高考专题复习之语言运用得体曾文华.ppt
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开心小点:
开心小点:
“方便方便”吃饭的时候一个人说去吃饭的时候一个人说去方便方便一下,老外不一下,老外不解,旁边的人告诉他解,旁边的人告诉他方便方便就是就是上厕所上厕所。
敬酒。
敬酒时,另一人对老外说,希望下次出国时能给时,另一人对老外说,希望下次出国时能给予予方便方便,老外纳闷,但又不敢问。
在酒席上,老外纳闷,但又不敢问。
在酒席上电视台主持人提出,在她电视台主持人提出,在她方便方便的时候会安排的时候会安排老外做专访。
老外愕然:
怎么能在你老外做专访。
老外愕然:
怎么能在你方便方便的的时候?
主持人说,那在你时候?
主持人说,那在你方便方便时,我请你吃时,我请你吃饭。
饭。
老外晕倒老外晕倒1语语言言运运用用得得体体20172017年全国卷年全国卷111919下列各句中,表达得体的一句是(下列各句中,表达得体的一句是(33分)分)AAAA真是事出意外!
真是事出意外!
舍弟舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,贵重的花瓶,敬请原谅敬请原谅,我们一定照价赔偿。
,我们一定照价赔偿。
BB他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款确出他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款确出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:
了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:
“献丑,献丑,献丑献丑!
”CC他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信次我遇到难题写信垂询垂询,都能得到很有启发的回复。
,都能得到很有启发的回复。
DD我妻子和郭教授的我妻子和郭教授的内人内人是多年的闺蜜,她俩经常是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
典型例题典型例题20172017年全国卷年全国卷221919下列各句中,表达得体的一句是(下列各句中,表达得体的一句是(33分)分)BBAA我刚在姑姑家坐下来,她就有事我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪失陪了,我了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。
只好无聊地翻翻闲书,看看电视。
BB这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。
谢了,我会尽快璧还,请您放心。
CC这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让贴在您家里会让寒舍寒舍增色不少。
增色不少。
DD我们夫妇好不容易才得了这个我们夫妇好不容易才得了这个千金千金,的确放,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
任了些,以后一定对她严格要求。
典型例题典型例题20172017年全国卷年全国卷3319.19.下列各句中,表达得体的一句是下列各句中,表达得体的一句是(3(3分分)C)CA.A.他是个可怜的孤儿,小时候他是个可怜的孤儿,小时候承蒙承蒙我父母照顾,我父母照顾,所以现在经常来看望我们。
所以现在经常来看望我们。
B.B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高高足足,我们感到既自豪又惭愧。
,我们感到既自豪又惭愧。
C.C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。
都不够成熟,请您不吝赐教。
D.D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已时候,对方早已恭候恭候多时。
多时。
典型例题典型例题“能够恰当使用语言,体现语境和语体的能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求。
要求。
”考点解读考点解读也就是说,在运用语言时,要根据不同的语境条件和不同的语体特征,选用恰当的语句来表情达意,分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素,使语言发挥最佳效果。
考题形式考题形式语言运用得体语言运用得体”是高考语用题的是高考语用题的一个考点,通常以一个考点,通常以选择题、改错题选择题、改错题和和主观表述题主观表述题的形式来考查。
试题设计的形式来考查。
试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
能力。
根据交际的目的来决定:
说什么内容;根据交际的目的来决定:
说什么内容;根据交际的对象来决定:
用词得体,正确根据交际的对象来决定:
用词得体,正确使用谦敬词;使用谦敬词;根据交际的场合来决定:
公共与私交场合,根据交际的场合来决定:
公共与私交场合,庄重与随意等庄重与随意等教学目标教学目标如何表达?
如何表达?
如何解题?
如何解题?
解题原则解题原则一、一、明确目的,有的放矢明确目的,有的放矢三、适应场合,用语准确三、适应场合,用语准确四、注重语体,符合要求四、注重语体,符合要求二、看准对象,讲究分寸二、看准对象,讲究分寸一、一、明确目的,有的放矢明确目的,有的放矢(09年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。
下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。
要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。
_:
_我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。
这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。
最后,_尊敬的华南大学的各位代表尊敬的华南大学的各位代表感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。
感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。
你们好!
首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎,你们好!
首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎,再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。
再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。
二、看准对象,讲究分寸二、看准对象,讲究分寸为什么会为什么会这样?
这样?
