六年级上册《生命生态安全》教学计划.docx
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六年级上册《生命生态安全》教学计划
六年级上册《生命·生态·安全》教学计划
1、热爱生命2、安全生活3、健康生活
4、呵护心灵5、美化生活
二、教学目标分析:
1、培养学生积极生命情怀和观念,对生命的创造和审美,而是从诸多的生命现象中获得观念,重点在帮助学生澄清认知,同时从中体验生命的玄妙、神奇,激发对生命探索的好奇、敬畏和赞叹,形成积极的价值取向,并随着自有认知的拓展和深入,提高生存技能,提升生命质量。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性,并通过活动加深对安全方法与技能理解,从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式,减少或消除影响健康的因素,为一生的健康奠定坚实的基础。
4、引导学生感受和体验,形成关于生活的积极情感和态度,获得有益的生活和学习经验,促进人格健康发展。
5、通过动手与动脑的结合,使学生获得积极劳动的体验,养成良好的劳动习惯。
通过各种实践活动,让学生形成基本的生活技能和初步的技术意识,培养创新精神和实践能力。
通过“美化生活”教育,培养学生热爱生活、创造生活、享受生活的思想情感。
三、教学措施:
1、充分体现“操作性学习”的特点
2、围绕学生生活需要开展教学活动
3、充分利用校内外各种资源开展实践活动
4、在实践活动中加强安全教育
5、注意多元的评价方式:
重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
执教教师:
刘旭
福禄镇中心校
2015年9月1日
附:
教学进度与活动安排:
周次
教学活动
课时
备注
单元
主题
第1周
杨光的“阳光”
1
热爱
生命
第2周
我的生命线
1
第3周
长大后做什么
1
第4周
心存感恩
1
第5周
震后互救安全第一
1
安全
生活
第6周
正确灭火
1
第7周
见义巧为
1
第8周
预防踩踏
1
第9周
远离烟酒
1
健康
生活
第10周
预防血吸虫病
1
第11周
珍爱生命远离艾滋
1
第12周
青春期的健康
1
第13周
挫折也精彩
1
呵护
心灵
第14周
男孩女孩
1
第15周
放松再放松
1
第16周
当生活出现变故
1
第17周
绣出美丽的图画
1
美化
生活
第18周
我国的民间艺术
1
第19周
让春节更快乐
1
第20周
吉祥藏历新年
1
第一单元热爱生命
第1课杨光的“阳光”
教学目标:
1、 了解人生不可能十全十美,总会遇到一些缺陷,这是人生的常态。
2、 认识自身的缺憾及其背后的不合理观念,学会接纳自我,树立积极乐观的生活态度。
教学重\难点:
学会正确面对生活中的缺憾,悦纳自我,形成积极乐观的生活态度。
通用性过程
针对性过程
一、导入:
同学们可曾有过这样的体验,当你因为种种原因双目失明后,你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢?
你的生活将会是生命样的一种状况呢?
你又将怎样面对呢?
今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手——杨光。
掲题:
杨光的“阳光(板书)
二、新授:
1、自读杨光的《生命故事》
①想一想:
什么样的态度是阳光般的生命态度。
②看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度,你有何感悟?
③写一写:
把你对杨光说的话写下来。
2、生命探索
①说一说在生活中你有哪些缺憾?
②对自己的缺憾你是怎样认识的?
与同学交流一下。
③小调查。
3、生命氧吧
①读《天堂鸟》的故事。
②谈读后的感受。
与大家分享交流。
4、生命 驿站
①自我对话
②自我接纳:
停止与自己对立;停止否认自己或逃避自己;以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误;学会接纳他人。
三、小结:
接纳自己的缺憾,我们的人生便多一份精彩!
在这个世界上,每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情,并非只有自己是不幸的,关键是如何对待不幸。
无需抱怨命运的不济,不要只看自己没有的,要多看自己拥有的。
课后反思
第一单元热爱生命
第2课我的生命线
教学目标:
1、学会感知,思考自己的人生历程,认识到未来生命历程需要认真规划。
2、初步学会制定人生目标和规划。
教学重\难点:
认识生命规划的重要性,初步学会制定人生目标和规划。
通用性过程
针对性过程
一、导入:
板书:
我的生命线
二、新授
1、生命万花筒:
通过画自己的生命线,引导学生初步感知、思考自己的人生历程。
讲解生命线的画要求:
预设自己的生命终点
2、生命体验园:
师生讨论和分享,回顾过去生命时光的精彩,认识到未来生命时光漫长而重要。
学生思考:
⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。
当我们跨进小学六年级的时候,这意味着我们的童年时光即将结束。
回首这一段来时路,看看你的成长足迹,你是否觉得快乐和充实呢?
