第7周教育计划.docx
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第7周教育计划
日教育计划4月8日周一
目标
环境与材料
教育过程
效果分析
了解幼儿假日在家状况,规范幼儿在园常规。
1、认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。
1.能自主探索学习折小书包:
看图示折、看步骤折、看成品折等。
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2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
<><>
3.幼儿上小学的愿望得到激发。
<><>
1、通过观看课件列算式,感知加减法算式表达的数量关系
2、理解交换规律,能运用正确的词汇表达图意。
3、在数学操作中体验成功的快乐。
1、尝试运用侧身走、后退走等不同形式的走步技能开展游戏。
2、体会合作游戏的快乐,养成遵守游戏规则的良好习惯。
入园接待环节
每人一个书包里面放上文具
纸,水彩笔<><>
音乐,青蛙相关动画
图片,节奏卡。
图片、生字卡
每两个幼儿一个球,起点和终点的标志、
入园活动:
与家长简单交流,观察幼儿身心状况,处理幼儿个别情况。
教育活动:
(一)美术:
设计我的小书包
活动过程:
1、提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?
2、发现书包的不同特点。
(1)提问引发思考:
每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?
有什么不同?
(2)分组讨论:
互相观察、议论,发现书包的不同之处。
(3)集中交流:
首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。
(4)引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3、发现书包的共同特点。
(1)提问引发思考:
你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?
(2)分组讨论:
互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。
(3)集中交流:
首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现书包的相同之处,请其他幼儿补充自己的意见。
(4)引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4、为幼儿设计一个最理想的书包。
(1) 激发幼儿的想象力。
首先肯定大家的书包都很美,有很大的作用,书包是小学生最亲密的朋友。
然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。
可让幼儿自己想像其他的不足。
提问:
你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?
(2)请幼儿互相议论,相互启发,说说自己想设计一个什么样的书包。
教师注意倾听了解幼儿的设想,适当给予指导。
(3)幼儿设计绘画。
教师注意观察,根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。
5.活动延伸
举办“我们最理想的书包”展览,让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。
(二)计算:
分苹果
活动重点:
理解分气球的本质是分解组成。
活动难点:
手口一致的操作分解组成。
活动过程:
1.游戏导入,复习10的组成:
出示数字10,(碰球游戏):
“嘿、嘿、嘿,我的7球碰几球?
”“嘿、嘿、嘿,你的7球碰3球……”
2.学习的苹果的分法。
(1)幼儿操作数字卡片代替气球自主操作学习。
(2)幼儿操作,老师巡回指导。
(3)请个别幼儿说结果,老师写出分合式。
3.幼儿利用数字卡片进行操作巩固。
室内游戏:
猜猜少了谁
户外活动:
(一)小螃蟹运货:
介绍玩法,在游戏中发展侧身走、后退走等不同形式的走步技能,提醒幼儿注意安全。
(二)冻冰块:
让幼儿根据学过的英语单词,按指令模仿动物,强化幼儿的规则意识。
幼儿每人带来一个小书包,拥有小学生才能有的小书包,自己感觉很自豪,很神气,幼儿了解书包书包绘画的轮廓技巧之后,兴致勃勃的开始绘画,看着自己的书包画,并不断充实画面力求将自己的书包画的更加完美。
个别幼儿书包轮廓形状较怪,涂色不能做到均匀。
幼儿对于分解组成自助探究更加熟悉,操作更加熟练,对知识的掌握更快,许多幼儿在以前学到的知识的基础上,自助延伸想象,推理出答案。
个别基础差的幼儿不能跟上教师的思路。
日教育计划4月9日周二
目标
环境与材料
教育过程
效果分析
养成良好的进餐习惯。
1.幼儿感受乐曲的节奏变化。
2.理解歌词,懂得种瓜得瓜的道理
3.喜欢并乐意参加音乐活动。
1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
1、通过不同的游戏,激发幼儿参加英语活动的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆互动,积极发言。
3、能够听懂老师的英语指示。
1、能快速追逐跑,灵活躲闪。
2、遵守规则,培养合作与竞争意识。
日常生活
蜡笔、白纸人手一份。
颜料、颜料盘、抹布若干。
配乐散文、flash课件
闪卡、课件
单词卡
生活活动:
进餐
指导幼儿掌握进餐的正确方法,形成良好习惯。
教育活动:
(一)歌曲:
种瓜又种豆(第二段)
活动重点:
幼儿能跟旋律熟练演唱
活动难点:
记住各种瓜的顺序
活动过程:
1.小毛驴入场
2.发声练习:
小朋友来唱歌
3.复习种瓜又种豆第一段
4.学习第二段,出示图片使幼儿对歌词中的瓜有所了解,并使幼儿记住顺序。
5,完整的将一二段合起来演唱
(二)语言:
桃树下的小白兔
活动过程:
1、教师学小兔子,引出故事题目。
教师有表情地朗诵故事。
2、出示背景图,帮助幼儿理解熟悉故事内容。
(1) 小白兔住在哪儿,那是个什么地方?
