小学四年级上学期语文教学反思.docx
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小学四年级上学期语文教学反思
小学四年级上学期语文教学反思
在小学四年级上学期的语文教学中,得到了收获。
也对我教学中得到的反思和大家交流下。
第一课《举手的秘密》
《举手的秘密》是新学期的第一篇课文。
记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来;以后老师与“我”有了个秘密约定:
不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。
作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情。
这样一篇平淡情节中蕴含深情的文章,如何才能让学生体会“秘密的内涵”呢?
我对文本是这样理解的:
举手的秘密表层意思学生很容易在文中找到。
而为什么有这个“秘密的约定”,这个“秘密”的真正情感及深远意义,学生理解到什么程度要靠教师的引领、铺垫,最后让学生明白这“秘密”的主旨是教师的爱让“我”获得了尊重,得到了自信,最终走向成功,而要让学生从“秘密”中体会对“我”的尊重、友善、宽容,就要抓住文中两次描写老师眼神的细节,感受到这是一个细心关怀学生的好老师。
还要抓住“我”举左手和举右手时的不同表现,体现教师的爱的力量之大。
为此我为第一课时设定教学目标有两个:
一是通过预习交流,解决生字词,训练默读并抓住文章的主要内容。
二是理解“举手的秘密”的内涵,体会“我”对老师的关怀的真挚的感激之情,明白“尊重”可以创造美好的境界,甚至改变人的一生。
教过这篇课文我很受感动,文中的老师能这样尊重学生,宽以待人。
真让我深受启发。
我也是一名班主任老师,我的工作又做了多少呢?
我付出的爱多不多呢?
我是否也宽容地对待学生的错误呢?
一连串的问题让我反思。
我很喜欢班里的每一位学生,我把他们每一个都当成我的宝贝,他们的秘密都会在日记里告诉我,但是和文中的高老师比起来还差得远呢!
班里的唐杨阳是插班生,学习基础很差,我与她何不谈谈心,用一种更细腻的爱去关注她的成长呢?
课文教育了我,我也要那样做!
第二课《陶罐和铁罐》
在《陶罐和铁罐》一课的预设学情时考虑有片面太片面。
我只想到了孩子们能提出“铁罐为什么要奚落陶罐?
铁罐又是怎样奚落陶罐的?
面对铁罐的奚落陶罐又是怎么的态度?
”这类问题,可是我却没想到还有不会提类似问题的可能性,这就导致我后来在面对孩子没能提出这类问题时,绕了很多的弯还是没引导孩子说出我想要的这几个问题。
时间花费了,孩子们也被弄晕了。
就像谭校所说,孩子们已经能提出第一个问题很不错了,这时候就可以体现教与学是相互促的,老师可以直接说自己也有两个问题想和孩子们一起来探讨一下,这样确实简洁明了得多。
第三课《谁敢试一试》
教学《谁敢试一试》这一课,我进行了如下设计,感觉效果很好,对学生的教育意义很深刻。
这篇文章主要写新来的班主任耿老师通过让学生拧开水瓶盖的一件事,教育学生要从小树立自信心,面对挑战要有勇气。
文章结尾耿老师的话耐人寻味,点明中心。
耿老师用左手在黑板上写下几个遒劲大字:
“成功和自信是你成功的朋友。
为了让学生增强记忆,我让学生把“你”改成了“我”,即“成功和自信是我成功的朋友”。
一个人只有对自己充满自信,才会对取得成功充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。
因此,培养学生的自信心,让每个学生在面对问题的时候能说出“我能行!
我一定能行!
让我自己来吧”。
鼓励学生要用于迎接学习道路上的挑战,从小树立勇攀科学高峰的自信心。
课堂临近尾声时,我请同学们讲爱迪生.居里夫人、富兰克林·德拉诺·罗斯福这些名人自信的小故事。
让同学们回家积累这方面的名言等。
我觉得同学们的学习积极性很高。
我自己认为这样的教学设计是教师对教材的加工、重组、更改,有利于教学实际,可促进学生消化吸收。
第四课《是乐谱错了》
以题破题,锁定学习目标。
然后,通过初读课文,引导学生从整体上把握教文章内容,获得初步感受,训练阅读概括的能力。
在熟读课文时,通过一个问题你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家?
