初三作文我也是一束阳光.docx
- 文档编号:25434584
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:38.29KB
初三作文我也是一束阳光.docx
《初三作文我也是一束阳光.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三作文我也是一束阳光.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初三作文我也是一束阳光
初三作文我也是一束阳光
【篇一:
作文《我也是一束阳光》】
记叙文构思六“一”诀
1.一槌定音的开头。
即开篇二三句或点出记叙重点,埋下行文线索,或明确主题思想、奠定感情基调。
这样的开头,简洁洗练,直截了当。
朱自清《背影》一文的开头,堪称一槌定音的典范。
“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”短短两句,抒发对父亲的思念之情,奠定全文感情基调,鲜明点题,成为全篇回忆父亲的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构。
即全文没有贯穿到底的中心事件,而是以主要人物的活动或品质为主线,组织典型而各有侧重的情节,统一服务于中心。
这种结构避免了行文的旁逸斜出,使文章重点突出。
魏巍《我的老师》分写七件小事:
假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师,皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来,从而使文章具有较强的感染力。
3.一波三折的情节。
“文似看山不喜平”。
只有一个中心事件的文章,若能在故事情节的发展上做到张弛结合,起伏变化,则可扣人心弦。
《鲁提辖拳打镇关西》中,当鲁达听到金氏父女的哭述后,怒火中烧,要“打死了那厮再来”时,情节陡起,似乎高潮即将到来,但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”,这样有急有缓,掀起波澜;当鲁达送走金氏父女,“径到状元桥来”,惩强除恶的好戏似乎就要上演时,作者却笔锋一转,写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来,三戏郑屠。
这样一放一收,又掀起波澜。
简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事,写得如此精彩,情节的一波三折功不可没。
4.一字传神的细节。
人物性格的塑造、作者感情的抒发,都离不开一字传神或一针见血的细节。
鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆,阿发“于是往来的摸了一回,直起身来说道:
‘偷我们的罢,我们的大得多呢。
’”。
阿发“往来的摸”,有比较鉴别之意,显现出他聪明而无私的童真,传达出作者对他的敬佩喜爱;鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的”。
这里的“摸”,表钱数不多之意。
特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照,传达出作者对他的哀伤同情。
同为“摸”字,作者却在不同的地方赋予各异的含义,且凝练传神,可见匠心。
5.一语反复的扣题。
文章以关键语句反复扣题,显得内容紧凑、中心突出。
《白杨礼赞》有这样四处扣题:
一是开头,以“白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!
”扣题;二是第四段,以“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”扣题;三是第六段,以“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树”扣题;四是第九段,以“我要高声赞美白杨树!
”结尾扣题。
以上扣题句在文中反复出现,强化了人们的认识。
6.一箭双雕的收尾。
就是说文章的结尾既自然结束全文,又巧妙引发思考。
《故乡》结尾写道:
“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”勾勒出“我”和闰土童年生活的美好画面,是一种美好的向往和憧憬,并以富有哲理性的警句,为全文作了深沉而隽永的收束,内容上深化主题,意蕴丰富。
我也是一束阳光
每个班里,总有那么几束明晃晃的阳光黯淡了群星,我就是那些不起眼的普通星星中的一颗。
记得今年的元旦汇演,班主任鼓励有特长的同学积极参与。
我转头看了看班里的那几束明晃晃的阳光,想起了自己曾经也学过小提琴。
我问同桌:
“我会拉小提琴,可以去参加吗?
”同桌瞥了瞥我,问:
“你小提琴能比得过班长?
”
同桌怀疑的目光像是一阵寒风,把我仅有的一点点微弱的光也吹灭了,我很难受。
我低下头,默默地想着:
看来我是永远不可能成为一束阳光了,那就安安静静地继续做我的星星罢。
一个晚上,我读到了毕淑敏的《我很重要》。
她鼓励我说,“我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微,我们的身分可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。
”“只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着。
”是呀,既然其他同学各有所长,成为了班级中一束束明晃晃的阳光,为什么自己就愿意安于现状呢?
