教学质量工作标准.docx
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教学质量工作标准.docx
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教学质量工作标准
廊坊师范学院教学工作质量标准(讨论稿)
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
一、
教学条件
基础
条件
教室
普通教室、专业教室(含绘图绘画教室、雕塑教室等)、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室等
附属教学用房以及其它相关校舍
1.各类教室齐备,教学用房面积基本满足教学需要;2.根据招生专业和学生班级数,合理分配各类教室;3.上课教学设备齐全,保证上课学生座位数量够用,适当留有余地,并随时调整;4.对教室内设备进行调试,保证正常运行;5.保持室内良好卫生;6.每月检修一次,假期全面维修;6.生均教学行政用房面积14平方米、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数7个。
实验室
各类功能的实验室、实验场所
实验室、实验场所的面积与环境
1.各类实验室与实验场所齐备,教学面积与环境满足教学基本需要;2.根据实验学生数量,合理分配各类实验室;3.调试实验设备,安装实验软件,保证实验正常运行;4.做好实验前的准备和实验后的整理工作;5.适时填补实验材料和损坏设备;6.保持通风和室内卫生;7.假期全面维修和更换部分设备;8.生均教学科研仪器设备值5000元,新增教学科研仪器设备所占比例达到10%。
图书、资料
图书资料管理,各种网络资源
利用计算机网络及其他现代化手段采集、交流信息
1.落实图书、资料购置、管理、借阅办法;2.建立管理与交流信息平台,管理手段先进,网络资源齐备,查阅快捷,手续简便,利用率高;4.每年有专项经费投入,有新书购置;5.生均图书达100册,电子图书数量不断增加。
教材
教材选用和评估制度,“规划统编”教材、精品教材和新版教材
教材编写的规划,重点支持特色教材编写的措施
获省部级(含)以上奖励的教材
1.落实教材选用与管理办法,有健全、完善教材评审、评价和选用机制,严把教材质量关。
;2.制定教材购置与发放流程图,教材选备程序规范,到位率高,能满足人才培养的需要。
;3.开学2个月内下发教材征订单,5月15日、11月15日前确定教材购置计划,购置教材;4.放假前2周内发放教材,调整教材开学1周内发放;5.使用教材有论证材料;6.资助教材建设方案;7.获奖教材一览表;8.教材使用一览表。
网络
网络资源、数字图书馆、多媒体网络的应用与技术支撑
1.各类教室、实验室等教学区域具备使用网络教学要求,网络辅助资源齐全;2.网络畅通,使用便捷,安全,在教学工作中作用明显;3.及时维修、调试,假期全面维护、维修。
场馆
运动场及体育设施(含室内体育场所)
符合学校特点的专项训练或代表队的体育设施
1.落实场馆使用与管理办法,明确责任人;2.场馆教学设施齐全,满足人才培养需要;3.设施使用安全;4.及时维修、更换,假期全面维修;5.保持场馆通风与卫生;6.生均运动场面积≥3平方米。
实习(实训)基地
实习(实训)基地建设规划
校内外实习基地
1.制定实习(实训)基地建设规划;2.落实实习(实训)方案,签订各类协议,形成完善的实习基地群;2.实习(实训)基地数量、设施、场所满足教学需要;3.有安全保障措施;4.外出实习(实训)有食宿保障;5.实习(实训)基地一览表;6.有实习基地建设经费。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
一、
教学条件
教学
经费
经费投入与使用
经费投入与使用
