戊戌变法高中一年级历史教案高二历史教案.docx
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戊戌变法高中一年级历史教案高二历史教案
戊戌变法-高中一年级历史教案_高二历史教案
教学目标
1.要求学生掌握的基础知识:
戊戌变法的背景。
早期维新思想及代表人物。
康有为的维新思想及《新学伪经考》和《孔子改制考》。
梁启超的《变法通议》。
《公车上书》和强学会。
维新派同封建顽固势力的论战。
《应诏统筹全局折》和保国会。
百日维新及戊戌政变。
戊戌变法的历史意义和教训。
2.通过学习戊戌变法的背景,使学生认识到:
民族危机严重和中国民族资本主义的初步发展,是19世纪末中国民族资产阶级登上政治舞台的社会条件,他们承担起救亡图存、发展资本主义的历史任务是当时国情决定的;通过学习维新派与封建顽固势力的论战,使学生认识到:
论战是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋,它开阔了知识分子的眼界,推动了维新变法运动高涨;通过分析戊戌变法的历史意义和失败原因,使学生认识到:
戊戌变法是一次资产阶级领导的爱国救亡政治运动,也是一次思想解放潮流,它符合当时中国历史发展的趋势,由于民族资产阶级的软弱和妥协性,这次变法注定失败,资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会是行不通的,其深刻教训又为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。
3.通过学习维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹,培养学生爱国救国的意识,树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
教学建议
教材地位分析
19世纪末,由于帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族危机空前严重,以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派,掀起了救亡图存的戊戌变法运动。
由于反动势力的强大和维新派缺乏群众基础,戊戌变法运动失败了,但是,它在社会上起了思想启蒙的作用,有利于资产阶级思想文化的传播,开始形成中国近代思想解放的潮流。
它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。
重点分析
康、梁的维新思想和戊戌变法及评价是本课重点。
康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。
其集“师夷长技以制夷”思想的精华,继承发展了早期维新思想。
其产生发展表明中国三思想领域又发生了重大变化,也说明在中国危亡之际,爱国知识分子挺身而出,担负起救亡图存的历史重任。
学习这一内容不仅有助于学生系统的了解中国近代思想领域的变化,也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质,从中受到教育,得到启发,有利于良好人格的塑造。
树立正确的人生观、价值观。
戊戌变法是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号、努力奋争的最终结果。
改革内容虽与最初提出的要求相去甚远,但还是涉及到社会的诸多方面,成为中国近代史上的一件大事。
变法虽然失败,但其进步性、积极作用不可抹煞。
了解这一点,可以使学生认识到社会发展的曲折复杂性,可以加深对中国国情的认识。
对重大历史事件进行客观的实事求是的评价,是历史学科教学的目的之一。
在理解认识本节所学内容的基础上进行综合评价,对培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件,理解历史事件内在联系是很有帮助的。
因此,康、梁的维新思想和戊戌变法及评价是本课重点。
难点分析
康有为维新思想的特点和戊戌变法的评价是本课难点。
学生掌握的史实有限,很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子,利用儒家思想。
评价戊戌变法需要学生有较强的分析理解、综合、概况能力。
而这恰恰是学生的弱点因此,一说评价,往往就事论事,难以从宏观上、整体上认识把握。
对资产阶级的软弱性表现,容易把阶级与个人混为一谈,认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。
所以,康有为维新思想的特点和戊戌变法的评价是本课难点。
重点、难点突破方案
通过引导学生分析、讨论康有为为什么打着孔子的旗号宣传维新思想,使学生理解康有为维新思想的特点。
通过教师引导学生重点分析康有为的《应诏统筹全局折》、戊戌变法内容,使学生认识到戊戌变法的进步性和局限性。
教师还应强调新政内容没有涉及维新派提出的设议院、开国会、定宪法等君主立宪的政治主张,是有一定的现实性的。
通过对变法进步性和局限性的分析,使学生能够较容易对戊戌变法进行正确的评价。
教学设计方案
第七课戊戌变法
重点:
康梁的维新思想、戊戌变法及评价
难点:
康有为维新思想的特点、戊戌变法的评价
教学手段:
教学方法:
教师讲解、学生讨论的综合法;教学用具:
相关历史图片、视频资料
教学过程:
导入:
引导学生思考、讨论“19世纪末,帝国主义侵略加深的表现,侵略的加深引起了中国社会怎样的变化?