毕淑敏阿姨的热情鼓励,让我有了一种超越自我、追求更大光明的信心。
我问了父母,他们把小提琴擦拭得锃亮,拍拍我的肩:
“去试试!
”我又试探着问了问班主任,她给我阳光般的一个微笑:
“我早就想到你了。
你领悟力强,一定会成功的!
”我吃惊地看着老师,她那阳光般的微笑给了我极大的信心和力量。
我知道光有梦想没有付出,那是空想。
太阳只有穿越层层乌云才能发出明晃晃的光芒。
我选了沙汉昆写的一首内蒙古民歌《牧歌》。
这支曲子优美舒展,富有浓郁的草原气息,体现了南北朝民歌《敕勒歌》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的诗一般的意境,我很喜欢。
于是,每天功课之余,我都挤出时间,聚精会神地操练。
虽然临近期末,各门功课都要复习,但是为了班级的荣誉,为了自己的梦想,我抓住分分秒秒,在功课和小提琴之间来回体验着自己生命的价值。
比赛那天下午,我站在舞台上,天窗高处映入的冬日阳光让我感到分外的柔和、温馨。
小提琴真是上帝赐予人类用来表达“天堂”完美和谐之音的媒介。
你看,弓子在四根琴弦上欢快的跳动;你听,美妙的音符从我的指尖尽情的流泻。
我陶醉在内蒙古大草原天苍苍野茫茫的意境中,陶醉在时而欢快时而舒缓的音乐中。
诗一般的音乐,萦绕着眼前的整个礼堂,充满了我的整个心房,如缓缓流淌的溪流,又如梦幻般朦胧的轻纱?
?
我的演出获得了一等奖。
班长给了我一张她刚才拍摄的演出照,还给我一个胜利的手势v,班主任老师依然给了我一个阳光般的微笑。
我又想起了毕淑敏阿姨的《我很重要》。
是啊,人生在世,你可以是一颗发光微弱的星星,也可以是一束明晃晃的阳光。
但是,只要我们充分认识到自己生命的价值,只要我们为了光明在时刻努力着,每个人都可以成为既能照亮自己、又能照亮他人的一束阳光。
点评:
:
考试作文首在扣题。
今年市中考作文题的中心是:
我也可以是一束照亮自己、照亮他人的阳光。
第一.作者选了演奏小提琴参加校元旦会演这一件事写,巧妙地展示了考生良好的素养。
第二.行文规范:
开端[班主任鼓励同学参与会演]----发展[同桌怀疑,我缺信心,师长父母鼓励、毕淑敏的文章唤起我的信心]----高潮[成功演出]---结局[我的思考]。
第三.写法有效地突出了中心:
一.多处铺垫:
1.班里有不少明晃晃的阳光,我却很不起眼。
2.我想参加元旦汇演,同桌却不信任我。
3.毕淑敏的《我很重要》启发了我。
4.父母、班主
任的鼓励增加我的信心。
5.聚精会神地操练《牧歌》。
6.比赛时的全身心投入。
二.多处反复:
1.明晃晃的阳光。
2.毕淑敏的《我很重要》。
3.班主任阳光般的微笑。
三.象征:
演出时冬日的阳光。
四.伏笔和照应:
和班长比小提琴/班长给我拍演出照。
第四.读毕淑敏文章时的心理描写,正式演出时的全身心投入的描写,结尾的议论思考,也有力的突出了中心。
我也是一束阳光
失败的阴霾会笼罩人的心空,挫折的乌云会遮住人的视线,困难的迷雾会弥漫人的思绪,但只要努力拼搏,你会发现你也会成为一束阳光,穿透那阴霾、乌云、迷雾,迸发出自己的光芒。
一场大雨过后,空气中弥漫着清新的味道,金色的阳光透过层层的乌云,洒向大地,天边缓缓伸展开一道绚丽的彩虹,那是阳光照亮大地后弯起的眉眼,那是我舞台上凌空挥动的彩练?