1.经费投入与使用到位,较好地满足人才培养需要;2.落实向教学倾斜政策;3.四项经费占学费收入的比例≥30%;4.优先保障优势学科和质量工程项目建设;5.加大专业技能经费投入。
生均四项经费持续增长
1.保障经费不断增长;2.学生受益。
二、
教师
任职
条件
师德
爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、为人师表、服务社会
1.加强师德建设,落实师德建设工作计划;2.年度考核结果运用,实行一票否决制;3.培育师德标兵。
仪表端庄,举止得体,语言规范,精神饱满,热情主动,讲普通话,用规范字
1.加强师德教育,规范教师行为,树立教师形象;2.实施三级督导检查。
教学态度端正,教学言论无损正确导向
1.坚持正确导向,营造积极向上的教学氛围;2.典型事例,教书育人先进。
资格
取得高校教师资格证书
新引进教师2年内取得教师资格。
开课
条件
教育背景
在聘教师所学专业与所从事专业、与所任课程相同或相近
有专业教育或课程进修经历。
学历与职称
具有讲师(及其以上)职称或硕士(及其以上)学历(学位)
职称聘书与学历(学位)证书。
课前培训
有助教经历,有试讲过程,有“传、帮、带”培养的过程
1.落实教师助教工作计划,选派指导教师;2.2次课程助教经历;3.2次以上试讲经历;4.时间一年以上;5.助教工作总结与评价。
教学资料
教学资料准备
课前完成所任课程教学所需教案、课件
1.任务书、教材、参考书、讲义、教学大纲、教学进度表、学生名册、平时成绩登记表、实验预作记录等;2.课前完成所任课程教学所需教案、课件数量达总量的2/3以上。
上课
按照教学计划安排,按时上课
按理论教学、实践教学标准执行
分析总结
课程分析
课程教学过程中遇到的问题、教学效果的分析
课程的自我评价和合理化建议
与同行之间有交流、研讨
1.对照课程建设标准和教学大纲进行评价,形成课程教学内容分析资料;2.教学效果评价。
教学反馈
对学生的学习过程、学习方法、考试情况等,采取书面或网络形式向学生反馈
1.对学生学习的指导、反馈的基本意见;2.对下次课程教学的借鉴。
针对学生学习状况和个人教学体会与同行之间的交流
学生、同行、专家意见,自我教学体会材料。
针对教学大纲的实施、课程建设、学生学习状况进行书面总结
在本学院内交流汇报,听取本学院领导和其他教师的意见
1.教研活动交流;2.领导、教师指导。
进修提高
形式多样
进修、培训、学术交流、调研、社会考察、挂职锻炼、顶岗等
1.教师每五年有一次进修经历;2.分年度教师进修提高计划;3.教师进修提高情况一览表。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
三、
专业
专业
申报
专业依托
已开设专业的软、硬件资源对新申报专业的支持
1.有申报基础,本科专业延伸;2.3年以上专科专业建设。
专业前景
社会急需人才专业或新兴产业专业,属朝阳专业
专业覆盖面低,相对录取率高
社会认可度高,需求量大,就业前景好
1.社会调研;2.行业背景;3.区域产业发展预测;4.学生报考意愿分析;5.社会需求分析。
专业基本
条件
专业目标定位;任课教师名单;政策支持等。
1.符合学院发展定位与人才培养目标,有详细的培养目标、学制学分要求、授予学位、教学计划表等;
2.具备一定数量的专业教师,有3年教师队伍建设规划等;
3.有学校的支持政策,二级学院的建设方案。
专业
开设
专业定位
体现专业特色
培养厚基础、强能力、高素质,德智体美全面发展,符合经济社会发展需要的高级应用性专门人才。
培养方案
科学、合理,符合人才培养目标和专业发展定位。
1.制定培养方案的原则意见,明确合理的培养目标、学制学分要求、授予学位、教学计划表、分学期课表;2.有培养方案制定论证记录,专家论证意见(学校、用人单位等);3.有调整审批手续。
基础条件
开办专业所必需的师资、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地、教学经费等办学条件