”由此,导入“戊戌变法的背景”。
一、戊戌变法的背景
在学生回答,帝国主义侵略加深所引起的中国社会变化后,教师进行总结:
二、康、梁的维新思想
指导学生采用烈纪年表的方法,将基本史实理清。
在理清史实后,重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
在理清史实后,重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
讲《新学伪经考》,先通过阅读注解,明确“新学”“伪经”作为历史名词的概念。
随之强调,康有为是以维护孔子的名义进行的,以考据辨伪的方式,通过指斥封建统治阶级奉为维护封建专制制度的精神支柱(理论基础)的古文为伪造之作,这就从根本上推翻了封建统治者恪守的祖训,反对变法的理论根据。
让学生分组分析、讨论:
康有为为什么打着孔子的旗号宣传维新思想?
在学生分析讨论时,教师可以引导学生从历史根源、康有为的思想根源、社会现状等方面思考这一问题。
同时,教师应指出:
康有为的维新变法思想是由西方资产阶级的政治学说同儒家思想相结合形成的。
帝国主义列强的侵略,使中国面临着生死存亡的危机,显示了西方资本主义经济的强大的优势。
伴随着侵略势力的深入,资产阶级的思想文化、政治学说和制度传入中国,这一切都是客观存在,必然反映到康有为的头脑中。
而其思想的主体并没有发生根本性的转变,所以,康有为主张的仅是清朝封建统治下的变法,而反对推翻清朝封建统治的革命。
三、维新派同封建顽固势力的论战
主要是指导学生阅读本节教材相关的小字内容,并根据此内容归纳论战中双方的对立观点,制成表格。
对照论战的三个问题,启发学生认识是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。
作用:
使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚;推动了维新变法运动的高涨。
四、百日维新
通过提问、回答、归纳讲述,使学生在明确戊戌变法的历史背景时,掌握章节之间内容的内在联系。
重点讲解康有为的《应诏统筹全局折》。
强调在《应诏统筹全局折》中实际上提出了资产阶级维新派在当时形势下的施政纲领。
指导学生阅读思考教材中的小字部分内容。
指出维新派成立保国会是为变法进行的组织准备。
保国会一成立,顽固派与维新派的斗争更加激化。
一则壁垒分明了,二则意味着思想领域的维新变法即将转变为政治领域的付诸实施阶段,斗争更加激化、这是必然的。
具体分析变法诏书的进步性和局限性:
进步性:
①“提倡官房上书言事”须讲清楚两点:
一是从发展来看,清朝旧制不仅平民不能上奏章言事,就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都没有资格上书言事。
由此,也就不难理解康有为多次上书被轻易地扣压了。
如今加以提倡,而且光绪帝极为重视,这无疑是一大进步。
二是从当时的实际情况分析,一般的老百姓大多为生计操劳,没有文化,当时能够上书言事的大多是资产阶级知识分子,成为资产阶级维新派参政一种方式和途径,有利于打破封建统治思想。
②“消闲散重迭机构,裁汰冗员”有利于打破封建政治体制,提高政府办事效率。
③经济方面的举措,无疑有利于中国民族资本主义的发展,这是符合世界历史发展潮流的进步举措。
④文化教育方面的举措,一是不仅有利于学习西方先进科学技术,而且有利于传播和学习西方先进的思想文化和政治制度。
二是废除八股取土,改试策论,开设经济特科,这实际是在改变官僚机构的构成,用现代话说就是政治体制改革,无疑是有利于资本主义变革的。
局限性:
①没有触动封建顽固派的实权地位。
突出的是慈禧太后牢牢地控制着光绪帝和左右局势的权力。
维新派幻想顽固派会放任他们去变法。
反映出维新派对资本主义制度与封建制度的严重对立性认识不足,也缺乏政治斗争的经验。
②没有涉及设议院、开国会、定宪法等政治主张。
反映出康有为等在当时选择的是渐进的变革道路。
从当时中国社会状况考虑,有它现实性的一面。
这是历史发展客观的局限性,非维新派主观的局限性。
③军事方面的举措,没有采取由维新派掌管军队的措施,以至于面对政变阴谋,束手待毙,运动失败了。
反映出维新派对政治斗争残酷性认识不足,没有认识到军队在政治斗争中的重要作用。
戊戌变法不可避免地失败,也就不足为怪了。
五、戊戌变法的历史意义和教训
这一点可启发学生讨论,培养学生综合分析能力。
教师应引导学生从变法的性质、失败原因、对中国社会产生的影响、对资产阶级革命派的影响等方面思考。
教学设计思想
通过学生分析戊戌变法的背景、变法的内容,评价变法的意义,制作有关表格等,实现学生的主体地位;通过提供相关图片、视频资料,引导学生分析、讨论问题,体现教师的主导作用。
板书设计
第七课戊戌变法
一、戊戌变法的背景
1.甲午战争以后民族危机严重
2.中国民族资本主义的初步发展
二、康、梁的维新思想
1.早期的资产阶级维新思想及代表人物
2.康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》
3.梁启超的《变法通议》
4.《公车上书》和强学会成立
三、维新派同封建顽固势力的论战
四、百日维新(1898.6.11-9.21)
1.康有为的《应诏统筹全局折》
2.保国会的成立(1898.4)
3.《定国是诏》及变法内容
五、戊戌政变
1.慈禧太后为首的顽固派阴谋破坏
2.戊戌政变--戊戌变法失败
六、戊戌变法的历史意义和教训
粉碎国民党军队的进攻教学设计示例
1.导入的过程
1946年6月,蒋介石在美帝国主义的支持下,悍然发动全面内战。
(电脑显示解放战争初期国共力量对比图)从国共双方的兵力、装备拥有人口和地区看,哪一方占明显优势?
