高考文言文复习策略.ppt
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高考文言文高考文言文复习策略复习策略研究高考真题,明确备考方向v常规复习常抓不懈常规复习常抓不懈v及时了解各地模拟及时了解各地模拟v明确把握复习方向明确把握复习方向v深入研究学习方法深入研究学习方法近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表:
年份选材、文体考点分布分值2014年新课标全国卷旧唐书于休烈传(人物传记)实词、断句、分析与概括、翻译192014年新课标全国卷明史韩文传(人物传记)实词、断句、分析与概括、翻译192013年新课标全国卷明史马文升传(人物传记)实词、筛选信息、分析与概括、翻译192013年新课标全国卷旧唐书李揆传(人物传记)实词、筛选信息、分析与概括、翻译192012年新课标全国卷宋史萧燧传(人物传记)实词、筛选信息、分析与概括、翻译19年份选材、文体考点分布分值2015年新课标全国卷宋史孙傅传(人物传记)断句、文化常识、分析与概括、翻译192015年新课标全国卷北史来护儿传(人物传记)断句、文化常识、分析与概括、翻译19选材及题型特点v11、高考文言文阅读的选材特点、高考文言文阅读的选材特点:
(11)选材稳定,均为人物传记。
)选材稳定,均为人物传记。
(22)来源比较广泛,均为历代史书。
)来源比较广泛,均为历代史书。
选材及题型特点v22、高考文言文阅读考查题型的变化:
、高考文言文阅读考查题型的变化:
(11)20132013年以前较为稳定,题型有四,即年以前较为稳定,题型有四,即实词、筛选信息、分析与概括、翻译。
(22)20142014年,题型设计有调整,用年,题型设计有调整,用断句题替代了题替代了筛选信息题,变化后的四道题依次为题,变化后的四道题依次为实词、断句、分析与概括、翻译。
(3)2015年,题型设计又有新变化,用年,题型设计又有新变化,用文化常识题题替代了替代了实词题,变化后的四道题依次为题,变化后的四道题依次为断句、文化常识、分析与概括、翻译。
新型题分数必须拿v一、断句题:
v文言文断句,就是根据对语段内容理解和把握,对文言文断句,就是根据对语段内容理解和把握,对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。
提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。
v文言文断句考查对实、虚词的理解能力,对句式的文言文断句考查对实、虚词的理解能力,对句式的判断能力和对语气的分析能力。
判断能力和对语气的分析能力。
v考查方式有两种:
一是以选择题的形式考查(如考查方式有两种:
一是以选择题的形式考查(如2014、2015年的新课标全国卷、湖南卷、广东卷等)年的新课标全国卷、湖南卷、广东卷等)二是直接给出指定的句子或段落断句(如二是直接给出指定的句子或段落断句(如2014年的年的北京卷、湖北卷、浙江卷等)北京卷、湖北卷、浙江卷等)v二、文化常识考查题传统题分数不能丢传统题分数不能丢分析概括题分析概括题翻译题翻译题分析概括题分析概括题v文言文概括分析题的四个选项,基本上是按照文章行文的先后顺序而设置的。
即每个选项对应的是文章的一个层次,在阅读文本的过程中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍,此时可借助概括分析题的四个选项,将每个选项中的每句话在原文中找到对应,通过一一比对,既可以破解一些难懂的字词,快速疏通文意,又为解答分析综合题找到了信息比对区间,为准确解题找到依据。
v一、借助概括分析题的四个选项,快速疏通文意一、借助概括分析题的四个选项,快速疏通文意v二、采用比对法解答分析概括题二、采用比对法解答分析概括题v比对人物看是否张冠李戴或颠倒事实比对人物看是否张冠李戴或颠倒事实v比对时间地点看有无时序颠倒地点暗换比对时间地点看有无时序颠倒地点暗换v比对细节看有无词义曲解文意曲解比对细节看有无词义曲解文意曲解v比对添加内容看是否无中生有比对添加内容看是否无中生有v比对因果关系看是否因果不当或强加因果比对因果关系看是否因果不当或强加因果v比对表范围或程度的词语看是否以偏概全或比对表范围或程度的词语看是否以偏概全或缩小范围缩小范围翻译题的注意事项翻译题的注意事项v2015年高考语文新课标全国年高考语文新课标全国1卷卷7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。
