双减国旗下讲话学生专用稿 14.docx
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双减国旗下讲话学生专用稿14
【国旗下讲话】“双减”如何才能有效果?
老师们、同学们,早上好!
我是高二1班的XX。
今天我要演讲的主题是:
“双减”如何才能有效果?
今年7月24日,XX印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即全社会都在热议的“双减”政策。
简单说,这项政策的目的是要全面压减中小学生的作业总量和时长,减轻中小学生在课外辅导机构的补习负担。
作为高二学生,我站在这里看着初中部的同学们,内心充满了羡慕忌妒恨,你们在义务教育阶段的尾声被“双减”政策关爱到了。
这个政策怎么不早十年出台呢?
清楚地表明,“双减”政策希望同学们全面发展,提升综合素质,而不是一味地被考试和分数牵着鼻子走。
压缩作业时长,减轻学习负担,意味着我们将重拾学习的兴趣与激情。
减少课外辅导班,意味着同学们有更多的时间培养自己的兴趣爱好。
你们有了更多课余时间,就应该及时补充睡眠。
此时此刻,我想吟诗一首:
想要学习好,先要睡个饱。
觉都睡不饱,如何学习好?
大家都盼望着随着政策逐步落地,一切都会变得好起来。
但是,请允许我说但是,现实真的有那么美好吗?
要达成任何一项政策的目的,一定需要所有相关利益者共同努力。
如果我们只是抱着“等、靠、要”的思想对待“双减”政策,那这项政策的初衷就有可能是水中月,镜中花。
在此,我想从三个视角谈谈我的看法。
首先,作为学生,我们应该认真客观地分析自己。
我的现实基础如何?
我在哪一个方面有特长,我是否愿意尝试在这条路上走下去?
为了这个目标,除了现有的课本知识,我还需要拓展哪些知识?
比如说,我喜欢探索太空或是准备移民火星,那就不要局限于物理课本中的宇宙第一第二第三定律,那就要更多地掌握数学、化学、生物、医学等诸多方面的知识,那我的课外时间就可以安排去图书馆、听讲座、组建学术社团、参加野外训练等,从而获取更加丰富的知识,逐渐培养起更大的学术兴趣,同时也会极大促进课堂内的学习。
又比如,我喜欢艺术,在课外可以去学习乐器和舞蹈,在学习中了解艺术的发展历程和各种流派,培养自己的艺术修养和艺术气质,这些会让我们终身受益。
小结一下就是,趁着“双减”的东风,我们要尽早认清自己,尽早做好规划。
其次,我们还有话向学校说。
学校一向以学生为本,注重因材施教,鼓励同学们多样化发展。
“双减”政策如何真正在我们中附实施,需要师生们一起贡献智慧。
建议学校开辟一个特别的讨论平台,比如叫“百家讲坛”,让师生坐在一起讨论什么样的学习是真正的学习,怎样认识自己和发现自己的专长,“双减”之后的空白如何充实等等。
让同学们大胆地讲出自己的心声,不仅有利于老师们更深入地了解学生们所思所想,而且在培养过程中能更好地对学生进行引导。
还比如,学校时常邀请不同业界的专家为同学们开展讲座,使同学们有机会了解这个世界。
是否可以更进一步,在同学中广泛征求讲座主题,让同学们主动思考我需要获取什么样的新鲜知识。
学校还可以培养学生社团的力量,让社团更多地承担学术活动,营造学习氛围,也培养同学们的组织能力。
最后,我还要跟家长说道说道。
家长们的观念要及时改变,别老把自己未完成的梦想寄托到孩子身上,也别老盯着“别人家的孩子”看。
每个孩子的特长与性格都不同,一张985、211院校的毕业证书并不能决定孩子未来的路好不好走。
反而应该鼓励孩子们利用自己的特长,从事热爱的事业,做出长久的事业,为社会福,为邦家光!
“双减”后,同学们要增强学习兴趣、提高学习效率、培养自己的兴趣特长、树立吃苦耐劳的精神。
高中部的同学们也一样,面对更多科目、更大的学科难度,初中部的同学们都知道要提高效率,我们更不能放松。
祝愿我们都能够发现自己的爱好,未来取得好的成就,成为国家的栋梁之材!
我的讲话完毕,谢谢大家!
【国旗下讲话】“双减”政策引发我的思考
老师们、同学们,大家好!
