物理教研工作总结.docx
- 文档编号:25407839
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:31.51KB
物理教研工作总结.docx
《物理教研工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理教研工作总结.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
物理教研工作总结
物理教研工作总结
物理教研工作总结1
本学期在区教研室和校领导的指导下,以构建有效课堂为中心,营造和谐创新的教学氛围,加强师德师风建设,依靠全组教师,发扬主人翁精神和爱校意识,把握新课改的有利契机,树立新的教育理念,使组内各项工作有了很大进步。
一、在重点工作上
以培养学生创新精神和实践能力为重点紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,加强复习课的课题研究,加大青年教师的培养力度,深化课堂教学改革,全面提高本组教师素质和教学质量。
1、在现有优秀率较好的情况下,进一步做好优秀生的培养工作及差生的辅导工作。
面向全体,提高两率,大面积提高学生的中考成绩。
2、八年级学生狠抓基础,减少差生率,对差生要有的放矢的给与帮助,掌握住最基本的技能和最基础的知识。
二、教学的重点工作
结合新课标新课改的研究,以知识技能为载体,过程和方法为途径,使学生的情感态度价值观得到充分的提升。
具体工作主要有以下几点:
1、抓常规,加强基础环节管理,加强教学流程监控,贯彻学校5+30+5+5的教学模式,确保教育教学秩序优良,用先进的教学理念武装自己,提高教学科研能力。
2、抓同头教师的集体备课制度。
各年级在规定的教研时间里要在一起共同学习新课标。
研究教材的重点难点,教学方法、教学形式、重点习题。
研究中考指南,考试试题及课堂演示实验等。
做到群策群力,集思广益。
发挥集体的智慧,为上好每一节课做好充分准备。
并及时交流和沟通教学中遇到的问题,取长补短。
做到开学初有计划,学期末有反思、有心得、有总结,在教学中不断提高自身素质和教学水平,确保学科成绩不断提高,加强课题研究,提高教师的教科研水平,确保校本教研有效进行。
3、突出骨干教师的示范作用,加大骨干的培养力度,搞好青年教师的追踪,以如何做一名优秀的青年教师为主题,促进青年教师的成长,做好青年教师的传帮带。
新老教师互帮互学,老教师对青年教师在教学中遇到的问题及时给与指导。
定期听他们课,并且在课后及时点评,并进行教案检查,使他们在比较短的时间内。
通过自身的努力和大家的帮助有长足的长进。
本学期我代表物理组讲了数字实验室与物理整合课,尽快适应教学的新形势。
4、继续开展人人讲活动,同组教师互相听课、评课。
并有评课记录。
每位青年教师每月至少听8节,落实教改专题,即提高45分钟课堂效率提高教学质量是我们的追求,为实现这一追求,要充分利用好课堂45分钟的每一分钟。
充分调动学生的学积极性是我们的主要宗旨。
本学期张向荣老师参加了河北省电视名师评比获一等奖。
5、加强学科教学与多媒体技术整合的研究,研究应考策略,轻负高效复习。
进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量,提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。
路南一模考试九年级成绩优秀率第一,有效分第二。
八年级有效分优秀率均获第一名的好成绩。
总之每位教师都各尽所能,克服了重重困难。
王忠琪老师家老人有病,自身年岁大了,身体也不太好,但很好的完成了自己的各项工作。
王淑菊老师婆婆去世,老父亲病重坚持给学生上课、董志俊老师,刘红新老师、孙立平老师,克服家庭身体的困难,各尽所能的完成了自己的本职工作,胡晓磊老师、张向荣老师、熊艳荣老师克服了孩子小的困难,很好的完成了自己的各项工作。
谭敬丰老师认真教课,还兼职学校后勤工作从不叫苦叫累。
业务水平有明显的进步。
总之,经过全组教师共同努力,出色的完成了教学任务。
物理教研工作总结2
在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们物理组在学校领导的支持和关心下,按照教科处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。
我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线。
在认真完成教研组常规工作的同时,继续加强教研组规范化建设,积极开展教科研活动,现将今年工作总结如下:
1、认真做好教学常规工作。
本学期八年级组的教研主题是:
抓好课前小测验,巩固所学,铺垫新授。
在教学过程中,备课组能自己精选习题,编写每一单元学习的学案,教师首先利用课前小测验引起学生回忆,引导学生积极参与教学活动,给学生课下自主参与教学活动的时间和空间,不仅要让学生“学会”物理,更重要的是让学生“会学”物理,教师通过测验,及时发现教学中存在的问题,以问题为中心,不断寻找提升教学质量的切入点。
九年级组的教研主题是:
通过题型训练,提高复习效率。
在复习阶段,备课组通力合作,从各省中考题、模拟题中精挑细选,分组归类,组成题组,使学生形成系统的知识,促进学生整体水平的提高。
