衡水中学高三政治一轮复习备考策略.ppt
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浅谈一轮备考策略浅谈一轮备考策略衡水第一中学衡水第一中学位维维位维维研究篇研究篇2研研考纲考纲,明确高考,明确高考方向方向3研研考题考题,知晓命题,知晓命题规律规律1研研课标课标,把握教学,把握教学重点重点1研研课标课标,把握教学,把握教学重点重点1.课程性质课程性质思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和论和“三个代表三个代表”重要思想为指导,以社会主义物质文明、政重要思想为指导,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容:
治文明、精神文明建设常识为基本内容:
引导学生紧密结合与引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历学习和社会实践自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历学习和社会实践的过程的过程,领悟马克思主义的基本观点和方法,领悟马克思主义的基本观点和方法,弘扬民族精神,弘扬民族精神,扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想;扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想;初步初步形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高参与现代社会形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高参与现代社会生活的能力,为他们的终身发展,奠定思想政治素质的基础。
生活的能力,为他们的终身发展,奠定思想政治素质的基础。
思想政治课的教学,思想政治课的教学,与初中思想品德课相互衔接,与时与初中思想品德课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与人文、社会学习领域其他科目的教学事政策教育相互补充,与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑,与学校其他各项德育工作相互配合相互支撑,与学校其他各项德育工作相互配合,实现思想政治,实现思想政治教育的目标。
教育的目标。
一、研课标,把握教学重点一、研课标,把握教学重点2.2.课程的基本理念课程的基本理念(11)坚持马克思主义)坚持马克思主义基本常识基本常识教育与顺应教育与顺应时代发时代发展展要求相统一要求相统一(22)加强思想政治)加强思想政治方向的引导方向的引导与注重与注重学生成长的学生成长的特点特点相结合相结合(33)构建以)构建以生活为基础生活为基础、以、以学科知识为支撑学科知识为支撑的课的课程模块程模块(44)强调课程实施的)强调课程实施的实践性实践性和和开放性开放性3.内容目标:
内容目标:
采用不同的行为动词规范学习行为和表现,表达内容标准采用不同的行为动词规范学习行为和表现,表达内容标准的的过程性和结果性过程性和结果性两种要求。
两种要求。
行为主体是学生。
行为主体是学生。
解析概念、归纳意义、评述影响、解析、辨析、识别、解析概念、归纳意义、评述影响、解析、辨析、识别、阐述、讨论、评议、列举实例、阐明、思考、尝试运阐述、讨论、评议、列举实例、阐明、思考、尝试运用、剖析、探寻用、剖析、探寻4.4.提示与建议:
提示与建议:
针对针对“内容目标内容目标”的实施,提供相应的内容和路径,是可选的实施,提供相应的内容和路径,是可选择、供参照的建议。
择、供参照的建议。
运用主体是教师。
运用主体是教师。
演示、讨论、汇集事例、图解、讲演、评议、交流、活演示、讨论、汇集事例、图解、讲演、评议、交流、活动、调查、辩论、撰文、探讨、收集、探究动、调查、辩论、撰文、探讨、收集、探究55实施建议实施建议(11)明确具体学科知识点的目标要求,应)明确具体学科知识点的目标要求,应该掌握的程度该掌握的程度(22)考察问题的设计考虑相关的动词)考察问题的设计考虑相关的动词(33)注意学科知识与生活主题相结合)注意学科知识与生活主题相结合,采,采用灵活的教学策略用灵活的教学策略(44)倡导)倡导研究性、合作性研究性、合作性学习方式,提升学习方式,提升学生思维能力学生思维能力1.考纲变化考纲变化
(1)2016考点分布及变化考点分布及变化考点考点变化变化经济生活经济生活8282政治生活政治生活5050文化生活文化生活4141生活与哲学生活与哲学7777总总计计250250二、研考纲,明确高考方向二、研考纲,明确高考方向2016年政治学科的年政治学科的“考核目标与要求考核目标与要求”、“考试范围考试范围”与与2015年基本保持一致。
从试题结构、题型和分值看,近两年年基本保持一致。
从试题结构、题型和分值看,近两年基本一致。
基本上四个必修模块的考点均与基本一致。
基本上四个必修模块的考点均与2015年保持一致。
年保持一致。
(11)获取和解读信息)获取和解读信息信息是什么?
