部编语文四年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理.docx
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部编语文四年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
(课文语文园地词语常见知识归纳)
第一单元
第一课《观潮》
课文重点内容填空
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
课文重点知识归纳
《观潮》按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序,描写了钱塘江大潮由远而近,奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟和壮观,给人以身临其境之感。
第二课《走月亮》
课文重点内容填空
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
课文重点知识归纳
《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮,感受月光下的美丽景物的情景,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。
“走月亮”就是追逐更美好的未来和幸福生活的过程。
第三课《现代诗二首》
课文重点知识归纳
《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物,这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下的美丽画面;《花牛歌》描绘了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物,这些景物构成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠闲画面。
第四课《繁星》
课文重点知识归纳
作者是巴金,本文按照时间的顺序,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受。
语文园地一
读记词语
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
日积月累你
鹿柴唐王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
第一单元词语
奇观农历据说大堤宽阔人山人海顿时逐渐犹如齐头并进
山崩地裂霎时余波依旧淘洗柔和灰白色鹅卵石河床新鲜
修补坑坑洼洼庄稼风俗甜香葡萄满意水稻成熟招待传说
第二单元
第五课《一个豆荚里的五粒豆》
课文重点知识归纳
作者安徒生写作手法很巧妙,用拟人,比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致,写第五颗豆子的宝贵,给小女孩带来希望,却反映出前四颗豆子的平凡,自大,自满。
第六课《蝙蝠和雷达》
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科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里安全飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子”的问题,做了三次不同的实验,最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》,“春风”在文中指的是各种现代科技,“梨花”指的是无数的发明创造。
课文引用这句古诗,表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。
第七《呼风唤雨的世纪》
课文重点知识归纳
讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
第八课《蝴蝶的家》
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本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情,体现作者具有的善于思考、善于观察的良好的科学素养。
语文园地二
日积月累
1.好问则裕,自用则小。
——《尚书》
2.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
——《礼记》
3.智能之士,不学不成,不问不知。
——[汉]王充
4.人非生而知之者,孰能无惑?
——[唐]韩愈
第二单元词语
豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待玩具枪虚弱耐心
温和暖和愉快兴奋曾经雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八
绳子苍蝇证明研究推进模仿显示驾驶员呼风唤雨世纪技术
改变程度超过腾云驾雾幻想原子核奥秘日益联系物质哲学家
任何创造改善
第三单元
第九课《古诗三首》
暮江吟唐白居易七言绝句
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
课文重点知识归纳
诗意:
1.傍晚时分,快要落山的夕阳,柔和地铺在江水之上。
2.晚霞斜映下的江水一半是青绿的,一半是鲜红的。
3.九月初三这个夜晚是多么可爱啊。
4.那露珠像珍珠一样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在空中。
吟:
古代诗歌体裁的一种。
瑟瑟:
这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
可伶:
可爱。
真珠:
珍珠
《暮江吟》这首诗前两句写傍晚时江边的景色,后两句写夜晚时江边的景色。
1.诗中写夕阳落照江水的诗句是:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红;写新 月初升的诗句是:
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
表达了诗人:
对大自然的喜爱、热爱。
2. 本诗描写了四种景物:
残阳、江水、露、月,作者形象地描写了江边美丽 的月色,表达了诗人愉悦的心情。
3. 本诗中运用比喻修辞手法的诗句是:
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
这句诗中将露珠比作珍珠,新月比作弯弓。
题西林壁宋苏轼七言绝句
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
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诗意:
1.从正面看,山岭连绵起伏,从侧面看,山峰巍峨耸立;2.从远处、近处、高处、低处看,庐山会呈现出各种不同的样子。
3.之所以认不清庐山真正的面貌;4.是因为我正身处庐山之中。
题:
书写,题写。
缘:
是因为。
西林:
西林寺。
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作,前两句描述了庐山从不同角度看有不同的形态,后两句写出了作者深思后的感悟:
当局者迷,旁观者清。
雪梅宋卢梅坡七言绝句
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
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诗意:
1.梅和雪都认为自己占尽春色,谁也不肯服输。
2.这可愁坏了文人墨客,难以评议二者的高下。
3.其实,梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的;4.而雪却又输给梅所带的一段清香。
降:
服输。
骚人;诗人。
评章:
评议。
逊:
不及,比不上。
《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句,前两句写梅雪争春,要诗人评判,后两句是诗人对梅与雪的评语。
第十课《爬山虎的脚》
课文重点知识归纳
