幼儿园教研工作计划合集10篇.docx
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幼儿园教研工作计划合集10篇
【精选】幼儿园教研工作方案合集10篇
【精选】幼儿园教研工作方案合集10篇
时间过得飞快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,一定有不少可以方案的东西吧。
做好工作方案可是让你提高工作效率的方法喔!
以下是收集的幼儿园教研工作方案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
本学期,我园将以《3—6岁儿童学习与开展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以提高教师教科研水平为目的,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。
本学期教研工作主要有以下几点:
(一)以新《指南》精神为指导,寻找更适宜本园的教研方式与方法
1、教研内容上,注重实际性,实用性
针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题《开展创造游戏》、区域活动—如何设置与开发利用图书区等。
并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。
真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2、教研方式上,注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式,培养写、说、评能力,锻炼教师们的口才与胆量。
抓住“走出去”的时机,利用到示范园的观摩及参加各种培训学习的时机,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
(二)以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平
1、坚持理论引领。
在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《指南》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和开展观,尝试建立适合本园的园本课程。
2、标准保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。
本学期,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、催促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。
3、实行随机查课,“推门听课”的制度,催促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。
(课后及时与授课教师进行交流,并给予评价指导。
4、观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最正确教育途径。
5、开展班级交流活动
结合营造文明向上的书香校方案,结合如何设置与开发得用图书区进行班主题交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。
(三)以开展专业根本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。
1、用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。
加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范,以关心、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
并组织参加安海镇教师师德师风演讲比赛。
2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。
建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。
鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。
3、加强全园教师的教育教学根本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,,提高教师的根本教育技能。
在平行班之间开展互听互评课活动。
尽可能地提供时机让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。
本学期,将配合镇参加组织参加幼儿教师教育教学技能比赛。
4、学习《指南》竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《指南》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改良教育教学方法。
(四)以效劳家长为宗旨,切切实实做好家长工作。
1、联系本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。
本学期方案召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;通过“家长信箱”,积极采纳家长的好建议;以联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班对家长园地做到及时更换更新,以便家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2、通过家长开放日活动,让幼儿与家长共同制作体育玩具,共同体验劳作的快乐并能丰富体育区,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
在新学期中,大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求,以园本课程的研究和开发为载体,并认真贯彻课改的精神和理念,立足课堂教学,大力开展教学专题研究,以教促研,以研促教。
努力实现以幼儿开展为本、以教师开展为本的教育宗旨,提高全组教师的教育教学水平。
1、以教学实践为载体,研读教育理论知识,促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。
首先,继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”,让教师能够逐渐理解、领会、内化,真正实现理论指导实践,转化教师教学观念和教学行为的目的。
其次,针对园本课程研究和开发的需要,抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题,以采取轮流主讲、教研沙龙的形式,并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流,从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。
最后,根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题,有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。
使教师得到先进理论知识的引领。
2、继续大力推进园本课程的研究和开发,促进园本课程的不断完善,并且提高教师的教育教学能力,优化教学策略,促进幼儿的全面开展。
园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作,经过上学期的实践,以初步形成了园本课程的根底框架。
本学期,在此根底上要继续积极探索,逐步地充实、开展,使园本课程的体系得到不断地完善,更适合本地区幼儿开展的需要。
通过对园本课程研究和开发的实践工作,促进教师发挥主动性、积极性和创造性,提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力,从而更好地实施园本课程,优化教学策略,提高教学效果,落实以幼儿开展为本、以教师开展为本的宗旨,到达师幼共同开展的目的。
3、增强以研促教、以教促研的意识,加大课题研究的力度。
教科研可以说是教育教学的生命线,以研促教是新时代展开教育工作的需要。
本学期我们在课题研究过程中,要立足课堂,做到教和研齐头并进,通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程,使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化,更符合幼儿开展的需要。
同时又能让教师在反复的实践中积累经验。
4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动,组织教师进行自评、互评活动。
本学期,年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。
并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的能力,促进教学能力的提高。
