通史复习先秦部分学生用.docx
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通史复习先秦部分学生用
高考历史通史复习
——中国古代史
起源和奠基时期——先秦时期(公元前21世纪~公元前221年)
原始社会:
原始人群时期——氏族公社时期
奴隶社会:
夏朝-奴隶社会的形成;
商朝-奴隶社会的发展;
西周-奴隶社会的强盛;
春秋-奴隶社会的瓦解。
封建社会的形成:
战国时期
封建社会的初步发展——秦汉时期
封建社会的分裂与民族大融合——三国两晋南北朝时期(220~581
封建社会的高度繁荣——隋唐时期(581~907)隋-唐
封建社会再次分裂与民族融合——五代宋辽西夏金元时期
封建社会的衰落——明清(1368~1911)明—清
第一单元:
祖国历史的开篇-先秦
学习目标:
强化时序、牢记关联、把握特征、厚积薄发,构建横向知识结构体系。
课程链接:
必修一专题一第一节《中国早期政治制度的特点》、必修二专题一《古代中国经济的基本结构与特点》、必修三专题一第一节《百家争鸣》专题二《古代中国的科学技术与文化》
先秦:
指我国秦统一以前的历史时期(包括原始社会、奴隶社会和奴隶社会向封建社会过度时期三个阶段)
第一阶段:
原始社会:
(公元前21世纪以前)
1、社会组织:
从到,距今约五千年前开始迈入早期国家起源的历史阶段(地点:
流域和流域)。
2、经济:
原始农业产生(“神农”的传说;耕作技术:
;生产工具:
、耒耜等,生产力低下),原始手工业出现(纺织和制陶等),出现了早期的。
第二阶段:
奴隶社会:
夏、商、西周(约2070年—公元前771年)
一、朝代更替:
夏:
公元前2070年--公元前1600年,起于,亡于。
商:
公元前1600年--公元前1047年,起于,亡于。
公元前14世纪,盘庚迁都于(今河南安阳西北)。
西周:
公元前1047年--公元前771年,起于武王,止于幽王。
都城设于(今陕西潼关)。
二、阶段特征:
(一)总体特征:
中国处于奴隶社会,是中华文明的勃兴时期
(二)具体特征(表现):
1、经济:
奴隶制经济产生、发展并走向繁荣
(1)农业:
农作物品种、耕作技术和农田水利都有很大发展,实行。
商周时“”都已经种植;耒耜耕作,石器为主,金石并用;懂得施肥;大禹治水,发展了以灌溉为主的水利工程。
(2)手工业:
商周冶铸繁荣,最为著名;商代养蚕缫丝,出现负责指导蚕桑生产的专职官员,西周纺织业有了很大发展;商朝发明原始。
(3)商业:
商代商业有了初步发展,商朝人以善于著称,西周时商业活动频繁,货币需求数量增加,西周实行制度。
2、政治:
形成了以为核心的中国古代早期政治制度
(1)内容:
王位世袭制、分封制和宗法制
宗法制对现实社会的影响:
积极影响:
注重家庭建设、提倡尊老爱幼,强调家族血脉相连、认祖归宗,易于形成强大的民族凝聚力。
消极表现:
强调家庭本位,长幼有序,在家长制压力下抹杀年轻人的个性;过分重视人情关系,人为的划分远近尊卑,使个人的自主意识和平等权力受到约束,有悖于现代社会的平等与法治意识。
(2)特点:
结合;以为纽带形成国家的政治结构;最高执政集团尚未实现权力的高度集中;早期的政治制度有继承性和发展性;
3、文化:
汉字的起源与发展,商代文和文,甲骨文已经是比较成熟的文字;制度(周代统治阶级维护宗法制、分封制的工具);早期绘画;舞蹈。
三、重点突破
(一)西周的分封制
1、含义:
又称封邦建国,周天子把一定的和,分别授予、和,让他们建立诸侯国,拱卫王室。
2、目的:
“,”,扩大周朝的统治范围,巩固周王朝的统治。
3、对象:
同姓(主体,如鲁、燕),异姓(姜尙,齐),先代(微子,宋)
4、内容①权力:
诸侯在封国内享有世袭(用人权、行政权、财政权、军事权)②义务:
定期朝贡、并提供军赋和力役(、、、)
5、影响
(1)积极方面:
。
(2)消极方面:
。
(二)西周的宗法制
1、概念和实质:
按关系分配政治权力(解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾),维护政治联系的政治制度
2、目的:
3、最大特点:
(嫡长子,即正妻所生的长子)
4、宗法等级:
“大宗”和“小宗”既是一种家族等级关系又是一种政治隶属关系。
5、作用:
(1);
