圣贞德中学迈向新高中学制历程表.docx
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圣贞德中学迈向新高中学制历程表
聖貞德中學邁向新高中學制歷程表
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領域形勢分析
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項目形勢分析探討切合學生
需要的新科目
副學士
•初探「應用
學習」科目於本校的發展。
•注意教統局「應用
學習」科目的發展及有關資訊。
•向家長及學
生介紹本校的新高中課程組合及其理念。
•落實銜接新高中
的預備課程:
中四級開設綜合人文科。
中三級開設綜合科學科。
中一及中二級中文科引入普通話授課。
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項目形勢分析3.其他學習•設有「生活教育」課經驗
節,由「學生培育委員會」統籌,定期為初中及高中同學安排多元化德育及公民教育的講座及活動,豐富同學學習生活。
•舉辦國內考察團,加
強瞭解國情,擴闊同學視野。
•校長及中層領導
積極參與教統局舉辦研討會及分享會,瞭解新高中有關運作。
•設「其他學
習經驗」專員/專責小組,配合新高中課程,統籌現行相關活動,並以現時同學的「其他學習經歷」為藍本,規劃未來的發展藍圖。
•制定同學於
「其他學習經歷」的標準:
•落實推行•因應實
踐的成效,加以檢討修訂,完善政策。
•檢視修訂後
的成效。
•校長及中層領導積
極留意教統局公布的有關資訊,瞭解新高中「其他學習經驗」的要求。
•體育•藝術•服務•升學就業•學術•興趣•參觀•考察•制服團隊•校隊•試行校本「其
他學習經驗」具體安排。
•有體育課、視覺藝術
課,協助同學發揮相關潛能。
•「公民教育委員會」專
責定期推廣有關活動。
•「課外活動委員員」積
極推行「社會服務計劃及「制服隊伍推廣計劃」。
•邀請有關代
表加入「籌備新高中學制專責小組」,協力建構本
•學校開辦二十多個學
會,當中有學術類、服務團隊、體育類及藝術類的活動,透過多元化的聯課活動,讓學生充份發揮潛能。
校新高中「其•檢討有關安他學習經驗」的具體安排。
排,調適、修訂,完善政策。
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項目形勢分析•「升學及擇業組」定期
舉辦不同的活動,強化學生在升學、就業的認知及提供與工作有關的經驗。
•「課程發展委員會」統
籌及安排初中全方位學習活動。
•各學科配合學科需要
亦有安排相應戶外學習活動,讓同學切身體驗。
•學校有「校園電視台」
設立,發揮同學創意及多元智能。
•學校設有「聖貞德基
金」,支持各科組推展有質素的「其他學習經歷」。
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聖貞德中學邁向新高中學制歷程表項目形勢分析2005/062006/072007/082008/092009/102010/112011/12人力資源計劃•將初中及高中開設各科歸入8個學習領域,各設聯絡員,統籌科務運作。
•統計有興趣任教通識教育的老師,以便調撥人力資源。
•按新高中課程的組合及課程的課時及課節安排,初步擬定所需人力資源。
•重組及增設新高中開設新科的科主任。
•協助新高中開設各•按實際情科的科主任面對新高中課程在管理上的轉變。
況,增刪/協調人力資源。
•配合新高中開設的科目,協調各科的人力,按老師的能力及意願作出合適的安排。
•根據高中課程的需要,向老師作出配合新高中課程發展的進修建議。
•協助8個學習領域面對新高中課程後在管理上的轉變。
•新學中開設的各科分別籌組科本小組,於學與教上為新課程作好預備。
•強化8個學習領域統籌員的角色,協助他們統籌所屬領域內的人力資源管理及調配。
•檢視現有的人力分配是否恰當。
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項目資源運用形勢分析2005/062006/072007/082008/092009/102010/112011/12•按教學需要,常靈活調撥資源,提供優質教育。
•運用新高中課程所給予的教師進修津貼,減輕老師的工作量外,讓老師騰出空間,參加校外的進修課程。
•校長在不同會議講解各項新撥款的方法。
•關注有關新撥款方法的進展。
•善用「學校發展津貼」聘請教學助理,牧民助理,減輕老師功作量。
•讓學習領域內資源能靈活調配。
•在新高中課程的分享會中,讓老師明白在新制下,校方能取得撥款的計算方法,從中了解人力變動的問題。
•檢視「教師專業準備津貼」有關安排是否適合老師所需,從而作出修訂。
•制定「教師專業準備津貼」之運用準則及妥善運用。
•加強各科及各組在財務管理方面的能力。
•制定「新高中課程過渡津貼」之運用準則。
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項目形勢分析2005/062006/072007/082008/092009/102010/112011/12校舍/學習資源•進行學校改善工程,不設備斷完善學校設備。
•新大樓落成提供更多學習場所,可提供大班教學及小組研討。
•初探運用「新高中籌備津貼」,改善/增添校內設備,營造良好學習環境的可行性。
•檢討現時電腦室/多用途語言學習室(MMLC/圖書館開放的數量/時間是否足夠。
•檢討在新•檢視跟高中課程下,是否有足夠的設施供學生使用,並作出跟進工作。
進工作的成效。
•圖書館已設有電腦供學生搜集資料之用。
•完成建無線網絡系統。
•跟進配合新高中發展有助營造良好學習環境的措施。
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聖貞德中學邁向新高中學制歷程表項目形勢分析2005/062006/072007/082008/092009/102010/112011/12教師專業發展•每年「學校教師專業發展委員會」也安排一些按校本需要的培訓課程,於校內作專業培訓。
•鼓勵老師參與新高中培訓課程,以配合新高中人力資源的要求。
•因應老師需要轉型任教其他科目的問題準備本年/來年安排老師進修的工作。
•關注老•安排需轉型任教其他科目的老師參與合適的培訓課程。
師面對新高中課程所帶來的情緒變動及適應新課程所面•檢討現行校本教師專業發展計劃、按老師需要。
安排培訓課程,完善配套。
•邀請講者嘉賓分享學制改革的新意念。
•搜集有進修課程的資料,為有需要教師提供校內及校外培訓。
•鼓勵老師積極進修,自我增值。
對壓力。
•留意新高中學制的需要,協助老師制訂專業發展計劃。
•安排活動,凝聚團隊,增強老師自信,並肩迎接新學制。
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