5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的气氛。
主要以结对子的形式开展互相听课活动,形成互帮互助、互相学习的良好气氛,共同提高自身的教育教学水平。
深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心开展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原那么下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深开展。
1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。
2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。
3、开拓,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
随着终身教育的提出和学习化社会的到来,根底教育的功能正在被重新定义。
我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。
要求教师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地标准自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。
我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要。
在稳固巳有实践经验的根底上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决。
例如:
网络制定过分追求内容的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,更多的是要求家长帮助提供物化的东西,不注意将家长作为等。
在实施过程中,我们还要做到以下几点:
一是要带着新观念实施课程,不流于形式,不浮于外表;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程,要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工,尤其是设计,让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比拟重)。
三是在主题确实立上,目的性要更强,内容选择更具可行性,组织开展活动更具系统性、整合性,家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性。
拟:
采取集体攻关的形式,以年级组为单位,大家围绕同一主题共同出谋划策,促使主题活动的可持续开展并努力做到:
重视各领域内容的整合,强调环境与主题的密切结合,注重家庭社区资源的利用,做到每周一小结,活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会,使反思既具有小时间性段的细腻,又有大时间性段的提炼和概括。
在主题的实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,经保存生动、鲜活的活动案例,见证幼儿的成长。
拟:
对每一个主题进行打包。
拟:
进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性,重点围绕语言进行有质量的观察与反思,期末能结集成册。
能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。
本学期在积累原有经验的根底上要全面探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。
根据新《纲要》精神,促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授,向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变,做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化,教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。
教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧,注重幼儿自身的自主建构,要走进童心世界,通过设计生成一些满足幼儿开展需要的主题活动,运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能,引导幼儿主动发现、自主建构,鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动,利用社区、家长的资源,使主题活动不断升华。
拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动
我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备,提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力,制作课件开展教学的频率要高,效果要好,针对性要强,逐步开展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。
培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的,开发幼儿语言潜能,使幼儿想说、敢说、会说、善说那么是我园幼儿语言能力的培养目标。
本学期将有以下措施:
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号,稳固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息等活动的水平。
2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿语言交往能力。
创造性地设计一些语言交往活动,突出开展好“小导游”的活动。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制,推陈出新,做实做好。
例:
脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动,促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。
二月份:
完成各级各类方案、教师拿手课展示、幼小衔接
三月份:
春游园内生成性主题活动展示
四月份:
对片展示半日活动语言区幼儿活动展示
五月份:
青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动
六月份:
庆“六一”主题活动
根据园务工作方案的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3—6岁儿童学习与开展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
本学期教研工作主要有以下几点:
提高教师理论水平教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。
1、积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《3—6岁儿童学习与开展指南》,对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育。
1、本学期我们将实行新的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作。
新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。
幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按方案落实保教管理。
结合保教一线的具体问题,经常深入一线,观摩活动,及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜与建议。
切实为保教一线服好务。
2、根据本段、本班实际情况科学合理制定各类方案。
本学期调整为每周五上交纸质周方案、每月27日上交各类纸质方案(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决,进一步进行标准和指导。
四、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用。
1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。
根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。
本学期方案召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”,积极采纳家长的好建议;以联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的缺乏和优势,更好地为孩子效劳。
