人教部编版三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习C卷.docx
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人教部编版三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习C卷
人教部编版2021年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、知识积累(共6题;共33分)
1.(6分)(2019一上·商丘期中)看图,把句子补充完整。
(1)
tamenzài
(2)
míngmingzài
(3)
qíqizài
(4)
xiǎopéngyouzài
。
2.(6分)汉字起跑线。
(1)石头像báo zi________一样,带着中国人民的chóu hèn________,向这些rì kòu________头上zá qù________。
(2)jù lí________放学还只有十几分钟,突然天空传来lóng lóng________的雷声,不一会就大雨倾盆,路上都huì chéng________了一条条小河。
3.(12分)用你的火眼金睛写出每组中不同类的词。
①钢笔
圆珠笔
毛笔
文具
小刀________
②碧绿
颜色
杏黄
淡红
黑色________
③耕地
播种
施肥
摆弄
浇水________
4.(3分)写出近义词
毅力—________ 可惜—________ 禁令—________。
七上八下—________ 心神不定—________ 突然—________。
5.(4分)读课文《夜莺之歌》,完成填空
课文中“小夜莺”指________。
课文开头,小夜莺坐在河岸边,用夜莺的歌声来________,在给德国兵带路时,小夜莺有时学夜莺唱,有时学杜鹃叫来________。
在接近游击队埋伏地时,小夜莺用夜莺叫,杜鹃叫来________。
从中可以看出苏联少年儿童的________。
6.(2分)《守株待兔》这则寓言告诉我们()
A.每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔
B.等兔子到来的时候有一株花会开
C.对于意外的收获不要心存侥幸
二、语言表达(共1题;共10分)
7.(10分)按要求写句子
①蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床。
(运用句中的修辞手法写一句话)
②当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
(用划线词仿写句子)
③雷锋叔叔的精神是我们学习的好榜样。
(修改病句)
三、现代文阅读(共2题;共30分)
8.(17分)阅读下文,回答问题
谁对谁错
小明和小刚一起到地里去种瓜。
他们分工合作,小明刨坑,小刚下籽。
忽然,小明叫起来:
“喂,小刚,错了!
应该把瓜子儿嘴朝上放。
”小刚不解地问:
“为什么?
”小明一本正经地说:
“因为瓜苗是往上长的呀!
”小刚想了想说:
“那你就错了,瓜子儿嘴应该朝下。
因为瓜子儿要先扎根,后长苗。
”
正当他们争论不休时,来了一位农民伯伯。
他们只好请农民伯伯说说谁是谁非。
可是,农民伯伯却笑着说:
“你们就按自己的想法种吧,谁对谁错以后就知道了。
”
(1)“争论不休”的意思是()
A.一直争论,不休息。
B.争论不停。
(2)小明和小刚为了什么事争论不休?
(3)请找出写他俩争论不休的句子。
(4)在短文中找出与“谁对谁错”意思相同的词语________。
(5)你认为小明和小刚谁对谁错?
请把你的看法写下来。
9.(13分)阅读下文,回答问题。
你是我最笨的学生
①毕业后我留在北京教书,父亲闲着寂寞,便打电话托我买台电脑,他要和我视频聊天。
我笑他,都50岁的人了,对电脑一窍不通,可得专门请个老师才行。
父亲说,几年前你是我的学生,现在让老爸做你的学生好不好?
我说那老爸你得认真学,我可没时间手把手教你。
父亲笑着说,那是当然,我得争取做闺女班里最聪明的学生。
②以后的每个周末的晚上,我都被老爸硬拽到电脑前,起初是打长途教他申请到了QQ号,然后是终于让他学会了使用视频。
到了这一步,父亲就有些懈怠,我每次都是扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西,我觉得自己所费的劲,几乎比教班级里最笨的学生还要大,但父亲的电脑知识,却始终停在开着视频,对着话筒和我呵呵说笑的程度。
③老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉,他胖胖的脸在视频的镜头里,始终是心满意足地笑着。
我说老爸你要实践啊,只是每个周末听我讲,之后一个星期就再也不摸电脑,那怎么行?
父亲照例在视频里笑开了花,说,老爸其实很聪明的,姑娘你只要有耐心,老爸肯定会进步飞速。
我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲,突然有点泄气。
我在想究竟是我这个老师不合格,还是父亲真的太笨,对这样先进的知识,完全没有学会的细胞?
④父亲所谓的进步,也就到能和我打字聊天为止。
此后不管我怎么努力,他都停在原地,再不会前进半步。
隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼,就知道准是又在教父亲上网了。
有一天,我同事无意中笑着说,对待笨的学生,冷落有时候比耳提面命的教导更管用,为什么不试试呢?
我欣然采纳。
⑤老爸对我的这项政策显然有些不适应,没过一个星期,他就撑不下去了,说姑娘你还是手把手地教教老爸吧,我这么一大把年纪,比不上你们年轻人。
后来见我无动于衷,终于急了,竟然和我开始冷战。
我打电话给母亲,让她转告父亲,像他这么笨的学生,我还是第一次碰到,都三个月了,打字还像牛车的速度,照这样下去,我岂不是教他一辈子也教不会?
母亲听完我的抱怨,叹口气,小声道:
孩子,其实你爸哪有那样笨呀,他只是想多听你说说话罢了,他要是什么都学会了,还怎么能认你做老师?
你每次在视频上不耐烦地朝他嚷,他都不急不躁,还笑着听你讲课,如沐春风。
他花几千块钱,只是买了个能看见你的模样的电话而已,他这么大年纪了,学会上网又能做什么呢?
能和你面对面地聊天,对他来说,就已经是精通电脑了呀!
⑥最笨的那个学生原来是我,笨到和父亲面对面,看见他温柔地冲我笑啊笑,都不知道,他心里想着的,只是看看千里之外的我,是不是还好好的,是不是还像他想念我一样,将他放在心里最温暖的地方。
(1)本文是按照什么顺序来写的?
()
A.时间顺序
B.空间顺序
C.逻辑顺序
D.事情发展的顺序
(2)第②段中,父亲有些“懈怠”的原因是什么?
()
A.父亲年纪大,学电脑费劲。
B.“我”怨父亲笨,使他兴趣大减。
C.“我”都是扯着嗓子教他,致使他不爱学。
D.父亲有意“懈怠”,好多些机会与“我”交流。
(3)第⑤段中“这项政策”指的是()
A.手把手教父亲学电脑。
B.父亲学会了使用视频。
C.“我”冷落父亲一段时间,不再教他学电脑。
D.父亲懂得如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。
(4)下面哪句话为第⑤段的画线句作铺垫?
()
A.到了这一步,父亲就有些懈怠。
B.父亲所谓的进步,也就到能和我打字聊天为止。
C.我觉得自己所费的劲,几乎比教班级里最笨的学生还要大。
D.最笨的那个学生原来是我,笨到和父亲面对面,看见他温柔地冲我笑啊笑,都不知道……最温暖的地方。
(5)题目是“你是我最笨的学生”,为什么“我”却说“最笨的那个学生原来是我”?
(6)本文主要写“我”与“父亲”之间的事,但作者又安排了“母亲”这一人物,你觉得有必要吗?
为什么?
(7)你觉得文中的“父亲”是个怎样的父亲?
请联系文本内容简要写下来。
参考答案
一、知识积累(共6题;共33分)
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二、语言表达(共1题;共10分)
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7-1、
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三、现代文阅读(共2题;共30分)
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8-1、
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