让学生了解内容,从整体上去把握人物特点后,迅速呈现课文主旨,开门见山、蓄势待发,整堂课的基调在此一锤定音,直奔中心,直奔课文深处去研读。
最后,我设计了面对这位著名的指挥家,你想对他说些什么.?
得到了好的效果。
第六课《小草》
为了达到教学目的,我在第一课时扫除字词障碍之后,这样设计的第二课时:
第一个板块是回顾作者是哪几方面赞美小草的?
让学生快速浏览文章,对上一课时的内容进行快速的回顾,为下一板块的学习打下基础。
第二个板块是抓住赞美指导学生深入读文,进行个性化阅读,读出自己的理解。
学生的每一次读,教师都要结合文章的首尾进行内容上的点拨,让学生真切的体会到作者对小草的热爱,并通过不同方式的读感受到小草的顽强的生命力和高尚的品格,从而产生对小草的赞美之情。
第三个板块是抓住第五自然段,教学生学习总分段式的构段方式及运用各种修辞方法,调动各个感官使描写生动的方法。
在教学过程中由于第二个板块时间处理的不好,个性化朗读占的时间过多,总想让每个孩子都说出自己的感受,并读出来。
所以到第三个板块时就是教师讲的多,学生自己发现的少,并没能真正掌握总分段式的构段方式。
如果能够再用一节课专门讲总分段式,并进行实际练习,学生会掌握的更好。
第七课《未来的智能汽车》
是一篇简短的说明文。
文章以小刚乘坐智能汽车上班为话题,显得轻松有趣,顺其自然的介绍未来汽车的特点,展现未来汽车的发展前景。
在教学中,我先检查了学生预习课文的情况,和学生一起解决预习中不能弄懂的字、词、句。
接着让学生自读课文,想想课文向我们介绍了什么内容。
让学生小声议论后指名回答。
在大部分学生懂得了课文的主要内容后,我让学生小组内讨论归纳出未来汽车的特点。
学生理解课文内容后,我让学生理清课文层次,为课文列了一个提纲。
再次了解未来汽车的特点和优点。
接下来我就布置学生朗读课文,完成相关的练习作业。
一切教学任务似乎已经完成。
课后听课的老师问我小学高段的教学任务是什么?
我说就这些,这样简单的课文学生一读就懂,老师用不着引着学生做深入地研读。
过几天后,和几位同事谈起现在很多人都说小学教师比较肤浅,太单纯。
心里听着虽然不怎么服气,但想想自己有些时候好像是这样。
比如上《未来的智能汽车》这一课,我还可以引着学生去分析作者是怎样向我们介绍智能汽车的,是怎样开篇布局的,我们如果写这样的说明文又该如何去做……。
是的,我们小学教师还可以做得更好。
第八课《新型玻璃》
《新型玻璃》这篇课文是一篇层次清晰、结构分明的文章,学生极易理解。
我抓住了这个教学契机,以培训为主线,一开始就激发了学生学习的浓厚兴趣,后又告之学生要推销产品,为学生创设立体和谐的交际空间,很快地启迪了学生的思路,进入了“推销员”的角色,跃跃欲试者大有人在。
这样,“以境促思,以思促说”为学生顺利进行口语交际而架桥铺路。
这时,我充分运用了自主合作的学习方式,调动全员互动的交流参与,不仅使学生在交际态度和即兴发言等方面得到有效训练,而且十分有利于发挥学生的创造性思维,提高了学生的口语交际能力,也巩固了学生对课文的理解。
与此同时,我也就在教学中的疑问提出我的看法。
第九课《飞夺泸定桥》
精读悟中心
飞夺”二字是课文中的重点词语,也是对课文中“抢时间”“攻天险”这两个重点段落的高度概括,同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神。
因此在教学时紧扣重点部分,以质疑---解疑---悟中心这三个环节来学习。
教学“抢时间”这部分,先要求学生明确“抢时间”的原因和要求。
其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难,“冒雨行军”一段启发学生展开想象,回想当时当地的情景,以加深对红军战士崇高品德的认识。
同时设置如下思考题:
红军在行军途中遇到哪些困难?