2、加强集体备课和听课评课活动。
为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以及教学方法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点,促进学生发展的思路和方法。
发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体分节备课,统一电子,资源共享,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化了课堂教学。
备课组加强了听课评课活动。
听课后,全组教师能认真评课。
如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。
通过听课和评课活动,加深全组教师对教材的理解和教法的把握,给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。
3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动。
教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是研究型的教师发源地。
在教研活动中,教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长,又有很强的整体协作意识。
在理论学习过程中,大家不闭关自守,不故步自封;在听评课活动中,大家互相切磋,互通有无;在组建学科档案过程中,大家合理分工,合作交流,资源共享。
教师通过密切配合,团结协作,使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
4、在教学研究中注重反思。
在教研中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决教学过程中存在的问题,发现自己实践活动的成功与不足,确定今后研究的方向、研究的问题。
对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识,从而提升自己的理论水平。
5、教研活动中存在的不足。
教研活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上深度不够,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,校本教研还停留在一个较浅的层面之上。
这方面还应进行更深入的研究,努力使研究与教学更紧密地结合起来。
物理老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
物理教研工作总结3
本学期物理组全体教师积极配合落实学校教学。
以教学常规管理为基础,以学生自主教育为重点,以改革教学方法为抓手,以提高教学质量为核心,以加强实验教学为突破口,全面进行了物理教学改革的实践,出色的完成了物理教学任务。
组内教师形成你追我赶,人人争争先的良好局面。
一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论,积极参与到学校提出的高效课堂教学大讨论中去。
在提高对教学改革的必要性的认识的基础上,将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合,教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合,理论教学与实验教学相结合,应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式,不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了物理教学改革的意识。
为了使大家能够真正理解课改思想的思想,我们多次学了新的物理课程标准,积极讨论,教师们不仅更进一步理解了课改思想精髓,而且提出了很多建设性意见,为教学实践奠定了基础。
二、教学的常规管理是提高教学质量的关键,我们在平时的管理中强化了常规管理,从加强备课入手,要求所有教师必须写详案。
组内的老教师都能以身作则起好带头作用,青年教师也不甘落后,他们发挥了各自的特长,使我组各年级的教学质量都比较高,初二、初三的考试均超了区平均分。
为在组内形成互相学习的良好风气,按学校要求我们互相听课巍然成风,不仅按学校要求都完成了听课任务,而且评课极为认真,互相讨论,指出不足,通过听课评课使大家都有收获。
三、实验教学是提高物理教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率非常高,而且增加了一些实验,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神,取得了很好的教学效果。
四、组内的全体教师不仅出色的完成了自己的本职工作,而且完成了许多额外工作,如张宗雄老师负责管理物理实验室,其他老师都还有许多其他兼职工作。
总之,物理组是一个团结奋进,改革向上的教研组!
我们一直在不断的做得更好!