保障专业持续发展的相关制度
1.现有基础条件一览表;2.各项保障措施。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
三、
专业
专业
建设
师资队伍
建设
师德师风建设
教师履行岗位责任,严谨治学,从严执教,教书育人
1.有师德师风建设的具体措施,教风良好;2.教师年度考核情况;3.教师育人获奖情况;4.教师违纪处理情况。
全校生师比达到18:
1。
文史24:
1;理工16:
1;艺体8:
1。
专业教师队伍的职称结构、学历结构、年龄解构、学缘结构
教学团队建设
教学名师或学科带头人、学术带头人
1.结构合理,发展趋势好;2.教师基本情况一览表;3.教学团队建设有计划、有措施、有成效;4.教学名师、学科、学术带头人情况。
教授、副教授承担本科生课程讲授
1.近3年教授、副教授授课情况一览表;2.高级职称教师授课率70%以上。
双语教学师资队伍
1.有建设与培养情况;2.开出双语教学课程。
师资培训的长远和年度规划
落实措施与投入,执行情况
1.建设规划与培养计划;2.学习、提高情况;3.“双师”指导经历;4.经费使用情况。
设施建设
不断增加教学设施,完善教学运行条件。
1.教学设施改善一览表;2.建设与发展计划和情况。
教学管理
各种教学管理制度
专业建设工作组织、教学督导过程
工作计划与常规化
1.教学规章制度建设与执行情况;2.专业建设工作组织与落实情况;3.教学工作计划和总结。
专业
评价
教学水平与质量
有教学成果,有教改论文,有质量工程项目
1.立项、结项、获奖项目一览表;2.质量工程项目。
教师课堂教学工作规范。
积极参加各种教学比赛,教师职业能力提升明显。
1.课堂教学基本资料;2.参加教学活动和教学比赛一览表;3.职业能力培养与建设情况。
学生专业思想稳定;学风端正。
1.学生热爱本专业;2.认知度高,就业率高。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
三、
专业
专业
评价
教学水平与质量
大学生体质健康标准
大学外浯四、六级通过率、省计算机一级通过率、普通话过级率
1.学生各项统计数据一览表。
2.统计分析对比。
毕业论文(毕业设计)工作的组织管理
选题与论证规范
1.组织管理严格规范;2.教师命题,集体论证,选题科学合理,论证规范;题目的性质、难度、份量等情况能达到综合训练的目的;3.五次指导;4.集体答辩;5.论文指导有创新,质量好,有优秀论文。
实习管理资料
学生实习手册、计划与总结;指导教师工作手册、计划与总结完整
实习单位对实习生评价
1.符合实习管理规定;2.实习工作有创新。
学生的创新精神与实践能力强、研究实践成果和奖励
学生参加各种教学竞赛,课外科技文化活动
取得职业资格证书
1.学生的创新精神与实践能力强,有研究实践成果和奖励;2.学生参加各种教学竞赛,课外科技文化活动人数多,效果好;3.学生参加各项活动情况一览表。
4.学生获得奖励情况一览表;5.取得职业资格证书。
6.统计分析情况。
生源质量
第一志愿录取率、报到率
近3年生源充足,一志愿录取率100%,报到率90%以上。
毕业生签约就业率
考研率高
1.就业工作措施得力、效果好;2.签约就业、考研情况一览表。
专业
评价
教学效果与特色
社会用人单位对毕业生的思想道德、敬业精神、工作态度、知识、能力的综合评价
1.学生跟踪调查;2.用人单位反馈;3.典型事例。
质量工程项目
1.质量工程项目一览表;2.建设取得的成效与影响。
专业改革与建设中的优势和特色,对区域经济建设的贡献。
1.专家、社会、行业的评价;2.专业优势与特色体现。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
四、课程建设
教师
队伍
资格
主讲教师资格
具有讲师以上职称或硕士以上学位,能独立承担教学任务,按教学要求进行讲授。
