坚持教育创新开创基础教育课程改革新局面.docx
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坚持教育创新开创基础教育课程改革新局面
坚持教育创新开创基础教育课程改革新局面
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黑龙江省教育厅基础教育处处长牧童
而有力地推进我省义务教
阶段课程改革工作,能为
培养具有创新精神和实践能力的
人才奠定坚实基础,是落实”科教
兴省”战略,对全省基础教育提
出的迫切要求和重要任务.为全
面推进素质教育,省教育厅党组
坚持教育创新,统筹规划.全面部
i署了全省义务教育阶段课程改革
j工作,制定了一系列政策保障措
施,开创了我省基础教育课程改
革的新局面.
一
加强领导,系统施工.确保
课程改革实验顺利开展
j这次课程改革是一项系统工
i程.省教育厅以教育创新统揽全
局,在系统组织施工过程中.紧紧
抓住牵动全局的关键环节.取得
了显着成效.
加强领导,统筹规划.进行全
;面部署
省委,省政府召开的全省基础
教育工作会,总体部署了全省基
础教育课程改革工作.明确要求
各级地方政府,健全组织工作体
系,加速教育观念更新步伐.加快
队伍培训进程,整合各种教育资
源,营造良好舆论氛围.发动社会
参与,加大投入力度.确保课改实
验工作持续,健康发展.
;为切实抓好组织实施工作,按
;照省政府的总体要求.省教育厅
对全省课程改革工作.精心组织,
全面部署,有组织,有计划地稳步
推进课程改革的实验工作
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精心组织,超前运作,搞好启
动工作
根据国家基础教育课程改革
工作的总体部署.省教育厅于
20XX年11月召开了全省义务教
育阶段课程改革实验推广工作会
议,对全省义务教育课程改革实
验工作进行了全面安排部署.制
订了《开展基础教育新课程实验
推广工作的意见》《义务教育课程
改革省级实验区工作方案》,明确
了实验工作的指导思想,基本目
标,工作进程和具体政策措施.
在抓好我省2个国家级义务
教育课改实验区的同时,为建立
省级课改实验区,省教育厅对申
报单位从思想认识,基本条件,”两
基”成果巩固,教师队伍,校长和教
研队伍等方面认真审核,严格把
关,并反复与当地教育行政部门
协商,最终按照民主程序和自愿
进行认真学习,宣传,普及和贯彻
落实,把全省教育战线和社会各界
的思想统一,引导到国务院《决定》
和《纲要》的精神上来,为做好课程
改革实验工作奠定了比较坚实的
思想基础.
与此同时.通过充分发动,利
用各种新闻媒体,采取多种形
式,广泛,持续地宣传课程改革.引
导全社会学习,理解,支持,参与澡
程改革,营造了一个各级领导重视
课改,全社会认同课改的良好氛
围,形成了各地踊跃参加课改实
验,学生和家长热情拥护课程改革
的喜人局面;未参加课程改革实验
地区的广大家长和学生,也都热切
关注课程改革进程.以推进课程
改革为核心,全面实施素质教育的
思想不断深入人心.
二,强化政府行为.严格措施
配套.为课程改革提供政策保障
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学习赛衡争六夫糟神坚持教育创新
为推进课程改革.各级政府机
关都制定了相应的配套政策.为
课程改革的顺利进行提供了有力
保障.
政府行为,设立课改专项经费
为搞好课改实验工作.从
20XX年起,省教育厅每年都设立
用于课改通识培训和骨干教师培
训的专项经费.各地市,企业其课
改实验区也设立了专项经费.省
新闻出版局采取实际措施,支持
课程改革工作.同时,还制定了资
助特困中小学生政策,贫困地区
部分农村中小学生试行免费教科
书政策,降低教材价格政策等.贯
彻基础教育均衡发展的重要原
则,巩固”普九”成果,控制辍学,保
证全体学生均等地接受教育.
措施配套,改革评价考试制度
为保证课程改革顺利实施,省
教育厅制定了《黑龙江省中小学
评价与考试制度改革的指导意
见》,要求各地积极探索,不断完
善中小学评价与考试制度,促进
和推动课程改革的深入发展.
