高中政治哲学板块划分.docx
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高中政治哲学板块划分
高中政治哲学板块划分
辨证唯物论
1.物质与意识的辨证关系
原理:
物质决定意识,意识是物质的反映。
方法论:
要求我们一切从实际出发,使主观符合客观,到达具体的历史的统一。
〔强调物质〕
原理:
意识对物质具有反作用,正确意识促进客观事物的开展,错误的意识阻碍客观事物的开展。
方法论:
要求我们树立正确意识,克制错误意识。
〔强调意识〕
2.规律客观性与主观能动性的辨证关系
原理:
尊重客观规律和客观条件,是正确发挥主观能动性的根底和前提;充分发挥主观能动性是认识利用规律的必要条件。
方法论:
要在尊重客观规律和客观条件的根底上充分发挥人的主观能动性。
唯物辩证法
一、联系的观点
1.联系含义及客观、普遍性
容:
联系是事物之间及事物部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
原理:
联系具有:
普遍性〔任何事物都处于普遍的联系之中,不过并非任何事物之间都有联系〕客观性〔事物间的联系是客观的,不以人的意识为转移的,人们可以按照事物本身所固有的联系建立新的具体的联系〕。
方法论:
要求我们用联系的观点看问题。
2.整体与局部的辨证关系
容:
整体与局部密不可分、相互影响相互制约
原理1:
局部离不开整体,局部是整体中的局部。
整体的性能状态影响局部的性能、状态。
〔强调整体〕
方法论:
要求我们树立全局观念,办事情从大局着眼,寻求最优目标。
原理2:
当局部以合理有序的构造构成整体时,整体会具有全新的功能;反之有损整体功能的发挥。
〔强调构造〕
方法论:
要求我们善于“优化构造〞。
原理3:
整体离不开局部,整体由局部构成。
局部的性能状态影响整体的性能状态,甚至关键的局部对整体的性能状态具有决定作用。
〔强调局部〕
方法论:
要求我们搞好局部,使整体功能得到充分发挥。
3.因果联系
原理:
原因与结果相互影响、相互制约。
任何事物都处于普遍的因果联系之中。
方法论:
要求我们正确把事物的因果联系,提高实践的自觉性和遇见性。
二、开展的观点
1.事物运动开展观点
原理:
世界上一切事物都是运动、变化、开展的,开展的实质是新事物代替旧事物。
方法论:
要求我们用开展的观点看问题,要把事物看成变化开展的过程,明确事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。
2.事物开展的原因
原理:
事物开展是外因共同作用的结果,因是事物开展的根据,外因是事物开展的条件,外因通过因起作用。
方法论:
要求我们坚持外因相结合的方法看问题。
3.事物开展的状态
原理:
事物开展的状态是量变与质变的统一。
量变是质变的前提和必要准备。
〔强调量变〕
方法论:
重视量的积累;学会“优化构造〞
原理:
质变是量变的必然结果。
〔强调质变〕
方法论:
〔1〕要求新的事物时“要不失时机,促成飞跃〞;
〔2〕要想保持事物性质不变时“坚持适度的原那么〞
4.事物开展的趋势
原理:
事物开展总的趋势是前进的,道路又是曲折的。
即事物的开展是前进性与曲
折性的统一。
方法论:
要正确对待人生道路和社会主义事业前进中的曲折。
三、矛盾的观点
1.矛盾的含义、普遍性和客观性
含义:
对立统一。
原理:
矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物开展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。
方法论:
成认矛盾的普遍性与客观性,敢于成认矛盾揭露矛盾,善于分析矛盾,坚持“两分法〞,反对片面性。
注意1:
矛盾统一性的表现:
矛盾双方在一定条件下相互依存,不可分割;
矛盾双方在一定条件下相互渗透,相互包含;〔如“你中有我、我中有你〞〕
矛盾双方在一定条件下相互转化。
注意2:
成认矛盾的普遍性和客观性,是正确对待矛盾的前提;具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
2.矛盾的特殊性
原理:
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
〔不同的事物有不同的矛盾;同一事物的矛盾在不同的开展阶段各有其特点;矛盾着的双方各有其特点如矛盾的主次方面〕
方法论:
要求我们具体问题具体分析,反对“一刀切〞“一风吹〞。