通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点,以及它是如何一脚一脚往上爬的,像我们展示出了爬山虎特有的生活习性,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
第十一课《蟋蟀的住宅》
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通过描写蟋蟀洞穴的特点和蟋蟀建造住宅的才能,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,表达了作者对蟋蟀劳动成果的赞美之情。
语文园地三
动物找到家
日积月累
1.立了秋,把扇丢。
2.二八月,乱穿衣。
3.夏雨少,秋霜早。
4.八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来
5.一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
6.八月暖,九月温,十月还有小阳春。
第三单元词语
爬山虎操场嫩叶舒服均匀重叠空隙叶柄反面触角弯曲细小
痕迹关于瞧不起牢固休想住宅临时功夫随遇而安慎重选择
住址优良洞穴大厅卧室专家平整清洁卫生较大疲劳
第四单元
第十二课《盘古开天地》
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这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
故事极富想象力,文字叙述具体而生动。
课文的脉络非常清楚,分三个部分,先是讲了盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化;然后叙述天地分开以后盘古所做的事;最后讲了盘古倒下后发生的变化。
第十三课《精卫填海》
课文重点内容填空
炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
课文重点知识归纳
译文:
炎帝的小女儿,名叫女娃。
女娃到东海去游玩,不幸在海里溺水而亡,再也回不来了,于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。
精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海,想把东海填平。
炎帝:
部落首领。
少女:
小女儿。
溺:
溺水,淹没。
故:
因此。
堙:
填塞。
《精卫填海》主要讲了炎帝的女儿女娃在东海溺亡后化作精卫鸟填海的故事,赞扬了精卫锲而不舍的精神。
第十四课《普罗米修斯》
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写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
第十五课《女娲补天》
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本文古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。
语文园地四
读记词语
花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
日积月累
嫦娥唐李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
第四单元词语
黑乎乎翻身缓缓上升下降精疲力竭倒下血液奔流不息汗毛茂盛
滋润雨露人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗铁环
狠心尖利著名愤愤不平获得
第五单元
第十六课《麻雀》
课文重点知识归纳
作者是俄国的屠格涅夫,本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事。
赞扬了母爱的无私、伟大,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
第十七课《爬天都峰》
课文重点知识归纳
作者是黄亦波,本文按照:
爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
课文叙述了假日里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励,一起爬上天都峰的事。
故事揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要相互学习,相互鼓励,共同进步的道理。
第五单元词语
打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿
搏斗庞大安然强大力量假日抬头云彩石级铁链发颤白发苍苍
年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞居然
第六单元
第十八课《牛和鹅》
课文重点知识归纳
本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
作者借金奎叔的话告诉我们:
看待周围的事物,如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
第十九课《一只窝囊的大老虎》
课文重点知识归纳
讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎,结果演砸锅了,“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。
文章表现了“我”的求真精神,期待——自信——紧张——狼狈——不解。
第二十课《陀螺》
告诉我们人不可貌相,海水不可斗量,也告诉我们第一印象是不一定可靠的,所以不可以根据他人的外貌就随意评价他人的行为,也不可以随意伤害他人。
语文园地六
读记词语
韭菜芥菜芹菜青蒜
辣椒莲藕红薯芋头
打头阵挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
日积月累
1.尺有所短,寸有所长。
2.机不可失,时不再来。
3.差之毫厘,谬以千里。
4.病从口入,祸从口出。
5.一言既出,驷马难追。
6.比上不足,比下有余。
第六单元词语
甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑
无缘无故平白文艺表演角色期待排练事到临头危机通情达理
充分自信头罩提示撤换紧张哄堂大笑砸锅至今冰天雪地
否则旋转奋勇重整旗鼓况且得心应手仍然尤其手舞足蹈
恨不得预料摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪
第七单元
第二十一课《古诗三首》
出塞唐王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
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诗意:
1.依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关,2.征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
3.倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在,4.绝不会允许外敌南下越过阴山。
但使:
只要。
教:
令,使。
度:
越过。
飞将是指:
西汉名将李广。
《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句,此诗内容主要是慨叹远征之苦,良将之苦,体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。
凉州词唐王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
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诗意:
1.精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒,2.正要举杯痛饮,却听到马上弹 起琵琶的声音,在催人出发了。
3.如果醉倒在战场上,请你不要笑话,4.从古至今外出征战又有几人能回?