(1)
(1)对人对人称称自己自己的的长辈长辈和年长的和年长的平辈平辈时用时用“家家”,如如家严家严(父父)、家慈、家慈(母母)、家兄等。
、家兄等。
(2)
(2)对人对人称称比自己比自己辈分低辈分低或或年纪小年纪小的亲属时的亲属时用用“舍舍”,如舍侄、舍弟、舍妹等;如舍侄、舍弟、舍妹等;或用或用“小小”“”“犬犬”等字表等字表谦称谦称。
如小女、犬子等。
如小女、犬子等。
(3)(3)称呼对方称呼对方的的亲属或有关系的人亲属或有关系的人时用时用“令令”,如令如令尊、令堂、令郎、令爱、令阃等尊、令堂、令郎、令爱、令阃等;或用或用“贵贵”等字等字表敬称。
如贵客、贵校、贵公司等表敬称。
如贵客、贵校、贵公司等.大大“家家”小小“舍舍”自己人,自己人,“令令”“”“贵贵”需知需知是外人。
是外人。
敬语谦辞(称呼):
敬语谦辞(称呼):
还有一些常见的敬语谦辞:
还有一些常见的敬语谦辞:
求人办事说求人办事说拜托拜托,请改文章说,请改文章说斧正斧正向人祝贺说向人祝贺说恭喜恭喜,老人年龄说,老人年龄说高寿高寿看望别人说看望别人说拜访拜访,送礼给人说,送礼给人说笑纳笑纳送人照片说送人照片说惠存惠存,欢迎购买说,欢迎购买说惠顾惠顾希望照顾说希望照顾说关照关照,赞人见解说,赞人见解说高见高见归还物品说归还物品说奉还奉还,请人赴约说,请人赴约说赏光赏光对方来信说对方来信说惠书惠书,自己住所说,自己住所说寒舍寒舍请人谅解说请人谅解说包涵包涵,宾客来到说,宾客来到说光临光临等候别人说等候别人说恭候恭候,未及迎接说,未及迎接说失迎失迎请人勿送说请人勿送说留步留步,请人决定说,请人决定说钧裁钧裁日常交际中的语言表达要看对象。
假如你(日常交际中的语言表达要看对象。
假如你(1818岁)作岁)作为一个人口普查员,到下列三个对象家里去调查其为一个人口普查员,到下列三个对象家里去调查其配偶的出生年月,你该怎么样发问?
配偶的出生年月,你该怎么样发问?
调查对象一:
农村五十多岁的妇女。
调查对象一:
农村五十多岁的妇女。
答:
答:
调查对象二:
城市四十岁左右的女性知识分子。
调查对象二:
城市四十岁左右的女性知识分子。
答:
答:
调查对象三:
自己的语文老师,男性,五十多岁。
调查对象三:
自己的语文老师,男性,五十多岁。
答:
答:
对象一:
大娘,请问您老伴(小孙子的爷爷)是什么时对象一:
大娘,请问您老伴(小孙子的爷爷)是什么时候出生的。
候出生的。
对象二:
阿姨(老师),您先生是什么时候出生的?
对象二:
阿姨(老师),您先生是什么时候出生的?
对象三:
老师,师母(您太太、夫人)是什么时候出生对象三:
老师,师母(您太太、夫人)是什么时候出生的?
的?
11、下列句中加点的惯用词语,使用错误的是:
、下列句中加点的惯用词语,使用错误的是:
A、给朋友写信,末尾用了“夏安”。
B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信,最后的致敬语是:
敬祝痊安。
C、有位海外游子给其祖父写的信,落款是:
顿首。
D、有位长辈给侄儿写信说:
“此事望你钧裁。
”(“钧裁钧裁”是对上级或尊长的敬辞。
)是对上级或尊长的敬辞。
)2.2.下列句子中,加点的传统礼貌用语使用正确的一句是下列句子中,加点的传统礼貌用语使用正确的一句是AA、咱们分别时你送我的礼物,我一直、咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存惠存着。
着。
BB、你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗、你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以胆加以斧正斧正。
CC、大作已拜读,唯几处有疑,特致函、大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询垂询。
DD、拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不、拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝吝赐教赐教。
(AA项,项,“惠存惠存”,敬辞,表示请,敬辞,表示请(对方对方)保存。
保存。
BB项,项,“斧正斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。
,敬辞,表示请别人修改文章。
CC项,项,“垂询垂询”,敬辞,表示别人,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级一般是长辈或上级)询问自己。
询问自己。
这三项都不当。
这三项都不当。
DD项,项,“赐教赐教”,敬辞,表示给予指教。
,敬辞,表示给予指教。
)33、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。
(其中有四处不得体,请找出来并加以修改。
(44分)分)这次我们专程从全国各地光临母校,给我们这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在作学问。
俞老水,看事业重如山,八十高龄还在作学问。
俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰们都感到十分欣慰11、将、将改为改为;22、将、将__改为改为__;33、将、将改为改为;44、将、将__改为改为__。
光临光临回到回到至今健在至今健在精神矍铄精神矍铄高足高足学生学生欣慰欣慰高兴高兴环境场合分为四种类型:
环境场合分为四种类型:
正式场合:
说话要庄重、规范,用书面语;正式场合:
说话要庄重、规范,用书面语;工作场合:
用语准确、简要,常用术语行话;工作场合:
用语准确、简要,常用术语行话;生活场合:
说话自然、灵活,多用口语;生活场合:
说话自然、灵活,多用口语;娱乐场合:
说话风趣、生动娱乐场合:
说话风趣、生动三、适应场合,用语准确三、适应场合,用语准确11、下列标语符合张贴场所环境特点的是:
、下列标语符合张贴场所环境特点的是:
()AA敬老院:
少壮不努力,老大徒伤悲。
敬老院:
少壮不努力,老大徒伤悲。
BB生生产产搞搞上上去去,人人口口降降下下来来(某某火火葬葬场场近近邻)邻)CC某盘山公路下山方向:
陡坡,慢!
某盘山公路下山方向:
陡坡,慢!
DD考场门口:
失败是成功之母。
考场门口:
失败是成功之母。
C在下列场合中,服务员的哪句话比较得体在下列场合中,服务员的哪句话比较得体?
陈亮第一次走进建行营业大厅,不知该陈亮第一次走进建行营业大厅,不知该走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在柜台走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在柜台外的服务员见了问外的服务员见了问:
(:
()AA、“你要存多少钱,先生?
你要存多少钱,先生?
”BB、“你想取多少钱,先生?
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