?
至今,依稀记得我第一次接触芭蕾的情景。
小时候,看到巨幅海报上身着白衣,舞姿优美的舞者,心底生出一抹小小的嫉妒,于是便缠着妈妈送我去学习芭蕾。
我幻想着海报上翩翩舞动的那个人就是我。
“一二三四,五六七八”?
?
随着干巴巴的节奏声,一群稚嫩的“小天鹅”在落地镜前苦练着。
“停!
”老师向我投来凌厉的眼神,“完了!
”我想。
“这个动作教了几遍了,怎么还不规范?
”小小的棍子敲打在我身上,如有千斤重。
忍受着一下又一下的痛楚,我咬紧牙,不让那代表着怯懦的眼泪流下。
此时,门口走进一个小女孩。
老师见了她,立即放下棍子,漫不经心地对我说:
“再好好练练吧!
”便春风满面地迎了上去。
听一旁的朋友说,那个女孩舞跳得可好呢,老师可喜欢她了,说她是芭蕾舞界的阳光。
不甘的情绪一下子从心底蹿上来,像是被人在鼻腔点了柠檬汁,猛地一酸,眼眶里酝酿了许久的眼泪便在我的脸上蜿蜒纵横开来?
?
天黑了,大家都走了,而我却迟迟不曾离去。
她是阳光!
她是阳光!
我的耳边响着这样的声音,我心烦意乱,用力地关掉音乐,坐到休息室里,失落的感觉,慢慢袭上我的心头,看着镜中的我,不禁陷入了沉思:
“我也需要肯定和表扬,可成绩与肯定是要通过自己的努力得来的,没有一朵野花会放弃在夏天开放,没有一束阳光不曾穿透云层炫丽闪亮。
我要成为一束阳光,我也应该是一束阳光,我要在舞台上绽放我的光芒?
?
”镜子中,背后的墙上挂着的那幅海报,那海报上身着白衣的舞者赫然映入眼帘,猛然间,我就像拨开了迷雾,找到了正确的方向——暖黄色的柔光下,我又开启了音乐,舞蹈房里再次有了我旋转的身影?
?
音乐中融进了我的汗水与泪水,舞步里凝聚了我的自信和坚定。
终于,我在偌大的舞台上旋转跳跃,轻盈的舞步如莲遍地开放,优雅的动作伸展自如,恰到好处?
?
一曲舞毕,观众席爆发出如雷的掌声,我能看见光芒在每个人的脸上闪现。
我坚信,那是我绽放的光芒,因为,我就是一束阳光,驱散了自己内心的怯懦,照亮自己努力的天空。
在这个世界上,每个人都是一束阳光,冲出黑暗,绽放光彩,照亮自己,温暖别人。
我,也是这么一束阳光!
[点评]本文以细致的笔触,叙写了自己追求理想、走出困惑、获得成功的经历和心路,情节曲折,描写生动,准确地切扣和诠释了文题的内涵。
读了本文,你是否有这样的感悟:
一个人奋斗成功的经历,就是一束阳光绽放的过程?
(指导老师:
黄亚东)
我也是一束阳光
“沙沙”的答题声,让我想到了故乡的蚕,也是这种声音,当每个夜晚村庄静下来的时候,这种声音便会传到村庄的每一个角落。
而让我最难忘的是灯光下的那个养蚕人,最难忘的是那灯光,那白发。
考场上,我没有更多的时间来遐想,只好压着那张试卷答题,如同压着一轮折叠的明月。
“唉——又是一道怪题,该从哪里入手呢?
”我心里想道,“这次的考试可能会考砸了?
?
怎么办呢?
”我越想越急,如同挨了顿闷棍,有点泄气,细汗从额门中渗了出来。
“沙沙沙”,我的思绪又飘到了那些遥远的桑树下,那些蚕也许该脱第一次皮了吧!