数量、结构
课程教师数量
年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构及团队构成
具有3名以上教师,老中青结合,各类结构与团队建设合理,中级职称以上、硕博学历教师30%以上。
培养
团队建设方案
教师进修、培养和职业能力提升计划
1.培养建设计划,具体落实方案;2.新任教师的助教培养;3.辅导教师情况和实验教师比例;4.取得的成效。
质量
教学能力,教学经验,教学特色
讲课有感染力,语言流畅,表达清晰,有节奏感
1.教学能力强,教学经验丰富,有教学特色,.形成教学风格;2.讲课有感染力,语言流畅,表达清晰,有节奏感,,评教80分以上;3.获得教学奖励。
教学
改革
计划
具体教学计划目标
认真实施课程建设方案与建设计划,方向明确,思路清晰。
成果
教改项目,教改论文,质量工程项目
1.批文与立项报告;2.完成情况与效果。
教学
条件
管理
考核管理、评教制度、教师业务考核等教学管理制度
任课教师教学文件(教材、教学大纲、教案或讲义、教学进度表、教学日历、试卷、学生作业等)
1.教学管理制度完善,教学文件齐备2.装订成册,便于使用,利于交流。
资源
教室、实验室、网络资源(多媒体课件、教学录像、教案、大纲、实验指导、参考文献目录)、题库等教学资源
1.课程开设条件、资源完整、齐备;2.使用效果明显。
教学
质量
教学内容与
教学手段
教学内容与教学设计合理
1.教学内容先进,符合大纲要求,内容更新及时,反映本学科最新科技成果;2.设计合理,安排得当;注重学生创新能力提升;3.体现知识传授、能力培养和素质教育。
教学方法与教学手段
1,教学方法灵活,教学手段先进;积极探索教学方法改革;2.因材施教,注重应用多种教学方法进行教学,调动学生学习的积极性。
考试考核
考核模式与改革
题库建设
1.考核符合课程建设标准,2.探索考核模式改革,考核方式多样,教学评价方法可行;3.题库建设质量,实施教考分离。
效果
学生对课程兴趣
1.学生对课程感兴趣,愿意选学;该课程方向学生论文题目多、考研报考人数多;2.教师教学成果多。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
四、
课程建设
特色
特色
课程特色与品牌效应
1.形成课程特色,呈现品牌效应;建设与改革得到认可;2.学院有激励机制和经费投入。
3.在合格课程基础上,达到精品课程标准。
五、
教学计划
培养
方案
制定
根据国家教育方针,人才需求状况,学校办学定位,制定培养方案。
1.出台培养方案的原则意见;2.制定具体专业培养方案,进行二级学院、学校的论证;3.校外专家、用人单位和学生家长的评议意见。
内容
培养方案内容
1.培养方案科学、合理、规范,内容完整;内容包括培养目标、拟授学位、学制学分要求、教学计划表;2.教学计划表包括教育教学时间表、课程类别和结构比例表、学年教学计划表;3.学年教学计划表反映课程类别、课程形式、课程代码、课程名称、学分、学时(理论学时与实践学时)、开课学期、周学时、考核形式等。
实施与执行
按照培养方案组织教学
调整与执行
1.按年度、学期组织实施,下达教学任务,严格执行;2.需要对培养方案进行调整时,须组织论证,将结果报教务处审批、备案,并按调整后方案执行;3.手续完整,材料真实。
教学
大纲
制定
参照国家教育行政部门提出的课程教学基本要求,依据学校制定(修订)教学大纲的原则规定,制定教学大纲或选用国家教育行政部门、教学指导委员会组织制定或推荐的教学大纲
1.参照国家教育行政部门提出的课程教学基本要求,依据学校制定(修订)教学大纲的原则规定,出台基本模式;2.组织任课教师编写或选用国家教育行政部门、教学指导委员会组织制定或推荐的教学大纲;院(系)审定、学校批准;3.符合培养目标要求;4.选用规范。
内容
教学大纲反映课程编号、课程学时、课程学分、开课学期、适用专业等基本信息