(2)既保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,也有利于统治集团内部的稳定和团结;(3)此后,宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的依据;(4)对中国现实社会产生了深远的影响:
积极影响:
。
消极表现:
。
(三)分封制、宗法制与周礼的关系:
二者互为表里、相互依存,宗法制以嫡长子继承制保证分封制的实施,以血缘、姻亲为纽带与分封制紧紧糅合在一起分封制;分封制是宗法制在政治制度方面的体现。
在家中、族内就是宗法制,上升到国家就是分封制。
它能防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争,保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,维护贵族统治集团内部的稳定与团结。
周礼是维护宗法制、分封制的工具(现在很多人仍有重男轻女的思想,认为只有生儿子才能传宗接代延续香火;任人唯亲的思想也与宗法制有关系;现在我们仍要遵循长孝顺、尊敬长辈等也跟宗法制的影响有关。
)
宗法制与分封制的比较
项目
分封制
宗法制
目的
内容
特点
作用
关系
(四)分封制和井田制及生产力发展的关系:
①分封制是西周的,井田制是其;分封制建立在井田制基础之上,没有井田制就没有分封制。
②井田制是,分封制是与之相适应的。
③两种制度都适应了锄耕时代的生产力发展的水平,使西周走向强盛。
第三阶段:
奴隶社会向封建社会过渡时期:
春秋战国(东周)
一、朝代更替:
东周:
公元前770年—公元前221年,起于平王,都城(今河南洛阳)
春秋:
公元前770年--公元前475年,奴隶社会时期。
战国:
公元前475年--公元前221年,封建社会时期。
二、阶段特征:
(一)总体特征:
是过渡时期。
(二)具体表现:
1、经济:
(1)农业:
①生产工具和耕作方式:
农业发达地区采用技术和工具,铁犁牛耕形成,标志着;②土地制度:
瓦解,封建确立(原因和过程);③水利工程:
、和西门豹渠。
④小农经济
(2)手工业:
①冶铸业有划时代的发展:
冶铜和冶铁,铁器大量出土(块炼铁、生铁、工艺已经有所发展);②陶瓷业:
原始等
(3)商业:
①春秋战国出现富足的巨商和繁荣的商业中心;②战国时有的城市出现称作“”的商业区,。
(4)经济政策:
商鞅变法明确了重农抑商原则
2、政治:
(1)崩溃(礼乐征伐自诸侯出、大夫出);
(2)诸侯争霸,大国兼并战争加快了统一的步伐;
(3)各诸侯国的变法:
A.春秋时期各诸侯国的变法(表现:
鲁国“”、齐国管仲改革“”;实质:
奴隶主贵族富国强兵的改革影响:
客观上承认了土地私有,有利于封建生产关系的发展。
)
B.战国时期各诸侯国的变法(表现:
魏国变法、楚国变法等;性质:
新兴地主阶级确立封建制度和实现富国强兵的改革——“”;影响:
各诸侯国变法运动持一百多年,封建制度得以确立,中央集权制开始形成。
秦国商鞅变法最为深刻。
)
3、文化:
(1)科技:
①战国时的指南仪器“”;②商周时期人们在冶金实践中已经广泛使用木炭,春秋战国时期,制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知;③古代的科技思想(孔子、荀子和老子的科学思想及认识)(进步性和局限性);④成就主要产生于与人们生产生活密切相关的领域(如农学、医学和天文历算之学等);
(2)思想:
哲学思想流派纷呈,百家争鸣
(3)文学艺术百花争艳。
文学:
现实主义的源头——《》;浪漫主义的源头——《》(楚词体);中国古代文学史上的宝贵财富——诸子散文。
艺术:
春秋战国时期已成为一种独立的艺术,盛行帛画、壁画。
4、民族关系:
民族融合加强
◆重点突破:
百家争鸣
一、百家争鸣的含义:
所谓“百家”,是指“诸子百家”。
春秋战国时期,在社会上形成的一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。
“百家争鸣”,指不同文化风格、不同学术主张的派别相互竞争,同时相互学习、相互吸收的形势。
二、百家争鸣局面形成的背景
1、根本原因:
春秋战国,是我国由向转变的社会大变革时期。
(1)经济上:
生产力大发展,崩溃,封建经济迅速发展。
(物质条件)
(2)政治上:
周王室衰微,诸侯展开争霸兼并战争,瓦解。