是怎样克服的?
大雨浇灭了火把,敌人宿营了,红军为什么还继续前进,这说明了什么?
因此领悟红军不畏艰险,勇往直前的精神风貌。
“攻天险”这部分,具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过,指导学生按照:
发起总攻→二十二位英雄冒着炮火前进→三连战士边前进边铺桥→勇士们穿过熊熊烈火→消灭守桥的敌军这一过程进行创造性复述,从而体会红军战士顽强战斗、不怕牺牲的崇高品德。
使学生从感性认识上升到理性认识,从而达到领悟文章的中心目的。
本课虽然历史久远,但是像这类的课文在小学语文课本里出现的频率是比较高的,因此我在本课教学时采用放手让学生自读自悟的方式进行,感觉比较成功的有这样几点:
通过查阅资料,学生对时代背景还是有所了解的。
老师在课堂上还应该根据本班学生的特点,多留给学生读、思、议的空间,让他们在读中发挥想象,感受惊心动魄的场面,说出自己的见解。
1.在交流红军遇到的困难时考虑比较全面,得益于小组学习。
在集体交流时,学生参与的热情空前高涨,他们品尝到了学习的快乐,急于要向别人倾吐自己的感受,在这一环节中我看到的不仅是学生思维的火花,更感受到了学生学习的热情。
2.在朗读训练时,采用选择自己要着重练习的来读。
先在小组中展示,再推选代表,进行全班交流,参与的面广了,同时又展现了几个班中的“朗读之星”的风采,让同学们看到了自己努力的目标。
培养了学生的朗读兴趣。
3.采用自读自悟的教学方法,充分尊重学生的意见,给他们充分的时间自己学习,思考,这是取得教学实效必须要具备的条件,同时,我在设计问题,提出自学要求时,能站在学生的角度去想,告诉他们具体的操作方法,让他们知道自己下一步的行动该怎样走,即教学要把学习方法给学生指引好。
第十课《丰碑》
品词品句,情感迁移。
“舍己为人,团结互助”为什么能产生如此神奇的力量呢?
这需要品味描写人物神态的词句,感悟人物的内心情感。
如在引导学生体会描写军需处长神态的词语“镇定”和“安详”时,师生进行了如下对话:
“镇定的反义词是什么?
”
“慌张”。
“军需处长在什么情况下毫不慌张?
”
“在面对死亡的时候。
”
“人在什么时候才安详?
”
“在安全舒适的时候。
”
接着引导体会寒冷的感觉:
“面对死亡能够镇定而安详,而且前边还加了修饰词——”“十分。
”学生反复朗读。
“那么军需处长在临死前会想些什么
呢?
”
“我年龄大了,让年轻人活着去打敌人。
”
“看到战友们能活着到达陕北,消灭日本鬼子和国民党反动派,我死了也心甘。
”
……
把生的希望让给别人,把死亡留给自己的崇高精神,多么令人敬佩,多么令人感动!
学生的朗读引起了听课老师的强烈共鸣,也感染了我。
我情不自禁地赞叹:
“舍己为人,团结互助的长征精神,可以使弱小的红军战胜强大的敌人,今天如果我们继续发扬长征精神,我们的学校会日益繁荣,我们的城市会日新月异,我们的国家会日渐强大。
莫说是小小的非典,就是整个世界也会向我中华民族顶礼膜拜!