父亲也许正把那些孱弱的更后脱皮的蚕丢掉或拿去喂鸡。
而我会趁父亲午睡的时候,把那些孱弱的蚕,偷偷地又放到自家的桑地里——那毕竟也是生命,它们也有权利享受阳光与甜嫩的桑叶,也有吐出柔软洁白与温暖的资本。
“嘟”,不知哪位同学的钟表憋不住出声了,把我的思绪从桑地里又拉了回来,心竟然变得格外平静,如同故乡的那些桑树,在轻柔的晚风与淙淙的溪流中,静静地享受月光清凉的恩赐。
伴着这份宁静,最后一道题宛如一座无比坚固的堡垒,突兀在我眼前。
这种题目,我见都没见过,见阎王去吧!
会理睬你才怪呢!
我又有了勇气与自信。
看着那试卷,黑与白像什么呢?
对,像那爬满蚕架的蚕,此时的每条蚕,都在不停地蠕动着,拼命地吐出柔白的丝,一根,一根,再一根,最后把自己也裹进这洁白的梦中。
我曾好奇地问父亲:
“老爸,蚕到哪儿去了?
”
“它们啊,去了一个地方,那里有很多桑叶,吃完了就成了蝶!
”老爸说。
“是不是每条蚕都会变成蝶呢?
”我还是纠缠不放,爸爸只是“嘿嘿”地笑了几声,再也不说什么了。
后来我发现并不是这样,有些蚕,并不能破茧而出,不是因为它们太小,是因为它们没有没有自信,没有坚持。
我似乎明白了什么,看看表,还有十来分钟,与其放弃,不如放手一搏。
最后,所有的堡垒都被我攻破了,一阵清风吹来,感觉爽呀!
“时间到了,交卷!
”老师发出了命令。
这时,想起了父亲的一句话:
“蚕这一生,就像考试,它们用生命做资本,如果它们在中途偷懒,就可能成为鸡的饲料;如果没自信,自暴自弃,只会变成一条死蚕?
?
”
父亲的话在我的思想深处蠕动,时时会喷吐出无穷的热量与洁白柔美的丝。
一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影,我如一条蚕吐出无数暖意?
?
[得分点透视]
1.结构安排精巧。
一是花开两枝,各表一朵:
写“我”一道一道解做试题,此为一;联想、回忆父亲养蚕的事,此为二。
这两条线又相互交叉穿插,互为整体。
二是纵横结合,层层推进,凸显主旨,“我”解题的时间顺序为“纵”,穿插养蚕的事为“横”,如此安排材料,显得条清缕析。
2.余韵悠长,含蓄隽永。
最后三段,先是父亲一句富含哲理的话,表面是讲蚕,实际是说人;接着是一句抒情味很浓的话;最后,“一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影,我如一条蚕吐出无数暖意?
?
”,卒章显志,深化主题。
模拟评分:
内容25分+表达25分+发展10分=总分60分
【篇二:
2014年浙江省绍兴市中考作文“我也是一束阳光”解析及范文】
——2014年浙江省绍兴市中考作文“我也是一束阳光”解析
【直击中考真题】
很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻觅阳光,在伟大人物中寻觅阳光?
?
