体育课程标准修订的十个要点及背景分析.ppt
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体育课程标准修订的十个要点及背景分析.ppt
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修订修订的十个要点及其背景分析的十个要点及其背景分析中国学校体育研究会常务副理事长中国学校体育研究会常务副理事长中国学校体育研究会常务副理事长中国学校体育研究会常务副理事长教育部中小学体育教学指导委员会副主任教育部中小学体育教学指导委员会副主任教育部中小学体育教学指导委员会副主任教育部中小学体育教学指导委员会副主任修订组成员修订组成员修订组成员修订组成员毛振明毛振明毛振明毛振明一、一、更加突出体育课程性质更加突出体育课程性质,大力强化运动技术学习大力强化运动技术学习背景分析背景分析:
1对体育课程本质和特征的大讨论对体育课程本质和特征的大讨论2对轻视运动技能学习思潮的批评对轻视运动技能学习思潮的批评3对体育与健康关系认识的深化对体育与健康关系认识的深化4终身体育思想的确立和巩固终身体育思想的确立和巩固体育与健康课程是一门以学习体育与健体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容,以身体练康知识、技术和方法为主要内容,以身体练习为主要手段,以发展学生体能和增进学生习为主要手段,以发展学生体能和增进学生健康,培养终身体育意识和能力为主要目标健康,培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。
的必修课程。
课标实验稿课标实验稿课标实验稿课标实验稿对体育课程性质的描述:
对体育课程性质的描述:
对体育课程性质的描述:
对体育课程性质的描述:
“体育与健康课程体育与健康课程体育与健康课程体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径”二、梳理体育课程教学目标二、梳理体育课程教学目标,突出体育课程的核心价值突出体育课程的核心价值背景分析背景分析:
1对过多的目标进行精练对过多的目标进行精练2对过于杂乱的目标进行梳理对过于杂乱的目标进行梳理3对非体育目标的删除对非体育目标的删除4对不明确目标表述的进一步清晰对不明确目标表述的进一步清晰
(一)运动参与的主要目标:
(一)运动参与的主要目标:
1参与体育学习和锻炼参与体育学习和锻炼2体验运动乐趣与成功体验运动乐趣与成功3形成体育意识和习惯形成体育意识和习惯
(二)运动技能的主要目标:
(二)运动技能的主要目标:
1学习体育知识和原理、学习体育知识和原理、2掌握运动技术与战术掌握运动技术与战术3提高安全意识和能力提高安全意识和能力(三)身体健康的主要目标:
(三)身体健康的主要目标:
1掌握保健知识和方法掌握保健知识和方法2塑造良好体形与体态塑造良好体形与体态3发展体能和运动素质发展体能和运动素质4提高身体外界适应力提高身体外界适应力(四)心理健康与社会适应(四)心理健康与社会适应的主要目标:
的主要目标:
1形成坚强意志和毅力形成坚强意志和毅力2会调控情绪并有自信会调控情绪并有自信3形成集体精神和能力形成集体精神和能力4具有体育品德和行为具有体育品德和行为三、加强三级课程管理三、加强三级课程管理,国、地、学各司其职国、地、学各司其职背景分析背景分析:
1对对课程标准课程标准指导性不强的现指导性不强的现实实2对对课程标准课程标准文件性质的讨论文件性质的讨论3对对实施方案实施方案难出台的问题分析难出台的问题分析4对地方、学校对课程管理权限和内对地方、学校对课程管理权限和内容的讨论容的讨论制订制订制订制订地方体育与健康课程实施方案地方体育与健康课程实施方案地方体育与健康课程实施方案地方体育与健康课程实施方案的要求的要求的要求的要求地方体育与健康课程实施方案地方体育与健康课程实施方案地方体育与健康课程实施方案地方体育与健康课程实施方案(以下简称(以下简称(以下简称(以下简称方案方案方案方案)是各省、自治)是各省、自治)是各省、自治)是各省、自治区、直辖市教育行政部门根据区、直辖市教育行政部门根据区、直辖市教育行政部门根据区、直辖市教育行政部门根据标准标准标准标准的要求,结合本地区实际情况和的要求,结合本地区实际情况和的要求,结合本地区实际情况和的要求,结合本地区实际情况和课程发展的需要,制订指导本地区体育与健康课程实施的方案。
