工农小学申报省级语言文字规范化示范校.docx
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工农小学申报省级语言文字规范化示范校
工农小学申报省级语言文字规范化示范校
工农小学申报湖南省语言文字规范化示范校自评报告根据《湖南省语言文字规范化示范校检查评估细则》,对照各项评估指标要求,我校经过严格自查自评,认为已基本达到相应标准,现呈上我校申报省级语言文字规范化示范校的自评报告。
报告分学校概况、工作回顾、自查自评、问题与展望四个部分,并附上我校对照《语言文字规范化示范校检查评估细则》的自查自评表,敬请审议。
一、学校概况我校创建于1950年3月,位于常德市人民西路578号。
学校总面积6097平方米,校园环境优美,文化气息浓厚,活动设施完善,建有礼乐书吧、器乐演奏室、心语吧、绣绣家园、舞蹈室、电脑室、美术室、劳技室、试验室等各种功能室。
现有20个教学班,在校学生1000余名。
56名在职教师中,有全国优秀教师1人,国家级骨干教师培养对象2人,省级骨干教师培养对象2人,市级学科带头人3人,市级骨干教师3人,市级优秀班主任2人。
学校以文化建设为抓手,以礼乐文化为特色,坚持走精细化管理内涵式发展之路,学校形象和学校声誉受到社会各界的高度好评,尤其是学校开展的一系列具有浓郁礼乐文化特色的活动,如轻轻地走路,轻轻地说话,轻轻地做事说普通话,写规范字让读书成为习惯人人有棋艺,个个会演奏阳光拉丁等,真正关注了学生的身心健康,做到了教育面向全体,面向未来,让学生从小拥有健康的体魄、高雅的情操、广泛的爱好,为孩子们的幸福人生奠定良好的基础。
学校以活动促发展,2010年,学生舞蹈《阳光恰恰恰》获全国第四届《校园时代》节目表演一等奖;2019年舞蹈《跷跷板》被湖南省委宣传部选送参加中宣部童谣比赛。
学校先后被评为市级关心下一代先进单位、未成年人道德建设先进单位、家长学校示范校、安全文明校园、语言文字规范化示范校、武陵区禁毒教育基地等。
本学期,我校学生的研究性学习课题《工农小学厕所文化研究与实践》研究性学习成果荣获湖南省中小学研究性学习成果评选一等奖;10月,在武陵区排球赛中,我校女排力挫群雄,荣获冠军!
学校通过教研团队的建设促进智慧型教师的培养,构建其精髓为高效、智慧、活力、综合的课堂。
仅2019年下学期,我校就有三位教师荣获省级教学比武一等奖,一名教师荣获国家级教学比武一等奖。
近两年来,我校教师撰写论文66篇发表或获国家级、省级奖项。
学校先后被评为湖南省现代教育技术课题研究先进单位、常德市品德课程教学研究先进单位,是教育部、财政部国培计划品德与生活(社会)骨干教师实践基地和国培计划综合实践活动骨干教师实践基地,并被授予优秀培训基地光荣称号。
2009年至今,学校先后被《中国德育》《湖南教育》《常德日报》、常德电视台等多家报刊、新闻媒体宣传报道,先后接待日本东近江市教育考察团、国家教育体制改革领导小组办公室检查组、湖南省推进教育强省经验交流会与会代表、深圳北斗小学参观团、平江县中小学校长参观团、《湖南教育》专家团等40多批次国内外团体来校考察。
二、工作回顾学校非常重视语言文字规范化工作,努力创建规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校,把说普通话写规范字融入学校各种活动之中,使全校师生的用语用字更加规范。
(一)组织机构健全,落实到位有力学校成立了语言文字工作领导小组,谢英校长担任组长,直接领导创建工作,张冬芝副校长具体分管落实语言文字工作,领导小组下设语言文字规范化工作办公室,由教科室主任、语文教研组长负责组织协调有关语言文字工作。
成员由学校各处室主任组成,建立和明确了学校、处室、语文教师(班主任)、班级、学生五级管理网络机制,层层把关落实,确保责任到人。
整个语言文字工作做到了有组织,有方案,有规划,有措施,有检查,有落实。
我校推普计划具体,过程管理细致,措施落实到位,督查有力。
学校领导重视,制定了《学校语言文字管理工作职责》,做到了职责明确,落实到位。
