《我的家》小班教案.docx
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《我的家》小班教案.docx
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《我的家》小班教案
2021年《我的家》小班教案
2021年《我的家》小班教案1
活动目标:
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活,体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。
每人一本小册子。
活动过程:
1、谈话:
我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。
如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。
讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?
在什么地方工作?
如:
我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论:
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。
如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?
小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?
你喜欢到幼儿园来吗?
为什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:
你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?
将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导:
爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?
(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。
教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
活动延伸:
1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
教学反思:
每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。
爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。
通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事,体会父母对自己的深情。
同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用,使本次的活动内容丰富多彩。
可是在“成长照片徐话题”的活动中,我向幼儿展示了一位同学小时候的照片,孩子对此发表自己的看法,甚至很多孩子会说到:
我小时候是…..样的,这样是活动无法达到收放自如,加入本课重新开展,我会采取“分组讨论等方式”,使幼儿有充分表达的时间,自主发挥。
2021年《我的家》小班教案2
生成背景:
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的“小太阳”,他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,我设计了“我的一家人”。
一、活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
中国幼教版权
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
二、活动准备:
1、实物玩具:
小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师:
A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?
”,谁能告诉老师?
)
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
)
教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。
(有……有……还有)
(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?
”
师:
大家一定也想说说自己的一家。
好!
拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?
”
师:
现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?
(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:
“这是谁家的全家福?
”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
师:
看!
老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。
。
师:
灰灰与大家打个招呼。
大家好!
小朋友怎么说?
(幼儿回答)
师:
它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题:
听!
小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:
“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?
”请幼儿回答。
小兔灰灰说:
“小朋友们真能干。
谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?
”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:
“你家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
”)让幼儿注意倾听,把话说完整。
(师:
“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
”)
3、拓展谈话范围。
情感教育:
引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(1)小结提问,引出话题
师:
刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?
(幼儿回答)
教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?
,
(2)说一句甜甜的话。
师:
爸爸妈妈今天他们就在我们的身后,让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?
(幼儿回答)
师:
大人们听了孩子的话是否很开心?
4、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”
师:
我们小
(二)班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能天天看见她们,现在老师有个好主意,让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里,组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好?
2)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价、结束活动
讲解粘贴方法:
搬出别墅,每个窗户就是一间房间,我们拍完照后,请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉,孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思:
通过主体活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。
适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动,有助于加深母亲与孩子的感情。
同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸,引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。
2021年《我的家》小班教案3
活动目标:
1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形,并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感,感受家庭的温暖。
活动准备:
手工区:
正方形、三角形、长方形纸若干张
表演区:
爸爸妈妈娃娃头饰
阅读区:
绘本《我的家》
娃娃家:
家庭成员的头饰或者衣服
活动过程:
一、活动开始。
老师:
小朋友们好,这节区域活动的主题是《我的家》,老师想问问小朋友,你们家里都有谁呢?
(幼儿回答)
老师:
哦,有的小朋友家里有爸爸妈妈,哥哥姐姐,有的小朋友家里有爷爷奶奶,小朋友们说的真好,那你们的家是什么样子的呢?
谁来说一说?
(幼儿回答)
老师:
有的小朋友说他的家是大大的,像长方形,那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!
(展示图片)
老师:
第一张图片是小兔子的家,谁来说说小兔子的家是什么形状的?
那小猴子的家又是什么样子呢?
(幼儿观看图片并进行回答)
老师:
哦,小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成,老师这里还有一些小动物,小动物想请小朋友给它们设计房子,我们一起来帮助他们吧,我们也可以给自己设计家,老师在美工区给小朋友们准备了很多图形,小朋友们可以自己动手进行黏贴,或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读,老师已经投放了绘本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色,一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子,大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏
老师:
刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍,等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角,如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?
要选择别的区角进行活动哦,小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?
老师会看看哪个小朋友表现的很棒!
听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼儿选择区角进行活动)
老师在一边进行适当的指导,对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
三、结束活动。
(播放音乐《秋日私语》)
老师:
好的,孩子们刚刚把材料都收拾的很好,听到音乐都在很细心的收拾材料,我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!
哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。
(对活动进行评价)
老师:
好啦,希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习,上区域活动的时候要爱护操作材料,大胆的发挥想象,加油哦!
我们知道,家是一个很温暖的地方,所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具,看书的时候安安静静的,爱爸爸妈妈和小伙伴,好吗?