(3)阶级关系上:
新兴阶级崛起,“”阶层的活跃和受重用。
(4)思想文化上,从“学在”到“学在”,私学兴起。
2、直接原因:
各家学派代表著书立说,互相批驳,形成“争鸣”局面。
三、诸子百家:
(学派及主张)
(一)早期儒家学说:
(代表人物及其主张)
1、孔子:
(创立者)
(1)生平
(2)思想主张和主要活动:
1)政治上:
提出“”与“”的学说;主张在人人道德自觉的基础上,建立一个礼乐文明的社会(德治);注重政治与人事,对鬼神敬而远之。
2)教育上:
开创了中国古代私人讲学之风;主张“”,把自己的思想主张贯穿到教育活动中;注重学生的全面发展(六艺)。
(3)历史地位:
儒家学派创始人,伟大的政治家、思想家和教育家,文化传播者,被后世称为“”。
其思想后来成为中国古代传统主流思想,对后世的极其深远地影响。
而他死后,言论被编为《》。
(4)基本文献:
他撰写的鲁国史书《》与其他五部书《》《》《》《》《》并称“”。
2、孟子:
(发展者)()
(1)时代:
战国
(2)思想:
孟子继承了孔子的“德治”思想,提倡“”学说;并提出“”思想;主张(中国古代第一个系统论述人性论的思想家)。
(3)影响:
对儒家思想发展做出了重要贡献;后人把孔子和孟子并称为“”。
当代哲学家冯友兰认为:
孟子是儒家的代表
3荀子(总结者)
(1)主要思想:
强调“”(自然界的发展是有其客观规律的);指出人道有为,提出“”(号召人们要按照客观规律办事)的思想;还对“礼”进行深入的讨论,认为学习的最高目标是把握“礼”;提出的观点(君者,舟也;庶人者,水也。
水则载舟,水则覆舟。
);主张。
(2)影响:
广泛吸收了各家思想精华,丰富了早期儒学内容;代表了新型地主阶级的利益,体现了他们积极进取的精神;促进了古代唯物主义哲学的发展。
冯友兰认为:
荀子是儒家的代表
(二)道家学说
1、代表人物及著作
(1)老子:
《老子》。
也称老聃,姓李名耳,春秋时期楚国人,思想家。
道家学派创始人。
中国哲学史上第一个探讨的哲学家。
(2)庄子:
《庄子》。
庄周,又称庄子,战国时思想家,宋国蒙(今河南商丘)人。
2、基本特征:
(1)以“虚无”的“”为世界的根本;
(2)以因循自然地的“”、“”为处世的方法
3、基本主张
(1)老子的思想
哲学思想:
①“”是为世界的根本,是老子思想体系的核心;②辨证法思想:
提出“反者道之动”即事物具有向相反的方面转化的规律(事物是矛盾对立的,可以互相转化,转化是无条件的);③提出“”,阐发了以柔克刚、以弱胜强的方法论原则。
政治思想:
①主张“”而治;②理想社会是“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的“”的社会。
(原因)
(2)庄子的思想:
把“”作为世界的最高原理,宣传天道与自然无为的思想;提出“”的观点,认为万物没有界限和差别。
(三)法家思想
1、代表人物:
、、、(前期)和(后期)
2、产生的社会根源:
从春秋到战国时期,社会经济政治和文化都发生了新的根本性的变化。
3、主要特点:
和。
4、政治实践:
(1)李悝变法的内容:
,李悝是战国时期法家的创始人。
(2)商鞅变法的内容:
5、理论构建:
(1)法家学派:
在变法的政治实践中,战国法家逐步形成了重“法”(健全法制)、重“术”、重“势”的不同学派。
(2)韩非的思想主张:
将“”、“”、“”三者糅合为一,是法家思想的集大成者,他又吸收道家思想,将法治理论系统化。
①政治上:
加强君主专制,厉行赏罚(),。
(适应地主阶级建立新政权的需要,适应了地主阶级兼并战争的需要)
②历史观:
提出“”,“”的主张,体现了进步的历史观。
(适应了社会大变革的需要)
③哲学上:
主张遵循客观规律行事,提出用“”的方法检验人的言行及知识的真伪(认识论)。
6、历史作用:
(1)有利于的建立
(2)为奠定了理论基础。
7、历史归宿:
汉代以后,独立的法家学派逐渐消失,其法治思想被吸收到儒学体系中,成为维护专制政权的工具。
(四)墨家的主张
1、代表人物:
墨子。
墨子,名翟,墨家学派创始人。
其思想代表了下层劳动群众,尤其是手工业者的利益。
战国后该思想遭到冷遇不受重视了。
2、基本特征:
提倡的精神,具有苦干和自我牺牲精神,讲求实际功力精神。
3、主旨:
是“”(爱是相互的),其创始人为战国初期的墨翟。
其组成人员多为生活艰难的小生产者。