(2) 小白兔在水塘边发现了什么?
它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?
(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?
它们用花瓣作了什么用?
(4) 后来朋友们到哪里去春游?
大家对小白兔怎么说?
小白兔又对朋友们说了什么?
3、听故事,感受故事的优美意境并自由地跟着教师学讲对话。
4、讨论:
(1) 你喜欢小白兔吗?
为什么?
(2) 假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?
让花瓣帮他做什么?
室内游戏:
一起说英语
户外活动:
(一)小兔子找家:
引导幼儿回忆游戏的玩法,使其学会合作游戏。
(二)滚地雷:
提醒幼儿不要抢球,手不要放在地上以防踩踏
幼儿在会演唱第一段的前提下,第二段的寻率很快熟练掌握,在记歌词方面个别幼儿还有一定的难度,多次练习在熟悉歌词的基础上,多数幼儿能够顺利演唱。
幼儿在图片的引导下,感受到春天的气息,桃花盛开,小动物之间的深厚友谊,幼儿通过预想,大胆猜测,后面的小动物会拿花瓣做什么。
多数幼儿能够主动顺着舒适的语言猜测出故事的后面。
日教育计划4月11日周三
目标
环境与材料
教育过程
效果分析
能自觉地整理好自己的小柜门。
1、引导幼儿对小学生活充满向往和好奇,并以积极的态度,做好入学准备。
2、知道幼儿园生活与小学生活的不同,了解小学生的生活。
能用完整、连贯、清晰的语言复述重要新闻。
1、促进幼儿动作协调灵活,锻炼幼儿的腿部力量,提高弹跳能力。
2、能勇敢面对挑战,体验成功感。
日常生活
课件、幼儿的已有经验
课件、画笔、纸等材料
剪报
大鞋、活动跳高器械、
生活活动:
整理小柜门
指导幼儿入园后、户外运动后整理好自己的小柜门,有良好的生活自理能力。
教育活动
(一)谈话:
我想知道小学里的……
活动重点:
通过谈话,引导幼儿对小学生活的向往之情。
活动难点:
能用较完整、连贯、清楚的语言发表自己的意见,积极做好入学准备。
活动过程:
1、模拟小玩偶的口吻自述:
我快要进小学了,好多题都不知道啊:
上小学要很早就起床吗?
要是迟到了,老师凶不凶?
。
2、提问:
小朋友们和小玩偶一样,也快要上小学了。
你们有想知道的事情吗?
让幼儿自由大胆的说出自己想要了解的事情。
教师用图画或标记显示在黑板上。
2、总结:
小学里有好的和幼儿园不一样的地方,小朋友们不用担心,因为小学里还有笑眯眯的好老师,就像幼儿园里的老师一样会帮助我们,让我们在小学的每一天都很快乐。
(二)绘画:
放风筝
1、谈话引入:
引导小朋友回忆上星期放风筝的动作、感受。
2、观看放风筝的课件(了解形象特征),让幼儿表演其动作(引导幼儿观察手臂,腿的动作)
3、幼儿绘画,教师巡回个别指导
4.作品展览,讲评。
幼儿通过这节课,了解到小学里会有红领巾,会有课代表,孩子们对于自己不熟知的事物感到很好奇,经过讲述,孩子们了解小学要好好学习争取带上红领巾,当课代表,做老师的小助手。
通过讨论孩子们了解课件十分钟应该做些什么,给孩子做好上小学的准备。
幼儿画的风筝,个别风筝较小不能凸显主题,侧面人的画法还掌握的不好,多数孩子能够按照老师的要求画出春天侧面人放风筝的画面,背景适当。
日教育计划4月11日周四
目标
环境与材料
教育过程
效果分析
能双手正确搬椅子。
能灵活的走、跑、跳、动作协调,遵守规则
1.能较清楚地了解春游前需要准备的物品和春游中应遵守的规则。
2.敢于大胆表述自己的想法,有良好的行为习惯
能用完整、连贯、清晰的语言讲述自己的所见所闻。
能灵活运动,锻炼身体反应灵敏性;加强规则意识。
日常生活
课件
日记本
人手一个皮球
生活活动:
搬椅子指导幼儿用双手正确搬小椅子,不碰到其他小朋友或物体。
教育活动:
体育课:
宋老师执教
协助宋老师指导、纠正个别幼儿动作。
社会性活动:
我们要去春游
活动过程:
1、讨论:
我们怎样去春游?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法,能较清楚地了解春游前需要准备的物品和春游中应遵守的规则。