⑵你把生命的终点预设到什么时候,为什么?
人类正常的平均寿命是多少?
个体生命存在的价值怎样?
⑶一算你预设的未来的生命时光,有什么感想?
小学毕业既是一个终点,同时更是未来人生的一个崭新的起点。
算一算,从现在到生命的终点,你还有多少年?
是过去生命时光的几倍?
⑷与同伴说一说,怎样才能实现自己未来的三个愿望?
注意愿望不是空想,通过你、努力能实现的目标。
3、生命加油站
⑴读一读《来自哈佛的一项调查》,交流感想。
⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》,引导学生明白:
美好愿望不是一蹴而就的,需要一步一个脚印。
⑶结合学生讨论发言的基础上,适当修改自己的人生规划图。
三、小结:
生命不是掌握在别人手里,他只有一个主人,那就是你自己。
无论你的生命线是长是短,没一笔都由你来画。
生命之路再长,也要脚踏实地一步一步走完。
课后反思
第一单元热爱生命
第3课长大后做什么
教学目标:
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
教学准备:
四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。
通用性过程
针对性过程
一、导入:
观察四幅图片,通过游戏方式,了解人的成长过程。
关注点:
幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
。
1、师:
今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?
在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。
2、师提示:
第一第二幅图有,第三第四幅图没有。
(幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字)
师提示:
第一第三幅图有,第二第四幅图没有
师提示:
第四幅图有,其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生)
师小结:
原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
二、活动:
在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。
关注点:
教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物:
叮叮和当当
师:
叮叮和当当一起讨论,长大以后做什么?
(出示文字)
1、出示图一(猜测蒲公英的心愿)
师:
他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?
请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?
师:
那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?
2、出示图二(猜测小鱼的心愿)
叮叮和当当来到了哪里?
遇到谁?
他们说了些什么?
那小鱼的愿望是什么呢?
3、出示图三
叮叮和当当在干什么?
他们想用蜡笔做什么?
4、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)
叮叮用绿色涂出了什么?
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?
三、小结:
课后反思
第一单元热爱生命
第4课心存感恩
教学目标:
1、让学生了解生命故事,体会父母、他人的关爱和大自然的滋养。
2、让学生认识到“感恩”是人类的美好情怀,中华民族“滴水之恩,当涌泉相报”的感恩精神。
3、理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
4、树立时时心存感激的意识,学会用实际行动表达感恩。
教学重/难点:
1、理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
2、体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验,树立时时心存感激的意识。
通用性过程
针对性过程
一、谈话导入:
板书课题:
心存感恩
二、生命故事:
有一种爱,没有历史史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转,如一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远。
这就是母爱,是血与脉的相通相融,是儿女的福母亲的痛。
1、讲故事
2、学生讨论交流
3、教师小结:
是啊!
父母是我们最应该感恩的人,他们不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱,当危险来临时,他们宁愿付出自己的生命,以换来孩子的生命和幸福。
这是人类最伟大的爱,这份爱值得我们永远铭记。
4、课堂拓展
三、生命万花筒:
1、四幅情景图:
老师的谆谆教诲、清洁工人的辛勤劳动、地震救援人员的无私帮助、、奥运志愿者的无私奉献。
2、讨论、教师小结
四、生命氧吧:
五、生命情怀
1、小调查2、教师小结
六、生命加油站:
七、课后延伸:
做一做
八、课堂总结
课后反思
第二单元安全生活
第5课震后互救安全第一
教学目标:
1理解救援时被埋压人员的意义,体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。
2、明白自己的生命与别人的生命同等重要,参与救援必须以确保安全为前提。
3、知道震后互救中容易出现的安全隐患,掌握安全救援具体方法和措施。
教学重、难点:
1、理解自己的生命与被救援者的生命同等重要性,参与救援绝不能逞一时之勇。
2、认识震后互救中容易出现的安全隐患,理解具体安全救援方法和措施背后的理由。
通用性过程
针对性过程
一、谈话导入,揭示课题:
震后互救安全第一
二、新授
1、安全小问号:
看教材案例,如果你是小雪,你会怎么做?