(学生回答)蒋介石自以为稳操胜券,而且昭告全军:
2.新知识内容的学习指导和探究过程
一、粉碎全面进攻
(电脑展示形势图)在敌众我寡、敌强我弱的局势下,怎样才能赢得战争,成为当时决定共产党和人民军队生死存亡的重大问题。
请同学们设想一下,如果你们是当时中国共产党,想一想怎样才能粉碎敌人的全面进攻,赢得战争胜利?
(学生回答:
畅所欲言,只要言之有理就予以肯定)
引导学生分析认识:
强敌面前,如何防御?
制定正确的战略战术是战争和战役走向胜利的关键,毛泽东提出:
我们在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人。
就是说在战略方面,在全体上,要敢于同蒋介石斗争,要有敢于夺取胜利的必胜信心;在战术上,在每一个具体的战役中,要重视敌人,采取谨慎的态度,根据不同的时间、地点和条件,采取适当的斗争形式,蒋介石虽有美国援助,但是人心不顺,士气不高,经济困难。
我们虽无外国援助,但是人心归向,士气高涨,经济亦有办法。
因此,我们是能够战胜蒋介石的。
“1946年8月,毛泽东又提出了”一切反动派都是纸老虎“的著名论断。
这样,就使中国人民坚定了同美集中优势兵力、歼灭敌人有生力量”;以“运动战”为主。
什么叫运动战呢?
就是集中优势兵力“指的是在每次战役上集中绝对优势于敌人的兵力,必须六倍、五倍、四倍、至少三倍于敌,对孤立、薄弱之年7月到1947年2月八个月的作战中,我们放弃了100多座城市,却歼灭敌军70多万人。
敌军由于战线太长,每占一个城市都得分兵把守,机动兵力大为减少,只得
二、粉碎重点进攻
1.中国共产党中央转战陕北的原因
(电脑展示形势图)请你们判断一下,敌人重点进攻的目标将会选择在什么地方呢?
(学生看书回答)敌人的如意算盘是消灭我军或将我军压迫到黄河以东以北地区,然后再转移主力到华北、东北战场。
1947年3月,国民党军队20多万人,大举进攻陕甘宁边区。
强敌压境,中国共产党中央主动撤离延安,为什么呢?
这个做法不但陕北的老百姓不明白,就连许多解放军指战员也是百思不得其解。
毛主席对此耐心作了解释:
保卫自己的首府和指挥中心固然重要,但敌我力量相差悬殊,绝不能硬拼硬打。
毛主席曾经用一个生动的故事来形容他的战术(可制作漫画:
譬如有一个人,背个很重的包袱,包袱里尽是金银财宝,碰见个拦路打劫的强盗,要抢他的财宝。
这个人该怎么办呢?