课程发展的需要,制订指导本地区体育与健康课程实施的方案。
课程发展的需要,制订指导本地区体育与健康课程实施的方案。
课程发展的需要,制订指导本地区体育与健康课程实施的方案。
方案方案方案方案应包括以下几个方面的内容:
应包括以下几个方面的内容:
应包括以下几个方面的内容:
应包括以下几个方面的内容:
11对对对对标准标准标准标准主要精神的理解和贯彻要点;主要精神的理解和贯彻要点;主要精神的理解和贯彻要点;主要精神的理解和贯彻要点;22对本地区经济、文化、教育和体育与健康课程教学的现状、学生体质对本地区经济、文化、教育和体育与健康课程教学的现状、学生体质对本地区经济、文化、教育和体育与健康课程教学的现状、学生体质对本地区经济、文化、教育和体育与健康课程教学的现状、学生体质健康状况的分析;健康状况的分析;健康状况的分析;健康状况的分析;33提出本地区分类指导、分层和分步骤推进的课程实施策略;提出本地区分类指导、分层和分步骤推进的课程实施策略;提出本地区分类指导、分层和分步骤推进的课程实施策略;提出本地区分类指导、分层和分步骤推进的课程实施策略;44确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准;确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准;确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准;确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准;55制订出本地区各个水平的学习评价内容、方法与标准建议;制订出本地区各个水平的学习评价内容、方法与标准建议;制订出本地区各个水平的学习评价内容、方法与标准建议;制订出本地区各个水平的学习评价内容、方法与标准建议;66提出本地区实施体育与健康课程教学、体育场地器材配备、体育教师提出本地区实施体育与健康课程教学、体育场地器材配备、体育教师提出本地区实施体育与健康课程教学、体育场地器材配备、体育教师提出本地区实施体育与健康课程教学、体育场地器材配备、体育教师研修的基本要求。
研修的基本要求。
研修的基本要求。
研修的基本要求。
制订制订制订制订学校体育与健康课程计划学校体育与健康课程计划学校体育与健康课程计划学校体育与健康课程计划的要求的要求的要求的要求学校体育与健康课程实施计划学校体育与健康课程实施计划学校体育与健康课程实施计划学校体育与健康课程实施计划(以下简称(以下简称(以下简称(以下简称计划计划计划计划)是学校依据)是学校依据)是学校依据)是学校依据标准标准标准标准和和和和方案方案方案方案的指导与要求,结合学校体育整体发展需要和体育的指导与要求,结合学校体育整体发展需要和体育的指导与要求,结合学校体育整体发展需要和体育的指导与要求,结合学校体育整体发展需要和体育教学实际情况,制订实施本校体育与健康课程的计划。
教学实际情况,制订实施本校体育与健康课程的计划。
教学实际情况,制订实施本校体育与健康课程的计划。
教学实际情况,制订实施本校体育与健康课程的计划。
计划计划计划计划应包括以下几个方面的内容:
应包括以下几个方面的内容:
应包括以下几个方面的内容:
应包括以下几个方面的内容:
11对对对对标准标准标准标准和和和和方案方案方案方案精神的理解及贯彻要点;精神的理解及贯彻要点;精神的理解及贯彻要点;精神的理解及贯彻要点;22对学校教育改革背景、体育与健康课程教学现状、学生体质健康状况、对学校教育改革背景、体育与健康课程教学现状、学生体质健康状况、对学校教育改革背景、体育与健康课程教学现状、学生体质健康状况、对学校教育改革背景、体育与健康课程教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等分析;课程资源、体育传统项目等分析;课程资源、体育传统项目等分析;课程资源、体育传统项目等分析;33明确阐述本校实施体育与健康课程的理念和目标;明确阐述本校实施体育与健康课程的理念和目标;明确阐述本校实施体育与健康课程的理念和目标;明确阐述本校实施体育与健康课程的理念和目标;44制定本校课程实施的工作内容与时间安排;制定本校课程实施的工作内容与时间安排;制定本校课程实施的工作内容与时间安排;制定本校课程实施的工作内容与时间安排;55确定各年级的学习教学目标;确定各年级的学习教学目标;确定各年级的学习教学目标;确定各年级的学习教学目标;77制定出各年级学习内容与时数分配范围;制定出各年级学习内容与时数分配范围;制定出各年级学习内容与时数分配范围;制定出各年级学习内容与时数分配范围;88、提出教法运用与学习指导的基本要求;、提出教法运用与学习指导的基本要求;、提出教法运用与学习指导的基本要求;、提出教法运用与学习指导的基本要求;99、具体规定出各年级学生体育学习成绩评定方案,其中包括具体的内容、具体规定出各年级学生体育学习成绩评定方案,其中包括具体的内容、具体规定出各年级学生体育学习成绩评定方案,其中包括具体的内容、具体规定出各年级学生体育学习成绩评定方案,其中包括具体的内容、方法和标准等;方法和标准等;方法和标准等;方法和标准等;1010提出体育课程资源开发与利用的建议;提出体育课程资源开发与利用的建议;提出体育课程资源开发与利用的建议;提出体育课程资源开发与利用的建议;1111、提出教学管理方面的具体要求。
、提出教学管理方面的具体要求。
、提出教学管理方面的具体要求。
、提出教学管理方面的具体要求。
四、强化对体育教学内容四、强化对体育教学内容有弹性的指导有弹性的指导背景分析背景分析:
1体育内容与目标的非直接联系性体育内容与目标的非直接联系性2全国学校体育的巨大地区落差全国学校体育的巨大地区落差3多年的统一性与灵活性的探索多年的统一性与灵活性的探索4新课程改革在统一性上的明显欠缺新课程改革在统一性上的明显欠缺水平一的运动技能水平一的运动技能:
掌握运动技术与战术(主要目标)掌握运动技术与战术(主要目标)学习目标学习目标学习目标学习目标2222:
掌握常见运动项目的游戏和简单技术:
掌握常见运动项目的游戏和简单技术:
掌握常见运动项目的游戏和简单技术:
掌握常见运动项目的游戏和简单技术达到该目标时,学生将能够:
达到该目标时,学生将能够:
达到该目标时,学生将能够:
达到该目标时,学生将能够:
初步接触和学习一些常见体育项目的简单技术。
考虑到初步接触和学习一些常见体育项目的简单技术。
考虑到初步接触和学习一些常见体育项目的简单技术。
考虑到初步接触和学习一些常见体育项目的简单技术。
考虑到低年级学生兴趣广、技能条件差的特点,运动项目学习宜多低年级学生兴趣广、技能条件差的特点,运动项目学习宜多低年级学生兴趣广、技能条件差的特点,运动项目学习宜多低年级学生兴趣广、技能条件差的特点,运动项目学习宜多而浅,在水平一学习和接触的运动项目数可在而浅,在水平一学习和接触的运动项目数可在而浅,在水平一学习和接触的运动项目数可在而浅,在水平一学习和接触的运动项目数可在12-1412-1412-1412-14项左右。
项左右。
项左右。
项左右。
项目可有:
项目可有:
项目可有:
项目可有:
(11)球类运动项目中的小篮球、软排球、小足球、乒乓球)球类运动项目中的小篮球、软排球、小足球、乒乓球)球类运动项目中的小篮球、软排球、小足球、乒乓球)球类运动项目中的小篮球、软排球、小足球、乒乓球以及适合本水平学生条件的其他新兴球类项目。
以及适合本水平学生条件的其他新兴球类项目。
以及适合
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