但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选(除诗歌外);②不少于600字;③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
(60分)
【名师真题解析】
从2013年的题目“慢下来的时光”到2012年的“适合开放的季节”,今年绍兴中考作文题目仍为命题作文。
近年来,绍兴中考作文一直以命题形式出现,侧重写“我”的经历与感受,突出“真我”,突出真善美,传递“正能量”,引导学生关注生活,关注他人的同时,也关注自我。
审题支招:
文题“我也是一束阳光”关键词是“阳光”,这是个譬喻,“阳光”一词,让人联想,让人思考,既可以实写,也可以虚写,可喻指让人感动、温暖的人、事与物,也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界,它的指向性非常明确;其次,要注意文题中的“我”,这是个限制性词语,目的是引导考生选材界定在“我”的范围中,写自己经历的事,写自己的亲身感受。
今年绍兴中考题目和往年一样,较适合写记叙文(含散文),以第一人称来写,并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最好。
雷区警示:
文体中的一个“也”字,颇有深意,它暗含了“你(他)是一束阳光”,当然,文章重心不在“你”与“他”,而应落在“我”这个字上,否则,就会游离主题,出现偏题,甚至离题的文章。
立意支招:
从小处入手,写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一束束阳光,写从“我”身上折射出来的如阳光般的品质。
也可从大处着手,通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。
角度一:
美好品格是一束阳光。
自己的生活情景、经历、感情变化等均可入题。
可写“我”生活中一件或几件习以为常的事,这些事可以连缀一起,凸显其共同主题——美好品质;也可写一件波澜起伏的事,让人从“我”身上感到温暖。
立意示例:
1.温暖:
我也是一束阳光。
写作思路示例:
写“我”一次偶然替一位老人写生的奇事,这事曲折离奇:
“我”要求老人成为“我”的写生对象,他却要求“我”买雨花石,后来,“我”的这幅画进了展览,“我”要求老人来展览厅观看,老人感动了。
(详见后面范文一)
2.自信:
我也是一束阳光。
写作思路示例:
在一次考试中,面对难题,“我”失去了信心,然而,当“我”想起父亲养蚕的事后,“我”又重新鼓足了信心,从而战胜了困难。
(详见后面范文二)
3.崇高:
我也是一束阳光。
写作思路示例:
写“我”春节坐车去看望爷爷奶奶时在车上发生的一件事:
汽车在冰冷的大地上爬行,突然车熄火了,车内越来越冷了,一个兵把大衣、手套、帽子,甚至棉衣都给了身边的人,商人用半瓶酒还换得了兵的棉鞋,兵让每个人喝点酒
来驱寒:
兵的形象太崇高了。
“我”在兵的感召下,也拿出了手中的酒?
?
(详见后面范文三)
角度二:
“我”也是个有用的人。
总以为“我”是一个失败、无用或不求上进的人,后来通过某件事,发觉自己也是个对他人、社会有用的人,“我”也是一束阳光。
选材支招:
先从“我”的生活中选取那些让自己和他人感到温暖、得到鼓励的事,然后,尽量做到事件起因、经过、结果有波澜,有吸引力。
此外,也可从他人之口或眼中来发掘“我”身上的某种品质,这品质最后让人觉得如一束阳光。
表达支招:
根据不同文体选择不同的表达方式。
一般来说,记叙文则以记叙、描写为主,议论、抒情为辅;散文侧重描写、记叙与抒情;而议论文则以议论为主,记叙为辅。
描写类文章,多考虑修辞的运用与句式的选择。
可采用铺垫、抑扬、对比或衬托等手法,结构上纵横结合,层层推进,以此来凸显主旨。
立意关键词:
感动、温暖、自信、崇高
【考场精彩语段】
1.感动:
我也是一束阳光。
也许,为了半塘秋荷,你会淋着雨站在塘沿赏玩;也许,为了西沉夕阳,你会在暮色里站成一尊雕像;也许,为了一钩残月,你会面对群山凭栏凝视?
?
只要有一颗细腻善良的心,就不能不为生活所感动。
当国旗冉冉升起飘扬在蓝天时,我们为庄严所感动;当母亲的双手拍去游子身上的尘土时,我们为母爱所感动。
这,便是感动。
感动是朴素的真爱,是心灵的一丝颤动,是灵魂冰川在阳光下的消融与升华。
我身上也有让人感动的阳光!
2.奉献:
我也是一束阳光。
每个人都可以捧出一束束阳光:
孔子用辘辘的木车装载着满满的阳光,一路洒向诸侯各国;屈原披兰佩蕙双手捧着满满的阳光,行吟于泽畔;苏武持节牧羊十九年,携着阳光回到都城长安;岳飞驾长车,踏破贺兰山缺,满载阳光渴饮匈奴血;谭嗣同“我自横刀向天笑”,一路阳光谱新歌;鲁迅声声呐喊似阳光,捧出珠玑为人间。
而我又何尝不能捧出奉献的阳光呢?