”
第十一课《长城》
一找奇迹,感受长城的长。
首先请学生通读全文,说说长城给自己留下了什么样的印象,学生在读文后,体会到长城很长,我们讨论了具体写长的句子是长城东起山海关西至嘉峪关之间需要经过的省份,以及词语如“一万三千里”,然后我又给学生补充资料说,曾经有人徒步走长城,用了两年的多的时间,这样自然而然地把“一万三千多里”转化成学生可感知的形象,学生走出文本,又走进文本,对长城的长有了感性和理性的认识。
二找奇迹,感受长城的高大坚固。
对于这一段的处理,我觉得要让学生读懂课文,充分利用课本资源,我用多媒体出示长城近景图,然后采用导游形式小组介绍,要求学生边默读课文,边对照小图,在图上把长城各个部位的名称和位置标出来,这样一来,学生在读课文时,图文对照,边读边看,让学生理解文本有了一个依托,在这个依托上又加深了学生对长城的理解。
读懂了课文,对长城的高大坚固的理解也就水到渠成了。
三找奇迹,体会古代劳动人民的伟大。
这一点是最难处理的地方,如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,我再次让学生读这一自然段,说说你体会最深的句子,然后抓住“抬”“陡峭”“无数”“两三千斤”等词语,启发学生运用已有的知识经验去体会,特别是“两三千斤”,我让他们先说说自己的体重是多少,那一块石头相当于我们同学重量,有了这样的对比,学生对巨石的感受更深了,也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下,肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事,从而体会劳动人民的伟大。
在充分说的基础上,我让学生动笔写出自己的赞美的诗或联。
学生这样写道:
长城东起山海关,高大坚固保家园。
劳动人民多智慧,雄伟气魄世人赞。
反思这节课,我觉得需要改进的地方有:
一、学生的朗读仍需要加强指导。
学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解,问题仍突出表现的声音不够洪亮上。
二、对课堂的生成处理不是特别妥当。
我们讨论到长城是祖先留给我们的光辉灿烂的遗产,有一个学生说,我们应该感谢秦始皇,是他让劳动人民建造长城的,针对这个问题,我只是又回到文本,引导学生从劳动人民的血汗筑成的,觉得自己的引导有点肤浅。
这也是我今天教学中的一个疏忽之处。
长城的教学结束了,但这一课给我的触动还比较大,从我个人来说,我是比较喜欢这类的课文,喜欢它的大气,喜欢它的简洁明了,这也是今天对这一课反思很多。
小学数学一年级上学期应用题整理
小学数学一年级上学期应用题
(一)
1.水果店上午卖出桔子36箱,下午卖出27,一天共卖出多少箱?
2蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花,他们一共做了几朵红花?
3.小亚带30去玩,大风车10元,小火车8元,他还剩多少钱?
4.学校送给一
(1)班48只气球,还剩52只,原来学校有几只气球?
5.苹果26个,梨18个,桔子50个,苹果、梨和桔子一共有几个?
6.小亚要做60道口算题,还剩18题没有完成,小亚已经做完几题?
7.爸爸买了2根和路雪8元,买了3根伊利雪糕6元,他付给营业员20元,找回多少元?
9.小巧做了27道口算,还剩18道没有做。
小巧一共要做多少道口算?
10.停车场上有35辆车,开走8辆,又开走7辆,一共开走几辆?
12.书店有100本书,上午卖出45本书,下午卖出27本,一天共卖出多少本?
13.车上有乘客56人,到站后有18人上车。
现在有乘客多少人?
14.车上原有64人,有25人下车。
车上还有乘客多少人?
16.红铅笔有50支,蓝铅笔比红铅笔少8支,蓝铅笔有多少支?
17.轿车有23辆,卡车有37辆,大客车有18辆,一共有多少辆车?
18.水果店上午卖出75箱苹果,下午卖出57箱,一天一共卖出多少箱苹果?
19.树上原来有39只鸟,又飞来8只,现在有几只?
21.一共有100只气球,其中红气球有15只,蓝气球有51只,黄气球有多少只?
22.停车场上有35辆车,开走8辆,又开走7辆,一共开走几辆?
23.红黄白100只气球,其中红气球20只,黄气球50只,白气球有几只?
24.小朋友做纸花,小亚和小巧各做了20朵,小丁丁做了15朵,他们一共做了几朵纸花?
25.河里有8只鸭子,游来了14只,河里现在有多少只鸭子?
26.商店里有65台电视机,卖掉一些后,还剩35台电视机。
卖掉多少台?
27.小朋友跳绳,小亚与小巧各跳了20个,小丁丁跳了25个,他们三人共跳多少个?
28.一本书18元,一支笔3元,一个书包68元,小胖买一本书和两支笔用去多少元?
30.小巧想把草莓分给三个好朋友,小丁丁和小胖各分到6个,小亚得到4个,正好分完。
小巧原来有几个草莓?
