唯物辩证法联系观高三一轮复习.ppt
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1.2关于世界观的学说关于世界观的学说生活与哲学第三单元复习生活与哲学第三单元复习单元基本结构:
单元基本结构:
唯物辩证法认为世界是唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾联系、发展、矛盾的。
的。
总特征:
总特征:
总特征:
总特征:
联系、发展的观点(七、八课)联系、发展的观点(七、八课)联系、发展的观点(七、八课)联系、发展的观点(七、八课)实质和核心:
实质和核心:
实质和核心:
实质和核心:
矛盾观矛盾观矛盾观矛盾观(第九课)(第九课)(第九课)(第九课)根本要求:
根本要求:
根本要求:
根本要求:
创新创新创新创新(第十课)(第十课)(第十课)(第十课)唯唯唯唯物物物物辩辩辩辩证证证证法法法法坚持辩证法,反对形而上学(综合探究)坚持辩证法,反对形而上学(综合探究)坚持辩证法,反对形而上学(综合探究)坚持辩证法,反对形而上学(综合探究)形形形形而而而而上上上上学学学学对对立立孤立孤立孤立孤立静止静止静止静止片面片面片面片面【单元线索单元线索】本本单元讲唯物的辩证法,它正确揭示了世界的状态怎么样:
单元讲唯物的辩证法,它正确揭示了世界的状态怎么样:
第第一一,世世界界是是辩辩证证的的。
即即世世界界本本身身是是联联系系、发发展展、矛矛盾盾着着的的世世界界,这这就就要要求求我我们们用用联联系系观观点点、发发展展观观点点、矛矛盾盾观点看待周围的世界。
观点看待周围的世界。
第第二二,世世界界是是唯唯物物辩辩证证的的。
即即世世界界的的联联系系、发发展展、矛矛盾盾是是客客观观的的,既既不不是是“绝绝对对精精神神”赐赐予予的的,也也不不是是主主观观臆臆造的。
造的。
本单元的基本内容如下:
本单元的基本内容如下:
唯物辩证法的唯物辩证法的总特征总特征唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核实质与核心心唯物辩证法的唯物辩证法的根本方法根本方法唯物辩证法的唯物辩证法的根本要求根本要求唯物辩证法与形而上学的唯物辩证法与形而上学的分歧分歧和和根本分歧根本分歧联系的观点和发展的观点联系的观点和发展的观点矛盾规律即对立统一规律矛盾规律即对立统一规律树立创新意识树立创新意识矛盾分析法矛盾分析法第七课第七课唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观高考考点:
高考考点:
1.1.唯物辩证法:
唯物辩证法的总特征;唯物辩证法的唯物辩证法:
唯物辩证法的总特征;唯物辩证法的实质与核心实质与核心2.2.唯物辩证法的联系观:
联系的普遍性;联系的客观唯物辩证法的联系观:
联系的普遍性;联系的客观性;联系的多样性性;联系的多样性3.3.用联系的观点看问题:
整体和部分的关系;系统优用联系的观点看问题:
整体和部分的关系;系统优化的方法化的方法07-1407-14年广东高考:
选择题:
联系的普遍性、多样性年广东高考:
选择题:
联系的普遍性、多样性(0707)、整体与部分()、整体与部分(0808、1313)、联系的客观性)、联系的客观性(1111)、系统优化的方法;非选择题:
联系的观点)、系统优化的方法;非选择题:
联系的观点(0909)联系联系的观点、的观点、发展发展的观点是唯物辩证法的基本观点,是唯的观点是唯物辩证法的基本观点,是唯物辩证法的两个总特征,物辩证法的两个总特征,考点一考点一唯物辩证法唯物辩证法1.1.唯物辩证法的总特征唯物辩证法的总特征矛盾的观点(对立统一规律)是唯物辩证法的实质与矛盾的观点(对立统一规律)是唯物辩证法的实质与核心。
这是因为矛盾是联系的根本内容和发展的源泉核心。
这是因为矛盾是联系的根本内容和发展的源泉和动力。
和动力。
2.2.唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心(1111)具体分歧:
)具体分歧:
)具体分歧:
)具体分歧:
唯物辩证法主张用唯物辩证法主张用联系、发展、全面联系、发展、全面的观点的观点看问题。
看问题。
形而上学主张用形而上学主张用孤立、静止、片面孤立、静止、片面的观点的观点看问题。
看问题。
(2222)根本分歧:
)根本分歧:
)根本分歧:
)根本分歧:
二者的二者的根本分歧根本分歧在于:
是否承认矛盾,是否承认矛盾是在于:
是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
事物发展的源泉和动力。
3.3.唯物辩证法与形而上学的分歧:
唯物辩证法与形而上学的分歧:
只见其一、不见其二只见其一、不见其二只见其一、不见其二只见其一、不见其二只见树木、不见森林只见树木、不见森林只见树木、不见森林只见树木、不见森林只见眼前、只见眼前、只见眼前、只见眼前、不见过去和将来不见过去和将来不见过去和将来不见过去和将来孤立的观点孤立的观点静止的观点静止的观点片面的观点片面的观点连连看:
连连看:
(11)世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;联系;(22)每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;)每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;(33)任何事物都处在联系之中,整个世界是一个普遍联系)任何事物都处在联系之中,整个世界是一个普遍联系的有机整体,没有任何事物是孤立存在的。
的有机整体,没有任何事物是孤立存在的。
考点二考点二联系的普遍性、客观性、多样性联系的普遍性、客观性、多样性1.1.联系的含义:
联系的含义:
所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
互影响、相互制约和相互作用。
2.2.事物的联系具有普遍性的表现:
事物的联系具有普遍性的表现:
注意:
并不是任何两个事物之间都存在联系,注意:
并不是任何两个事物之间都存在联系,因为事物的联系是有条件的因为事物的联系是有条件的世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
有直接联系和间接联系。
内部联系和外部联系、本质有直接联系和间接联系。
内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
3.3.事物的联系具有客观性事物的联系具有客观性联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
自在事物的联系是客观的,人为事物的联系也是客观自在事物的联系是客观的,人为事物的联系也是客观的。
的。
否定事物联系的客观性,就会犯唯心主义的错误。
否定事物联系的客观性,就会犯唯心主义的错误。
联系是客观的,但不是不可改变的。