以《指南》为核心,不断深化幼教改革,积极推进素质教育和幼教现代化建设,更新教育观念,探索适合本园的园本课程和研究,进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设,努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设,全面提高教师素质
1、加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范,以关心、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《福建幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。
鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。
二、加强教科研工作,积极搞好园本研究
1、教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续开展的根本的保证。
扎扎实实抓教科研,在研字上下功夫,实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的'问题。
2、进行幼儿园课程改革,带着教师学习和探索开展3S课程的方法与途径。
调动教师的积极性,主动地参与研究的过程,制定措施、按方案进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。
3、明确4K目标和任务积极构建表达园本特色并能促进幼儿开展的园本课程,要求教师人人参加教改,积极开展课堂教学观摩、研讨活动,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。
4、有方案地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。
5、积极组织教师外出学习,扩大教师的视野,抓住到市、镇各园的听课时机,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。
三、加强卫生保健工作,保证幼儿平安。
1、学期初,做好新生幼儿和插班生的体检工作,严防疾病的传入。
做好感冒的预防工作,幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒,保持园内整洁,室内经常通风,家长园地向家长宣传预防传染病的常识,做好晨间检查记录。
2、组织教师学习《3-6幼儿学习与开展指南》《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园平安制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心,严格做到上岗到位,发现问题及时报告和处理,巡视幼儿平安,确保幼儿在园和接送的平安。
四、树立全心全意为家长效劳的意识,切实做好家长工作。
1、新《纲要》明确指出:
家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原那么,争取家长的理解、支持与主动参与。
在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭融为一体。
2、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。
根据本班幼儿的实际情况,及时更改家园联栏。
定期向家长开放半日或一日活动,展示幼儿在园活动情况。
设立家长信箱,积极采纳家长的好建议。
以联系、家访等多种形式开展好家访活动。
3、继续开展环境的季节性变换,创设一个使幼儿感到关心、接纳、关爱和支持的良好环境,开展丰富多彩的活动如节约从我做起、庆祝教师节、元旦等,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加集体活动的兴趣,密切注意观察幼儿在活动中的平安,在幼儿一日活动中注意培养幼儿良好的习惯。
七、月份工作重点
八月份:
(整顿周)
1、清洁、布置班环境、公共环境及游戏活动区设置;
2、PPT培训《3-6幼儿学习与开展指南》、《幼儿教师职责》、《幼儿园平安制度》《环境创设》等
3、做好各班环境创设工作及区角丰富工作;
4、召开新生家长会;
九月份:
(标准月)
1、做好新旧生接待工作,稳定幼儿情绪,帮助新生熟悉周围环境,以使幼儿尽快适应幼儿园生活;
2、参加安海镇举办的《指南》数学领域的培训;
3、开展我爱老师、我爱阿姨的思品活动;
4、班级环境布置评比;
5、启动周四教研日;
6、举行青年教师技能表演赛欢度教师节
7、中大班期初家长会;
十月份:
(稳定月)
1、全园举行升旗仪式表演庆十一爱国教育活动;
2、组织全员培训打击乐和大合唱指导方法;
3、各段主题课程教研交流活动;
4、全园启动早读书仪式;(拟选出大班幼儿读书展示)
5、参加安海学区观摩研讨活动
6、检查了解家长作业回收及反响情况;
7、各班段成立家委会,并报送园领导备案;
十一月份:
(交流月)
1、各班结合日常礼仪教育,开展师风、品德交流活动;
2、召开家长委员会交流活动;
3、中大班段举行快乐识字接龙比赛交流活动;
4、大中幼儿线描画或制作小玩具作品展示评比交流活动;
5、参加安海镇半日开放教研活动;
十二月份:
(推进月)
1、举行班主任老师主题课程教学片段说课评比
2、举行阿姨保育工作操作表演赛活动
3、多渠道开展老师、家长、小朋友爱心社区活动或户外健身活动;
4、冬季卫生保健讲座《健康我来做》,现场组织老师和保育员及家长进行卫生保健现场问答活动;
5、各段早操评比活动;
本学期我们将以省优质园创立整改为契机,结合整改意见,围绕幼教中心的工作要求与目标,继续以深入学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与开展指南》精神为主线,切实提高幼儿在园一日活动质量,重视平安教育,抓好常规管理;加强课堂教学的研究,注重对游戏环境的创设和组织,抓好观察记录;重视骨干教师的指导与培养,努力使我园的保教质量在稳步中求突破,为顺利通过省优验收做好充分的工作。
1、重点围绕省优整改意见之“局部教师观察和指导幼儿游戏能力尚欠”开展系类研修等活动,以提高教师组织和指导游戏的能力。
第一,结合共读的一本书,开展分享;推荐阅读书目《发现儿童的力量——“学习故事”在中国幼儿园的实践》,对优秀学习故事进行推荐分享,了解学习故事的概念、意;结合《指南》的学习、实践等,帮助教师在观察中掌握幼儿游戏的特点与规律,以不断提高观察记录的科学性、针对性和有效性。
提高解读幼儿的语言、行为、作品等能力,提升教师的专业理论素养。
第二,开展系类研修活动。
(1)与小太阳联合研修,开展“幼儿学习故事分享会”活动。
要求教师结合某一领域的游戏进行深入观察,10年教龄内教师每月撰写一篇学习故事,园部结合教研组一起做好学习、指导和日常交流,帮助教师养成随时记录幼儿学习小故事等等好习惯,并学会分析以主题研讨的形式帮助教师在观察中积累适宜的指导游戏的策略。
(2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际交流的形式进行关于游戏观察指导的主题研讨。
要求各班先对班级环境进行再规划,创设支持和促进幼儿游戏的良好环境。
关注规划的落脚点在于围绕支持幼儿主动学习、促进幼儿开展来创设,把握住幼儿开展的核心经验。
教师结合观察记录情况分析,及时增添和更换适宜的游戏材料,并对这些材料进行及时的记录。
(3)以观摩研讨的形式开展“以强带弱”的活动,促进教师对游戏的指导能力。
(4)开展《观察带来的“阵痛”与“挑战”》的专项研修,以提高教师的观察能力和游戏的组织能力。
推荐小组学习《儿童与健康》20xx年第一期P6《例谈如何参照指南评价儿童的学习与开展》。
第三,走出去请进来。
借助中心平台,联系在区域游戏或角色游戏开展得比拟好的幼儿园,带着教师外出参观学习,参与共建园关于游戏方面的研讨等。
邀请相关专家来园进行讲座。
2、完善幼儿开展评价体系
(1)继续梳理并完善现有的新城幼儿园幼儿开展评价。
主要采用跟踪指导一个班级的方式,到达示范作用。
其次就是采用教研组和园部研讨相结合的形式,通过前期调查和后期问题研讨等方式,让教师对评价内容了然于心,让评价随时随地发生。
首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式,对各班教师所采取的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集,特别是教师对“幼儿开展评价”的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。
其次对成长档案的设计和使用完善。
以教研组为单位,围绕“反响幼儿开展、表达教师专业,展现丰富课程的内容”这三点对《幼儿成长档案》进行分析,发现问题与亮点,制定措施。
鼓励骨干教师参与中心的研讨,发挥骨干的力量。
同时,抓住共性问题,邀请家长共同来参与幼儿园关于“成长档案使用”的主题研讨。
最后,结合日常检查、月考核等工作,帮助教师养成作品归档的习惯,防止无目的随意呈现。
(2)通过家长会、家访等形式,帮助家长正确对待成长档案,教会家长如何参与进幼儿成长档案的制作。
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