充分发挥教育评价的导向功
能与激励作用,在省教育厅制订
的《黑龙江省义务教育课程改革
评估方案》中,明确了对实验区进
行评估的目的,原则,内容,程序
和方式.在评估过程中,对实验区
的工作进行引导和规范,并分别
对市(地),县(区)和学校,提出了
具体的评价标准,调控实验行
为,促进了2个国家级,20个省
级课程改革实验区实验工作的
不断探索与创新.
结合实际,制定课程建设
政策
为创造性地落实国家制定
的”三级课程”管理政策,从服
务学生个性发展需求与全省经
济社会发展需要的实际出
发,省教育厅制订了《黑龙江省
义务教育课程设置实验方案
(试行)》《黑龙江省中小学地方
课程,学校课程教材编写,审查
和选用的暂行办法》《关于在全
省农村普通初中试行”绿色证
书”教育的指导意见》等一系列文
件.对课程的设置,地方课程,校本
课程及教辅材料,学具等的管
理,做出了明确规定.确立了国家,
地方和学校三级课程管理选用的
工作机制,规范了课程教材管理
行为.
创造条件,实施信息化带动策略
加速教育信息化,实现基础教
育的跨越式发展,已成为各地的
共识.我省各级政府加快了信息
技术教育发展步伐.加强信息中
心建设.实施”校校通”工程,加强
师资的培养,培训工作.丰富课程
资源建设,扩充,整合各种教育资
源,不断促进了教学内容的呈现
方式,学生的学习方式,教师的教
学方式和师生互动方式的变
革,为课程改革的顺利实施,提供
了丰富多彩的教育环境和适用的
学习工具.
三,优化策略.抓住关键.加
强队伍建设
全省从上到下高度重视加强
教9币队伍建设,并将其作为”重中
之重”紧抓不放.
加强中小学师资培养工作
为适应课程改革的需要,省教
育厅高度重视构建新的教师培训
体系.根据基础教育课程改革的
目标与内容要求,改革师范院校
人才培养目标,调整专业设置,加
强了中小学师资新生力量的培养
工作.
搞好中小学在职教师继续教
育工作
省教育厅把基础教育课程改
革列为中小学教师继续教育的核
心内容和重要任务,切实提高培训
实效.全省统筹教师资源,推行
“研培一体”的培训模式.完善以
现有师范院校为主体,其他高等院
校共同参与,培养,培训相衔接的
开放的教师教育体系.坚持开放
式的校外培训与立足于实践的校
本培训相结合的方式.加强教师的
岗位培训,增强其终身发展能
力,提高其专业发展水平.
建立了省,市,县教研进修部
门和学校四级研培网络.特别是
建立了校本培训制度,立足岗
位,采用教后反思,教师论坛,课题
研究,教学设计讲评等方式.成效
显着.同时,切实加强了中小学校
长的培训工作.
加强教育行政和教研人员与
培训者的培训
这是关系到工作指导,组织管
理,培训质量的一个关键环节.省
教育厅对此进行了系统规划,超前
安排,精心组织,立足工作进程,针
对实际需要,实行全员参与,全程
跟踪的专题培训.采用”头脑风暴”
等参与式培训方式,更新了培训对
象的理念,提高了指导,管理课程
实施的能力,不断满足了课改实验
工作的需要.
当前,2个国家级课程改革实
验区工作成绩喜人,20个省级义
务教育课程改革实验区工作有力
推进,其他地区按照课程改革要求
整体跟进,全省业已形成了全面实
施素质教育的生动活泼的局面.
这是在省教育厅党组的领导下实
践”三个代表”,坚持教育创新,必
然结出的丰硕果实.伴随着以德
育为核心,以创新精神和实践能力
为重点的素质教育的深入实施,这
累累的硕果也必然更加丰盈.
责任编辑/李伟晗
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- 关 键 词:
- 坚持 教育 创新 开创 基础教育 课程 改革 新局面