如果他舍不得暂时扔下包袱,他的手脚很不灵便,跟强盗对打起来,就打不赢,要是被强盗打死,金银财宝也就丢了。
反过来,如果他把包袱往地上一扔,轻装上阵,动作灵活,能使出全身武艺与强盗对拼,不但能把强盗打退,还可能把强盗打死,最后也就保住了金银财宝。
我们暂时放弃延安,就是把包袱让给敌人背上,是自己打起仗来更灵活,更主动,这样就能大量消灭敌人,到了一定时机,再举行反攻,延安就会重新回到我们的手里。
)因此中央采取诱敌深入,寻找有利时机,各个歼灭敌人的战术,主动放弃延安。
事实证明,毛主席的这步2.中国共产党中央转战陕北的作战情况
彭德怀、贺龙率西北解放军采用毛主席制定的”蘑菇战术“(解释)同敌人周旋。
(电脑展示《党中央转战陕北路线示意图》)引导学生在图上找到有关战役的地点(延安、青化个月,歼敌3万多人,从而粉碎了敌人的重点进攻,西北战场的主动权转移到解放军手中。
3.山东解放区战况
在重点进攻陕甘宁的同时,国民党军队重点进攻的另一个目标是山东。
(电脑展示《孟良崮战役形势图》)指导学生结合地图以讲故事的形式介绍这一战役的情况。
或利用影视资料制成多媒体。
孟良孟良该战役的胜利粉碎了敌人对山东的重点进攻。
4.人民群众的支援与牺牲
在不到一年的时间里,解放军能以少胜多、转危为安的原因是什么呢?
(学生讨论回答:
正确的战略战术、解放军的英勇作战,最重要的一点就是解放军得到了人民群众的支持,国民党军队在解放区内受到孤立,得不到任何情报。
)从人民解放军先后粉碎国民党的全面进攻和重点进攻说明:
战争的胜负不是取决于军队的数量、装备、外援,其根本原因在于人心向背和是否能够运用正确的作战方针和作战方法。
请学生讲述刘胡兰的英勇事迹。
人民群众的支持是解放战争胜利的可靠保障。
三、国民政府危机四伏
国民党反动派在军事上节节失利,在政治、经济方面也陷入危机之中。
国民政府的危机主要体现在哪几方面,具体表现是什么?
(学生回答)主要体现在外交、经济、政治三方面。
指导学生自主阅读本目,并分组讨论填写下表:
国民政府危机四伏的表现
中国边疆的危机和中法战争教案
教学目的:
一、要求学生掌握的基础知识:
19世纪中后期边疆危机出现的原因。
美日对台湾的侵略。
俄英对新疆的侵略。
左宗棠收复新疆的斗争。
英国对西藏的侵略。
中法战争。
二、要求学生从思想上认识:
1、19世纪中后期边疆危机是由于从19世纪70年代开始,世界资本主义向帝国主义阶段过渡,帝国主义加紧向我国边疆和邻近国家进行侵略而造成的。
2、在边疆危机中,我国军民进行的斗争是反侵略、保卫祖国边疆的正义斗争,但由于清政府的怯懦、妥协,特别是中法战争中取得胜利的情况下,仍然与侵略者订立卖国条约,使我国半殖民地半封建化程度进一步加深了。
三、要求培养学生的能力:
1、教师引导学生回答“你怎样评价左宗棠?
”的问题,从而培养学生全面评价历史人物的能力。
2、教师提问学生“19世纪中后期边疆危机出现的原因是什么?
有何表现?
”从而培养学生综合概括历史问题的能力。
教学要点
一、19世纪中后期的边疆危机
1、美国对台湾的侵略
2、俄英对新疆的侵略
(1)、“哲德沙尔国”的建立
(2)、俄英入侵新疆及其目的
(3)、左宗棠收复新疆的斗争
3、英国对西藏的侵略
二、中法战争
1、战争爆发的原因(法国对越南和俄国西南边疆的侵略)
2、战争经过
(1)、马尾战役
(2)、法军进犯台湾
(3)、镇南关——谅山大捷
3、战争的结局(中国“不败而败”,法国“不胜而胜”)
重点:
我国边疆新危机的原因、英俄对新疆的侵略及左宗棠收复新疆的斗争、中法战争
难点:
中法战争中国“不败而败”,法国“不胜而胜”局面的形成。
教学方法:
以讲为主的完全教学方法
教学设备:
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教学过程
〔导人〕同学们,我们这一节学习19世纪中后期的边疆危机。
这时的边疆危机又称“边疆新危机”,是指在19世纪40、50~60年代的两次鸦片战争时期我国东南沿海及北方沿海发生边疆危机以后,于19世纪中后期又发生的涉及面更广的边疆危机。
(看课前提示)问:
新危机出现的原因是什么?