我只知道只有我们的君主能我只知道只有我们的君主能做做中国的中国的皇帝皇帝,如果如果立立异姓人做皇帝,我就异姓人做皇帝,我就为此而死为此而死。
解析:
解析:
“帝帝”、“苟苟”、“死死”各分,句意分。
各分,句意分。
(2)金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。
金人虽然金人虽然不索取我本人不索取我本人,我也应当跟太子,我也应当跟太子一起一起去,去,求见两位酋长求见两位酋长当面当面谴责我们,谴责我们,或者或者还有可能把事情还有可能把事情办好。
办好。
解析:
解析:
“俱俱”“面面”“庶或庶或”各分,句意分各分,句意分翻译题的注意事项翻译题的注意事项v一、文言文翻译要求确保译文字字落实、文通字顺。
v二、要做到字字落实、文通字顺必须注意:
v1、专有名词须保留v2、文言现代换彻底v3、特殊句式调语序v4、方言赘词须删去v5、成分残缺要补全v6、根据语境要变通翻译题的注意事项翻译题的注意事项v三、考查点:
三、考查点:
1、实词的用法、实词的用法22、虚词的用法、虚词的用法3、特殊句式、特殊句式44、课本复习、课本复习11、实词的用法、实词的用法v常见考查点有:
v一词多义v古今异义v词类活用v通假字v偏义复词v词类活用是重点:
v名词作状语名词作状语v名词作动词名词作动词v形容词作动词形容词作动词v形容词作名词形容词作名词v使动用法使动用法v意动用法意动用法v为动用法为动用法文言句式八大类型文言句式八大类型v一、判断句v二、被动句v三、省略句v四、主谓倒装句v五、宾语前置句v六、定语后置句v七、状语后置句v八、固定句式固定句式固定句式v11、何所、何所v22、何如、何如v33、然则、然则v44、是以(以是)、是以(以是)v55、有所、有所、无所、无所v66、有以、有以、无以、无以v77、孰与(若)孰与(若)v88、之谓也之谓也v99、如、如何、若何、若何、奈何、奈何何v1010、何、何为、何以为、何以为为固定句式固定句式v1111、唯(惟)、唯(惟)之(是)之(是)v1212、何、何之有之有v1313、不亦、不亦乎乎v1414、得无、得无乎乎v1515、无乃、无乃乎乎v1616、所以、所以v1717、庸、庸乎乎v1818、其、其乎乎教给学生几种常用的断句方法教给学生几种常用的断句方法一、语感断句法:
二、标志断句法:
(一)虚词标志(三)句式标志:
(二)实词标志:
(四)修辞标志:
教给学生几种常用的断句方法教给学生几种常用的断句方法v一、语感断句法:
v1、通读全文,了解文意,先把确有把握的地方断开,人名、地名、官职名要当心。
v2、注意句首、句末虚词。
v3、疑难之处,根据已有的段落层次和上下文进行推断。
v二、标志断句法:
v
(一)虚词标志v文言文中的虚词往往有它们固定的位置和作用。
v1、句首虚词:
夫、惟、而、盖、凡、窃、请、敬、即、苟、纵、纵使、至若、若夫、于是、且夫、向使、或、虽、则、然则、是以、乃、故、今等。
常用于一句话的开头,在它们的前面一般要断开。
v2、句中虚词:
于、以等。
v3、句末虚词:
也、之、乎、哉、矣、耶、耳、者、焉、则已等。
常用于陈述句和疑问句末尾,在它们后面一般要断开。
v这些分类是相对的,如“也”字用作句中语气助词时就不能在它后面断开。
如“且夫水之积也不厚,则负大舟也无力”2016年高考湖北省黄冈市高三年高考湖北省黄冈市高三9月质量检测月质量检测v松年平生不喜蓄财,每除官例赐金帛,以军兴费广,一无所陈请,或劝其白于朝,曰:
“弗弗请请则已则已白之是沽名白之是沽名也也喜宾客奉入不足以供费喜宾客奉入不足以供费或或请节用为子孙计请节用为子孙计。
松年日:
“贤而多财,则损其志,况俸廪,主上所以养老臣也。
”v(节选自宋史胡松年传)v44下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()()(33分)分)vAA弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以供费或请节用为子孙计以供费或请节用为子孙计vBB弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以供费或请节用为子孙计以供费或请节用为子孙计vCC弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以供费或请节用为子孙计供费或请节用为子孙计vDD弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以供费或请节用为子孙计供费或请节用为子孙计Dv
