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123探索信息编码
第一单元信息技术基础
1.2.3探索信息编码
教学目标
1.知识与技能
1)体验信息编码的过程,了解信息编码基本原理。
2)初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。
3)了解条形码、常用的信息编码及其应用。
4)体验信息编码的应用,建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。
2.过程与方法
讲授法、小组协作学习法、任务驱动、观察讨论法、提问法、评价法等。
教学重点和难点
1.教学重点
1)体验信息编码的过程,了解信息编码基本原理。
2)了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
2.教学难点。
1)了解信息编码的基本原理及意义。
2)了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
教学准备:
1.硬件环境
多媒体教室、转播控制系统。
2.软件环境
MicrosoftPowerPoint、视频播放软件。
3.教学资源。
课件、《泰坦尼克号》片段,《天赐·第一季》片段,视频《洛川苹果安全身份证》、《日本食品安全记》、《日本祭墓新形式》。
情感态度价格观
我们的目的是要教会学生怎么学,在操作的过程中,学生遇到问题,可以利用组员之间的帮助,通过自学协商的方法解决部分问题。
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
探究条形码
1.提问:
除了前面提到的计算机信息编码外,我们生活有哪些常见的信息编码呢?
2.引导并激励学生思考、抢答。
3.归纳总结,课件展示:
4.提出问题:
什么是条形码呢?
它有什么作用?
5.引导学生自学书本P20的探究活动,思考并小组内讨论找出答案。
6.激励学生抢答,课件展示:
1)条形码是由简单的粗细不一的黑白条纹组成,表示一组数字或字母信息,是一种信息编码;
2)条形码可以表示商品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮件起址地点、类别、日期等信息;
3)条形码常用于商品流通、图书管理、邮电管理、银行系统等多种领域,也常用作防伪。
7.播放条形码用途的视频:
《洛川苹果安全身份证》、《日本食品安全记》、《日本祭墓新形式》。
8.提问:
生活中你在哪儿能看到条形码的应用?
9.鼓励学生挖掘并寻找生活中看到的条形码。
10.归纳总结,课件展示:
1)条形码的用途广泛;
2)它由一组粗细不同的黑白条纹组成;
3)它是一种信息编码,可用来表示一组数字或字符。
11.提问:
条形码简单而功能强大,你知道它是怎么得来的吗?
12.引导学生阅读P20的“读一读有关条形码的故事”。
13.鼓励并引导学生主动抢答,讲述条形码的故事。
14.引导学生阅读P21的“设计学校图书馆阅读卡的条形码”,以小组为单位的协作讨论,自主完成P22的创新活动。
15.教师巡视指导并及时提示,辅助学生完成创新活动。
16.提出问题,引导学生总结活动感受:
1)你的条形码设计可以表示哪些信息?
2)这样的条形码有什么特点?
带来什么样的便利?
17.归纳总结,课件展示:
1)条形码可以表示丰富的信息;
2)条形码结构简单,易于实现;
3)条形码给我们处理信息带来极大方便。
思考,回答问题,倾听老师、同学的讲解。
思考、阅读,回答问题,倾听老师、同学的讲解。
观看视频,思考,讨论,倾听同学、老师讲解生活中条形码的广泛应用。
阅读,抢答,倾听同学、老师讲解条形码的故事。
阅读,小组内讨论,协作学习,自主完成创新活动。
参与练习,思考、回答问题,倾听同学、老师讲解。
通过提问,引导学生认识生活中常见的信息编码,在突破教学重难点的同时,也为后面条形码的介绍作铺垫。
通过提问、引导阅读,观看视频,让学生认识条形码,了解条形码的组成及用途,进而更深一步认识信息编码的原理以及信息编码在生活中的重要作用。
通过创新活动的信息编码设计体现让学生进一步了解信息编码的原理,更进一步体会信息编码在学习、生活中的应用,建立起信息编码的意识。
通过体验练习后的感悟,让学生更进一步认识信息编码的原理及意义,并为下面了解编码原则作好铺垫。
编码的基本原则
1.引言:
加快前面的信息编码应用及其特点,你认为信息编码的设计应该遵循什么样的要求(原则)?
2.引导学生阅读P22页的知识窗,并鼓励学生抢答。
3.课件展示,归纳总结:
编码的基本原则:
1)易于实现;
2)易于理解和记忆;
3)易于扩充、简明扼要,不易混淆。
4.提问:
加密、解密等密码也是一种信息编码,它们的设计也要遵循上面编码的基本原则吗?
5.教师引导学生讨论,让学生了解加密、解密是为了信息安全而设的信息编码,其原则上是越难实现越难理解越好,与上面的编码原则刚好相反。
思考、阅读,回答问题,倾听同学、老师的讲解。
思考,阅读,倾听同学、老师讲解。
通过阅读及倾听教师的讲解,让学生了解信息编码的基本原则,从而更加深入地认识信息编码的应用,能帮助学生更好地建立信息编码的意识。
从信息安全编码的另一面,让学生更进一步认识信息编码的原理及应用。
总结
1.总结:
通过这节课的学习,我们有什么收获?
2.老师激励小组抢答,引导学生总结。
3.课堂评价:
完成P24的“活动评价”
回顾知识点,回答问题,
参与“活动评价”练习。
通过总结,梳理本课知识。
通过“活动评价”,引导学生进行自我评价,进一步检查和巩固知识点。
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 123 探索 信息 编码