效果分析:
2021年《我的家》小班教案4
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参加与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、理解内容,丰富相关词汇。
重点、难点
中心话题的拓展是逐步进行的,在此阶段,教师经过逐步深入的谈话,向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验,使幼儿的谈话水平进一步提高。
活动准备
1、实物玩具:
小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机(请一位老师班忙拍照)、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程
1、创设谈话情景,引出谈话话题
(1)放歌曲《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”,要求语句完整。
(3)其余小朋友拿照片,自由交谈照片上有谁。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮的表述
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题:
小朋友们,我是灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答问题
小兔灰灰说:
“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗?
”请幼儿回答。
(3)段落性小结
教师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边来,告诉大家他家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
让幼儿注意倾听,把话说完整。
教师:
你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
3、拓展谈话范围
情感教育:
引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(1)小结提问,引出话题
教师:
刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗?
(幼儿回答)
教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买好玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻漂亮对吗?
(2)说一句“甜甜话”。
教师:
今天回家之后对家人说一句“甜甜话”,让他们开心好吗?
(幼儿回答)
4、隐性示范新的谈话经验:
布置“全家福”专栏,总结评价,结束活动
(1)谈话引出师幼一起合拍“全家福”
教师:
我们班就像一个幸福的大家庭。
老师像妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹,我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。
(2)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价,结束活动
讲解粘贴方法:
搬出别墅,,每个窗户就是一件房间。
拍完照后,从塑料筐里拿四枚图钉,让孩子们把照片贴进每一个窗户里。
放歌曲《我爱我家》,教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。
教学反思
通过主题活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。
适时的开展这样一个活动,有助于加深孩子对家人的感情,同时“大家庭”的含义也在此时慢慢地延伸,引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。
不足之处就是很多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解,所以在以的
上课中还要和家长多沟通,做到预备充足,起到更好的教学效果。
小百科:
家人,即亲人,特指与自己有血亲关系的人,即直系亲属,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称),英文名称:
family(家人)。
2021年《我的家》小班教案5
活动目标:
1、知道家庭成员的称谓。
2、在集体面前大声介绍家人的情况
3、体验一家人相亲相爱在一起的快乐。
活动准备:
平面房子、家人图片
活动过程:
(一)引发兴趣
1、猜猜这是谁的家?
你怎么知道的?
家里住的会是谁?
老师:
屋子里住着娃娃快乐的一家:
有爸爸,有妈妈,有爷爷,有奶奶,还有娃娃
2、我们把他们找出来好吗?
(好)(敲敲门有礼貌的请)(我们一起来试试)
3、你们想请谁先出来(幼儿自由说)好,那我们请他们一起出来,好吗?
(二)开始辨认
1、出示全家福,让孩子辨认家人,并根据观察说说其特征的不同
老师总结:
爸爸,爸爸真神气,宝宝好爱你
妈妈,妈妈真漂亮,宝宝喜欢你
奶奶,奶奶真能干,宝宝亲亲你
爷爷,爷爷年纪大,宝宝关心你
(三)游戏:
找家人
把家人的图片藏起来,让孩子来找找,并说说“这是我妈妈”“这是我爸爸”等等,然后亲亲他们。
活动延伸:
回家后,请爸爸妈妈和自己一起照一张“全家福”照片。
2021年《我的家》小班教案6
活动一可爱的家
教学目的:
1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品,对周围的事物感兴趣。
2.初步让幼儿了解数的概念,学会比较大小、高矮
3.让幼儿发展动手能力,对绘画、手工等美术活动感兴趣。
教学准备:
大、小皮球各一个,白纸每人一张。
彩色笔录音带一盒。
高矮纸筒各一个,挂图一幅。
教学过程:
1.谈话活动:
出示挂图,让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途,家中有那些东西。
2.结合家中的生活物品,学习5以内数数,比较大小与高矮。
教师出示大、小皮球,问幼儿那个大那个小,然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。
教师还可以拿幼儿和老师比较,问幼儿是老师高还是幼儿高,还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。
3.让幼儿听音乐,绘画。
4.作业,让幼儿做幼儿用书作业,找爸爸、妈妈的物品。
5.小结。
活动二全家福
活动目标:
1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐,懂得家人之间要相互关心,相互尊重。
2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
活动准备:
请家长配合拍全家福照片,布置“快乐一家人”展板。
活动过程
1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。
小朋友,我们每个人都有一个快乐而温暖的家,家是什么呢?
(复习家的散文)
这里有许多个快乐的家庭,大家自由观看一下,看看你认识这些家庭么?
2、幼儿讲述自己的家庭
刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板,你看到了那些人呢?
你能讲讲你自己家里有那些人?
怎样称呼?
通常我们在介绍朋友或家人时,要按照年龄介绍,如爷爷年纪最大,就先介绍爷爷奶奶,然后是爸爸妈妈,最后才是自己。
那么在你的家里谁最高?
谁最矮呢?