信息是什么?
所谓信息,即试卷中的文字材料、图表、各种数据、所谓信息,即试卷中的文字材料、图表、各种数据、画面、符号等。
画面、符号等。
如何获取?
如何获取?
获取信息即发现、收集信息。
获取信息即发现、收集信息。
获取信息首先,要善于观察信息的层次、内容,获取信息首先,要善于观察信息的层次、内容,搜集要全面、快速,勾画关键词;搜集要全面、快速,勾画关键词;其次,要判断信息的重要程度,把握信息的性质,其次,要判断信息的重要程度,把握信息的性质,回应信息提供的情境。
回应信息提供的情境。
2.考察能力考察能力获取和解读信息,决定审题的精准,是作答的起点。
获取和解读信息,决定审题的精准,是作答的起点。
怎样解读?
怎样解读?
解读信息即对信息的理解。
解读信息即对信息的理解。
首先,要根据信息提供的内容,进首先,要根据信息提供的内容,进行筛选和整理,明确层次,对不同信息行筛选和整理,明确层次,对不同信息进行必要的分析与整合;进行必要的分析与整合;其次,要准确分析事物的实质,判其次,要准确分析事物的实质,判断事物的发展并形成解决问题的方法。
断事物的发展并形成解决问题的方法。
获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力会审题会审题(2014全国卷全国卷1)13.图5是某国是某国20年来年来人均消人均消费支出支出增增长率率的的变化化图。
从。
从图中可以中可以推推论出出该国居民国居民消消费行行为越来越不理性越来越不理性收入差距不断收入差距不断扩大大日用品消日用品消费支出不断增支出不断增长生活水平逐步提高生活水平逐步提高A.B.C.D.(22)调动和运用知识)调动和运用知识什么是调动和运用知识?
什么是调动和运用知识?
即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备,再即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备,再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
怎样调动知识?
怎样调动知识?
前提是能够熟练掌握教材的基本知识、基本概念和基前提是能够熟练掌握教材的基本知识、基本概念和基本原理等,其次能够将收到的信息与相关知识建立准本原理等,其次能够将收到的信息与相关知识建立准确有效的联系。
确有效的联系。
怎样运用知识?
怎样运用知识?
将已经从知识储备中筛选的知识内容进行重现和再认,将已经从知识储备中筛选的知识内容进行重现和再认,并根据题目的具体要求将之运用在特定问题之中。
并根据题目的具体要求将之运用在特定问题之中。
考生检索知识的能力越强,就越能准确地调动运用知识考生检索知识的能力越强,就越能准确地调动运用知识调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力会迁移会迁移(2011课标卷)课标卷)39
(2)运用)运用社会意识具有相对独立性原社会意识具有相对独立性原理理,说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝,不断发展。
,说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝,不断发展。
(12分)分)【答案答案】社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的变化而变化发展,但具有相对独立性。
变化而变化发展,但具有相对独立性。
妈祖文化妈祖文化随着社会变化而发展随着社会变化而发展,同时又在世代祖传中,同时又在世代祖传中保留着保留着基本特征基本特征,具有相对稳定性。
,具有相对稳定性。
社会意识对社会发展具有重要影响社会意识对社会发展具有重要影响,妈祖文化在社会生活中,妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。
发挥着积极作用。
“获取和解读信息获取和解读信息”、“调动的运用知识调动的运用知识”是两种最基本是两种最基本的能力要求,后面两种更高要求的能力都建立在此基础之的能力要求,后面两种更高要求的能力都建立在此基础之上,几乎所有试题都离不开这两种能力。
上,几乎所有试题都离不开这两种能力。
在实际解题过程中,这两种能力相互联系。
在实际解题过程中,这两种能力相互联系。
“获取获取”的是的是解答问题的相关信息,解答问题的相关信息,“调动调动”的是与解答问题相关的知的是与解答问题相关的知识。
离开设问的信息和知识都是无效的。
识。
离开设问的信息和知识都是无效的。
(33)描述和阐述事物)描述和阐述事物什么叫描述和阐述事物?
