新标准小学英语五年级上册全册教案2.docx
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新标准小学英语五年级上册全册教案2
新标准小学英语五年级上册全册教案2
科目
五年级英语型新授dule4Unit1
It`sine`教学目标1、能听的懂、会说和会读单词ine、urs,、argue、,atter、ear、hers、his、line,、lean;2、初步掌握名词性物主代词hers、his、ine、urs的用法3、初步掌握句型:
Itisine/urs/his/hers/Linglings
教学重点初步掌握名词性物主代词hers、his、ine、urs的用法;初步掌握句型:
Itisine/urs/his/hers/Linglings;
教学难点理解并掌握句型:
Itisine/urs/his/hers/Linglings;
教学时
二时
教学用具
录音机、磁带、单词卡片、实物等
教学过程教学内容与教师活动学生活动复
备
(一)Greatingsandfreetal)问候和谈话。
T:
Hell,
bsandgirls,nieteetu!
:
hatdaistda?
(二)Presenttatin问候和谈话。
T:
Hell,
bsandgirls,nieteetu!
T:
hatdaistda?
T:
hisabsent?
Ss:
Hell
rZhang,nieteetu,t!
Ss:
TdaisTuesda!
教学过程
Step2
Presenttatin,全班学生跟读,让单个学生到黑板前面来找出这两个单词放到一起,并教读元音[ei,同样的方法教其它元音。
Step,Listenandsa,thensing先听后学唱。
Step6Her
、学生用书活动5;2、堂活动用书活动2和活动4;同桌朗读;同桌练习;举手回答;读一读;认一认;听一听,唱一唱;板书设计
dule4
Unite2Thisbagishers
hsebagisthis?
IsitLinglingbag?
es,itishers
教学过程
Step2
Presenttatin问候和谈话。
T:
Hell,
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hatdaistda?
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Hell
rZhang,nieteetu,tSs:
TdaisTuesda教学过程
Step2
Presenttatin,全班学生跟读,让单个学生到黑板前面来找出这两个单词放到一起,并教读元音[ei,同样的方法教其它元音。
Step,Listenandsa,thensing先听后学唱。
Step6Her
、学生用书活动5;2、堂活动用书活动2和活动4;同桌朗读;同桌练习;举手回答;读一读;认一认;听一听,唱一唱;板书设计
dule4
Unite2Thisbagishers
hsebagisthis?
IsitLinglingbag?
es,itishers
五年级英语集体备教学设计科目:
dule题:
unit1Inlass型:
新授教学目标1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说“Thereareenugh/ntenugh”3、学会用英语表述物品数量是否充足。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点会用“Thereareenugh/ntenugh”等语句。
教学时一时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片学过程教学内容与教师活动
学生活动
复
备
一、
aringupstep1:
singasng二、
任务呈现与文导入。
1、教师取出一些图片,As:
Dunthisplae?
Hanpenilsarethereinurpenilbxes?
Arethereenugh?
2、引导学生完成ABunit14:
3、拿出,引导学生说说4、教师拿出挂图,引导学生看图讲讲图上的内容。
learnthenerds、播放录音或动画,呈现SB活动1。
6、Plathetape7、PlathetapeagainDrthenerds三、
边做动作帮助学生理解。
巩固练习1、atdialgues2、FinishSB\33、FinishAB\2四、Herpthenerdssingasngss:
Anserthequestins“es,thereenugh”LandsaAnserthequestinsRradListenandsa:
ListenanddrathenerdsRradandrepeatatdialguesAgrupdit,thethergrup at
板书设计duleUnit1SheisritingalittleThereareenughTherearentenugh科目:
dule题:
unit2Therearet┄型:
新授教学目标3、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
4、能听懂会说“Therearetan┄”3、学会用英语表述物品数量是否充足。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点会用“Thereareenugh/ntenugh”等语句。
教学时一时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、旅游照片教学过程教学内容与教师活动学生活动复
备四、
aringupstep1:
singasng五、
任务呈现与文导入。
1、教师播放文录音2、拿出挂图,引导学生说说singasngsingasngss:
了解文内容Landsa4、教师拿出挂图,引导学生看图讲讲图上的内容。
、
learnthenerds6、、播放录音或动画,呈现SB活动1。
7、Plathetape8、PlathetapeagainDrthenerds边做动作帮助学生理解。
六、
巩固练习1、完成SB活动22、FinishSB\33、FinishSB\4七、为妈妈、社区、校长提出合理化的建议。
T:
TherearetanflersTherearentvasesAnserthequestinsAnserthequestinsRradListenandsa:
Rradandrepeat自由练习。
板书设计duleUnit2TherearetanbsnthedesTherearetan┄Therearentenugh《英语》(三起)第五册dule6Self-assessent一、教学内容dule6Self-assessent二、教学目标1知识目标:
使学生能听说、认读单词ell,tea,ntrl,badl,reall,ath,fantasti;能了解字母p,pp,b,t,d在单词中常见的读音/p//b//t//d/;能朗诵诗歌Helldupla?
;能准确理解并熟练地运用“I/He/She/uan…ell/badl:
anu…?
es,Ian/N,Ian’td…atall2、技能目标:
通过活动体验,在交流中学会进行自我评价,相互评价,肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标:
使学生能主动表达自己,学会正确地评价自己和别人;培养学生良好的语言学习习惯,让英语堂真正生活化。
三、教学向导1语言功能:
评价自己和他人2教学重点和难点:
①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价,相互评价,肯定与鼓励。
四、教学程序UnitIuanplaftballellⅠar-up【热身复习】1Greeting2唱一首歌I’listeningttheusi3听口令,做动作,复习有关活动和运动的词组:
listentusi,runfast,plaftball,uphigh,plabasetball4FreetalQ1:
hatdudattheeeend?