3.自信:
我也是一束阳光。
自信,是毛泽东“自信人生二百年,会当击水三千里”的气度;自信,是曹操“老骥伏枥,志在千里”的抱负;自信,是古人“天行健,君子以自强不息”的情操;自信,还是蒙田的“只有信念使快乐真实”的心声。
自信,也是我捧出的一束阳光。
【考场得分名言】
1.我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添一点温暖。
——现代作家巴金
2.在生活中,每个人都应当是春晖,给别人以温暖。
在今天,人与人之间的关系,更应该如此。
朋友之间,待之以诚,肝胆相照,不就是相互照耀,相互温暖吗?
——现代作家茅盾
3.快乐是一种美德,因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美,也给周围的人带来温暖与轻快。
——台湾作家罗兰
4.一个崇高的灵魂是从所有的举动中透露出来的。
——法国作家巴尔扎克
5.道德中最大的秘密就是爱。
——英国诗人雪莱
【立意+范文】
立意一温暖:
我也是一束阳光
范文
我也是一束阳光
黄昏,在一条阴阴的小巷里,一位老人孤独地坐在一棵枯死的老槐树下,手里握着一根冒着青烟的旱烟杆,鼻孔里还冒出一缕缕白烟。
他静静地坐在那里,脚边摊着一袋袋雨花石。
小巷背光,此时夕阳西斜,悠长的巷子更显阴暗,老人害怕天黑,害怕回到自己的家。
他布满皱纹的脸阴沉沉的,眼睛偶尔瞧人时,放出一束冷漠的光。
我背着画夹偶然路过这儿,目光瞬间停在他的脸上。
我抿了抿嘴唇,轻轻地说:
“大爷,我想给您画张像。
”“画像?
”他把烟杆在石头上轻轻地敲了几下,似乎在想些什么,接着说:
“行,但你得买几袋雨花石。
”“嗯。
”我答应了。
“一袋一块钱,你买十袋吧。
”我犹豫了一会儿,还是掏出了十块钱,给了他。
我打开画夹,用恬静、温柔的目光注视着他,似乎想从他冷漠的眸子里寻找什么。
他被我看得有些不自在,茫然地向远处看去,隐隐约约地看到山淡淡的轮廓。
像已画好了。
他走过来,随后将十袋雨花石递给了我。
我摇了摇头,只问了他的住址和姓名,便匆匆走了。
踩着夕阳,我从巷子里消逝了,回到了学校。
半年后,我寄了一封信给这位年迈的老人。
信中只有一张参观美术展览的入场券。
我想,他一定会想起那天夕阳西下的情景,他一定会来的!
他果真来了。
展览厅里,有许多人围着欣赏一幅油画。
他也好奇地走了过去。
画面上一位疲惫的老人,坐在一棵枯死的槐树下休息,老人蓬乱的头发灰蒙蒙的,那双凹进眼眶里的眸子,乍看灰暗,细看又透出逼人的寒光。
他突然一惊,这不就是自己吗?
此时,他的心猛地下沉,浑身血气直往上涌。
他使劲地把眼睛揉了又揉,唯恐自己看花了眼,可他清晰地看到,在油画的右上角写着两个字:
父亲。
他抚摸着“父亲”二字,眼前仿佛出现一幅图画:
阳光从槐树上筛下来,自己坐在树下,小女儿轻柔地捶着背,孙儿甜甜地喊着“爷爷”?
?
老人嘴角露出一丝笑意。
倏忽,老人的美梦被来来往往的人打破了,他嘴角抽搐一下,浑浊的眼泪重重地滴在锃亮的地板上?
?
几天后,我突然收到一张十元钱的汇款单,汇款人姓名:
父亲。
我久久地凝望着这两个神圣的字。
后来,我终于知道老人是一个被儿子遗弃的父亲?