2、观看课件,进一步了解春游中应遵守的规则。
鼓励幼儿说出自己的好办法。
3、制定“我春游计划”,引导幼儿用绘画的形式记录要准备的物品,做好计划,回家和家长一一准备。
室内游戏:
读读我的日记
帮助幼儿提高语言表达能力,增加识字量。
引导幼儿注意语言的完整性和词汇的丰富性。
户外活动:
(一)花样玩球:
将幼儿分组,引导其商定玩法,如滚球、头上传球、脚下传球、左右手拍球、边跑边拍球、拍球接力赛,鼓励幼儿友好游戏。
(二)烫手的土豆:
提醒幼儿自觉遵守游戏规则。
多数幼儿动作发展良好,能够做出标准的跆拳道动作,个别赵博闻不能完成要求的动作。
幼儿通过讨论,了解春游外出我们要注意些什么,应该带些什么,并请幼儿说说自己的春游计划,多数幼儿能够表述清楚,并能做出清晰地计划。
日教育计划4月12日周五
目标
环境与材料
教育过程
效果分析
能随时喝水,用自己拿水杯按顺序接水。
1.幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2.幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3.幼儿边听边记边想的能力得到培养。
4.学习词语:
一溜烟、请柬、衔着、快活。
1.幼儿感受乐曲的节奏变化。
2.喜欢并乐意参加音乐活动。
3.理解青蛙呱呱叫是天要下雨的小常识。
1、幼儿对沙包游戏的兴趣,幼儿参与体育活动的积极性加强。
2、幼儿在游戏中学会双脚夹包连续跳的动作,并能夹包掷远50厘米。
3、幼儿的弹跳力及动作的准确性、协调性得到发展。
1、在培养竞争意识的同时,孩子认识到合作的重要性。
2、能灵活的躲闪,遵守游戏的规则。
注意表述的角度?
日常生活
音乐伴奏带。
图片。
沙包若干
生活活动:
饮水
引导幼儿自己拿水杯去接水,提醒幼儿在人多时不要挤,排好队。
教育活动:
(一)春天的故事
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子:
春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:
风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2.出示图片
师:
我们来看看图上有什么?
这是什么季节?
你是怎么感觉到这是春天呢?
春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:
春风长着什么?
为什么说春风长着手?
它怎么使小草发生了变化?
为什么说春风长着嘴?
这怎么使柳树发生了变化?
为什么说春风长着腿?
它怎样使桃树发生了变化的?
春风给谁发请柬?
小燕子衔着什么?
在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
延伸:
引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?
帮助幼儿掌握仿编的方法。
让幼儿自由仿编的方法。
(二)歌曲:
青蛙气象站
活动过程:
1.入场:
小毛驴
2.发声练习:
小朋友来唱歌
3.复习歌曲;种瓜又种豆
4.教师模仿青蛙的叫声引出歌曲
5.教师范唱,启发幼儿说出歌曲的内容,幼儿说歌词帮助幼儿记忆
6.幼儿合着音乐跟唱
7.请会唱的小朋友上前表演。
室内活动:
分解组成游戏
复习分解组成,做练习题,进行一个小比赛。
户外活动:
(一)烫手的土豆
锻炼幼儿的反应能力及抛接沙包能力
(二)我是机器人
帮助幼儿回忆游戏的玩法,指导幼儿边说儿歌边玩游戏,遵守游戏规则。
阅4.8
多数幼儿能够做到方便,发挥想象,大胆积极发言,个别不能跟着老师的思路走,不能完成仿编。
幼儿通过教师象声词的演唱猜测出今天要学习的新歌的主人公,并大胆猜测歌曲里讲的是一个什么故事,在轻快地音乐中多数幼儿能够完成演唱。
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