Q2:
anusingasng/plabasetball/…?
Q3:
anusing/pla/…ell?
(教授ell/badl)ⅡPre-tas【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报]1.导入Freetal:
TalabutftballDulieftball?
anuplaftball?
anuplaitell?
2任务呈现——组建足球队Tda,e’regingtsetupaftballteahatanud?
(教授tea)Ⅲhile-tas【任务实施】1导入:
“选拔运动员比赛”:
hatanud?
anurunfast/uphigh/ntrltheball/aththeball?
2.视听结合,有声有色师:
NehavegtaftballteaXXanrunfastXXanuphighXXanntrltheballellLinglingantstinusIsshegdatftball?
Issheafantastigaleeper?
Listenandanserquestins教师播放文录音,进行听法指导,并同时让学生完成堂活动用书练习1——圈对或错。
2教师再次播放录音,让学生跟读,教师给予适当的指导,并回答下列问题:
1anLinglingrunfast?
2anLinglinguphigh?
3anLinglingntrltheballell?
4anLinglingaththeballell?
SLinglinganbeagdgaleeper,esrn?
ⅣPst-tas【任务展示】1、四人小组合作为足球或其他的俱乐部(如:
音乐、艺术、蓝球、电脑等)设计一份海报,并向全班表演展示,评选出最佳海报。
如:
anurunfast?
anuuphigh?
anuntrltheballell?
anuaththeballell?
PleaseinusVHer【作业超市】1、表演,朗诵对话2、完成堂活动用书练习3自选:
1、为学校俱乐部创作海报
2、设想谁会是“最佳守门员”——猫、熊猫、狗或鸟?
为什么,写出原因。
Unit2
IanditverellⅠar-up【热身复习】1Greeting2朗诵诗歌NtEnughTie3Freetal——我是小能手师:
“hatanudell?
”生:
“Iandane/singdraverell”ⅡPre-tas【任务呈现】——特长展示]1导入——TPR活动听教师口令做动作,如si,flaite,rideabide,runfast,upfar,uphigh等。
2、让学生对以上动作进行评价:
Ian……
ellIan……badlIan’t……atall3、任务呈现“圣诞节”我们将单行一个才艺展示比赛,你能展示你的什么特长呢?
Ⅲhile-tas【任务实施】1、文活动1:
“Saandsethingverspeial”Sa准备展示什么呢?
让我们一起瞧一瞧。
师:
anud1?
生:
es,Iand1verell
N,Ian’td1atall2、学唱歌曲Hellduplaftball?
3、学习语音部分:
“anureadtheverell?
”板书penil,apple,banana,table,te,rabbit,dg,hand4、完成堂活动用书练习1。
ⅣPst-tas【任务展示】1、四人小组互相提问,展示和回答,找出同学们的特长,完成lassPart的节目单如:
anusing/dane/saahant/atutapla/dtheativities/……ell?
2、向全班展示你们小组的节目单VHer【作业超市】自选:
1、完成活动用书练习4——向你的好朋友写信,介绍你的特长。
2、描述你的偶像的优点。
五年级题dule7
Unit1
He
an’t
see
教学目标1
会读、写prgrae,useful,blind,deaf,hear,fireen,sausage这些单词。
2
掌握He/she/Thean/an’t…并用an/an’t谈论能力。
3
培养学生听说读写的能力。
4
培养学生的合作的能力。
通过本的学习,教育学生要关心残疾人。
教学重点掌握He/she/Thean/an’t…并用an/an’t谈论能力。
教学难点an和
an’t的综合运用。
时1时教学用具单词卡片、录音机、残疾人图片。
教学过程教学内容与教师活动一、arer1Greeting2“anurunfast?
”“anuplaftball?
”“anuplatheflute?
”“anureadthis?
”rite“unit,Hean’tsee”
nthebard二、Leadingin1Taeut
apenanda
Penilandsa:
PensareverusefulPenilsareverusefultrite‘useful’nthebardDuliedgs?
DgsareverusefulTdae’regingttalabutspeialdgs”三、LearningStep1
Landlearn1Shthepituresabut
theblindanandthedeafantSsAndsa:
ThisanisblindHean’tsee
ThisgirlisdeafShean’thear”2Teahtherdsandsentenes3Shthepitureabutfireenandteah4
hatisthis?
Taeut‘htdg’AndteahStep2Learnthetext1
Plathetape“hat’shappened?
”2
Plathetapeagain“Findthesentenesabutthe‘an’t’”3
Plathetapefrthirdtie4
GetSsreadingrup四、Pratie1
DAB/122
DAB/33
DAB/44
Talabuttheanials板书设计:
dule7
unit
Unit1
Hean’tsee
HeisblindSheisdeaf
Thedgshelphi/her/theShean’thearThefireenan’tfindpeple学生活动Anser:
“es,Ian”“N,Ian’t”“N,Ian’t”ListentteaherLatthepitureLearntherdsandsentenesafterteaherReadanddatinsLandreadthefireenLandsaListentthetapeAnserinhineseListenagainandfindListenandrepeatReadingrupDAB/12
DAB/3DAB/4
Talabuttheanialshattheandandhatthean’td复备
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- 新标准 小学英语 年级 上册 教案
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