2、安全小博士
请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。
教师根据学生的回答列出以下几点:
(1)地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,不要慌,要静静地听外面的动静,一旦听掉到有人时,要马上想办法和外界联系,可以大声呼救,也可以敲击物体。
(2)地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,外面又没有人时,一定要冷静,要积极行动,寻找出来的通道,要先把手脚挣脱出来,要清理身上的堆积物,然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体,扩大空间。
这时,一定要用衣物捂住鼻、口,防止因灰尘呛闷而造成窒息。
(3)如果被砸骨折,千万不可乱动。
(4)救人时,要先弄清头部的位置,先使头部露出,清除口鼻内的异物,将胸、腹部露出。
脊椎损伤的人,要平抬平放。
(6)对四肢骨折的人,要就地取材,制作临时夹板固定;抬起时要托好骨折处。
对流血的人,要先包扎,并尽快止血。
(8)对暂时无力抢救的人,要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。
切记住:
救人时(在倒塌房屋里面的人),一定不能使用铁锹等工具,一定要用手扒。
三、1、安全小卫士:
做情报员做临时护士心理陪伴员
2、安全小提示:
国际通行的震后互救的五原则。
四、小结:
课后反思
第二单元安全生活
第6课正确灭火
教学目标:
1、懂得科学灭火方法的重要性,初步了解三种灭火方法及其基本原理。
2、掌握灭火器的使用方法,能正确操作灭火器灭火。
3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。
教学重\难点:
1、灭火器的操作要领。
2、不同初起火灾的灭火方法。
通用性过程
针对性过程
一、导入
1、安全小问号:
讨论:
不正确灭火的危害。
正确灭火的方法。
2、安全小博士:
三种灭火的基本方法及原理
燃烧必须同时具备三个条件,采取措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的.,灭火的基本方法有三个:
(1)冷却法:
将燃烧物质降温扑灭,如木材着火用水扑灭;
(2)窒息法:
将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应,如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。
(3)隔离法:
切断可燃气体来源,移走可燃物质,施放阻燃剂,切断阻燃物质,如油类着火用泡沫灭火机。
3、实践活动:
干粉灭火器
它的使用性非常广泛,除煤气气体类、放射性类等不适应,其它象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。
使用方法:
第一步拨去灭火器头边上的安全栓,一手提着灭火器,一手拿皮喷管,从火势的正上方,避着风头,对准火源,按下把手开关,实施灭火。
二氧化碳灭火:
主要是隔绝空气,窒息灭火,而干粉、“1211”等属化学灭火,通过中断燃烧的链式反应,使火熄灭。
用干粉、“1211”灭火器灭火时,喷嘴要对准火源上方往下扫射;而用二氧化碳灭火器灭火时,喷嘴要从侧面向火源上方往下喷射,喷射的方向要保持一定的角度,使二氧化碳能迅速覆盖着火源。
4、安全小卫士:
认识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。
油锅起火电路起火家具衣柜门窗起火等
5、游戏体验
6、安全小提示:
火灾发生时,先应选择逃生和报警。
三、小结:
基本的方法及原理,面对时要正确、冷静的应对。
课后反思
第二单元安全生活
第7课见义巧为
教学目标:
1、树立见义巧为的意识,拒绝鲁莽行事。
2、掌握常见的见义巧为的方法。
教学重\难点:
理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。
通用性过程
针对性过程
一、导入
请少年正处在成长时期,阅历浅,社会经历不够,缺乏对潜在危险的判断能力,不具备独立处理险情的能力,容易受到伤害。
二、新授
1、安全小问号:
面对危险,必须见义有为,但是不等于见义勇为,见义巧为。
学生观察图片分析讨论:
(1)我在现场会怎么做?
(2)我为什么要这样做?
(3)这样做和会有什么样的结果?