物理教研工作总结4
一、师德表现平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。
配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。
服从安排,人际关系融洽。
二、教育教学情况本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。
并注重参阅各种杂志,制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。
平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了物理教学。
6、加强与备课组老师的合作,团结共进,精诚协作,经过一个学期的努力,二(3)、二(4)、二(5)三个班的物理成绩都取得了一定的进步。
其中,二(3)班的进步更为明显,每次考试成绩总是不断进步。
但还需进一步提高。
三、班主任工作情况本学期我任初二(5)班的副班主任,除协助班主任庞老师维持好正常的’教学秩序,保证同学良好的学习环境外,我更关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。
因此,平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。
现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
物理教研工作总结5
本学期,物理组紧紧围绕开学初制订的工作计划,围绕学校总体要求和教务处的具体布置,有条不紊地开展工作。
认真落实两纲教育,提高课堂教学的质量,抓落实,抓深化,抓课堂教学的常态管理,各项工作都能按照学校的要求认真完成,并取得了一定的成效。
1.业务学习
本组成员,积极主动地参加区教研室组织的各次活动,特别是有关新课程的业务培训,走出校门,学习新课程的新理念,适应新课程的新变化,并落实到自己的教育教学实践中。
组内活动、备课组活动频繁,在相互交谈,相互学习、积极讨论的气氛中进一步提高了教师们的业务能力。
2.课堂教学与研讨
高一、高二年级仍处在新教材的摸索中,高三年级围绕高考抓质量,教学任务都很艰巨。
组内老师不仅能积极参与组内工作的研讨,还能主动承担公开课的研讨。
高一年级老师的区级公开课“平均速度”,高三年级老师的“带电粒子在匀强电场中的偏转”,在“落实两纲提高课堂教学有效性”展示活动中,其他老师的“匀速圆周运动的实例分析”,“”超重和失重”,“电路的研究”,“物理模型的建立”,四节课都得到了好评。
作为七校联合体的成员,成功地组织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动,交流了高三第一轮复习的内容和第二第三轮复习的设想。
3.竞赛
本学期,高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段,高三年级在市物理竞赛中有多人次获奖,取得了巨大的收获。
4.学案研究与课题研究
根据学校工作的布置,导学讲义学案功能的研究,结合我组全国“十一五”子课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”的需要,“聚焦课堂教学,提高教学质量”,高一高二年级在新课教学中,全面、系统地落实了导学讲义制度,高三年级的导学讲义主要落实在第二轮的专题复习中。
主要工作是:
老师们提高了思想认识,达成共识,撰写导学讲义形成了制度化。
由各备课组长负责各自年级的具体工作,落实到每一位老师,落实到每一个单元、每一节课,落实到每一份学案中。
由高级教师、骨干教师主备,提前拿出讨论稿,备课组内交流讨论,完善后再交付学生使用。
从具体操作情况看,取得了一定的成效,有利于推动学生的学习,也有利于教师教学水平的提高。
一个学期的摸索,仍感到有许多值得思考的问题:
哪一种模式更优化?
学案设计时,安排哪些内容?
达到怎样的深度难度?
等等,需要及时做归纳和总结,这也是下学期的工作重点之一。
物理教研工作总结6
高三物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。
许多学生在学习时都会有一定的困难,因而是学生易产生分化的一个阶段。
因此,教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法,加强学生学习习惯与思维方法的培养,其中提高学生学习物理的兴趣,是提高高一物理教学质量的关键。
了解高三物理复习中存在以下几个难点:
1、大量的概念。
如:
力,加速度等。
2、教学的难度加大。
主要表现在教学函数关系的复杂化,图像的运用等。
3、空间关系的建立,在高中只有一维的问题,高中出现平面问题甚至立体问题。
4、概念和规律较高中更具复杂性,如速度的概念中,有平均速度,瞬时速度,直线运动的速度与曲线运动的速度等。
