过人们的劳动目的、劳动对象、劳动工具、操作方法、劳动成果等具体形态体现出来。
作用:
具体劳动产生使用价值
抽象劳动:
指撇开一切具体形式的、无差别的一般劳动,即人的体力和脑力消耗。
作用:
抽象劳动形成商品价值,凝结在商品中的抽象劳动是价值实体。
作为价值实体的抽象劳动是劳动的社会属性,它体现着人与人之间的一定社会关系。
可见,形成价值的抽象劳动是一个历史范畴
27、社会必要劳动时间与必要劳动时间的区别(大题)【145159】
商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定,而不是由个别劳动时间决定。
个别劳动时间与社会必要劳动时间之间是对立统一关系。
个别生产者的个别劳动时间与社会必要劳动时间又每每不一致。
个别劳动时间指个别商品生产者生产某种商品所耗费的劳动时间。
社会必要劳动时间是在当时社会正常的生产条件下,按社会平均的劳动熟练程度和劳动强度生产某种商品所需要的劳动时间。
但这对商品生产者有很重要的意义。
他的个别劳动时间的高低直接影响到收入和在竞争中的地位。
他的个别劳动时间如果等于社会必要劳动时间,他的劳动耗费能全部得到补偿;如果低于社会必要劳动时间,可以得到额外收入;如果高于社会必要劳动时间,一部分劳动就得不到补偿。
因此,社会必要劳动时间迫使生产者通过改进技术提高劳动生产率、降低商品生产上的个别劳动时间。
28、货币的各项职能(p147)
交换媒介、价值尺度(最基本、最重要的职能)、支付手段、价值储藏
29、不变资本与可变资本的区别(p158)
不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本,经过生产过程,它的价值随着物质形态的改变,转移到新产品中去,没有发生任何价值量的变化,价值不会增殖。
可变资本是资本家用于购买劳动力的那一部分资本。
劳动力在使用过程中,不仅能够创造出补偿劳动力价值的价值,而且能创造出剩余价值,使资本增值。
30、可变资本和流动资本在外延上的不同(p158)
1、可变资本:
用于购买劳动力的那部分资本,它在剩余价值生产中不仅能够创造出劳动力价值,而且能够创造出剩余价值,是一个可变量,所以叫可变资本。
2、流动资本:
用于购买原料、燃料、辅助材料等生产资料和劳动力那部分资本,它们的实物形式是一次投入生产过程,价值形式也是一次转移到新的产品中去。
3、区别:
第一、划分的标准和依据不同。
区分不变资本和可变资本的依据是生产资本的不同部分在剩余价值生产中的不同作用;区分固定资本和流动资本的依据是生产资本的不同部分在价值转移和价值周转方式上的不同。
清楚了划分标准,就容易判断了,马克思主义政治经济学认为劳动力是商品价值的唯一源泉,所以剩余价值生产中起关键作用的是可变资本,是它(劳动力)使得价值发生增值。
而流动资本是一次性投入生产,并且一次全部收回其价值,比如原材料、劳动力、燃料等,而固定资本是逐渐转移,逐渐收回的,比如机器、厂房、设备等。
第二、划分的内容不同。
不变资本的实物形式包括全部生产资料,可变资本的实物形式是劳动力;而固定资本的实物形式只包括生产资料中的劳动资料,流动资本的实物形式既包括生产资料中的劳动对象,也包括劳动力。
这就是说,固定资本是不变资本的一部分,可变资本则是流动资本的一部分。
第三、划分的目的和意义不同。
把资本区分为不变资本和可变资本是为了揭示剩余价值的真正来源,并据此进一步分析资本家对工人的剥削程度;而固定资本和流动资本的划分则是为了揭示它们对资本周转速度的影响,并进而揭示资本周转速度对于预付资本量和剩余价值生产的影响。
31、剩余价值率的计算及意义(p159)
剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率,或剩余劳动时间和必要劳动时间的比率。
剩余价值率是剩余价值与可变资本之比,即m'=m/v。
意义:
在资本主义条件下,是工人受资本家剥削程度的表现
32、资本主义制度下工人的工作日包括那俩部分时间(p159)
包括必要劳动时间和剩余劳动时间。
在必要劳动时间既定的条件下,工作日越长,剩余劳动时间就越长,资本家从工人身上榨取的剩余价值就越多,从而剩余价值率也就越高
33、相对剩余价值是怎么样获得的?
(p160—p161)
相对剩余价值生产指在工作日长度不变的条件下,通过缩短必要劳动时间,相对延长剩余劳动时间来生产剩余价值的方法。
相对剩余价值生产的实现以全社会劳动生产率的提高为前提。
而全社会劳动生产率的提高是通过各个资本家追求超额剩余价值实现的。
34、产业资本循环的三个阶段及其应用的三种职能形式(大题)p165。
产业资本循环要依次经历三个阶段,相应地采取三种职能形式,执行不同的资本职能。
购买阶段,采取货币形式,执行的是货币资本的职能,购买生产资料和劳动力,为生产剩余价值做准备。
生产阶段,采取生产生产资料和劳动力形式,是生产资本,执行生产资本职能,资本在这个阶段让工人运用生产资料生产出产品,即生产剩余价值。
销售阶段,资本采取商品形式,是商品资本,执行商品资本的职能,资本家把包含剩余价值的商品卖出去,实现剩余价值。
产业资本循环也是货币资本循环、生产资本循环、商品资本循环三种循环形式的统一。
资本循环顺利进行的必要条件:
按照实际需要的比例保持产业资本的三种职能形式在空间上同时并存;必须保持产业资本的三种职能形式在时间上相互继起。
二者相互联系相互制约的,没有并存性就没有继起性,没有继起性就不能维持并存性。
35、社会再生产的核心问题?
(p166)
社会再生产的核心问题是社会总产品的实现问题,即社会总产品的价值补偿和实物补偿问题。
社会资本再生产的过程,就是社会总产品不断实现以及它的各个组成部分不断得到补偿的问题。
社会总产品的补偿包括实物补偿和价值补偿。
价值补偿,是指社会总产品各个组成部分的价值,如何通过商品的出售以货币的形式
收回,用以补偿生产过程消耗的预付的不可变资本和可变资本,并且还要获得剩余价值,以
便继续预付资本进行生产。
实物补偿是指社会总产品的各个组成部分通过出售转化为货币形式后,如何再转化为
所需要的物质资料。
价值补偿是社会资本再生产和流通正常进行的前提,实物补偿是社会资
本再生产和流通正常进行的关键。
如果消耗掉的预付资本价值不能收回,或者消耗掉的生产
资料和消费资料不能买到新的事物加以补偿和替换,社会再生产就无法正常进行,就会发生中断和萎缩。
36、金融寡头在经济上的统治主要借助于什么方式。
(P185)
金融寡头在经济上的统治主要借助于垄断地位或强大的资金支持。
金融寡头主要通过“参与制”实现其经济上的统治。
具体地说就是金融寡头通过收买和持有一定数量股票的办法实现对其它股份企业的层层控制。
母公司控制子公司子公司控制孙公司形成金字塔控制结构。
金融寡头主要通过“个人联合”的方式
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 马克思主义 基本原理 概论 考试 要点