《C语言程序设计》教学大纲.docx
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《C语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲
CProgramDesign
适用专业:
理科各专业
课程学时:
51+34
课程学分:
5
一、课程的性质与任务
通过学习《C语言程序设计》的基本知识,以使学生能读懂C语言程序并能设计、编写与调试结构好的C语言程序;养成好的编程习惯和严谨的工作作风。
二、课程内容与基本要求
第一章C语言概述
教学目标:
1.了解程序设计语言的发展、特点等;
2.掌握C语言源程序的基本构成;
3.了解程序设计算法的基本概念。
教学内容:
1.程序设计语言
(1)程序设计语言的发展
(2)程序设计语言的特点
2.简单的C语言程序
3.算法
第二章数据类型、运算符和表达式
教学目标:
1.掌握数据类型,常量、变量的概念;
2.掌握C语言运算符的优先级和结合规则,会使用表达式处理各种数据值;
3.掌握数据类型转换的概念。
教学内容:
1.C语言的数据类型
2.C语言的标识符、常量、变量
3.运算符与表达式
(1)算术运算符与算术表达式
(2)赋值运算符与赋值表达式
(3)逗号运算符与逗号表达式
4.数据类型转换
第三章简单程序设计
教学目标:
1.了解C语言语句的类型,掌握基本语句;
2.了解C语言程序的结构;
3.掌握C语言数据的输入和输出方法。
教学内容:
1.C语言语句
2.C程序的结构,顺序结构程序设计
3.赋值语句
4.数据的输入和输出
(1)格式化输出函数printf
(2)格式化输入函数scanf
(3)字符数据的输入与输出
第四章选择结构程序设计
教学目标:
1.掌握关系运算符与关系表达式;
2.掌握逻辑运算符与逻辑表达式;
3.掌握if语句的用法;
4.掌握条件表达式的用法;
5.掌握switch语句的用法。
教学内容:
1.关系运算符与关系表达式
2.掌握逻辑运算符与逻辑表达式
3.if语句
(1)if-else结构的应用
(2)elseif结构的应用
4.switch语句的应用
第五章循环结构程序设计
教学目标:
1.掌握循环的基本概念,了解穷举与迭代算法;
2.掌握while语句的使用方法;
3.掌握do~while语句的使用方法;
4.掌握for语句的使用方法;
5.掌握循环嵌套的使用;
6.掌握break、continue和goto语句在循环结构中的应用。
教学内容:
1.循环的基本概念
2.while循环
3.dowhile循环
4.for循环
5.循环的嵌套
6.break、continue语句和goto语句
第六章数组
教学目标:
1.了解数组在程序设计中的作用;
2.掌握一维数组的用法;
3.一种排序算法和一种查找算法;
4.掌握二维和多维数组的用法;
5.会在编写程序时使用字符串。
教学内容:
1.数组的概念及数组
(1)一维数组的定义
(2)一维数组元素的引用
(3)一维数组的存储和初始化
(4)一维数组应用
2.二维和多维数组
(1)二维数组的定义
(2)二维数组元素的引用
(3)二维数组的存储和初始化
(4)二维数组应用
3.字符型数组和字符串
(1)字符数组的定义与初始化
(2)字符串
(3)字符串的应用
第七章函数
教学目标:
1.了解函数在编写程序中的作用,粗知应如何设计结构化的程序;
2.掌握函数的定义与调用方法;
3.熟知C语言函数间的数据传递方法;
4.掌握C语言递归函数的编写方法;
5.掌握C语言变量的存储类型及其作用域。
教学内容:
1.概述
(1)模块化程序设计方法
(2)函数的定义
(3)函数的调用
2.函数的参数和函数的值
(1)函数的参数
(2)函数的返回值
(3)对被调函数的声明
3.函数间的参数传递
(1)值传递
(2)地址传递
4.数组作为函数的参数
5.函数的嵌套调用和递归调用
6.变量的作用域和存储方式
第八章指针
教学目标:
1.了解指针在程序设计中的作用;
2.掌握指针与数组之间的关系;
3.掌握指针与函数之间的关系;
4.会在编写程序时使用指针。
教学内容:
1.指针的基本概念
(1)指针的概念
(2)指针变量的定义与初始化
(3)指针的运算及引用
(4)指针作为函数的参数
(5)多级指针的概念
2.指针与数组
(1)指针与一维数组
(2)针与二维数组
(3)指针与字符串
(4)指针数组
3.指针与函数
(1)指向函数的指针