5、力对物体做功,平均功率与瞬时功率的实际问题,不同能量之间的转化,转化中总能量守恒以及功是能量转化的量度问题。
那么,如何克服这些难点呢首先,要把握好进度,勿图快,尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。
第二,重在理解,切勿死记硬背。
在高中物理学习中,需要记忆的东西不是很多。
必要的物理概念和常数需记忆,而大多数物理知识应在理解的基础上记忆,切勿死记硬背。
第三,在教学中,加强观察与实验,教师一定要把物理现象总结,归纳的过程讲清楚,不要草率地给出结论,要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。
如牛顿第一定律和牛顿第二定律在运用规律进行演绎推理时较注重对条件的判断与分析,不只是套公式。
最后,在教学中不要随意增加难度。
如例题和习题的选择要慎重,应符合学生的实际。
对成绩非常好的学生,可选择一些超前性的习题,而对大多数学生来讲,在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。
切忌总是将综合性题目拿给学生,更不要把高考的试题拿给学生,那样结果只会适得其反。
物理教学,原本就有教师的教和学生的学两个方面,所以我们不仅应重视对教师教法的研究,更应重视对改善学生学法的探讨。
那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究,而忽视对指导学生学法的探索的现象,对于开发学生智力,培养学生能力,提高物理教学质量,是极为不利的。
物理教学过程,不仅是传授知识技能的过程,而且也是教会学生如何学习物理的过程。
学生学习物理效率的高低,成绩的好坏,在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。
物理教师教学的最终落脚点,也只能是学生的”学会”和”会学”上面。
所以我我们在研究教师教法的同时,要认真探索学生的学法。
一、在设计教法的同时设计学法
备课的实质,就是一种教法设计。
所以从教材的实际和学生的实际出发,抓住其特点,在备知识,备教法的同时,也备学生的学法,在设计教法的同时也设计学法,是非常重要的。
不同的章节,不同的教材内容,都有其自身的特点,教师在教法上往往采取不同的形式,同时也要考虑在这种教法下,学生应当怎样学习,才能掌握学习的主动权,这就得设计具体的学法。
二、在实施教法之中教授学法
学生学习方法的形成,一个重要的渠道是教师的影响,教师的教法往往是会成为学生学习的模式,而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。
这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识,另方面就要考虑如何教给学习的方法。
(1)教学生学会听课。
对于一个学生来说,听课是他学习的中心环节。
学生获取各门知识,主要通过教师的课堂讲授这一形式。
所以会不会听课,对于学生学习成绩的优劣,有着极其重要的作用。
我们的高中学生自上小学以来,虽然已经听了八,九年老师的讲课,然而究竟如何听好老师的讲课,如何听好某一科,某个老师的讲课,却是一个很少有人问津的问题。
至于高中物理课堂教学有哪些特点,某个物理教师的讲课又有什么特点,学生应如何抓住其特点适应他的教学,听好他的讲课,就更少有人研究了。
通常我们强调学生在课堂上要专心听讲,遵守纪律。
但我们却常常发现,有这样一些学生,脑子正常,智力不错,遵守纪律,专心听讲,但就是学习成绩上不去,每每提问,则一问三不知。
仔细推敲,究其原因,就是不会听课,抓不住老师讲课的要领。
所以作为一名高中物理教师,必须在自己的课堂教学中,在适当的”火候”,结合知识教学有机地讲述:
①高中物理学科的课堂授课有什么特点,与其他学科有些什么不同。
②高中物理中力,光,热,电四大部分各有哪些不同。
③高中物理各种类型教材,在讲授方法上各有哪些特点。
④自己讲物理课有哪些习惯,学生应如何做才能适应自己的教学,听好课。
(2)教学生跟着教师的思路,牢牢抓住基本概念。
在物理课堂上,教师提出问题,进行实验,分析问题,解决问题等各个环节,都有各自的一套方法。
教师的思路是按照教材的系统,依据人们认识的客观规律而展开的,所以要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开,这样就会弄清知识的来龙去脉,在学习物理知识的同时,学习思维方法和处理问题能力。
高三一轮复习,掌握基本概念是关键。
要教会学生从教师的讲解中,抓住:
①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。
②了解概念的表达方式。
③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。