我是初三3班的XX。
我今天发言的主题围绕“双减”展开。
今年9月,“双减政策”开始实施。
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,那就是说,学生的负担过重。
这里的过重至少包括两个方面,一是作业负担重,二是校外培训负担重,两者的着眼点是学习负担重。
对此,我产生了一个疑问:
为什么学习会成为负担过重?
从我们进入小学后,老师和家长们就反复强调“好好学习”。
作为学生,我们已然习惯性地把升学当成人生的全部,没有妥协的余地,没能感受到学习的意义和乐趣,逐渐地,我们害怕学习,于是想方设法地逃避,应付这种“苦难”:
写作业抄答案,作业敷衍了事等
本来,学习是获取新知以满足好奇心、增强能力、实现自我成长的过程,然而在各种因素包括竞争的综合作用下,学习“动作变形”。
许多家长高喊“不能输在起跑线上”,实际上是让孩子抢跑,超前学、超纲学,而且只聚焦于考试科目的学习。
为了赢得竞争,孩子只能沉浸在题海中,娱乐放松或培养兴趣被认为是不务正业,久而久之,学习就成了负担,过重的负担。
如果我们坚持了学习的本质,照顾到孩子真正的需求,学习怎么会成为负担呢?
还有,每个学生都有差别。
如果我们回避差异去谈减负,那减少多少学业才不是“负”呢?
这个尺度到底由谁说了算?
多大比例的学生说了算?
对于一个不想学习的人来说,只要有教育这个过程,它就可能是负担。
我以为,我们所说的学业负担过重没有真正合理的参照物。
我希望,学业负担要有明确的参考标准,同时,也希望最新科技能够赋能我们更好地“减负”。
人类从出生起,学习就成为本能。
经历进化,人的大脑已经为知识预留了足够的空间,为探索未知准备了好奇心。
先哲和精英们通过工具或科学,探索与丰富了对世界的认知。
人类独有的教育活动使人类整体素质越来越高,不断走向更高级的文明。
只要我们丰富学习的内容,遵循循序渐进的教育规律,学习不会成为过重的负担。
作为学生的我们,我们至少可以做到以下:
1.转换心态,由被动变为主动,更加自主学习。
没有了课后补习,没有过重的作业,不代表我们的学习就是停止了,反而我们应该看到,这正是自我超越的机会。
2.激发好奇心。
我们需要挖掘自己对各学科的学习兴趣,实际上就是拓展自己学习的途径和方法。
“兴趣是最好的老师“是有道理的,它能激发我们持续学习。
3.努力寻求事实与真相。
学习不仅是刷题、考试、成绩。
多思考“为什么“,发现事情背后的本质,了解愈发复杂的世界,并建立实现自我价值的能力基础,以便更好地持续高质量学习。
双减不是偷懒的借口,其出发点还是让我们自己更好的自觉学习。
希望我今天的讲话能使你有所思考,有所改进。
我的讲话到此。
谢谢!
【国旗下讲话】响应“双减”政策,加强自我管理
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
本学期,中高年级的同学都发现,我们的学习生活发生了巨大的改变。
这种改变源于国家“双减”政策的出台。
党中央对教育问题如此的高度重视,是站在实现中华民族伟大复兴的战略高度上作出的决策部署,关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,“双减”政策的实施,能够有效减轻我们的学业负担,提高我们的学习兴趣,使广大中小学生得以五育并举、全方面发展。
那我们又该如何响应党和国家对我们青少年的关爱呢?