31.小丁丁有42本课外书,先借给小亚6本,又向小胖借了9本,小丁丁现在有几本书?
32.汽车上原有35人,到站后先下车12人,又上车8人,现在车上有几人?
33.学校交书报费,《少年时报》22元,《卡通王》38元,小丁丁带50元够吗?
34.小丁丁帮妈妈做家务,洗碗5分钟,烧水10分钟,擦桌椅5分钟,小丁丁做这些事最
少用几分钟?
36.停车场有汽车60辆,第一次开走15辆,第二次开来14辆,停车场现在有几辆车?
37.小明有45本故事书,借给小丁丁17本.借给小亚14本,还剩几本?
1)我玩()和(),一共要()元,还剩()元
算式:
2)如果玩三种,钱够不够?
用算式表示:
()
共用去()元,找零()元,算式:
()
39.小明付了50元买了一本书,营业员阿姨找回他35元,这本书要几元?
小学数学一年级上学期应用题
(二)
1.盘子里苹果和梨一共16个,其中苹果有9个,梨有多少个?
2.小华有28本书,妈妈又买来6本,现在小华有多少本书?
3.同学们要做23个灯笼,已经做好10个,还要做多少个?
4.学校买来一些小足球,借出9个,还剩8个,买来小足球多少个?
21.今年小军12岁,小明8岁,小军比小明大几岁?
22.学校举行跳绳比赛,男运动员48人,女运动员有30人。
①男运动员比女运动员多多少人?
②一共有运动员多少人?
4元8角2元5元4角6元
(1)买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱?
(2)一支钢笔比一个文具盒贵多少钱?
(3)小明想买一支钢笔和一个文具盒,带10元钱,够吗?
(4)你还能提出什么问题?
24、小强想买一个玩具车,他有20元钱,还差5元才能买到,一个玩具车要多少钱?
25、每人要算30道题,小明已经算了8道,还要算几道?
小山还剩6道就完成了,那么他已经算了多少道了?
26、大汽车和小汽车一共有32辆,小汽车有20辆,大汽车有多少辆?
27、树上有15个苹果,有7个变红了,青苹果有几个?
28、河边有14只小船,岸上还剩下6只,划走了几只?
29、小明左边有6个同学,右边有3个同学,这一排共几个同学?
30、有13个同学排队做操,阳阳前边有4个同学,后边有几个同学?
31、玲玲看一本20页的书,第一天看了5页,第二天看了6页,第三天应从第几页看起?
33.飞机场上有21架飞机,又飞来5架,现在有多少架?
34.盒子里的皮球取出9个,还剩7个,盒子里原来有几个皮球?
35.张生种了6棵树,加上王力种的一共15棵,王力种了多少棵?
36.大生有23个气球,里面有8个红气球,其余的是黄气球,黄气球有多少个?
37.一组有8名男生,女生的人数跟男生同样多,一组共有多少名同学?
38、同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?
39.小华给小方8张邮票后,两人的邮票同样多,小华原来比小方多几张邮票?
40、我有5元钱,买一个本子3元5角,还要找回多少钱?
41、一支圆珠笔3元5角,一个橡皮擦1元,我有5元钱够不够?
42、一盒水彩笔12元,一个调色盘4元,买这两样需要多少钱?
我付给售货员20元,还要找回多少元?
43、一本书有28页,方方看了9页,还有几页没看?
44、小华做了35朵花,送给幼儿园8朵,他还有几朵?
45、要送23份礼物,现在剩下4份,送了几份?
47、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元,售货员应找回多少元?
48、小图书室有90本图书,借出40本书,还剩下多少本?
49、一
(二)班同学共折花58朵,男生折30朵,女生折多少朵?
