初中物理试卷编制.ppt
- 文档编号:2690309
- 上传时间:2022-11-07
- 格式:PPT
- 页数:72
- 大小:1.28MB
初中物理试卷编制.ppt
《初中物理试卷编制.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理试卷编制.ppt(72页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中物理试卷编制技术初中物理试卷编制技术玉林市教育科学研究所玉林市教育科学研究所廖金海廖金海小故事实验课上,老师让学实验课上,老师让学生写实验中小灯炮不亮的原因。
生写实验中小灯炮不亮的原因。
一会后,老师发现有一学生写一会后,老师发现有一学生写了一句:
家里太穷,买不起电了一句:
家里太穷,买不起电池。
还有一位学生写到:
不是池。
还有一位学生写到:
不是我损坏的。
我损坏的。
一、了解衡量试卷质量的主要指标一、了解衡量试卷质量的主要指标平均分难度标准差区分度1.1.难度难度难度是指试卷(题)的难易程度一般用试卷(题)的得分率或答对率(P)表示,所以难度事实上是容易度P值在01之间,数值越大,说明试卷(题)越容易有关考试难度水平估计一览表有关考试难度水平估计一览表有关考试难度水平估计一览表最易容易适中较难难很难0.950.850.700.500.300.10一般情况下,测验的平均难度接近0.50时,分数趋于正态分布,否则分数分布将出现偏态就整个测验而言,当平均难度为0.5且题目组间的相关为零的情况下,分数呈正态分布,而难度值越小,则题目越难,低分段人数必然较多难度值越大,题目越容易,分数将大部分集中在高分区这样,在分数的分布上,就会呈现出两种不同的偏向,前者为正偏态,后者为负偏态22标准差标准差标准差是反映全体考生分数之间的离散程度和差异情况它与平均分一起使用,决定了某次考试分数分布情况s值越大,表示部分考生离平均分的“差距越大”,也就是分数分布较广;s值越小,则分数分布较窄或说“集中在平均分附近”3.3.区分度区分度是试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分),而水平低的考生答错(得低分),它的区分能力就很强题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低一般认为,区分度的数值达到了0.3,便可以接受;达到了0.3以上为好的题目;在0.4以上为优秀题目;低于0.3的题目,区分能力差。
近三年玉林市中考物理近三年玉林市中考物理试卷统计数据对照表试卷统计数据对照表项目项目20142014年年20152015年年20162016年年平均分平均分49.4249.4247.6747.6750.3250.32标准差标准差47.3747.3745.6445.6448.8648.86区分度区分度0.4730.4730.610.610.5520.552难度难度0.4940.4940.4770.4770.5030.503老师关心的是什么呢?
老师关心的是什么呢?
、班级和学校的平均分。
、班级和学校的平均分。
、A+A+,等多少分。
,等多少分。
、自己的学生有多少人上点高中。
、自己的学生有多少人上点高中。
二、物理试卷编制的基本要求二、物理试卷编制的基本要求(一一)确定命题指导思想确定命题指导思想物理学科考试命题,应以物理课程标准物理学科考试命题,应以物理课程标准为依据,全面考查学生在知识与技能、过为依据,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面(三维程与方法、情感态度与价值观方面(三维目标)达到课程目标所规定要求的程度,目标)达到课程目标所规定要求的程度,为确定学生是否达到初中物理学业水平提为确定学生是否达到初中物理学业水平提供客观、公证的依据。
供客观、公证的依据。
四个有利于:
四个有利于:
促进教师教学方式的改进和完善;促进教师教学方式的改进和完善;有利于学生学习方式的改革;有利于学生学习方式的改革;有利于教学实践的改进;有利于教学实践的改进;有利于高一级学校的综合评价、择优录取有利于高一级学校的综合评价、择优录取。
(二)落实考试评价改革的要求
(二)落实考试评价改革的要求从考试的社会效果上,要做到从考试的社会效果上,要做到“稳中求变稳中求变”。
既能体现中考的毕业和选拔既能体现中考的毕业和选拔功能;又能体现新课程的功能;又能体现新课程的要求;要求;还能让学还能让学生、教师、家长以及社会各界都满意。
生、教师、家长以及社会各界都满意。