(二)实词标志:
v1、名词、代词作标志:
v文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语,断句时可先找出名词,如人名、地名、官名、国名、朝代名、年号、改元、器物名、动物名等;也可先找出代词,如吾、予、余、尔、汝、女、公、卿、君、若、其、彼、此、之等。
v这些名词和代词如果作主语,那么它的前面就可能断句,如果作宾语,它的后面就可能断句。
20162016年高考山西省太原五中高三阶段性检测年高考山西省太原五中高三阶段性检测v蕃人赍金以遗,暹固辞不受。
左右曰:
“公远使绝域,不可失蕃人情。
”暹不得已受之,埋幕下,既去出境,乃移牒令收取之。
蕃人大惊,度碛追之,不及而止。
暹累迁给事中,丁继母忧去职。
十十二二年年安安西西都都护护张张孝孝嵩嵩迁迁为为太太原原尹尹或或荐荐暹暹往往代代之之蕃蕃人人伏伏其其清清慎慎深深思思慕慕之之乃乃夺夺情情擢擢拜拜安安西西副副大大都都护护v旧唐书列传第四十八v4下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()()(3分)分)vA十二年十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹或荐暹/往代往代之蕃人之蕃人/伏其清慎伏其清慎/深思慕之深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都乃夺情擢拜安西副大都护护/vB十二年十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代或荐暹往代之之/蕃人伏其清慎蕃人伏其清慎/深思慕之深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都乃夺情擢拜安西副大都护护/vC十二年十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代或荐暹往代之之/蕃人伏其清慎深思蕃人伏其清慎深思/慕之慕之/乃夺情擢拜安西副大都乃夺情擢拜安西副大都护护/vD十二年十二年/安西都护张孝嵩安西都护张孝嵩/迁为太原尹迁为太原尹/或荐暹往代或荐暹往代之之/蕃人伏其清慎蕃人伏其清慎/深思慕之深思慕之/乃夺情擢拜乃夺情擢拜/安西副大都安西副大都护护/Bv2、对话中的标志动词:
曰、道、云v文言文中对话、引文常用“曰”“云”为标志,不过,一定要分清对话、转述及引用等不同情况。
2016年高考云南师大附中高考适应性月考卷年高考云南师大附中高考适应性月考卷v马芳,字德馨,蔚州人寇尝入威远,伏骁骑盐场,而以二十骑挑战。
芳知其诈,用百骑薄伏所,三分其军锐,以次击之。
奋勇跳荡,敌骑辟易十里。
寇营野马川,克日战。
芳芳度度寇寇且且遁遁急急乘乘之之斩斩级级益益多多众众方方贺贺芳芳遽遽策策马马曰曰贼贼至至矣矣趣趣守守险险而而身身断断后后顷顷之之寇寇果果靡靡至至。
芳战益力,寇乃去。
v(节选自明史列传第九十九)v4下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)vA芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果麇至vB芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果靡至vC芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后/顷之寇果麇至vD芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果麇至D2016年高考冀豫晋陕鄂五省高三阶段性质量检测v起知眉州,改夔州,兼夔路安-扫使。
夔部地接蛮獠,易以生事。
或告溱、播夷叛,其豪帅请遣兵致讨,执羔谓
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