学校语言文字工作通过学校网站,校园广播站以及日常的课程教学和各项活动,覆盖校内各条线、深入各教学班,全体教师齐抓共管,有声有色,取得了一定的成效,且带动了学校各项工作的全面发展。
学校的期初工作计划都要对语言文字工作进行布署,期末要进行总结。
学校还制订了一系列关于语言文字规范化工作的专项规章制度,如制定了《语言文字规范化工作规章制度》《语言文字规范工作奖惩制度》《推广普通话(专项)工作制度》《校园用语用字规范化管理制度》和《语言文字工作教育培训制度》,并做到制度健全,注重落实。
(二)专项语言工作,纳入学校常规。
学校非常重视语言文字工作规范化使用的宣传工作,将它纳入学校精神文明建设的活动之中,在大力推行、积极普及、逐步提高的方针指导下,积极配合相关部门进行了普通话和规范字的宣传。
学校充分利用班级博客、专题网站、校园刊物、校园广播、宣传橱窗等阵地,把推普工作在全校范围内形成制度。
我校对语言文字工作细致认真,把语言文字规范的要求纳入到教育教学的全过程。
在备课、上课、作业、评课、教师评聘、评优评先、职称晋升等过程中,均把语言文字规范化作为一项评估指标。
在各种场合的各种会议上均要贯彻语言文字工作,把语言文字工作贯穿在课堂内外、校际交流、艺术节、读书节、校园广播等活动的全过程。
(三)规范教师用语,不断提高水平。
我校严格教师聘任、评优评先、职称晋升等方面的语言文字规范化工作制度,要求语文教师达到二甲、其他教师达到二乙。
我校推普工作认真细致,积极召开语言文字规范化示范校创建工作大会。
进行了关于推广普通话的倡议书、国旗下讲话、推普五字歌等活动。
举行了让读书成为习惯首届读书节开幕式,开展诗词进校园---每日一言,每周一诗等经典诵读活动。
在教师作业批改、教案撰写、听课评课、课堂教学、命题审题、各类竞赛等评价指标中,都有明确的用语用字规范要求,并切实开展普通话口语教学、口语交际训练和写字训练,在语文测试卷中,汉语拼音与写字的题型占有一定的比例。
教导处专门组织人员不定期检查教师上课使用普通话教学和板书使用规范字情况。
依照学校语言文字工作制度与工作措施,我们还通过专题知识讲座、公开课、录像课、研讨课和国家语言文字法规政策及应用能力测查等多种形式了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,能正确辨别、书写规范汉字,并能熟练使用汉语拼音。
我们不但要求教师教学用语用规范的普通话,而且在校园内师生均要求全部使用普通话,现已成习惯。
我们不仅大力宣传,而且有针对性地开展活动。
如:
青年教师演讲比赛《普通话是工具,规范字是门面》。
目前,我校已做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。
学校形成文明健康优良的用语环境,实现了普通话成为教学语言、生活语言、校园用语的目标。
语言文字工作已步入制度化、经常化的轨道。
(四)学生用语规范,培养良好习惯。
我校认真组织每年一度的推普周宣传活动。
结合实际,组织学生开展社会普通话问卷调查活动,并进行了统计和分析。
开展纠集常德方言活动,并对常德方言进行了汇总。
我校制定了午间三分钟说新闻制度,要求学生交流新闻,引领学生关注社会,关注时事,提高学生的普通话水平;课堂要求学生做到端正姿势,规范写字,使用普通话;在课外,开展了内容丰富多彩的活动:
学生诗歌朗读、书法、手抄报、《说普通话,做文明人》演讲比赛等一系列活动。
这些活动将学生特长和教育性、趣味性结合起来,赢得了众多学生的积极参与,受到了广大家长的一致好评。
每年推普周宣传,宣传力度大,效果好,受到了社会各界人士的好评。
在校外实践活动中学生则把语言文字规范化工作带到社区,我校开展了啄木鸟社会实践活动,提高了学生语言文字应用的正确性和有效性。
我校认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,出台了《工农小学学生普通话水平测试评分细则》,对教师和学生进行了普通话培训,并进行了测试评分,还进行了讲普通话写规范字抽测活动。