(三)切合施教地区教学的实际编制中考物理试卷,要在重编制中考物理试卷,要在重视体现课程改革精神的基础上,尽量使视体现课程改革精神的基础上,尽量使试题符合地区教学实际,以利于新课程试题符合地区教学实际,以利于新课程的实施和教学的相对稳定。
控制好试题的实施和教学的相对稳定。
控制好试题的难度是试卷编制的一个重点,过难的的难度是试卷编制的一个重点,过难的试题不仅会影响中考的效度,还会损伤试题不仅会影响中考的效度,还会损伤师生进行课程改革的积极性。
师生进行课程改革的积极性。
三、初中物理试卷编制的基本原则三、初中物理试卷编制的基本原则基础性原则基础性原则应用性原则应用性原则发展性原则发展性原则科学性原则科学性原则新高考导向新高考导向新高考评价体系:
一体四翼四层新高考评价体系:
一体四翼四层一体:
立德树人,服务选拔,导向教学。
一体:
立德树人,服务选拔,导向教学。
四翼:
基础性、综合性、应用性、创新性。
四翼:
基础性、综合性、应用性、创新性。
四层:
必备知识、关键能力、科学素养、核心价值。
四层:
必备知识、关键能力、科学素养、核心价值。
(一)基础性原则:
注重对基础知识、基本技能的考查,灵活多样的考查基础知识和基本技能,引导教学促进学生的有效学习。
下列做法符合安全用电的是A使用测电笔时,手要接触笔尾的金属体B家庭电路中保险丝可用铜丝代替C家用电器着火时应迅速用水来灭火D家用电器金属外壳不要接地点评:
结合生活知识,考查基本知识,基本技能。
例:
关于指南针和磁场,下列说法正确的是A指南针最早由欧洲传入中国B地球的地理两极与地磁场两极完全重合C地球周围存在磁场,因此指南针能指示方向D信鸽是靠在其身上绑上小磁针来导航的评价:
既体现基础性,也体现立德树人精神。
(二)应用性原则
(二)应用性原则注意从实际中选取素材,考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力,引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
(玉林16年中考)2015年田径世锦赛在北京举行,如图是男子100米决赛博尔特冲线瞬间的照片,照片右上角显示的时间为其成绩,根据这些信息A可知博尔特跑得最快B可排出各选手的最终名次C不能求出博尔特全程的平均速度D可知博尔特跑完全程用的时间最长9.79s如如图图(略略)所所示示,为为了了使使道道路路交交通通更更加加通通畅畅,高高架架道道路路的的路路面面铺铺设设“海海绵绵”沥沥青青,部部分分路路段段两两侧侧设设有有高高33mm左左右右的的透透明明板板墙墙。
铺铺设设“海海绵绵”沥青和安装这些板墙的沥青和安装这些板墙的主要目的主要目的是是AA保护车辆行驶安全保护车辆行驶安全BB减小车辆噪声污染减小车辆噪声污染CC增加高架道路美观增加高架道路美观DD阻止车辆废气外泄阻止车辆废气外泄点评:
结合学生所见所闻,引导学生把知识运用在实际生活中去。
(三三)发展性原则发展性原则注意对科学探究能力的考查,引导教学注重探究过程和方法,注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。
例:
为防止因惯性可能造成的伤害,许多汽车上都配置安全带,但动车上却没有配置。
主要原因是A人在动车上惯性消失了B动车的速度比汽车的速度大C动车极少急刹和突然加速D人在动车上所受重力比在汽车上所受重力大酒精酒精测试仪可可检测驾驶员是否酒后是否酒后驾车,右,右图是它的原理是它的原理图。
图中酒精中酒精气体气体传感器感器电阻的倒数与酒精气体的阻的倒数与酒精气体的浓度成正比,如果度成正比,如果测试到的酒精气体到的酒精气体浓度越大,那么度越大,那么AA传感器的感器的电阻越大阻越大BB通通过传感器的感器的电流越小流越小CC传感器两端的感器两端的电压越大越大DD电压表的示数越大表的示数越大评析:
评析:
整治酒驾是当今的一个社会热点,试题以此为背景,考查串联电路的特点、欧姆定律等知识以及电路分析的能力。
对学生来说这是一个新的情境,因此,它能有效考查出学生真实的能力水平。
如果此题能用一句简练的语言或是真实的数据说明酒驾的危害之大,则试题将具有更强的教育功能。
酒精气体传感器R0VS(四)科学性原则(四)科学性原则试题内容科学、正确,表述清晰无误;试卷结构科学、合理;试卷形式规范。
下列说法正确的是A在气体和液体中,流速越大的位置压强越大B物体间力的作用是相互的C“神州八号”发射升空过程中内能全部转化为重力势能D电风扇工作时将机械能转化为电能点评:
该题是2012年中考题,“神州八号”原来是“神州九号”,你们认为有问题吗?