1.科学、合理、规范、完整;2.不同专业有不同的要求,相同专业要求一致。
教学大纲的内容包括教学目标、课程性质与任务、预修课程、学时分配、讲授内容(.教学目的和要求、教学难点和重点、教学内容等),考核方式等
实施与执行
执行教学大纲
根据前沿研究进展或课程建设与改革需要实时调整
1.按课程建设要求组织实施,严格执行;2.调整须组织论证。
3.手续完整。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
六、
教学运行
教学
单位
管理
队伍管理
有负责教学工作和教学管理工作的专职领导
1.组织机构健全;2.职责明确,分工合作;3.领导与指导工作到位。
领导班子重视教学工作
1.年度教学工作计划;2.经常深入教学一线调查研究教学工作,研究解决教学问题;3.实际做法。
有专职且稳定的教学秘书
每800名学生和教职工配1名教学秘书,超过2000名学生和教职工的学院配3名教学秘书。
整体素质、业务能力、服务意识、管理理念、时间观念
1.整体素质高,业务能力强,服务意识好,管理理念新,时间观念准;2.教学工作任务完成情况;3.创新案例;4.年度考核。
5.其他部门评价。
教学管理方面的课题、论文、调研报告
1.对教学建设与改革起到的促进作用、应用效果;2.成果一览表。
管理制度
教学管理规章制度建设
1.保存完整的教学管理制度;2.有执行工作流程,有检查考核标准,严格执行、效果显著;3.手续完备。
教学经费投入
1.优先保障教学需要;2.使用规范、合理。
档案资料
有专职或兼职教学档案管理人员
1.每个教学单位配备1人;2.各种资料规范、完整、整洁;便于查找,使用方便。
教学信息
学生信息(审核、注册、变更等)
1.各二级学院每年4月、10月审核;2.学校每年5月、11月复核、各发布一次;3.装订成册,方便使用。
教师信息
学校每年12月发布一次;装订成册,方便使用。
教学条件信息
学校每年5月、11月各发布一次;装订成册,方便使用。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
六、
教学运行
实施
组织
学期开课计划与调整
学期开课计划与开设时间
开课计划调整
1制定学期开课计划,假期前一个月落实开课计划,确定课程任课教师;2.根据教学需要,需要调整课程开设的,履行审批手续,调整课程开设时间;3.按新调整的开课计划执行。
排课
按照校历和教务部门要求,编制课程表、确定任课教师上课时间与地点
1.假期前排定课表,开学第一天,任课教师领取课程表;2.课程表试运行一周,确需变更的,由主管院长签署意见,报教务处审核批准后变更实施;3.第一周末教学秘书将各专业课程表汇总成册报教务处;4.教务处汇总全院课程表,第二周发放相关部门。
调课
凡需调课,办理调课手续
1.填写《调课申请表》,说明调课理由与补课时间、地点,签字审批。
2.任课教师所在教学单位通知调课学生班级;3.任课教师按时补课。
教学进度
填写学期教学进度表,明确讲授、实验、实训、习题课、复习、考核等内容要求
1.任课教师根据课程教学安排,填写学期课程进度表;2.认真把握教学进度,严格执行,保证教学进度正常;3.比对教学进度表,实际教学进度误差不超过总课时的10%。
教学
质量
监控
教学计划与教学大纲执行
按照教学计划,确定教学任务根据教学大纲,组织课程教学
根据课程建设需要,对教学计划和教学大纲进行调整
1.严格执行教学计划,确定年度、学期教学任务;2.按照教学大纲要求,开展课程教学;3.凡教学计划与教学大纲需要调整的,提出调整意见,并有调整、审批、论证记录。
“三三三”监控体系
见附表
见附表
教学检查制度
专项教学检查实施意见
组织、进行专项检查
1.认真组织学习专项教学检查内容,明确工作职责;2.按时组织检查工作;3.形成检查材料,适时通报检查结果;4.提出建设意见与建议并加以落实;5.检查材料归档保存。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