④搞懂概念的应用范围和条件。
这样学习基本物理概念,就算抓住了要领。
学习物理基本概念,还应从反面多问几个为什么,从不同的角度去加深对它的理解。
总之,在教学中发现的不足之处,主要是对难点和重点的把握不很到位,同时在备课过程中,缺乏对学生的了解。
因此,在下学期以及今后的教学中,不断与学生交流,。
物理教研工作总结7
本人积极参加学校组织的政治理论和业务知识学习,忠诚党的教育事业,关心同志热爱集体,按照教研员的工作职责,积极开展各项教学教研活动,进一步转变教研培训观念,以科研为先导,研培一体。
本学期以中考复习指导为工作重点,以提高教师素质为保证,充分发挥研究、指导、服务职能,围绕教研培训的中心工作,在教研及培训工作等方面与全体教研员共同努力,较好地完成本年度的各项工作。
现将基本情况总结如下:
一、确定教研思路,强化教师科研意识教研常规管理
物理教研工作的指导思想为:
教学研究、教学指导、教师培训、教学管理有机结合,以研究为基础、培训为途径,管理为手段,服务为宗旨,达到提高教育教学质量的目的。
在教学研究上,以远程教育资源的使用为核心,确立了“远程教育资源在农村中学教学中的应用研究”科研课题,做到教研工作科研化,重点工作课题化。
使教学研究有了明确的目标,更加有的放矢的开展工作。
在教学指导上,深入基层、开展听课教研活动,组积教师参加各类不同层次的观摩课、研究课等;在教师培训上,建设本学科骨干队伍;教学管理主要是通过听课评课规范教师的教学行为。
二、开展各种活动促进教师专业发展
1、深入乡镇二中开展教学常规工作检查。
一学期以来,本人同初中教研全体同志先后到全市料甸、双丰、新华、原种厂、东方红交界、玉泉等学校进行教学评估。
听课评课六十多节,对授课教师进行了具体的业务指导,每到一校听课,我总是与该校物理教师一起探索一堂物理课如何才能设计好、如何才能实现课程提出的三维目标、如何体现新课程理念、如何培养学生的高级思维能力,如何培养学生良好的学习习惯和学习方法,如何加强课本知识与生活生产实践联系,做到从生活走向物理,从物理走向社会;如何进行学探究,提倡学习方法多样化;如何实现学科之间渗透,关心科技发展。
在我的指导下,有不少青年教师进步很快。
在全市物理学科说课竞赛和乡镇分片教研活动中,料甸一中的张春雨老师,东方红学校的李雪松老师,第七中学的任宪明老师脱颖而出,成为物理教研的中坚力量。
x月份我区有六名教师参加哈市青年教师说课大赛有四名获一等奖,两名获而二等奖。
6月份我去推选的东方红学校李雪松老师,到哈市香房做课受到哈市教师的好评。
每到一所学校我还查看教研组、教师的工作计划、总结以及教师的教案和学生的作业,发现有些学校的常规工作和课改工作存在很多问题,例如:
有个别学校教师的教案写不认真,在备课过程中没有备学生活动,从教案上看没有体现出课改的理念,有些教师的作业批改没有写时间,没有在学生有错的地点批改,教研活动记录不详细,很多教师的听课次数偏少,有些教师的反思、体会和论文存在抄袭或网上下载的可能,总之,在检查过程中发现存在不少问题,并对学校的教学工作提出了富有针对性的意见。
2、加强队伍建设组织物理学科教材辅导培训
为了使广大物理教师提高驾驭教材的能力,用教材教而不是教教材。
同时考虑到各乡镇实际困难,在开学初集中辅导的基础上,采取了录制视频辅导材料的办法,选择学科骨干教师五中的陈艳萍、六中段丽梅、双丰一中的庞春生分别录制了三讲教材辅导视频放在网上供广大物理教师借鉴学习,此外还在网上把新课程的理念放到论坛中与教师共同学习,让教师明确了今后努力的方向。
为了方便大家在教学中使用多媒体教学资源,我在新浪网站申请了播客空间,建立了自己的素材播客,供全区教师课堂教学中下载使用。
目前已有教学素材、课堂实录等视频72个,分类专集15个。
我还准备下学期把我的播客推荐给学生,让学生在课余时间浏览学习。
3、从基础抓起组织乡镇分片教研活动
面对课改,考虑到农村学校的教研力量薄弱,每校物理教师相对较少,不便开展教学研究工作,在上学期分片教研的基础上,继续完成了料甸子、蜚克图片的教研活动和双丰舍利片的教研活动,收到很好的效果。
以片区活动、优质课、研究课作为载体,推进我市物理课程改革的进程,给农村学校的物理教师提供一个共同交流互动的平台,共同探究新的课程理念下的物理教学。
为了减轻基层学校的负担,我把乡镇分片教研活动与全区期末复习指导课进行整合,请城区学校的老师到乡下去听课,使城区学校的教师受到震撼,原来乡镇也有很优秀的老师!
这些教师感受到了自己面临的危机,不再有城区教师的优越感,相继产生的是危机感。
三、实施跟踪指导做好中考复习工作
面向xxxx年中考,为了进一步提高我市物理学科的中考总复习质量,本学期两次聘请哈市物理教研员对我区全体初三物理教师进行中考复习指导,让老师面对面的和哈市教研员进行沟通,及时了解哈市中考的最新动态。
在此基础上我们还针对复习过程中存在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物理 教研 工作总结