三年级语文考卷讲评课教案.docx
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三年级语文考卷讲评课教案
小学语文三年级上册第一单元试卷讲评教案
教学目标:
1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。
教学重难点:
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因,提高
学生解决问题的能力。
教学时间:
二课时
教学内容:
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学过程:
一、 整体回顾,介绍本次考试的整体情况
上周,我们进行了第一单元测试,我们班的整体情况是这样的:
优秀的有18人,良好的有19人,其中很不理想的有16位同学。
自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师:
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的?
自己先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮助你,老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块?
2、学生交流反馈:
四个:
积累部分、运用部分、理解部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师:
刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?
(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评
1、让学生找出哪道题最容易出错。
2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
(让对的学生说说做的好方法)
3、举一反三,讲解相应的习题
4、试卷典型错题
三、根据拼音,写汉字。
六、选词填空。
居然果然
1.我真没有想到他()会做出这样的事来。
2.他是一个言而有信的人,答应我的事()做到了。
(1)让学生说说是这两个词语的区别在哪里。
果然:
1、事实与想的一样,不出意料。
如:
果然名不虚传
2、假设事实与所说或所料相符。
居然:
1、表示出乎意料,在自己意料之外;
如:
我真没想到他~会做出这种事来。
(2)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。
(3)补充课外练习:
二、按要求改写句子
1、一阵风吹来,柳树枝一阵乱摆。
改成拟人句:
______________________。
注:
(1)拟人句就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
(2)说几句拟人句。
2、下了一夜的雪,地上全白了.
改成比喻句:
______________________。
注:
比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,什么叫本体和喻体呢?
就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
这样就叫比喻。
所以,就把他们叫做了本体和喻体。
比喻句通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的。
3.精彩回放,能说会道部分
本部分全是根据课文内容填空。
可同学们出现错误,错字等现象,说明平时同学没有认真读课文,没有背诵课文。
三、理解部分
这篇阅读文是书上的课文,上课时老师也清楚讲过了。
第一小题和第二小题审题不清,没有仔细看清楚题目。
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的课余生活
2、指出要求把你课余生活发生又去的事情也出来,要扣住课余生活的某一活动,经历或某一方面写。
按一定的顺序把内容写清楚。
语句要通顺,能反应出课余生活的情趣。
3、分析本次作文的不足:
有些同学选材不够突出,选择的事情太普通;有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学写的事情太多,没有详略之分;还有部分同学事情是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。
4、 怎样写好呢?
首先,我们要弄清楚“课余生活”指的是什么?
“课余”指的是上课以外的,如果是上课时间发生的事就不能写了。
然后确定中心,围绕中心具体描写。
我想通过这篇习作说明什么?
表达什么思想?
或告诉读者一个什么道理?
最后要注意写作顺序,详略得当。
5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧!
小学语文三年级上册第二单元试卷讲评教案
教学目标
通过本单元的试卷分析,使学生进一步掌握本单元的知识点,并能正确理解题目要求,学会按要求回答问题,掌握相关的学习方法和做题技巧。
教学重难点:
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
教学时间:
二课时
教学方法:
1、对于大部分学生已经掌握的内容:
小组活动,合作探究。
2、典型题目:
教师点拨,教给方法。
教学过程:
一.整体回顾测试情况
这次测试我们班共有53位同学参加,最高分96.5分,优秀人数有5人,80分—70分之间有14人,70分—79分之间有8人,60分—69分之间11人,不及格的有15人。
自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置,顺势表扬进步最大和优秀的学生,批评退步较大的学生。
其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家,再学学另外的考题小窍门。
没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二.整体回顾试卷题型
自由翻看试卷,分为几大块。
再发现一下每块都有哪些题型,并注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
三.讲评试卷,查疑释疑
1、学生订正错题,同时观察分析:
在积累运用部分中,哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一:
第六题,选择合适的词语填在括号里。
(1)发现一下你错在哪儿?
为什么错?
(2)谁全对?
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
还有好方法吗?
(3)老师补充归纳出一些做题的方法:
去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。
(4)用上这些方法再来选择一下
我该住哪里?
(选词填空)
亲切 亲密 亲热
①乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。
②老师的()教导使我永远难忘。
③小红是我最( )的朋友。
迎候 等候
④大家手捧鲜花,在机场( )贵宾的到来。
⑤李老师已经在办公室( )多时,你快去吧!