我认为我们首先要养成良好的学习习惯和生活习惯,加强体育锻炼,确保身心健康发展。
教育部“五项管理”制度明确规定,小学生每天的睡眠时间要达到10个小时。
现在我们的作业负担轻了,但仍然有部分同学改不掉喜欢熬夜的习惯,即使没啥事也要耗到深更半夜才睡觉,既影响了我们长身体,又影响我们学知识,所以我们必须要学会自律,规律作息、按时就寝,保证每天都有充足的睡眠。
生命在于运动,幸福源于健康。
每年秋季,学校都要组织我们参加体质健康达标测试,这就要求我们平时注重体育锻炼,尤其是针对测试项目,更要持之以恒地加强练习,使我们的运动能力和身体素质都得到提升。
心理学家阿德勒说:
“幸运的人一生被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。
”童年阶段是为人的一生打底子、上底色的关键时期。
所以我们更要崇尚积极向上的生活方式,保持轻松愉悦的阳光心态。
同学们,有国家政策为我们的身心健康发展保驾护航,我们更应该行动起来,以健康的体魄、饱满的热情、坚定的意志、积极进取的精神投身于学习生活中,做合格的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
国旗下演讲—双减政策下的我们
7月24日,XX发布了双减政策,双减就是一减学生的作业,二减教培行业。
而双减不仅回归了应试教育的初衷,也在不断融入我们的生活。
双减政策的落实,为家长和学生带来了诸多好处。
在双减政策实施前,大家都在补课,补课班报起来也是毫不犹豫,而现在,双减政策实施后,一方面减轻了家长的经济负担,另一方面减轻了学生的学习负担;同时增加的课后延时服务,不仅解决了学生放学后写作业困难的问题,还解决了家长无暇看管的问题。
时间的开放,我们可以尝试不同的艺术体系,接受不同的运动方式,提高自己的艺术修养和身体素质。
提高身体素质的同时,我们还应当养成自主学习的习惯,针对自主学习,我有以下几步方法:
找出时间。
时间就像海绵里的水,挤一挤总会有的,合理的利用分配时间,一个月下来,你的学习时间就会比别人多好几个小时。
找对方法。
有了时间不能盲目的去学习,要有计划有方法的去学,例如看书,我们不能只看故事情节和大意,而是要去品读文章内容,学习写作方法,体会文章的思想感情,这样才能显现出你读这本书的价值。
认真学习。
有计划有方法,如果态度不端正,不够认真,得到的效果也依旧不理想,所以学习时一定要全神贯注。
以上这些必须建立在上课认真听讲,好好把握课堂40分钟,在40分钟以内学到最多的知识,把老师讲的每一句话都听懂,听明白,理解并转化成自己的知识,并且做到举一反三。
综上所述,只要能够学会自主学习,上课认真听讲,即使在双减政策下,你也可以超越自己,变得更好。
综上,我校将继续脚踏实地落实立德树人的根本任务,着眼高质量教育体系建设,强化课堂教育主阵地,让“双减”政策高效践行,保证学生综合素质的有效提升。
国旗下讲话—我对双减政策的一些了解
老师们,同学们:
早上好!
我是初三2班的XX。
今天我的讲话主题是:
我对双减政策的一些了解。
2021年7月,教育部推出“双减”政策——义务教育阶段,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
小学一、二年级不布置家庭书面作业;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
综合各方意见,推行双减政策的原因可能是:
1.减少中小学生的课业负担。
2.减少家长的教育支出。
3.培训机构扰乱了国家选拔人才的程序等。
就双减问题,我采访了我的网课老师。
网课老师A说“因为上网课时间从周末调到了周中,这是一份任务。
然后照顾住校学生,我们一般会在周末开一个网上自习室(类似于网课的模式)陪着看回放的学生。
这样,老师一周就要上双倍的课,工作量增大,休息时间减少。
”
网课老师B说:
“有些同学周中上不了课,于是退课。
我带的班从500人变到了两三百人,比较多学习不太好的同学放弃了。
学习好的同学有一部分会去请家教。
有些学生会因为双减政策而更加的努力去学习。
那么两极分化可能会更的严重。
还有,因为退课,有些公司会破产。
有些公司会裁员,老师们面临的压力非常大。
”
我也采访了几位同学对上补习班的态度。
同学A说:
“我是真心实意上的,想提高成绩,但帮助不大,可能我没报对老师吧。
”同学B说:
“我是真心的,英语帮助确实大。
”同学C说:
“我是自愿上的,成绩也有所提高,但总体作用不大。
”同学D说:
“我是自愿上的,成绩提高了三五分。
但网课老师会暗示我们继续报课,因为他们提前讲课。
这就会让没报课的同学紧张,会让报课的同学偷偷暗喜。
”
可见,上培训班效果因人而异。
有的同学参加补习帮助很大,有的就是为了安心。
效果好不好还和自控力有关。
双减政策对我也产生了实际影响。
现在作业量有减少,我以前写作业到10:
30,现在缩短了。
在校的两节自习课也让我拥有了自控力。
我觉得不上补习也不会有什么损失,前提是我们在学校要认真听老师讲课,做好笔记,完成好作业,不懂的要问。
不过,我倒是有些为培训机构的老师们担心。
他们离开了培训机构会去找什么样的工作呢?
我的讲话到此。
谢谢!
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