自1840年以来,西方列强通过两次侵华战争,不仅侵占了我国100多万平方公里的领土,而且还攫取了许多特权。
然而这并没有满足他们扩张掠夺的欲望,相反,由于在战争中,清朝统治者腐败无能、屡战屡败,侵略者的野心更大了。
特别是进入19世纪70年代,世界主要的资本主义国家开始向帝国主义过渡,它们更加疯狂地向外侵略扩张。
地大物博而又贫穷积弱的中国必然成为它侵略的重要目标,它们把侵略矛头对准了中国的边疆地区,于是中国边疆地区一再发生危机。
这场边疆危机首先出现在我国东南地区。
从这时起,至90年代的日本发动的中日甲午战争,都是属于我国边疆新危机时期。
那么,新危机表现在哪些地方呢?
(通览全课,了解本课内容)
(讲解新课)
一、19世纪中后期的边疆危机(板书)
1.美日对台湾的侵略(板书)
(回忆台湾与中央政权关系的史实)台湾在汉时称夷洲,三国时吴国孙权派大将卫温率万人船队前往,留下了大陆与台湾交往的最早记录,以后两岸联系日趋频繁。
隋唐时改称流求,隋炀帝三次派人去那里,极大地密切了海峡两岸的关系,元朝设澎湖巡检司,郑成功是清朝初年,从何兰殖民者手中夺回了台湾,以后又帮助台湾人民发展当地经济。
后来,清政府设台湾府,均对宝岛进行管辖。
历史证明,台湾自古以来就是中国的神圣领土。
许多国家,包括远在大洋彼岸的美国和近在咫尺的日本,均对它唾涎三尺,窥视已久。
第二次鸦片战争以后,美驻华专使巴驾曾直言不讳地说:
“台湾对于美国是合于愿望和最有价值的岛屿”,其狼子野心昭然若揭!
怎奈国力不支,无从下手,所以虽在此前后它曾用各种手段进行试探,均告失败(看书中小字部分)。
但它并不甘心,1865年美国内战结束后,资本主义快速发展,扩张野心剧增。
于是,美国迫不及待地向梦寐以求的台湾发动进攻。
1867年,美国借口“罗佛”号水手在台湾遭到高山族袭击,派军队在台湾西南海岸登陆。
高山族人民给侵略者以迎头痛击,打得美军落荒而逃。
在直接武装侵台遭到可耻的失败后,它改变计划,转而支持和唆使另一刚刚兴起的资本主义国家——日本侵台,妄图从中渔利。
日本原是亚洲一个较为落后的国家,然而,自1868年明治维新以后,它迅速崛起,并疯狂地对外扩张。
1874年,它在美国的怂恿下,借口琉球渔船飘流至台湾与当地高山族发生冲突,派出侵略军登陆。
美国不仅向日本提供军事情报,而且直接帮助日本运输军队,制定侵略计划。
台湾军民怀着对侵略者的满腔仇恨,奋起抗击,使日军缩在龟山,陷入进退两难的境地。
然而,怯懦无能的清政府竟在英、美、法等国软硬兼施的“调停”下,与日本签订了中国赔款白银五十万两,日军撤出台湾的卖国条约!