凉州词:
唐代曲名,起源于凉州。
夜光杯:
用美玉制成的杯子。
马上:
马背上。
沙场:
战场
《凉州词》是唐朝王翰创作的,渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面,表现了战士们视死如归的旷达、奔放的思想感情。
夏日绝句宋李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
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诗意:
1.生时应当做人中豪杰,2.死后也要做鬼中英雄。
3.到今天人们还在怀念项羽,4.是因为他不肯苟且人生,退回江东。
项羽:
秦朝末年的起义军领袖,后来与刘邦争夺天下,失败自杀。
《夏日绝句》是宋朝李清照的诗作,最后两句诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
第二十二课《为中华之崛起而读书》
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这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为中华之崛起而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
第二十三课《梅兰芳蓄须》
文赞扬了京剧表演艺术家梅兰芳伟大的民族气节和爱国精神。
第二十四《延安,我把你追寻》
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《延安,我把你追寻》是一首新体诗,作者是祁念曾,抒发了追寻延安精神的迫切心情。
追寻延安,就是追寻信念、温暖、光明。
语文园地七
读记词语
志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏
视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
日积月累
别董大唐高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
第七单元词语
严肃若有所思清晰抱负胸怀赞叹疑惑表情忘怀果真非凡
左顾右盼指望体会分量响亮
第八单元
第二十五课《王戎不取道旁李》
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
人问之,答曰:
“树在道边而多子,此必苦李。
”取之,信然。
课文重点知识归纳
译文;王戎七岁的时候,曾经和一些小朋友们出去游玩。
(他们)看见路边有一棵李树,结了很多李子,枝条都被压弯了。
那些小朋友争着跑去摘李子,只有王戎站着不动。
有人问他为什么(不去摘李子),(王戎)回答说:
“这棵李树长在大路边,还有这么多李子,这一定是苦李子。
”摘来一尝,的确如此。
曾:
曾经。
竞走:
争着跑过去。
唯:
只有。
信然:
的确如此。
《王戎不取道旁李》出自《世说新语》,它是南朝宋出版的图书,由刘义庆组织一批文人编写,又名《世说》。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
王戎:
“竹林七贤”之一,自幼聪慧。
这个故事告诉我们遇事要仔细观察,善于思考,不能盲目跟从。
第二十六课《西门豹治邺》
课文重点知识归纳
这篇课文写的是战国时期,魏国的国君派西门豹去管理邺这个地方,西门豹治邺时,破除迷信、兴修水利的故事,刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,为民做主,为民除害的形象。
第二十七《故事二则》
课文重点知识归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗,蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬,到最后的非常不高兴,最终延误了病情,小病酿成了大病,以致无可救药。
这则寓言警示人们:
不能讳疾忌医,要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》是通过一个叫纪昌的人向射箭能手飞卫学射箭。
飞卫让纪昌先练眼力,纪昌通过眼盯梭子、虱子,使眼力有了很大的进步,最终成为了百发百中的射箭能手。
这个故事告诉人们:
学习要打好扎实的基础,要能吃苦耐劳,持之以恒才会成功。
语文园地八
读记词语
冈—纲(提纲)受—授(传授)奏—揍(挨揍)
建—键(键盘)普—谱(乐谱)秀—锈(生锈)
末—沫(泡沫)专—砖(砖头)广—矿(矿物)
宗—综(综合)羊—氧(氧气)具—俱(俱乐部)
茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然
暮色拨打裤子出塞富饶严厉