不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以……
如果……就…… 即使……也……
⑥我们上课时( )要专心听讲,( )要积极发言。
⑦( )刮风下雨,小红( )从不迟到。
⑧( )没有园丁的精心呵护,花朵( )不会开得这么美。
⑨( )老师和同学的帮助,加上自己的努力,( )小明取得了进步。
⑩( )今天下雨,( )我们全班没有一个同学迟到。
过渡:
你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。
其实,多读课外书多积累,收获会更多的。
3、生提出问题二:
运用部分第一题,给下列带点的词换一个词,意思不变。
(这道题也是你们失分比较多的地方。
)
(1)请学生读题,说说要求。
(2)你觉得应该怎样做不容易错?
(3)归纳得出做题要读懂题意并小结方法:
联系句子理解,将意思代入句子中分析选择。
(4)指名说正确答案
过渡:
我们说,做题啊,也有小窍门,好方法。
读书也一样的,边读边想就是好方法。
下面,我们我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
4、关于阅读部分,我们应该怎么做?
(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?
(同桌讨论)
(2)老师总结归纳做题步骤:
一读。
边读边标上小节号,想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目,提高速度,以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中,划一划后完成短文练习。
(3)要求不出声,静静的默读第二篇短文,看到比喻句就划下来,注意别漏划了。
(4)交流分析:
把什么比作什么,比喻词是( )
(5)自己说一句比喻句。
(6)归结:
比喻分明喻和暗喻,暗喻一般没有比喻词,我们做题的时候还可以对照一下题目后面的分值,以求答案更加的完整。
看来要拿到这题的满分还真得用心读文。
四.习作
1习作要求“写你身边最熟悉的一个人,题目自补,把你熟悉的这个人的特点写出来,并通过具体的事例写丰满、写具体,句子写通顺,写出自己的真情实感。
”
2分析本次作文的不足:
有些同学选材不够突出,选择的事情太普通;有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学写的事情太多,没有详略之分;还有部分同学事情是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。
3 怎样把一件事例想具体呢?
首先,你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料,具体的事例想完整。
然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法、表情等,写得越具体就越好。
4选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
五.总结:
今天你收获了什么?
今后准备怎么做?
(指名较多孩子回答)
是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,当心漏题,端正态度。
那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!
小学语文三年级上册第三单元试卷讲评教案
教学目标:
1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、教育学生在答卷时要认真审题,认真思考,做完检查,养成良好的习惯。
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
教学重难点:
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教 具:
投影
教课时间:
两课时
教学过程:
一、 整体回顾,介绍本次考试的整体情况
上周,我们进行了第一单元测试,我们班的整体情况是这样的:
优秀的有27人,良好的有10人,其中很不理想的有16位同学。
自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二.整体回顾试卷题型
本份试卷共有十五道题,满分100分,其中基础知识占37分,运用占20分,阅读理解13分和作文30分。
题量适中,题目难度不算大。
自由翻看试卷,分为几大块。
再发现一下每块都有哪些题型,并注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
三、题型存在问题及试题分析:
1、积累
(1)第一题给加点的字选择正确的读音,全对的占五分之二。
其中错得比较多的是“衣裳”“磨坊”和“钥匙”这三个拼音。
(2)第二题的看拼音写词语学生完成的比较好。
个别同学“菠萝”的“菠”写错了,少写了艹字头。
(3)第三题组词学生完成较好。
只有个别同学“摇”“遥”不分
第四题:
成语、四字词语填空部分完成的比较好,大部分都是课文中出现的词语。
第五题:
按要求写词语也完成的比较好。
第六题:
写出下列词语的进义词,大部分同学都不太理想。
“嘱咐”“道别”的近义词不会写。
从中看出同学们平时基础知识掌握不牢。
2、运用
第1题:
判断正误,大部分同学能做对。
第2题:
给诗中带点的字选择正确的意思。
有五分之三的同学做错了。
看来同学们还没有认真的掌握诗词。
第3题:
按要求写句子。
小部分同学还是存在不会仿写句子,这方面还要加强。
3、阅读
阅读文段,学生做得不够理想,扣分较多。
原因有:
①不认真审题,没有按要求做,或者漏做;
②阅读能力较差,未能理解短文内容,正确回答问题。
4、作文:
作文由于是单元练习写过的作文题目,大部分学生能按要求写,但总体来看,内容较平淡,篇幅也较短,有些学生书写潦草。
四、总结以后复习和答题中应注意的问题:
1、 继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练,让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
五、作业:
改正试卷中的错处,卷子回家签字。
六、总结:
今天你收获了什么?
今后准备怎么做?
(指名较多孩子回答)
是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,当心漏题,端正态度。
那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的。
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- 三年级 语文 考卷 讲评 教案