人们可以根联系是客观的,但不是不可改变的。
人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
系,建立新的联系。
4.4.事物的联系具有多样性事物的联系具有多样性(2012(2012年广年广东深圳一模东深圳一模)右边漫画启迪我们右边漫画启迪我们AA办事情要坚持适度原则办事情要坚持适度原则BB事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的CC意识能够正确反映客观事物意识能够正确反映客观事物DD事物的联系构成了事物的发展事物的联系构成了事物的发展(2011(2011年广东卷年广东卷)某研究机构发表报告说,他们将某研究机构发表报告说,他们将1414种种酶、酶、11种辅酶、纤维素原料和加热到种辅酶、纤维素原料和加热到3232摄氏度左右的摄氏度左右的水水“一锅烩一锅烩”,制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。
,制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。
据此,以下判断正确的是据此,以下判断正确的是AA科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律BB研究研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的CC该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程过程DD实验材实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的料之间的联系是不以人的意志为转移的(09090909北京北京北京北京)“蝴蝶效应蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于由气象学家洛伦兹于19631963年提出,年提出,其大意是:
南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶,其大意是:
南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶,偶尔煽动几下翅膀,可能在两周后引起美国德克萨斯的一偶尔煽动几下翅膀,可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。
场龙卷风。
“蝴蝶效应蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力,更蕴涵着深刻的哲学内涵。
它揭示了美学魅力,更蕴涵着深刻的哲学内涵。
它揭示了世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中中世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果结果世界上万事万物的联系都是大胆想象和合理推论的世界上万事万物的联系都是大胆想象和合理推论的结果结果某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响定性影响A.B.C.D.A.B.C.D.(09(09(09(09江苏江苏江苏江苏)20092009年京沪高铁投资年京沪高铁投资600600亿元,这将带动亿元,这将带动200200万万吨钢材和吨钢材和12001200万吨水泥的需求,提供近万吨水泥的需求,提供近6060万个就业岗位,万个就业岗位,同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。
这表明消费等。
这表明事物的联系是普遍的事物的联系是普遍的自在事物的联系是主观的自在事物的联系是主观的事物的联系是人为的事物的联系是人为的人为事物的联系是客观的人为事物的联系是客观的AABBCCDD有人把不同的人对有人把不同的人对“English”English”读音的略有区别和结局读音的略有区别和结局联系起来:
读为联系起来:
读为“应给利息应给利息”的当了银行行长;读为的当了银行行长;读为“阴沟里洗阴沟里洗”的成了小菜贩子;读为的成了小菜贩子;读为“因果联系因果联系”的成了的成了哲学家。
对此,你认为这种说法违背了事物联系的哲学家。
对此,你认为这种说法违背了事物联系的AA多样性多样性BB客观性客观性CC普遍性普遍性DD统一性统一性(20142014江苏)江苏)“沙画瓶沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术是一种源自中东地区的艺术品。
它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶品。
它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中,组成沙漠、骆驼等形状。
一位中国女孩受此启发,中,组成沙漠、骆驼等形状。
一位中国女孩受此启发,用来自海南的岩石磨制成粉末,替代原来的稀有材料,用来自海南的岩石磨制成粉末,替代原来的稀有材料,并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合,打并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合,打造出造出“中国文化遗产系列中国文化遗产系列”、“古诗词系列古诗词系列”等等“沙沙画瓶画瓶”,受到极大的欢迎。
受到极大的欢迎。
材料表明材料表明人为事物的联系具有主观性人为事物的联系具有主观性不同文化的交流与借鉴有助于文化创新不同文化的交流与借鉴有助于文化创新在实践中可以建立人为事物的联系在实践中可以建立人为事物的联系文化创新是文化创新是“取其精华、去其糟粕取其精华、去其糟粕”的过程的过程A.B.C.D.A.B.C.D.(20142014重庆卷重庆卷1111).图图33漫画漫画吃水果有利健康吃水果有利健康A.A.否认了联系具有条件性否认了联系具有条件性B.B.否认了矛盾具有普遍性否认了矛盾具有普遍性C.C.肯定了事物之间能相互转化肯定了事物之间能相互转化D.D.肯定了意识具有主观能动性肯定了意识具有主观能动性(20142014安徽卷)安徽卷)2020世纪世纪3030年代,喜旱莲子草(革命草)年代,喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。
后来迅速蔓延,造成本土植物种作为饲料被引入我国。
后来迅速蔓延,造成本土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少,水体严重污染,类以及这些植物为食的鱼类迅速减少,水体严重污染,蚊虫大量滋生等诸多问题。
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