〔“对症下药〞、“因地因时制宜〞、“同病异治〞〕
3.主次矛盾的辨证关系
原理:
主要矛盾在事物开展过程中处于支配地位,起决定作用。
〔强调主要矛盾〕
方法论:
要求我们看问题、办事情善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾。
〔“牵牛要牵牛鼻子〞、“好钢要用到刀刃上〞、“工作要做到点子上〞、“开展是党执政兴国第一要务〞、“以经济建立为中心〞、“解决民生问题是当前工作的重中之重〞等〕注意:
关于主要矛盾的字眼有“中心〞“重心〞“关键〞“多数〞“突破口〞等。
原理:
主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下可以相互转化。
次要矛盾解决的好坏对主要矛盾的解决也会产生影响。
〔强调次要矛盾〕
方法论:
要求我们学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。
做到两点论与重点论的统一。
〔学会“弹钢琴〞、防止“单打一〞,防止“胡子眉毛一把抓〞、“红花好看也要绿叶扶〞、“一个好汉三个帮〞〕
4.矛盾的主次方面辨证关系
原理:
事物的性质主要由矛盾的主要方面规定的。
〔强调矛盾的主要方面〕
方法论:
要求我们分清主流和支流,着重抓主流,
原理:
矛盾的主次方面相互依赖、相互影响,并在一定条件下可以相互转化。
矛盾的次要方面对事物的性质有一定的影响。
〔强调矛盾的次要方面〕
方法论:
要求我们看问题要全面,不能无视矛盾的次要方面。
〔“金无足赤、人无完人〞、九个指头与一个指头的关系〕
注意:
〔1〕关于矛盾的主要方面的字眼有“主流〞“方向〞“大局〞“性质〞“主体〞“实质〞“九个指头〞“优势〞等。
〔2〕在解决问题时用主次矛盾,在认识事物时用矛盾主次方面,此为历来考试重点。
5.矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系
原理:
二者相互联结,在一定条件下可以相互转化。
方法论:
正确认识事物,应用科学的工作方法。
注意:
〔1〕矛盾的普遍性〔抽象的〕寓于矛盾的特殊性〔具体的〕之中,矛盾的特殊性也离不开矛盾的普遍性〔共同的本质和规律〕。
〔2〕经常考试地方:
矛盾普遍性与特殊性辨证关系原理是马克思主义普遍原理同各国革命和建立的具体实际相结合原那么的哲学依据,也是中国特色社会主义的重要哲学依据。
〔如科学开展观是坚持马克思主义为指导,在总结社会主义现代化建立经历和教训的根底上形成的,其哲学依据就是矛盾的普遍性与特殊性辨证关系。
〕
〔3〕在判断是否应用矛盾普遍性与特殊性辨证关系时不要看是否矛盾的普遍性、矛盾的特殊性都具备。
一、唯物论〔辩证唯物论〕
1、世界的本原是物质〔世界是客观存在的物质世界〕
【原理】物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在,整个世界是客观存在的物质世界,世界的本质是物质的。
【方法论】要求我们看问题办事情要一切从实际出发,反对从主观出发,反对“上帝创世说〞。
2、物质决定意识
【原理】辩证唯物主义认为,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识是物质世界长期开展的产物,是客观存在在人脑中的反映。
【方法论】坚持一切从实际出发,使主观符合客观,反对从主观出发。
3、意识对物质有反作用
【原理】物质决定意识,意识对物质有能动反作用。
正确的意识促进客观事物的开展,错误的意识阻碍客观事物的开展。
【方法论】重视意识的作用,树立正确的思想意识,克制错误的思想意识。
4、物质和意识的辩证关系
【原理】物质决定意识,意识具有能动性。
意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用,正确的意识促进客观事物的开展,错误的意识那么阻碍客观事物的开展。
【方法论】正确处理主客观关系,坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥意识的能动作用。
5、客观规律性和主观能动性的辩证关系
【原理】世界是物质的,物质是运动的,物质世界的运动是有规律的,规律是客观的。
又是可以认识和利用的。
尊重规律按规律办事,离不开发挥主观能动性;发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为根底。