老师分析:
(1)不能袖手旁观,见义不为,要有所作为。
(2)作为不等于贸然的勇为,如果不顾自己的一切去救,可能会失去自己的性命。
(3)提倡巧为,在保证自己安全的情况下,做自己力所能及的事情,如:
拨打报警电话、奔走呼喊等
2、安全小博士
参看书上两案例,必须是确保自己的生命安全的前提下,不冒险一博,鲁莽行事。
面对危险时,讲智慧,讲策略,巧为,不做无谓的牺牲,用最好的方式达到最佳的效果。
3、安全小卫士:
设计一些情景题,供师生巧妙应对。
以小组形式合作,相互讨论。
4、安全小贴士
生活中每个人面对的险情是不一样的,见义巧为也没有固定的模式,但是我们可以从中探寻许多小窍门。
三、小结:
总之,我们学了这课,要明白,首先要学会保护自己,然后才是机智救人,理智救灾。
课后反思
第二单元安全生活
第8课预防踩踏
教学目标:
1、了解踩踏事故的严重危害性,知道那些场所或情景容易发生踩踏事故。
2、了解踩踏事故的主要原因,增强防范意识。
3、掌握预防踩踏事故的方法。
教学重\难点:
不同情景下踩踏事故的预防方法。
通用性过程
针对性过程
一、导入:
二、新授:
1、安全小问号:
讨论:
生活学习中那些地方,那些行为最容易导致踩踏事故?
为什么?
事故回放,震惊、痛心疾首之后,人们在思考,什么原因导致惨剧发生?
2、安全小博士
容易导致踩踏事故的情绪主要是“兴奋、恐慌、愤怒”等,教育学生疏忽里安全防范意识,规范自己行为,避免事故发生。
3、安全小卫士:
遭遇拥挤的人群怎么办?
(1)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。
(2)如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方,可以暂避一时。
切记不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。
(3)若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。
切记远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。
(4)遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
(5)如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。
事故已经发生该怎么办?
3方面
4、安全小贴士
三、小结:
通过对案例的分析,我们应该意识到事故的危险,树立安全防范意识,增强自我保护能力,避免事故发生。
课后反思
第三单元健康生活
第9课远离烟酒
教学目标:
1、知道香烟中那些物质对身体有害。
2、知道酒精对人体回造成那些危害。
3、通过问卷调查、亲身体验等学习,加深学生对烟酒吸烟的认识,培养起追求健康生活的意识,并用行动远离烟酒。
教学重\难点:
知道烟酒对青少年身心的巨大危害,树立健康生活意识,能言行一致自觉远离烟酒。
通用性过程
针对性过程
一、导入:
近年来,青少年逐渐成为吸烟人群的主力军,这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
二、新授:
议一议:
吸烟有害健康吗?
1、健康小问号思考:
在生活中你遇到过哪些类似的情景?
活动一:
观察空烟盒
香烟对人体的危害有多大?
活动二:
香烟对水中生物的影响。
香烟里面到底有什么?
他怎样危害人体?
2、健康小博士
了解香烟的主要危害来自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
讨论:
吸烟对人体到底有哪些危害?
对于青少年又有什么危害?
3、健康小行动:
用实际行动来拒绝吸烟。
议一议:
饮酒危害健康吗?
(1)健康小问号:
随着科技的进步,人们越来越认识到酒对健康的危害。
(2)健康小博士:
了解喝酒的两种主要危害。
(3)健康小行动
讨论:
喝酒对小学生的身体会造成哪些严重伤害?
三:
小结:
引导学生远离烟酒,获得健康的生活。
课后反思
第三单元健康生活
第10课预防血吸虫病
教学目标:
1、让学生初步了解血吸虫
2、使学生知道什么的血吸虫病,了解血吸虫病人的危害。
3、使学生知道怎样预防血吸虫病
教学重\难点:
1、掌握血吸虫的生活史2、懂得如何预防血吸虫病。
通用性过程
针对性过程
1、导入新课:
血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。
人得了血吸虫病会严重损害身体健康。
由于血吸虫病严重危害人类的健康,影响疫区经济发展,因此,人们称它为“瘟神”。
师:
寄生虫病的特点是什么?
2、学习新课:
(1)什么是疫水呢?
有血吸虫生活的水面,甚至是一小滴水都会传染血吸虫病,这些水就叫疫水。
(2)如何预防血吸虫病呢?
①普查普治病人和病牛以控制传染源;
②灭螺以切断传播途径;
③粪便管理,防止人畜粪便污染水源,保护水源,改善用水卫生;
④尽量避免接触疫水,须接触时应采取个人防护措施。
(3)血吸虫病:
血吸虫是一种寄生在人体血液循环系统里的生物。
人体的血液循环系统包括哪些部分?
①血吸虫是什么形状的?
大概有多大?
(阅读,讨论)
②看一段录像(或图片)
对,不喝生水也是不可忽视的。
因为生水里可能会有血吸虫卵或尾蚴,人喝下去就会得病。
另外,也不能吃用生水洗的瓜果,知道这是为什么?