正当清政府与日本交涉台湾之时,西北地区的边疆危机正日趋严重:
原来是俄英两国又趁火打劫,入侵我国新疆地区,造成西北边境危机丛生。
2、俄英对新疆的侵略(板书)
1、“哲德沙尔国”的建立(19世纪60年代)(板书)
19世纪60年代中亚浩罕国反动军官阿古柏率军侵人新疆,占领噶什喀尔等七个城镇。
两年后竟宣布成立“哲德沙尔国”(七城国的意思),自任为汗,对新疆人民进行残暴的军事独裁统治,甚至实行奴隶贩卖,掠民为奴。
(2)、俄英入侵新疆及其目的(板书)
俄英两国为了攫取在新疆的侵略权益,无视中国的主权,竟承认了“哲德沙尔国”的合法性,支持阿古柏政权,企图分裂我国领土。
70年代初,沙俄更借口“安定边境秩序”,派兵侵占了伊犁。
俄英侵入新疆后,获得了通商、设立领事、减税等侵略特权,造成了我国西北边疆的新危机。
在俄英殖民统治下,新疆各族人民举行了多次武装起义,但都失败了。
他们迫切希望清军进入新疆,纷纷传言“汉人就要来了”的消息,“为汉人祈祷”,左宗棠收复新疆之举正遂当地人民所愿。
(3)、左宗棠收复新疆的斗争
面对俄英侵入新疆,清政府于70年代中期任命陕甘总督左宗棠为钦差大臣,负责新疆军务,率军进人新疆(看《清军收复新疆图》和书中第一自然段部分小字)。
清军分三路入疆,先收复乌鲁木齐及附近地区,打开了通向南疆的道路。
沿途清军得到各族人民的支援,不少人加入了向阿古柏政权斗争的行列。
1877年,阿古柏战败身亡,清军收复噶什喀尔。
1878年,清军收复了除伊犁以外的新疆全境,粉碎了英俄分裂我国西北的阴谋,保卫了西北边防的安全与巩固。
此后在中俄伊犁交涉事件中,左宗棠在哈密设立抗俄司令部,密切配合和支持赴俄交涉的外交官曾纪泽(曾国藩长子)的斗争。
80年代初,中俄双方订立《伊犁条约》,按规定中国收回了伊犁,但俄国取得了西部一块中国领土,井获得巨额赔款。
沙俄对新疆侵略的种种罪行,正应了林则徐临终前的对沙俄将成为我国主要祸患的遗言。
讨论:
怎样评价左宗棠?
①作为湘军将领左宗棠是曾国藩的门生,后来他的势力发展为淮军,参与镇压太平天国,是镇压人民起义的刽子手之一;②作为洋务派的地方代表,创办福州船政局,又经营新疆多年,是发展社会经济的组织者;③1876年,左宗棠率军进人新疆,收复了新疆,粉碎了英俄分裂祖国的阴谋,他又是一个爱国者,功不可没。
3、英国对西藏的侵略(板书)
(回忆西藏与中央政权关系的史实)历史证明,西藏同样是我国领土不可分割的一部分。
1888年,英军进攻西藏南部的隆吐山。
西藏爱国军民面对气焰嚣张、装备优良的侵略者毫无惧色,他们凭借有利地形,用原始武器多次击退敌人的进攻,用自己的血肉之躯,勇敢地捍卫了自己祖国的领土(看书中有关小字部分)。
然而,腐朽的清政府,再次慑于英帝国主义的淫威,命令藏兵撤退,向英军乞和。
英国从谈判中取得了进一步侵略西藏的有利条件,从此英国侵略势力伸进西藏。
19世纪中后期,还有一个欧洲强盗正用贪婪的目光窥视着我资源丰富的西南边疆,这就是法国!
为实现其罪恶阴谋,它先并吞越南,进而引发了中国近代史上的第三次侵华战争——中法战争。
二、中法战争(板书)
1、战争爆发的原因(法国对越南和俄国西南边疆的侵略)(板书)
中越两国是唇齿相依的友好邻邦。
法国侵略者早在18世纪就把其侵略触角伸到越南。
19世纪中期,它开始由南向北进行武装入侵,企图以此为跳板,进一步侵略中国。
为此,它在1873年、1882年两次攻陷河内,并窥视我云南地区。
应越南政府请求,清军进驻越北。
1883年底,法军近6000人,携200多门大炮,水陆并进,进攻驻越清军,中越战争爆发。
2、战争经过(1883.12-1885.3)(板书)
战争爆发后,软弱无能的清政府,不积极备战,却把希望寄托在美国的“调停”上,而当时的法国已在精心策划进攻中国海军的战役了。
(1)、马尾战役1884.7(板书)
(看书上地图)法国远东舰队司令孤拔率9艘军舰以“游历”为名驶入福建水师基地——马尾军港。
从闽江口到马尾有100多公里,沿岸设有清军炮台,侵略者竟可长驱直入,而且当时处于交战状态中的两面军舰竟能同泊一港,岂非怪事?
原来在敌军已闯入国门,虎视鹰瞵之时,腐朽的清政府,却幻想美国的“调停”,因此下令沿海各省,“静以待之”,“不可轻言战事”,并严令福建水师“不准先行发炮,违者虽胜亦斩”。
福建船政大臣、海防大臣秉其“避战”的旨意,命令舰队“不准无命自行起锚”,更有甚者,他此时竟然给侵略者头子孤拔以“最友好的款待”!
清朝政府的妥协极大地助长了侵略者的反动气焰。
8月23日,法国将当日开战的决定通知清军,反动透顶、愚蠢已极的清朝大臣,不但不准备迎战
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