【方法论】这就要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
坚持解放思想,实事,做到主观和客观具体的历史的统一。
二、辩证法〔唯物辩证法〕
1、事物是普遍联系
【原理】唯物辩证法认为:
事物部诸要素和事物之间的相互影响、相互制约的关系,叫做联系。
整个世界是一个普遍联系的有机整体,世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物,事物的联系是普遍的、客观的、多样的。
【方法论】坚持用联系的、全面的观点看问题,对事物的联系进展具体分析,反对形而上学孤立地、片面地看问题。
2、整体和局部关系
【原理】唯物辩证法认为:
一切事物都是由各个局部构成的有机联系的统一整体。
全局高于局部、统帅局部。
整体离不开局部,局部离不开整体:
整体与局部相互影响、相互制约。
在一定的条件下,关键性的局部对整个事物的开展起决定性的作用。
【方法论】办事情从整体着眼,寻求最优目标;搞好局部使整体功能得到最大的发挥。
3、事物是开展变化
【原理】唯物辩证法认为:
世界上没有一成不变的事物,物质世界就是一个永恒变化开展着的世界。
开展实质是新事物代替旧事物。
【方法论】坚持用开展的观点看问题,反对形而上学静止的观点。
〔如何坚持用开展的观点看问题?
〕
4、量变和质变辩证关系〔事物开展的状态原理〕
【原理】唯物辩证法认为:
世界上任何事物的变化,都是量变和质变的统一。
量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果。
事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变〞两种状态的循环往复,由低级到高级,由简单到复杂,永不停息地向前开展。
【方法论】要重视量的积累,坚持适度原那么,不失时机地促成飞跃。
5、外因辩证关系〔事物开展原因的原理、矛盾是事物开展动力的原理〕
【原理】唯物辩证法认为:
事物的开展是因和外因共同起作用的结果,矛盾是事物开展的动力。
事物的部矛盾即因,是事物变化开展的根本原因;事物的外部矛盾即外因,是事物变化开展的条件,外因通过因起作用。
【方法论】在观察事物、分析问题时,既要看到因,又要看到外因,坚持外因相结合的观点。
6、事物开展是前进性和曲折性的统一〔事物开展途径的原理〕
【原理】唯物辩证法认为,事物开展的总趋势是前进的,而开展的道路那么是迂回曲折的。
优秀作品事物的开展都是前进性与曲折性的统一。
前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中向前进,是一切事物开展的途径。
【方法论】支持新事物,培养创新精神;准备走曲折的道路。
7、矛盾的原理
【原理】唯物辩证法认为:
事物自身包含的既对立又统一的关系,叫矛盾。
矛盾的存在是普遍的,又是客观的。
【方法论】要正确对待矛盾,对优秀作品事物在优秀作品进修,都要实事地成认矛盾,揭露矛盾,分析矛盾,从矛盾的两方面看问题,坚持两分法,防止片面性。
8、矛盾特殊性原理
【原理】矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点,它是世界上诸种事物所以千差万别的在原因。
【方法论】想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析,反对“一刀切〞,反对一种方法认识和解决不同的矛盾。
9、矛盾普遍性和特殊性关系的原理
【原理】世界上优秀作品事物不但包含了矛盾的特殊性,而且包含了矛盾的普遍性。
普遍性寓于特殊性之中,特殊性离不开普遍性,二者相互联结,不可分割。
两者在不同的条件下又可以相互转化。
【方法论】坚持矛盾普遍性和特殊性统一,既要从特殊性中概括出普遍性,又要在普遍性的指导下去研究特殊性,也就是要遵循从特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识秩序和工作方法。
10、主次矛盾原理
【原理】唯物辩证法认为:
在复杂的事物开展过程中包含着许多矛盾,其中必有一种矛盾规定或影响着其他矛盾的存在和开展,处于支配地位,对事物开展过程起决定作用,我们称此为主要矛盾;其他处于附属地位,对事物的开展进程不起决定作用的矛盾,叫次要矛盾。
【方法论】在观察和处理复杂问题时,集中力量抓主要矛盾,同时也不能无视次要矛盾。
既要抓住重点,又要照顾一般。
11、矛盾主次方面原理
【原理】唯物辩证法认为:
在矛盾双方中处于支配地位起着主导作用的一方,叫矛盾的主要方面;处于被支配地位,不起主导作用的一方,叫矛盾的姿方面。
事物的性质主要地是由取得支票地位的矛盾的主要方面所规定。
【方法论】看问题既要全面又要善于分清主流和支流,弄清事物的性质。
12、两点论和重点论统一的原理
【原理】唯物辩证法认为:
两点论就是在认识复杂事物的开展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
重点论是在认识复杂事物的开展过程时,要着重把握它的主要矛盾;在认识某一种矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。
【方法论】把两点论和重点论统一起来,看问题、办事情,既要全面,又要善于抓住重点和主流,反对一点论和均衡论。
三、认识论
1、实践和认识〔理论〕的辩证关系原理
【原理】人的实践是有意识、有目的的能动性活动。
实践决定认识〔理论〕,实践是认识的来源和目的,实践是认识开展的动力,实践是检验认识正确与否的唯一标准。
理论对实践有反作用,科学理论对实践有指导作用。
【方法论】坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原那么。
反对教条主义,反对思想僵化。
2、实践对认识〔理论〕的决定作用原理
【原理】实践是人们发行客观世界的一切活动,认识是人们对客观世界的反映,实践决定认识,实践是认识的来源和目的,是认识开展的动力,是检验认识正确与否的唯一标准。
【方法论】坚持实践第一的观点。
3、实践是检验认识正确与否的唯一标准原理
【原理】人们在实践中要实现预想的目的,必须使自己的认识符合客观实际,即符合客观外界的规律性,否那么就会失败。
实践是主观见之于客观的活动,具有把主客观联贯起来的特性,一种认识正确与否,只能由实践来检验。
【方法论】反对用实践以外的任何东西作为检验认识正确与否的标准。
4、认识辩证开展过程原理
【原理】辩证唯物主义认为:
在实践的根底上从感性认识上升到理性认识,是认识过程的第一次飞跃,从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。
从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。
【方法论】反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停顿、悲观、无所作为的观点。
四、人生观
1、个人活动与社会开展的原理
【原理】个人活动是社会总活动的一局部,对社会开展具有一定作用。
当个人活动符合社会开展规律,符合人民群众的根本利益时,对社会发燕尾服起促进或失去作用;反之,起阻碍或破坏作用。
社会条件和社会规律又制约着个人的活动。
【方法论】必须充分发挥主观能动性,为社会开展作出奉献。
反对脱离社会需要的自我设计,也反对否认个人活动的作用。
2、社会存在和社会意识辩证关系原理
【原理】历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。
科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用,反之起阻碍作用。
【方法论】一切从实际出发,重视科学社会意识的促进作用。
3、人生价值首先在于对社会奉献的原理
【原理】人生价值包括两个方面:
一是个人对社会的责任和奉献,二是社会对个人的尊重和满足。
人生的价值首先在于对社会的奉献,它是社会存在和开展的根底,是人生价值的根本标志,是先进人物的主要特色。
【方法论】发挥主观能动性,充分利用客观条件,不断提高自身素质,发扬顽强拼博的精神,立足本职,作出更大的奉献。
唯物论原理
1.世界是客观存在的物质世界,世界的根源是物质的
2.物质和意识辩证关系原理
世界观:
①辩证唯物主义认为,物质决定意识。
即物质第一性,意识第二性。
意识是物质世界长期开展的产物,是人脑这种特殊物质的机能,是客观物质对象在人脑中的反映。
②意识对物质具有能动的反作用。
意识一经产生就反作用于物质,加速或延缓客观事物的开展进程。
正确反映客观事物及其开展规律的意识,能够推动人的实践活动顺利开展,从而促进客观事物的开展。
歪曲地反映客观事物及其开展规律的意识,那么会把人的活动引向歧途,从而阻碍客观事物的开展。
方法论:
物质和意识辩证关系原理要求我们在实际工作中,一方面要从实际出发,根据客观事实决定我们的工作方针、方案方案等主观的东西,使主观和客观相符合;另一方面,要充分重视和发挥意识的能动作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克制错误的思想意识,用正确的思想和科学理论指导人们认识世界和改造世界。
错误倾向:
既要反对只成认物质决定意识,否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义,又要反对片面地夸张意识的能动作用,否认物质的决定作用的唯心主义。
客观规律性和主观能动性的关系的原理
世界观:
①尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性。
规律是隐藏在事物之中的本质的东西,人们不能直接感觉到它,必须发挥主观能动性,进展调查研究,并认真思索,才能了解和掌握规律,并利用规律去改造世界。
②发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为根底。
客观规律始终制约着人的主观能动性,人们是否尊重客观规律,按客观规律办事决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
③必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来,人们办事情的过程,就是发挥主观能动性的过程,而要把事物办好,就必须尊重客观规律,按客观规律办事。
方法论:
我们在想问题,办事情的时候,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
错误倾向:
我们既要反对否认规律的客观性,片面夸张主观能动性的唯心主义观点;又要反对只强调尊重客观规律,否认人的主观能动性,认为人在客观规律面前无能为力的形而上学的观点。
辩证法的原理
1.矛盾双方既对立又统一的原理
世界观:
①事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾,矛盾即对立统一。
②“对立〞与“统一〞是矛盾的两个根本属性。
“对立〞是指矛盾双方互相排斥、互相斗争的性质。
“统一〞是指矛盾双方相互依存、相互转化的性质。
“统一〞包括两种情形:
第一,矛盾双方在一定条件下互相依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中。
第二,矛盾双方依据一定条件向各自相反的方向转化。
③矛盾双方的“对立〞是绝对的、无条件的;“统一〞是相对的,有条件的。
矛盾双方的对立和统一,始终是不可分割的。
④事物自身矛盾双方对立统一的关系,既指事物部存在的对立统一关系,也反映事物之间的对立统一关系。
方法论:
用对立统一的观点对待事物。
反对错误倾向:
反对割裂对立统一关系,即只看到对立而看不到统一;或只看到统一而看不到对立。
2.矛盾普遍性原理
世界观:
矛盾无处不在,矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾。
矛盾无时不有,矛盾存在于一切事物的开展过程的始终,即时时有矛盾。
矛盾就是事物,就是运动,就是思想,就是问题,世界就是由矛盾组成的。
方法论:
对任何事物,在任何时候,都要运用一分为二的观点,坚持两分法。
反对错误倾向:
反对一点论,片面性、绝对化的观点。
3.矛盾特殊性原理
世界观:
不同事物的矛盾具有不同的特点,这是世界上事物千差万别的在原因,或者叫做根据。
这是区分不同事物的依据,同一事物的矛盾在不同的开展阶段各有不同的特点,这是事物开展过程中区别为不同阶段的依据。
方法论:
坚持具体问题具体分析,找到解决特殊矛盾的特殊方法。
反对错误倾向:
反对对具体事物不作具体分析,千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾;仅把理论当成不变的教条,生搬硬套。
4.矛盾的普遍性和特殊性的关系原理
(1)弄清矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的含义:
矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物开展过程的始终。
它反映了事物的共同本质,又叫矛盾的共性,即指各种矛盾普遍具有共同点、共同性;矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它反映了事物的不同本质或特殊本质,又叫矛盾的个性,即指不同事物的矛盾具有各自的特点。