总之,通过形式多样的课程活动,感受祖国语言文字的魅力,学生在不断的历练中,提升了语言文字的应用能力,提高了自身素养,同时也促进了我校语言文字环境建设,形成了典雅的校园文化环境,养成了人人说普通话、人人用文明语的良好氛围。
(五)师生用字、校园公用文字规范。
学校认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,每学期均召开语言文字工作专题会议,研究、部署语言文字工作,将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划,有专项工作计划和专项工作措施。
由校长室、教务处、教科室、教研组组成的教学常规视导小组进行随堂听课、每月教学常规检查和以语文教研组牵头、各班学生代表为成员的啄木鸟纠错小组活动,及时对教师备课、书写教案、课堂用语、板书、教师批改作业和学生完成作业等方面进行检测评价,并及时反馈,提出整改意见,督促改进。
我校针对学生开展了一系列推广和宣传语言文字活动,发放简化字总表,指导学生学习标点符号用法等。
我们对教师进行汉字规范标准培训,要求全体教师要掌握汉字规范标准,语文教师达熟练程度,把语言文字工作纳入学校精神文明建设的指标,把语言文字规范作为教师年终考评指标、学生推优评优指标、文明班级评比指标,对表现突出的集体和个人进行表彰鼓励。
我校制定了《工农小学关于规范学生用字的规定》、《工农小学学生学习常规》,各年级认真落实,及时纠正学生用规范字时出现的问题。
中高年级还组织学生开展了查找不规范社会用字实践活动和啄木鸟在行动工农小学纠正商家不规范用字活动,并有相应活动记录,不仅让社会享受了教育的成果,也给学生提供了学习锻炼的机会。
学校教导处、大队部定期开展钢笔字比赛活动、板报比赛、博客评优等一系列活动。
学校还组织学生进行说普通话和写规范字的社会调查,推动了文化的普及,社会的前进。
在教学中,落实每周一节写字课,全校学生每周周三中午集中习字。
学校德育网、黑板报、宣传栏、标语条幅等都使用了规范汉字,学校的公章、文件、封面刊头正文等全部用字规范。
学校非常重视语言文字工作规范化使用的宣传工作,将它纳入学校精神文明建设的活动之中,在大力推行、积极普及、逐步提高的方针指导下,积极配合相关部门进行了普通话和规范字的宣传。
(六)开展宣传活动,彰显自身特色。
学校有经常性的语言文字规范化宣传阵地。
积极开展各项语言文字宣传活动。
认真搞好每年一度的推普周活动,并且每次活动都有计划、总结和相应的活动记录。
我校举行了学生演讲比赛《说普通话,做文明人》、青年教师演讲比赛《普通话是工具,规范字是门面》,把宣传活动发展到校园生活的任何一个部分。
学校开辟了让读书成为习惯读书节、诗词进校园每日一句,每周一诗等语言文字宣传阵地,不断创新,开拓新的宣传形式。
三、自查自评《湖南省语言文字规范化示范校检查评估细则》,共4项评估指标,9项评估分类,47条细目,总计分100分,我校自查自评得分为98.5分。
我们对照各项指标要求,自查自评具体得分如下:
指标A组织管理B教师用语用字C学生用语用字D宣传咨询服务得分25分29分24.520四、问题与展望1.加强科研语言文字规范化类的书籍资料要多购买,奖励机制有待进一步完善,特别是要加强关于语言文字规范化工作的教科研工作,引导学生进行语言文字规范化的课题研究和探究式学习。
2.扩大影响今后继续加强校园文化建设,做好语言文字规范化的宣传工作,让每一面墙说话,发动全校师生参与语言文字规范化活动,通过学生及其家长把语言文字规范化工作延伸到整个社会,使学校真正成为传播先进文化的阵地,使全校师生成为现代文明的传播者。
我校在推进语言文字工作方面进行尝试取得了一定的成绩,然而我们也清醒地认识到,语言文字工作是一项长期的工作,必须持之以恒,不断学习,我们将以永不放弃的精神,努力工作,争取在普通话推广和语言文字工作方面取得更大成果。
工农小学二○一一年十一月二十八
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