什么叫描述和阐述事物?
能通过思维过程把握事物的本质特征,并使用简洁、准能通过思维过程把握事物的本质特征,并使用简洁、准确的政治学科术语予以叙述。
确的政治学科术语予以叙述。
具体要求具体要求a.a.能够用简洁的语言描述学科基本概念和基本观点能够用简洁的语言描述学科基本概念和基本观点b.b.能够分析、比较有关政治、文化、经济现象,认识事能够分析、比较有关政治、文化、经济现象,认识事物的本质物的本质c.c.综合阐述或评论有关理论问题和现实问题综合阐述或评论有关理论问题和现实问题描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程把握事把握事物的物的本质特征,并使用简明、准确的学科术语叙述问题本质特征,并使用简明、准确的学科术语叙述问题。
这一能力是建立在前两个能力基础之上的,主要在主观题中这一能力是建立在前两个能力基础之上的,主要在主观题中考查。
考查。
如图表反映了什么经济现象如图表反映了什么经济现象,用,用分析上述材料等,分析上述材料等,都属于考查这一能力的题型。
都属于考查这一能力的题型。
描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力会表述会表述(20142014课标卷)课标卷)3838
(2)
(2)政府放宽市场准入规则会增加政府放宽市场准入规则会增加市场活力,最终使消费者受益。
结合材料二和所学经济市场活力,最终使消费者受益。
结合材料二和所学经济知识,分析知识,分析放宽市场准入规则放宽市场准入规则是是如何通过市场机制如何通过市场机制的作的作用使用使消费者受益消费者受益的。
的。
(14(14分分)答案:
放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本,答案:
放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本,提高企业进入市场的积极性和速度,使市场上提高企业进入市场的积极性和速度,使市场上企业的数量企业的数量增加,从而导致增加,从而导致供给增加供给增加和和竞争力加大竞争力加大;(;(5分)分)供给增加意味着供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加,有利于满商品种类的丰富和数量的增加,有利于满足消费者的多样化需求足消费者的多样化需求;(;(5分)分)竞争竞争加大有利于加大有利于提高商品质量提高商品质量,降低商品价格,最终使消降低商品价格,最终使消费者受益费者受益。
(。
(4分)分)(20142014课标卷)课标卷)3838
(2)
(2)政府放宽市场准入规则会增加政府放宽市场准入规则会增加市场活力,最终使消费者受益。
结合材料二和所学经济市场活力,最终使消费者受益。
结合材料二和所学经济知识,分析知识,分析放宽市场准入规则放宽市场准入规则是是如何通过市场机制如何通过市场机制的作的作用使用使消费者受益消费者受益的。
的。
(14(14分分)答案:
放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本,答案:
放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本,提高企业进入市场的积极性和速度,使市场上提高企业进入市场的积极性和速度,使市场上企业的数量企业的数量增加,从而导致增加,从而导致供给增加供给增加和和竞争力加大竞争力加大;(;(5分)分)供给增加意味着供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加,有利于满商品种类的丰富和数量的增加,有利于满足消费者的多样化需求足消费者的多样化需求;(;(5分)分)竞争竞争加大有利于加大有利于提高商品质量提高商品质量,降低商品价格,最终使消降低商品价格,最终使消费者受益费者受益。
(。
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