(指着照片说)
3、讲故事《愉快的一天》。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?
今天他们为什么那么高兴呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么说的?
小兔子懂得尊重爷爷奶奶,知道他们年纪大了,行动不方便,主动帮助爷爷奶奶做事情,我们小朋友也要向他们学习,经常去看望爷爷奶奶,听他们的话,关心他们,帮他们做些力所能及的事情。
活动三我的好妈妈
活动目标:
1、结合三八节,引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦,使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日,能用简单的话对妈妈的感谢。
活动准备:
1、邀请妈妈来园,同庆三八。
2、歌曲《我的好妈妈》磁带
活动过程:
1、组织幼儿安静的坐好,老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
2、老师简单介绍三八节的来历,引导幼儿了解三八节是妈妈的节日,启发幼儿亲亲妈妈,对妈妈说句感谢的话,如:
“谢谢妈妈,妈妈辛苦了”等。
3、游戏:
我爱妈妈。
让幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:
妈妈最喜欢吃什么水果?
让妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。
以答对的为胜。
(要求妈妈先写。
幼儿在说)
4、歌表演《我的好妈妈》。
活动四我爱爸爸妈妈
(一)活动目标:
1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。
2、喜欢爸爸妈妈。
(二)活动准备:
1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件,布置全家福照片专栏。
2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。
3、准备教育挂图《社会领域活动:
我有一个幸福的家》。
(三)活动过程:
1、出示挂图,让幼儿观察,设置问题:
图画上有哪些人?
你们家都有些谁?
他们做什么工作?
你们爱他们吗?
2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
3、爸爸妈妈模仿秀:
让幼儿穿上爸爸妈妈的服装,模仿自己的爸爸妈妈,请同伴猜猜,他们是做什么工作的。
教师可为幼儿表演摄像。
音乐游戏:
爱的礼物
(一)活动目标:
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。
(二)活动准备:
儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀
(三)指导要点:
1、师以谈问话的形式引入活动。
问幼儿:
妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?
2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。
3、教幼儿念儿歌《小板凳》。
4、与幼儿讨论:
除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?
(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。
5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。
活动五扮家家
一、活动目标
1、在游戏中创意的布置家庭环境。
2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。
3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。
二、活动准备
1、歌曲《扮家家》的录音带,录音机。
2、家庭物品若干。
三、活动过程
1、引导幼儿聆听音乐,想像音乐表现的家庭生活情景。
2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。
3、与幼儿一同讨论:
如果要将扮演区变成一个家,该有些什么东西。
4、与幼儿一起搜集材料,如布、纸箱、服装、餐具、家具等。
5、利用区域活动时间,将扮演区变成一个家。
6、老师制作头饰若干,鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。
活动六瞧我多能干
活动目标:
1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。
2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。
活动准备:
图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕
活动过程:
一、开始部分
1、幼儿随音乐进活动室。
2、师:
“小朋友,新年已经过去了,我们又长大一岁了。
今年是鸡年,我们长大了!
能帮爸爸妈妈做许多事情了!
”
二、基本部分
1〉瞧我真能干
1、师:
“小朋友们,你在家都帮助妈妈干什么活了?
”
2、师:
“小朋友们,我们都长大了,都是大孩子了,想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢?
(引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”
3、师:
“小朋友,你们可真棒,都可以当爸爸妈妈的小帮手了!
我想,你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手,一定可高兴了!
什么?
你不相信!
不信你看看小红一家就知道了!
”
2〉学习儿歌《小帮手》
1、师:
“小红在家跟你们一样,也是爸爸妈妈的小帮手呢!
(出示图片)你们看,小红在家都做了谁的小帮手呢?
”
2、幼儿自由观察,并说说小红都做了谁的小帮手,帮助做了什么?
以及被帮助人的反应。
并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。
3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》,并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。
3〉游戏形式反复掌握儿歌
1、师生对句形式:
爷爷(),我拿()。
奶奶(),我拿()。
妈妈(),我拿()。
爸爸(),我来()。
大家都把我()。
我是家里的()。
2、男女对句形式:
如两组队员,一组队员说上半句,另一组队员说下半句。
4〉瞧我多能干
1、师:
“我们的小朋友真棒!
在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手,再也不当小皇帝了!
那在幼儿里应该怎么做呢?
你能帮老师做什么?
(引导幼儿积极发言,争做班级的小主人,不做班级的大懒虫。
”
2、表扬个别平日里表现良好的幼儿,鼓励幼儿都向他们学习,制定班级小小值日生制度,鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。
三、结束部分
1、师:
“小朋友,通过今天我们一起做游戏,我才知道,原来我们小一班的小朋友这么棒,早就不做小皇
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