3、结束语:
希望大家能把今天学到的知识,用到平时的生活中去,大家都来积极行动,预防和杜绝血吸虫病。
课后反思
第三单元健康生活
第11课珍爱生命远离艾滋
教学目标:
1、知道艾滋病作为一种传染病是可以防范的,并不可怕。
2、了解艾滋病毒、传播途径以及如何在生活中预防艾滋病的主要方法,懂得珍爱自己的生命,在生活中有自我防范的意识。
3、认识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病,能正确对待身边的艾滋病患者或病毒携带者。
教学重\难点:
1、知道艾滋病的传染源及传播途径,懂得珍爱自己的生命,在生活中有自我防范意识。
2、对艾滋病不恐惧,对身边的艾滋病患者或病毒携带者不歧视。
通用性过程
针对性过程
一、温故知新:
1、请你根据图片上病人的症状判断这是什么病?
它的英文缩写你知道么?
2、如何判断一个人是否感染了这种病?
3、请你总结一下这种病的症状。
二、艾滋病的三种传播途径:
1、性传播 2、血液和血制品的传播3、母婴传播
4、一般接触不会传播
5、区别无偿献血,医疗输血与血液传播
三、预防方法。
增强生活技能,学会自我保护。
先讨论,再总结。
6点
四、案例分析:
1、艾滋病毒是通过哪些途径侵袭这个家的?
请说出先后顺序。
2、你通过这个案例得到了什么启示?
五、辨别对错:
9题
六、奉献爱心:
1、为了美好的明天,每一个人都有责任。
2、红丝带标志来历及象征意义
3、情景剧表演
七、课堂小结:
课后反思
第四单元呵护心灵
第12课青春期的健康
教学目标:
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重\难点:
1、认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。
2、正确迎接青春期的到来。
通用性过程
针对性过程
一、导入新课:
1、上节课我们学习了什么?
2、板书课题:
迎接青春期的到来
二、新授:
1、讨论:
你们知道什么是青春期吗?
你身体的各个部位发生了什么变化?
2、师针对学生的发言小结。
3、课堂总结:
(1)迅速长高。
(2)心肺功能明显增强。
(3)肌肉的发育十分迅速。
(4)体重增加。
(5)神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?
归纳:
(1)养成良好的习惯。
(2)加强营养、合理安排饮食。
(3)不吸烟,不喝酒。
(4)保持正确的坐、立、走姿势。
(5)加强体育锻炼。
(6)保护好嗓子,不大声喊叫。
课后反思
第四单元呵护心灵
第13课挫折也精彩
教学目标:
1、使学生认识到要正确地面对挫折,磨练自己的意志,促使自己成熟坚强。
2、让学生学会应对挫折的方法,从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折,从挫折中走出来。
教学重\难点:
帮助学生正确认识挫折,学会应对挫折的方法。
通用性过程
针对性过程
一、导入:
我们应当怎样面对自己的挫折呢?
二、新授:
1、暖身活动:
游戏——晋级
请学生讲述刚才游戏的经历和感悟。
老师小结:
在刚才的游戏中,学生的境遇大不相同,面对不同境遇的态度也不一样:
有失望、痛苦、沮丧、不安,也有奋起。
我们每个人都回遇到挫折,面对挫折,我们不同的态度和应对,会给我们带来不同的生活。
2、活动主题:
心理聚焦(阅读爱迪生的故事)
讨论思考:
爱迪生是怎样面多挫折的?
最后怎么样?
观察思考交流:
自己在生活中遇到过哪些挫折?
你是怎样面对这些挫折的?
明白:
在学习和生活中,每个人都会遇到各种各样的挫折,面对的态度不同,对自己的成长与发展产生的结果不同。
3、心灵氧吧:
学习正确面对挫折的方法。
4、心海起航:
战胜困难和挫折
(1)自我反思:
让学生体验战胜困难和挫折的快乐,增强自信。
面对挫折与失败,可能有两种选择:
一是半途而废;一是百折不挠。
但是两中选择的结果大不一样。
(2)应对挫折的方法
自我疏导:
合理宣泄、移情、目标升华、校对目标、换位、立体思维、变消极情绪为积极情绪。
三、小结:
要正确面对困难,战胜挫折,摆脱烦恼。
课后反思
第四单元
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