八年级上册数学第三章位置与坐标检测题附答案和解释精选教学文档.docx
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八年级上册数学第三章位置与坐标检测题附答案和解释精选教学文档
八年级上册数学第三章位置与坐标检测题(附答案和解释)
同学们都在忙碌地复习自己的功课,为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固,下文整理了这篇位置与坐标检测题,希望可以帮助到大家!
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.在平面直角坐标系中,已知点(2,-3),则点在()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
2.在如图所示的直角坐标系中,点M,N的坐标分别为()
A.M(-1,2),N(2,1)B.M(2,-1),N(2,1)
C.M(-1,2),N(1,2)D.M(2,-1),N(1,2)
第2题图第3题图
3.如图,长方形的各边分别平行于x轴或y轴,物体甲和物体乙分别由点(2,0)
同时出发,沿长方形的边作环绕运动,物体甲按逆时针方向以1个单位长度/秒匀
速运动,物体乙按顺时针方向以2个单位长度/秒匀速运动,则两个物体运动后的第2019
次相遇点的坐标是()
A.(2,0)B.(-1,1)C.(-2,1)D.(-1,-1)
4.已知点的坐标为,且点到两坐标轴的距离相等,则点的坐标
是()
A.(3,3)B.(3,-3)
C.(6,-6)D.(3,3)或(6,-6)
5.(2019?
天津中考)在平面直角坐标系中,把点P(-3,2)绕原点O顺时针旋转180°,所得到的对应点P′的坐标为()
A.(3,2)B.(2,-3)C.(-3,-2)D.(3,-2)
6.在直角坐标系中,一个图案上各个点的横坐标和纵坐标分别加正数,那么所得的图案与原图案相比()
A.形状不变,大小扩大到原来的倍
B.图案向右平移了个单位长度
C.图案向上平移了个单位长度
D.图案向右平移了个单位长度,并且向上平移了个单位长度
7.(2019?
湖北孝感中考)在平面直角坐标系中,把点P(-5,3)向右平移8个单位得到点P1,再将点P1绕原点旋转90°得到点P2,则点P2的坐标是()
A.(3,3)B.(3,3)
C.(3,3)或(3,3)D.(3,3)或(3,3)
第8题图
8.如图,若将直角坐标系中“鱼”的每个“顶点”的横坐标保持不变,纵坐标分别变为原来的
,则点的对应点的坐标是()
A.(-4,3)B.(4,3)C.(-2,6)D.(-2,3)
9.如果点在第二象限,那么点││)在()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
10.(2019?
湖南株洲中考)在平面直角坐标系中,孔明做走棋游戏,其走法是:
棋子从原点出发,第1步向右走1个单位,第2步向右走2个单位,第3步向上走1个单位,第4步向右走1个单位……依次类推,第步的走法是:
当能被3整除时,则向上走1个单位;当被3除,余数是1时,则向右走1个单位,当被3除,余数为2时,则向右走2个单位,当走完第100步时,棋子所处位置的坐标是()
A.(66,34)B.(67,33)C.(100,33)D.(99,34)
二、填空题(每小题3分,共24分)
11.在平面直角坐标系中,点(2,+1)一定在第象限.
12点和点关于轴对称,而点与点C(2,3)关于轴对称,那么,,点和点的位置关系是.
13.一只蚂蚁由点(0,0)先向上爬4个单位长度,再向右爬3个单位长度,再向下爬2个单位长度后,它所在位置的坐标是.
14.(2019?
南京中考)在平面直角坐标系中,点A的坐标是(2,3),作点A关于x轴的对称点,得到点A′,再作点A′关于y轴的对称点,得到点A″,则点A″的坐标是(____,____).
15.已知是整数,点在第二象限,则.
16.如图,正方形的边长为4,点的坐标为(-1,1),平行于轴,则点的坐标为_.
17.已知点和不重合.
(1)当点关于对称时,
(2)当点关于原点对称时,=,=. 第16题图
18.(2019?
山东青岛中考)如图,将平面直角坐标系中“鱼”的每个“顶点”的纵坐标保持不变,横坐标分别变为原来的,那么点A的对应点A'的坐标是_______.
第18题图
三、解答题(共46分)
19.(6分)如图所示,三角形ABC三个顶点A,B,C的坐标分别为A(1,2),B(4,3),C(3,1).把三角形A1B1C1向右平移4个单位长度,再向下平移3个单位长度,恰好得到三角形ABC,试写出三角形A1B1C1三个顶点的坐标.
第19题图第20题图
20.(6分)如图,在平面网格中每个小正方形的边长为1个单位长度,
(1)线段CD是线段AB经过怎样的平移后得到的?
(2)线段AC是线段BD经过怎样的平移后得到的?
21.(6分)在直角坐标系中,用线段顺次连接点A(,0),B(0,3),C(3,3),D(4,0).
(1)这是一个什么图形;
(2)求出它的面积;
(3)求出它的周长.
22.(6分)如图,点用表示,点用表示.
若用→→→→
表示由到的一种走法,并规定从到只能向上
或向右走(一步可走多格),用上述表示法写出另两种走
法,并判断这几种走法的路程是否相等.
23.(6分)(2019?
湖南湘潭中考)在边长为1的小正方形网格中,△AOB的顶点均在格点上,
(1)B点关于y轴的对称点的坐标为;
(2)将△AOB向左平移3个单位长度得到△A1O1B1,请画出
△A1O1B1;
(3)在
(2)的条件下,点A1的坐标为.
第23题图
24.(8分)如图所示.
(1)写出三角形③的顶点坐标.
(2)通过平移由三角形③能得到三角形④吗?