日积月累
眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛
膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚
第八单元
管理人烟媳妇新娘眼睁睁旱灾迎接徒弟面如土色求饶骗钱灌溉
四年级语文上册重点知识归纳
神话故事的成语:
精卫填海画龙点睛夸父逐日女娲补天海市蜃楼
天衣无缝 牛郎织女
寓言故事的成语:
自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔
叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃
含有数字的成语:
一干二净三心二意五颜六色九死一生百家争鸣
五体投地十全十美千山万水十拿九稳百发百中
十二生肖成语:
胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔
狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊
人怕出名猪怕壮
描写天气词语:
艳阳高照乌云满天阳光明媚雷声大作
关于读书学习的:
一丝不苟专心致志聚精会神持之以恒
日积月累
描写四季特点:
春:
万物复苏春暖花开满园春色春华秋实春风化雨
夏:
骄阳似火烈日炎炎
秋:
秋风送爽秋高气爽秋色宜人 秋风习习
冬:
冰天雪地 寒冬腊月天寒地冻
ABB:
亮晶晶红彤彤红通通金灿灿笑盈盈笑哈哈
AABB:
高高兴兴来来往往 形形色色 口口声声
ABCC:
可怜巴巴生气勃勃得意洋洋千里迢迢
ABAC:
自由自在无法无天无边无际无影无踪不闻不问
AABC:
勃勃生机亭亭玉立彬彬有礼依依不舍恋恋不舍
多音字组词
乘shènɡ(一乘)chénɡ(乘法)降jiànɡ(下降)xiánɡ(投降
卷juàn(卷子)juǎn(卷发) 间jiān(时间)jiàn(间隔)
涨zhǎnɡ(涨潮)zhànɡ(涨大) 恶ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶)
屏pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息) 的de(我的)dí(的确)dì(目的)
调tiáo(调整)diào(调动)供ɡōnɡ(供养)ɡònɡ(供品)
缝fènɡ(缝隙)fénɡ(裁缝) 给jǐ(给予)ɡěi(送给)
冠ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花) 禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)
似shì(似的)sì(似乎) 蒙měnɡ(蒙古)mēnɡ(蒙人)ménɡ(蒙眬)
兴xìnɡ(高兴)xīnɡ(兴奋)闷mēn(闷热)mèn(闷雷滚动)
喝hē(喝水)hè(喝彩)强qiánɡ(强大)jiànɡ(倔强)qiǎnɡ(勉强)
铺pū(铺路)pù(店铺) 应(yīnɡ)应该(yìnɡ)答应
难nán(困难)nàn(灾难) 转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)
号hào(号子)háo(风号浪吼)薄bó(单薄)báo(薄雾)
称chēnɡ(号称)chèn(匀称)数shǔ(不可计数)shù(数学)
模mú(模样)mó(模型)空kònɡ(空隙)kōnɡ(空间)
重chónɡ(重叠)zhònɡ(重要) 折shé(枝折花落)zhē(折腾)zhé(打折)
差chā(差别)chà(差不多)chāi(出差)cī(参差不齐)
常见的修辞方法有:
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设
问、反问。
最常见的描写方法:
动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、
外貌描写
课本涉及的文章体裁:
记叙文诗歌散文小说应用文童话
常见的说明方法:
列数字,打比方,举例子,摹状貌,分类别,下定义
并列关系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果关系;因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……
条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系;虽然……但是……;尽管……还是
假设关系;如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系;不但……而且……;不仅……还……
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