?
再一次来到这巷子,太阳还没出来,老人还在那株老槐树下坐着,我悄然走到老人身旁时,他惊喜万分,然后说:
“展厅的那幅画,就是我生命中的阳光。
”我打开画夹,准备再给老人画幅画,老人抬起头时,阳光如水一般涌来?
?
[得分点透视]
1.构思巧妙,情感真挚。
文中的老父亲,在阴冷凄清的小巷中隐忍而活,他多么渴盼温暖呀!
“我”的偶遇,仅因一次画像,仅因一记目光,仅因几袋雨花石,更仅因一次画展的碰撞,老人情感的冰川终于在“父亲”两字的春晖中融化了。
2.文章语言、心理描写生动。
文中的语言心理描写凸显了父亲的个性,也刻画了“我”的形象;全文多用衬托,如阴暗的小巷、枯死的老槐树、西斜的夕阳,反衬了老人不幸的人生,为下文强烈的渴盼作了埋伏。
此外,本文结构安排上精妙,结尾段既照应开头,又揭示了文章主旨。
模拟评分:
内容25分+表达25分+发展10分=总分60分
立意二自信:
我也是一束阳光
范文
我也是一束阳光
“沙沙”的答题声,让我想到了故乡的蚕,也是这种声音,当每个夜晚村庄静下来的时候,这种声音便会传到村庄的每一个角落。
而让我最难忘的是灯光下的那个养蚕人,最难忘的是那灯光,那白发。
考场上,我没有更多的时间来遐想,只好压着那张试卷答题,如同压着一轮折叠的明月。
“唉——又是一道怪题,该从哪里入手呢?
”我心里想道,“这次的考试可能会考砸了?
?
怎么办呢?
”我越想越急,如同挨了顿闷棍,有点泄气,细汗从额门中渗了出来。
“沙沙沙”,我的思绪又飘到了那些遥远的桑树下,那些蚕也许该脱第一次皮了吧!
父亲也许正把那些孱弱的更后脱皮的蚕丢掉或拿去喂鸡。
而我会趁父亲午睡的时候,把那些孱弱的蚕,偷偷地又放到自家的桑地里——那毕竟也是生命,它们也有权利享受阳光与甜嫩的桑叶,也有吐出柔软洁白与温暖的资本。
我又有了勇气与自信。
看着那试卷,黑与白像什么呢?
对,像那爬满蚕架的蚕,此时的每条蚕,都在不停地蠕动着,拼命地吐出柔白的丝,一根,一根,再一根,最后把自己也裹进这洁白的梦中。
我曾好奇地问父亲:
“老爸,蚕到哪儿去了?
”
“它们啊,去了一个地方,那里有很多桑叶,吃完了就成了蝶!
”老爸说。
“是不是每条蚕都会变成蝶呢?
”我还是纠缠不放,爸爸只是“嘿嘿”地笑了几声,再也不说什么了。
后来我发现并不是这样,有些蚕,并不能破茧而出,不是因为它们太小,是因为它们没有没有自信,没有坚持。
我似乎明白了什么,看看表,还有十来分钟,与其放弃,不如放手一搏。
最后,所有的堡垒都被我攻破了,一阵清风吹来,感觉爽呀!
“时间到了,交卷!
”老师发出了命令。
这时,想起了父亲的一句话:
“蚕这一生,就像考试,它们用生命做资本,如果它们在中途偷懒,就可能成为鸡的饲料;如果没自信,自暴自弃,只会变成一条死蚕?
?
”父亲的话在我的思想深处蠕动,时时会喷吐出无穷的热量与洁白柔美的丝。
一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影,我如一条蚕吐出无数暖意?
?
[得分点透视]
1.结构安排精巧。
一是花开两枝,各表一朵:
写“我”一道一道解做试题,此为一;联想、回忆父亲养蚕的事,此为二。
这两条线又相互交叉穿插,互为整体。
二是纵横
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三 作文 也是 一束 阳光