四、物理试卷编制的基本程序11研究考试说明及要求研究考试说明及要求学业考试是终结性考试,考试涉及的内容较广,命题时必须对相关的内容进行抽样,所以必须认真研究考试说明。
考试说明主要包括以下内容:
(1)考试目标和性质
(2)考试方式(包括试卷结构、试题形式及试卷要求、各部分内容占分数比例、考试时间限制)(3)考试内容(知识范围)和能力要求(4)题型示例(标有难度分类)与样题例:
玉林市物理中考考试说明一、命题思路一、命题思路试题体现义务教育物理课程标准的目标和要求。
创设具体而又真实的物理情境,考查学生对物理基本概念和原理的理解能力;加强物理实验内容、过程和方法的考查。
注重考查应用物理知识解决实际问题的能力,适当考查运用物理知识解决综合问题的能力。
二、考试范围二、考试范围以2001年7月第1版全日制义务教育物理课程标准(实验稿)和经全国中小学教材审定委员会2001、2002年初审定通过,现行使用的八、九年级物理教材(人民教育出版社)的内容为考试范围。
三、试卷结构(总分三、试卷结构(总分100100分)分)1.题型赋分比例:
单项选择题(占45%)、填空作图题(占12%)、实验探究题(占19%)、综合应用题(约占24%,含问答、论述、计算题)。
2.赋分比例:
内容赋分比例:
力学(含声学)约占40%,电学约占38%,热学约占10%,光学约占10%,能源与可持续发展约占2%.四、难易程度四、难易程度容易题(P0.7)、中档题(0.70P0.35)、较难题(P0.35)的赋分比例约为6:
3:
1,全卷难度约为0.65。
22制定双向细目表制定双向细目表双向细目表是命题框架的具体化,实际上是根据考试目标和考试说明对命题框架的抽样。
33试题的编制和组卷试题的编制和组卷试题分为多种类型,不同类型的试题具有不同的功能。
试题必须为考试目的服务。
在双向细目表的指导下,把编制好的试题组成试卷。
44审卷和修订审卷和修订包括以下环节:
磨题;专家审卷;修正并定稿。
55评分标准的编制评分标准的编制编制评分标准时,要尽量列出学生可能出现的正确答案。
要根据各步骤蕴含的思维含量进行赋分。
五、物理试卷编制的技术要点五、物理试卷编制的技术要点
(一)确定内容与权重的技术
(一)确定内容与权重的技术
(二)双项细目表编制技术
(二)双项细目表编制技术(三)题型组合与排序技术(三)题型组合与排序技术(四)试题编制技术(四)试题编制技术(五)试题调校技术(五)试题调校技术(六)试卷组成技术(六)试卷组成技术(七)标准答案与评分标准的编制技术(七)标准答案与评分标准的编制技术(八)撰写试卷质量分析与评价技术(八)撰写试卷质量分析与评价技术
(一)确定内容与权重的技术
(一)确定内容与权重的技术根据考试说明的要求确定内容和权重原则:
重点(主干)知识年年考,非重点(非主干)知识轮着考,和高考接轨。
如:
力学的运动和力、压强、浮力、机械效率等;电学的欧姆定律、电功率、电学实验等;这些知识既是重点,也是难点必须年年考,重点考。
(具体见细目表)
(二)双项细目表编制技术
(二)双项细目表编制技术在命题框架指导下,为了科学地安排考试内容,应采用命题细目表来进行规划。
细目表可以是双维或多维的,一般用双向细目表。
双向细目表中的一维是考试的知识,另一维是能力层级。
制定双向细目表实质上是对命题框架的进一步抽样和具体化的过程。
在编制命题细目表时,应当由学科评价专家和有经验的一线教师在对学科课程标准、学生学习状况、所使用的教材透彻分析的基础上,依据考试
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 试卷 编制