4、思想主张:
提出(反对侵略战争,维护和平)、(不分贵贱,使用德才兼备的人)、(上下思想统一起来.是行政管理之根本)、(反对奢靡的物质和文化生活)、(反对命运之说,主张强力从事)、(反对厚葬久丧,主张薄葬短丧)、(反对奢侈浪费,主张勤俭节约)等一系列主张,贯穿讲求实用的精神。
5、主要贡献:
墨家学派在认识论和逻辑学方面对古文化作出了贡献。
(1)认识论:
①认识以客观的感觉实践为来源;②提出判别知识的“”。
(2)逻辑学:
①建立了“”、“”等中国最早的逻辑术语。
②建立了由个别到一般的归纳推理的初步基础。
6、历史归宿:
(1)墨子死后,后期墨家的主要思想活动是专门探讨逻辑学问题,形成“墨辩”学派。
(2)汉代以后,墨家学派逐渐消失。
四、性质和影响:
1.性质:
中国古代第一次运动
2.奠定了中国传统文化的基础,对当时及后世影响深远
①儒家思想孕育了传统文化中的政治思想和道德准则
②道家学说构成了传统思想的哲学基础
③法家思想成为改革图治的理论武器
派别
人与自然
人际关系
治理国家
儒家
道家
墨家
法家
五、古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩
•儒家的“仁政”——“”
•法家的法治思想——“”
•孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等
•墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
“把依法治国与以德治国紧密结合起来”
◆重点突破:
一、诗的经典——《诗经》:
中国成熟诗歌形成的标志
1、时间:
西周初年至春秋中叶,约500年,共计305首诗歌。
2、内容:
⑴《》:
是《诗经》精粹,民间歌谣:
反映下层人民生活,也揭露阶级压迫和剥削。
名篇:
《相鼠》、《伐檀》《硕鼠》等。
⑵《》:
是周王朝王城所在地的诗歌;分为《小雅》和《大雅》两部分。
名篇:
《生民》、《公刘》、《绵》等。
⑶《》:
是国王诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌,主要是对祖先和当权者功德的歌颂。
分为:
《周颂》、《鲁颂》、《商颂》三部分。
3、特点:
⑴句式:
四言诗体或间以杂言⑵语言:
丰富多彩,音节和谐,艺才感染力极强⑶创作风格:
现实主义
4、地位:
⑴是中国最古老总集,对文学的发展影响深广,奠定了中国传统的基础。
⑵被后世列为儒家经典。
二、楚辞的魅力
1、楚辞:
⑴产生:
继《诗经》后,在公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁,创造。
⑵特点:
①的创作手法,感情奔放。
②句中使用楚国方言,在节奏和韵律上独具特色,更适于表现丰富复杂的思想感情。
⑶意义:
风骚并称,对后世文学产生巨大的影响。
2、伟大的诗人屈原:
⑴屈原地位:
战国时期楚国伟大政治家、外交家和思想家,是楚辞作者的杰出代表。
⑵代表作品:
①政治抒情长诗:
《》。
②组诗:
《》想象丰富,文辞清婉.探索精神,《》大胆怀疑精神,《》描绘流放经历。
⑶政治抱负:
追求“”
选修部分:
商鞅变法和秦始皇
◆时空连线:
西方古希腊罗马文明——西方古代文明的杰出代表
阶段特征:
古代、是西方文明的摇篮。
希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华,是西方民主政治制度发展史的光辉起点。
一、政治:
1、古希腊:
(1)城邦政治(含义、特点、公民概念):
公元前8世纪左右,希腊城邦出现。
它是孕育古代希腊民主的摇篮。
(2)雅典民主政治:
公元前6世纪初,为雅典民主政治奠定基础;公元前6世纪末,改革,确立雅典民主政治;公元前5世纪中期雅典民主政治的“时代”(伯里克利时代)
(原因:
自然地理因素、政治、经济、文化和公民;形成过程,注意各时期改革的内容;特点;性质;得与失。
)
2、古罗马:
古代世界最为系统完备的法律体系,在世界法制史上占有十分重要的地位。
背景、形成过程和内容(十二铜表法,习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法的内容和特点)、特点、性质、地位、作用和影响(从公民法、万民法和自然法三个角度)
二、经济:
(古希腊)农业发展受到限制,工商业得到发展,海外贸易繁荣(气候,土地贫瘠,耕地缺乏,限制了粮食生产,同时刺激了商业和手工业的发展)
三、文化:
创造出富有民主意识与科学精神的城邦文化,人文主义精神起源。
1、古希腊:
辉煌的文学、艺术。
2、人文精神的起源:
智者运动(时间、背景、含义、主张、意义);苏格拉底(主张、意义)
3、亚里士多德:
生平、贡献
选修部分:
梭轮改革和亚里士多德
课堂训练:
1、(10高考广东卷)在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是
A.宗法制B.郡县制C.君主专制D.中央集权制
2、儒道思想犹如中国古代思想的双璧。
下列言论中,最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是
A.不以人助天B.制天命而用之C.天地不仁,以万物为刍狗D.天行有常,不为尧存,不为桀亡
3、(2009高考江苏单科)“九鼎既成,迁于三国。
夏后氏失之,殷人受之;殷人失之,周人受之。
”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转,主要因为它是
A.反映民心民意的凭据B.国王祭祀的重要礼器C.青铜工艺水平高的标志D.王朝统治权力的象征
4、①春秋时期,郑国发生了火灾,掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷,②子产说:
“天道远,人道迩,非所及也。
”③于是积极组织灭火。
④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄,而世俗理性逐渐占据上风。
上述材料中属于历史评价的是
A.①B.②C.③D.④
5、荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物,其思想与法家共通的是
A.天行有常B.人性本恶C.礼法并用D.民水君舟
6、(10年高考天津卷)古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利,最重要的社会因素是
A.平民开展暴力斗争B.代表平民利益的领袖不断改革C.平民中不再有债奴D.平民中新兴工商业者力量壮大
7、(10年高考湖南卷)亚里士多德在《政治学》中认为,世上有两种形式的平等,即数量平等和比值平等。
数量平等是绝对平均主义,比值平等则是根据个人的实际价值,按比例分配与之相称的事物。
根据以上观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是
A.更接近于数量平等B.更接近于比值平等C.数量平等高于比值平等D.既非数量平等又非比值平等
8、(11分)阅读下列材料:
材料一:
孔子曾说,三代皆敬事鬼神。
夏道尊命,事鬼敬神而远之,……殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼。
……周人尊礼尚施,事鬼敬神而远之。
而其弟子问鬼神事时,孔子答曰:
未能事人,焉能事鬼?
材料二:
中国古代人文主义认为:
在人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心,互相爱护。
……认为一个没有秩序的社会是危险的,会给社会成员带来灾难,提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。
……提出要使“义”成为第一追求,认为它是人的根本价值所在。
……人在社会中离不开交往,而人们之间的交往需要一个基本的准则,应该真诚待人,不虚伪欺诈。
材料三:
文艺复兴时期的一位作家亚尔伯蒂说:
“人是可以随心所欲地改造自己的。
”人文主义重视科学实验,鼓励冒险和发财致富,认为事业的成功和发财致富是一种道德的行为。
请回答:
(1)据材料一,孔子的认识与夏商时期人们的认识相比有何变化?
从孔子所处的社会阶段分析,这一时期出现这种变化的根本原因是什么?
(4分)
(2)据材料二,概括中国古代人文主义的主要观点。
(3分)
(3)根据上述材料,分别谈谈中外人文主义在人类历史发展中的积极作用。
(4分)
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