六、
教学运行
教学
质量
监控
学生信息员
制度
建立教学信息员联系制度
1.每个班级配备学生信息员,每学期有1~2次信息反馈;2.对学生信息员反馈的情况有答复、有记录、有落实。
教学事故认定及处理
制定教学事故认定及处理办法
按照学校的《教学事故认定及处理办法》执行。
考务
管理
考务
管理
制定考务管理规定
见附件。
七、
教学评价
评价
方案
课程评价
制定合格课程评价体系
见《合格课程评价指标体系》。
制定优秀课程评价体系
见《优秀课程建设评价指标体系》。
制定精品课程评价体系
见《精品课程评价指标体系》。
理论课评价
制定理论课程评价体系
见附件
实践课评价
制定实践课程评价体系
见附件
评价
方法
多元评价
确定教学评价体系
实施多方评价制度
按《三三三教学质量监控体系》要求执行。
评价
结果
结果运用
考核结果运用情况
1.按100分制对每位上课教师综合测评,教学评价科学、详实,考核结果作为考核、职称晋升的依据;2.每学年向所在教学单位反馈。
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
八、
教研教改
教学
研究
教学活动
组织专题教学活动
1.教学活动有制度,内容充实;2.教学活动不少于5次,有活动内容记录。
教学内容
研讨
就教学中相关教学内容的研讨
围绕课程设置与内容的研讨
1.教学思想活跃;2.教学内容专题研讨不少于3次,有研讨内容,有记录,有交流。
教学
改革
教学改革
教学理念、教学方法、教学手段、教学效果
1.教学理念先进,教学方法得当,教学手段多样,教学效果明显;有研讨改革内容,有记录,有总结;2.典型经验材料。
教学
成果
教改项目
教改方案或教改立项,教学质量工程项目
1.有成果,有应用;2.成果一览表
科研课题
科研立项,研究论文
九、
档案
资料
档案
资料
教务管理档案
上级教育主管部门下达的政策性、指导性教学文件及有关规定
1.即时收发,按时整理归档;2.长期保存规范,查找方便。
学校、本学院制定的各项教学文件和教学规章制度
人才培养方案执行情况和总结、二级学院学期人才培养方案执行情况和总结、学期教学运行情况的总结等
1.按类别整理归档,装订成册;2.保存规范、完整,查找方便。
学校、二级学院专业设置情况、各专业课程教学大纲等
教学基本建设的各种规划和计划、师资培训计划和实施情况、教育资源(含教学设施及仪器设备等)统计材料等
校历、课程表、授课任务书、调代课审批表等
模块
一级
目录
二级目录
工作内容
工作标准
九、
档案
资料
档案
资料
教务管理档案
教学研究计划与活动总结、教学改革实施方案与总结、典型经验材料和教学研究刊物、学报等
1.按类别及时整理归档,装订成册;2.保存规范、完整,查找方便。
使用教材目录,教材或讲义、教学参考资料、实验实习指导书、习题集以及各种声像资料等
学期考试安排表、学生成绩表、考场记录、试卷及答案等
教学检查统计分析材料、教学工作评估材料、教学工作量统计分析材料、教学工作会议纪要、教学管理成果及各种奖惩材料、教师考评材料等
教师业务
档案
参加学院(教学部)、系、教研室活动记录,年度工作总结等
1.建立教师业务档案;2.按年度整理教师业务档案材料;3.保存规范完整,查找方便。
课程教学大纲、教学进程安排表、课程表、教师授课任务书、学期授课计划、课程教学总结、实验实训计划及总结等
指导学生实习、实训,指导毕业论文(设计)
教师自然情况登记表,各类进修、培训、职业能力提升、奖励、处分、社会实践、社会活动、年度考核、评教测评等材料
教学研究、科研成果材料。
学生学业
档案
课程设计任务书、毕业实习报告任务
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- 关 键 词:
- 教学质量 工作 标准