-学年度第一学期桠溪中心小学信息技术教研组工作计划
2010-2011学年度第一学期桠溪中心小学信息技术教研组工作计划
2010-2011学年度第一学期
一、指导思想:
敚斠员狙Э频摹犊纬讨傅几僖》及教材教法为核心,认真组织本组成员学好《新课标》、《新课标实施指导意见》。
坚持以"让每一位学生得到发展,培养学生的创新精神和实践能力"为重点的素质教育的方向,坚持以培养学生的信息素养为根本目标。
教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术,努力提高课堂教学质量,探索开创信息技术课堂教学的新模式。
通过学习进一步转变教育观念,克服浮燥情绪,探索理论与实践相结合的有效途径和方法。
采取多种渠道和措施继续抓课堂教学质量,加大本学科的教学改革力度,推动我校教育向现代化、信息化发展。
敚敹、工作思路:
敚1、本学期教研组工作,紧紧围绕"创新、开拓、发展、务实"的教育理念,结合学生的实际发展水平,培养学生的协作精神,并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养,促进学生个性发展。
积极有效使用目标任务驱动式教学模式,有效教学、有效学习,努力提高本学科的教学质量。
敚2、积极推进"以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性、计划性课堂教学"的改革,加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。
本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性、全过程计划性课堂教学的推广,使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习,而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能,从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学,使教育重心转移到知识学习支持平台方面。
3、积极做好一线教师的服务工作,保证教学和办公用计算机的`正常运行,及时维护和维修计算机,保障校园网络的畅通。
敚斎、工作要点:
敚1、深入推进课程改革。
课程改革并不仅仅是一次课程结构、教材内容和课时的调整,更是教育理念、教学方法和学习方法的重大变革。
在总结一年来课改的基础上,各年级都以课改的新理念为准则,开展教学活动,切实改变重讲授、重知识的教学模式与方法,注重启发式、讨论式教学,给学生独立思考、合作学习的时间。
2、加强教学过程管理。
教学常规落实五认真,组织组内教师学习教育理论,学习本学科课程指导纲要,积极参与教学大纲的研讨活动,认真学习教材教法,熟练运用现代教育教学手段。
3、充分发挥集体备课的作用,使教研活动落到实处。
虽然我组人员少,但为保证新课标的落实,确实把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习活动,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展,教研组将作好集体备课的工作,加强实践--再反思--再实践的过程。
备课中注意情境创设及设计意图的确立。
组内集体研究、备课、说课、评课。
4、加大推进进学校信息化力度,深入开展学信息技术设备的使用培训工作。
并对青年教师培养落实到个人,形成一对一帮助。
敚5、继续做学校网站的管理和维护工作。
总之,信息技术正在帮助我们构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境,而我们这门学科正担负着先行者的角色,所以加快自身的建设和改革,着手本学科研究性、探究性课堂教学的推广,加快本学科与其他学科的整合,并带动其他学科向网络化、信息化和智能化的教育环境迈进。
桠溪中心小学信息技术教研组
2010年9月1日
附:
每月工作安排
9月:
1、制定学期信息技术教研计划和教研组会议;
2、指导新教师上好第一节课;
3、准备县级信息技术基本功大赛。
10月:
1、信息技术课堂调研(定埠小学)
11月:
1、课堂教学调研(安兴小学);
2、镇内开展小学生打字比赛(五六年级);
3、组织教师积极撰写论文案例。
12月和1月:
1、组织各校信息技术教师积极撰写教学论文;
小学2010—2011学年度第二学期德育工作计划
智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
(陶行知)
一、指导思想
把“立德树人”作为德育工作的首要任务。
以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则,以养成良好的行为习惯为目标,进行理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育,提升学校德育工作实效性。
二、工作思路
1、确立一种意识:
以学生为主体。
2、抓住三条主线:
小学生日常行为规范;少先队工作;大成小学学生个人修养10条(见后面附表)。
3、实现三个结合:
教育与教学的结合;传统与现代思想的结合;思想教育与环境熏陶的结合。
三、工作目标
1、进一步提高全校教师对德育工作重要性的认识。
2、进一步发挥队干、班干在学校管理中的作用,树立优良的班风。
3、实施红蓝分制度,规范常规工作。
4、正确处理突发事件,创平安稳定校园。
5、养成不乱丢垃圾、饭前洗手、起床整理床铺、按时作息、按时洗刷等良好习惯。
6、进行理想教育,确立正确的学习观;发展学生的兴趣,重视非智力因素的培养。
7、进行人格教育,行为优雅、有礼
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- 小学 四年级 上学 语文 教学 反思