矛盾的普遍性和特殊性的关系,指的就是事物的共性和个性的关系,即矛盾的共同本质和特殊本质之间的关系,而不是指它们的围大小、数量多少的关系。
(2)弄懂矛盾的普遍性和特殊性的关系:
首先,矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。
这是因为,普遍性是同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点,它是从特殊事物中概括出来的,所以它只能存在于各种特殊性之中,又通过特殊事物表现出来,而不可能在种种特殊性之外独立存在,更不可能颠倒过来;另一方面,特殊性也离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,总要服从这类事物的一般规律,总是包含着同类事物的共同本质,即个性之中有共性,不包含普遍性的特殊性也是没有的。
其次,矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的,在不同的场合又是可以变化的。
所以,矛盾的普遍性和特殊性的区分是相对的,它们之间没有不可逾越的鸿沟。
(3)把握矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的方法论意义:
首先,它有助于我们正确地认识事物。
由于客观事物矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的,因此,我们认识事物的时候就必须把这两方面辩证统一起来,既要从特殊中概括出普遍性,又要在普遍性的指导下去研究特殊性,也就是要遵循“特殊——普遍——特殊〞的认识秩序,使人们在由特殊到普遍、由普遍到特殊的循环往复中,使认识一次比一次更提高一步比一步更深入。
其次,它有助于我们学会科学的工作方法。
我们党在长期的革命和建立实践中,创造了诸如一般号召和个别指导相结合,领导和群众相结合,解剖麻雀、抓好典型等科学的工作方法,它们都是矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理在实际工作中的具体运用。
再次,它有助于我们深刻理解马克思主义普遍真理同各国革命和建立的具体实践相结合的原那么。
最后,它有助于我们正确理解建立有中国特色社会主义理论的科学性。
建立有中国特色社会主义,一方面要坚持社会主义的共同特征和根本原那么;另一方面,又要立足于本国的实际,从我国的国情出发,使社会主义现代化建立具有中国自己的特色。
因此,建立有中国特色社会主义理论鲜明地表达了矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一。
反对错误倾向:
反对将矛盾普遍性与特殊性割裂开来。
5.主要矛盾与次要矛盾相互关系的原理
世界观
①复杂的事物包含多种矛盾,其中必有一种矛盾处于支配地位,对事物的开展过程起着决定作用,这就是主要矛盾。
其它处于附属地位,对事物的开展过程不起决定作用的矛盾,叫做次要矛盾。
②主要矛盾和次要矛盾是相互联系,相互依赖、相互影响的,主要矛盾决定次要矛盾,次要矛盾对主要矛盾有重大影响,二者在一定条件下可以相互转化。
方法论:
办事情要善于抓关键、抓重点,但又要照顾一般。
反对错误倾向:
既要反对不分主次,“眉毛胡子一把抓〞,又要反对只抓主要矛盾,忽略次要矛盾的“单打一〞。
6.矛盾的主要方面与次要方面相互关系的原理
世界观:
①矛盾对方有主次之分,它们的地位和作用是不平衡的。
其中处于支配地位,起着主导作用的一方,叫做矛盾的主要方面;处于被支配地位,不起主导作用的一方,叫做矛盾的次要方面。
②事物的性质,是由矛盾的主要方面规定的。
矛盾的主要方面不同,事物的性质就不同。
③矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的,它们既互相排斥、又互相依赖。
矛盾的主要方面支配次要方面,但次要方面对主要方面也有一定影响。
矛盾的主次方面在一定条件下可以互相转化。
矛盾的主要方面转化了,事物的性质也就改变了。
方法论:
看问题要分清主流和支流,准确把握事物的性质及其变化。
反对错误倾向:
反对把矛盾双方同等对待,甚至主次颠倒,混淆事物性质的错误倾向。
7.世界
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