(3)根据对称性由三角形③可得三角形①,②,它们的顶点坐标各是什么?
25.(8分)有一张图纸被损坏,但上面有如图所示的两个标志点A(-3,1),B(-3,-3)可见,而主要建筑C(3,2)破损,请通过建立直角坐标系找到图中C点的
位置.
第三章位置与坐标检测题参考答案
一、选择题
1.D解析:
因为横坐标为正,纵坐标为负,所以点(2,-3)在第四象限,故选D.
2.A解析:
本题利用了各象限内点的坐标的符号特征,记住各象限内点的坐标的符号是解题的关键,四个象限的符号特点分别是:
第一象限(+,+);第二象限(-,+);第三象限(-,-);第四象限(+,-).
3.D解析:
长方形的边长为4和2,因为物体乙的速度是物体甲的速度的2倍,时间相同,
物体甲与物体乙的路程比为1︰2,由题意知:
①第一次相遇物体甲与物体乙行的路程和为12×1,物体甲行的路程为12×=4,物体乙
行的路程为12×=8,在BC边相遇;
②第二次相遇物体甲与物体乙行的路程和为12×2,物体甲行的路程为12×2×=8,物
体乙行的路程为12×2×=16,在边相遇;
③第三次相遇物体甲与物体乙行的路程和为12×3,物体甲行的路程为12×3×=12,
物体乙行的路程为12×3×=24,在点相遇,此时甲、乙回到出发点,则每相遇三次,
两物体回到出发点.
因为2012÷3=670……2,
故两个物体运动后的第2019次相遇点与第二次相遇点为同一点,即物体甲行的路程为
12×2×=8,物体乙行的路程为12×2×=16,在DE边相遇,此时相遇点的坐标为:
(-1,-1),故选D.
4.D解析:
因为点到两坐标轴的距离相等,所以,所以a=-1或a=
-4.当a=-1时,点P的坐标为(3,3);当a=-4时,点P的坐标为(6,-6).
5.D 解析:
把点P(-3,2)绕原点O顺时针旋转180°,根据旋转的性质可得,PO=P′O,而旋转角为180°,点P与点P′可以看作是关于点O成中心对称,所以点P′的坐标为(3,-2).
6.D
7.D解析:
根据点的平移规律可得点P1的坐标是(3,3),因为题目条件中没有说明旋转的方向,所以可顺时针旋转,也可逆时针旋转,得点P2的坐标是(3,3)或(3,3).
8.A解析:
点变化前的坐标为(-4,6),将横坐标保持不变,纵坐标变为原来的,则点的对应点的坐标是(-4,3),故选A.
9.A解析:
因为点在第二象限,所以所以︱︱>0,因此点在第一象限.
10.C解析:
在1至100这100个数中:
(1)能被3整除的为33个,故向上走了33个单位;
(2)被3除,余数为1的数有34个,故向右走了34个单位;
(3)被3除,余数为2的数有33个,故向右走了66个单位,
故总共向右走了34+66=100(个)单位,向上走了33个单位.所以走完第100步时所处
位置的横坐标为100,纵坐标为33.故选C.
二、填空题
11.一解析:
因为≥0,1>0,所以纵坐标+1>0.因为点的横坐标2>0,所以点一定在第一象限.
12.关于原点对称解析:
因为点A(a,b)和点关于轴对称,所以点的坐标为(a,-b);因为点与点C(2,3)关于轴对称,所以点的坐标为(-2,3),所以a=-2,b=-3,点和点关于原点对称.
13.(3,2)解析:
一只蚂蚁由点(0,0)先向上爬4个单位长度,坐标变为(0,4),再向右爬3个单位长度,坐标变为(3,4),再向下爬2个单位长度,坐标变为(3,2),所以它所在位置的坐标为(3,2).
14.3 解析:
点A关于x轴的对称点A′的坐标是(2,3),点A′关于y轴的对称点A″的坐标是(2,3).
15.-1解析:
因为点A在第二象限,所以,所以.又因为是整数,所以.
16.(3,5)解析:
因为正方形的边长为4,点的坐标为(-1,1),所以点的横坐标为4-1=3,点的纵坐标为4+1=5,所以点的坐标为(3,5).
17.
(1)x轴
(2)-21解析:
两点关于x轴对称时,横坐标相等,纵坐标互为相反数;两点关于原点对称时,横、纵坐标都互为相反数.
18.(2,3)解析:
点A的坐标是(6,3),它的纵坐标保持不变,把横坐标变为原来的,得到它的对应点A'的坐标是,即A'(2,3).
三、解答题
19.解:
设△A1B1C1的三个顶点的坐标分别为A1(,将它的三个顶点分别向右平移4个单位长度,再向下平移3个单位长度,则此时三个顶点的坐标分别为(,
由题意可得=2,+4=4,-3=3,+4=3,-3=1,
所以A1(-3,5),B1(0,6),.
20.解:
(1)将线段向右平移3个单位长度(向下平移4个单位长度),再向下平移4个单位长度(向右平移3个单位长度),得线段.
(2)将线段向左平移3个单位长度(向下平移1个单位长度),再向下平移1个单位长度(向左平移3个单位长度),得到线段.
21.解:
(1)因为点B(0,3)和点C(3,3)的纵坐标相同,
点A的纵坐标也相同,
所以BC∥AD.
因为,
所以四边形是梯形.
作出图形如图所示.
(2)因为,,高,
故梯形的面积是.
(3)在Rt△中,根据勾股定理,得,
同理可得,
因而梯形的周长是.
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
22.解:
走法一:
;
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
走法二:
.
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
答案不唯一.
路程相等.
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