(2)返回指针的函数
(3)带参数的主函数
4.指针数据小结
第九章结构体、共用体与枚举
教学目标:
1.了解C语言中几种特殊构造类型数据的定义、说明和使用方法;
2.掌握结构体、共用体、枚举类型数据的应用;
3.会在程序中使用用户定义类型。
教学内容:
1.结构体
(1)结构体类型的定义
(2)结构体变量的说明
(3)结构体变量的初始化
(4)结构体变量的引用
(5)结构体数组
(6)结构体指针
(7)结构体与函数
2.共用体
(1)共用体类型的定义
(2)共用体变量的说明
(3)共用体变量的引用
3.枚举类型
(1)枚举类型的定义
(2)枚举变量的说明及引用
(3)枚举类型的应用
4.用户定义类型
第十章位运算
教学目标:
1.了解位运算的基本概念;
2.掌握位运算的基本方法。
教学内容:
1.位运算的基本概念
2.位运算符的使用方法
3.位运算的应用
第十一章文件
教学目标:
1.了解文件的基本概念和分类;
2.掌握文件的基本操作及常用函数的使用;
3.掌握文件读写的定位方法;
4.掌握C语言编译预处理功能的使用。
教学内容:
1.文件概述
(1)文件的概念
(2)文件的分类
2.文件操作
(1)FILE文件类型指针
(2)文件的打开操作
(3)文件的关闭操作
(4)文件的读写操作
3.文件的定位
4.编译预处理
(1)宏定义
(2)文件包含
三、学时分配
章节
教学内容
课程时数分配
讲授学时
实验学时
第一章
C语言概述
2
2
第二章
数据类型、运算符和表达式
4
4
第三章
简单程序设计
3
2
第四章
选择结构程序设计
4
2
第五章
循环结构程序设计
5
4
第六章
数组
6
4
第七章
函数
6
4
第八章
指针
9
4
第九章
结构体、共用体与枚举
6
4
第十章
位运算
2
2
第十一章
文件
4
2
四、教学方法与教学手段说明
C语言程序设计》课程教学方法主要采用课堂教学、习题课教学、课外辅导、实验课教学、计算机辅助教学(CAI)以及测试、考查和考试等方法。
1、课堂教学
是目前采用的主要教学方法。
课堂教学主要采用讲授方法,要贯彻少而精的原则,由浅入深,讲清基本概念、基本知识、基本方法,抓住重点,突破难点。
教学内容以大纲和教材为线索,并适当介绍C语言的新进展。
2、习题课教学
课程教学中讲授的基本概念、基本知识和基本方法要通过习题来巩固和深化。
学习《C语言程序设计》课程必须做大量的习题,同时要重视、加强习题课教学。
习题课教学的内容主要有:
归纳一章中的主要内容;总结学生作业中出现的问题;指导学生解答部分习题等。
3、课外辅导
以个别辅导为主,采取答疑方法,了解学生的学习情况,解决学生在学习中遇到的困难。
今后将编写CAI课件,采用机上辅导的办法进行辅导。
建立校园网以后,师生可在网上交流,教师可在网上回答学生的问题。
4、实验课教学
《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程,学生在课堂教学中学习的知识,除了要通过做习题来巩固外,更重要的是通过实验课来巩固、检验和提高。
实验课的内容,除了需要讲解上机注意事项、上机环境和部分实验内容外,主要是让学生自己练习。
练习的内容有:
教材中的例题和习题。
将来将编写与大纲和教材配套的实验指导书,以规范实验课教学。
教师通过个别辅导答疑,解决学生上机实验中遇到的困难问题。
5、考试与考查
考试考查是促进教学、促进学生学习、提高教学质量的重要手段之一。
期中进行考查,期末进行考试。
考试是参加省计算机水平考试二级考试。
五、考核方式
除了平时考核以外,期末考试参加省高校计算机水平考试,为彻底的教考分离方式。
六、教材与主要参考书目
使用教材:
采用高等教育国家级“十一五”规划教材:
丁亚涛、姚合生、黄晓梅等编著《C语言程序设计(第2版)》(高等教育出版社)2006.8
丁亚涛、姚合生、黄晓梅等编著《C语言程序设计实训与考试指导(第2版)》(高等教育出版社)2006.8
主要参考书:
1、谭浩强编著《C程序设计(第二版)》(清华大学出版社)1999.12
2、吴国凤等编著《C/C++程序设计》(高等教育出版社)2006.8
3、孙家启等编著《C语言程序设计教程》(安徽大学出版社)2005.4
执笔人:
蔡庆华
审稿人:
姚合生
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- 关 键 词:
- C语言程序设计 语言程序设计 教学大纲