小班科学教案30篇下学期.docx
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小班科学教案30篇下学期
小班科学教案30篇下学期
《小班科学教案30篇下学期》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学教案30篇下学期!
(1)小班下学期科学教案《小鸭游泳》含反思 【活动目标】
1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
【活动准备】
1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料:
积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
【活动过程】
一、情景导入,引出沉浮。
夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。
老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。
(快思)小鸭子会游泳吗?
(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。
今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?
(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环)
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?
老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?
(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?
(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?
(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?
(不可以)
这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?
钥匙呢?
(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?
(好)
二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。
师巡回指导。
3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
师:
你发现了什么?
(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有:
乒乓球、泡沫、空饮料瓶
可以沉在水底的有:
五彩石、钥匙、铁环
教师小结:
生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
【活动延伸】
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?
(好)
教学反思:
注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以画的像不像?
对不对。
来评价每位幼儿的作品。
老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。
尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。
(2)小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》含反思 【活动目标】
1、引导幼儿感知水蒸气的特点,萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣,培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
【活动准备】
热水数杯、操作材料包。
【活动过程】
一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师:
口好渴哦!
(打开杯子准备喝水)咦!
杯子上飘起来的是什么呢?
二、感知观察。
1、提问:
你看到过水蒸气吗?
观察:
观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问:
水蒸气是怎么来的呢?
将玻璃片放在一杯热水上面,感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问:
你还在哪里看到过水蒸气?
2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3、幼儿尝试在窗上作画。
4、相互观赏玻璃上的画。
四、拓展延伸
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。
【活动生成及建议】
1、本次活动比较适合在冬天进行,在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子,在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。
此活动可以整合语言小水滴旅行记,通过故事引导幼儿了解水的三态。
2、本次活动中仅说到水蒸气的形成,而没有说到水蒸气接下来会变成什么,活动中,有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水,教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。
活动后,也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
(3)小班下学期科学教案《蔬果沉浮》 【活动目标】
1、让幼儿观察蔬果,并感知蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3、培养幼儿创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
【活动准备】
1、音乐磁带,四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果;
2、四个水槽,托盘,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。
【活动过程】
一、随音乐逛蔬果超市导入。
今天呀,老师带小朋友们一起逛一逛蔬果超市,一起看看超市里有些什么?
呀!
小朋友们快来看,这里有好多水果、蔬菜。
你们认识吗?
(让幼儿自由讨论)这时小朋友们都产生了浓厚的兴趣。
有的在说它们的形状,有的在回味它们的味道,有的掂量着它们的重量
二、想一想,猜一猜。
假如我们把苹果放到水里会怎么样呢?
香蕉、西红柿、土豆呢?
这时小朋友们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。
大家呀,各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。
可以用老师为你们准备的蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
(在开展活动之前,考虑到幼儿的能力水平,所以我们教师为他们准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。
让他们在不作任何提示下,运用已有的经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了一定的基础。
)
三、玩一玩,比一比。
这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?
请你们把它们放到水里试一试。
带领幼儿到操作台,让他们自主探究,把各种蔬果一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。
教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与猜想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用沉和浮来表述。
(幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。
而且,这一环节也培养了幼儿的自主探究能力。
)
四、讲一讲,议一议。
现在我们小朋友都做过实验了,并知道了结果,谁愿意把自己的发现讲给大家听听?
分享一下你的发现。
(让幼儿分别回答,这一环节很好地培养了幼儿乐于表达的行为习惯)
这些蔬果,有的沉下去,有的浮起来,真有趣。
那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题?
现在可以提出来,我们一起探讨一下。
比如说,(快思)有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢?
(让幼儿自己提出问题,然后集体来解决。
)
【活动延伸】
这些问题我们小朋友都帮忙解决了,但还有更多的问题需要小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法来解决,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让苹果浮到水面来?
(幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。
我们觉得,这样的活动要不断的开展、延伸下去。
)
【活动反思】
在本次活动的设计和开展过程中,我们为幼儿准备了充分的操作材料,使每一位幼儿都有参与的机会,同时通过让他们自己动手操作来发现蔬果沉浮的秘密,并学会将结果记录下来,这充分培养了幼儿自主探究的能力。
也体现了幼儿的主体地位。
在讲一讲,议一议这一环节,通过集体探讨、交流,发展了幼儿的语言表达能力,又体现了师幼之间的互动,幼儿与幼儿之间的互动,使他们真正体验到发现秘密后的乐趣。
(4)小班下学期科学教案《颜色精灵》含反思幼儿园小班科学教案:
颜色精灵
小班科学活动:
颜色精灵
目标:
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
准备:
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程:
1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。
红色你为什么住在我的房间里?
绿色你为什么住在我的房间里?
4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。
第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里?
(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?
(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:
红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。
2.游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗,可是只有他们没有朋友很孤单,我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
1)介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴,蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢?
我们的屋子比较小,小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢?
(要慢慢走,不要挤,要学会等待、互相谦让,注意安全)
2)幼儿为颜色精灵找朋友
3)评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友,让我们一起像小猫一样,走到红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的家,看看我们为他找到了那些朋友。
3.幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家,小精灵说:
小朋友真棒!
这么快就帮我们找到家,谢谢你们。
现在我们还想和小朋友玩个游戏,在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙,小房子的门和窗没有颜色,想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。
他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。
红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的门和窗应该是什么颜色呢?
1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色,教师巡回个别指导。
2)幼儿作品展示
3)幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗,一组一组检查,小朋友真不错,都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗
4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴,还为他们装饰了这么美的房子,教室外面有一些小精灵他们迷路了,我们一起去把他们送回家吧。
5.教师语言引导结束活动。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。
在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。
(5)小班下学期科学教案《串糖葫芦》含反思幼儿园小班科学教案:
串糖葫芦
活动过程:
一、引题
今天,我们班来了很多的客人老师,你们高兴吗?
那你们想不想送给他们一份礼物呢?
今天,老师就来教你们做糖葫芦,然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗?
二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问:
那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢?
(一串最大、一串大一点、一串最小)
教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿,这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢?
(哪个最大、哪个最小)?
那他们是怎样排队的呢?
三、教师讲解示范
教师出示画有竹签的纸,请一名幼儿帮忙串糖葫芦。
请其他幼儿检查看他串的对不对。
教师点评,并讲解幼儿操作时的要求。
四、幼儿操作
教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。
五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师,让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。
活动评析:
本节课幼儿玩的很开心,一听说做糖葫芦,他们就以为要做真的糖葫芦了,所以他们在听的时候听的听认真的,不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点,因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小,而且我选择以不干胶贴的方法进行的,由于幼儿比较小,他们还不会撕不干胶,导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。
教学反思:
小班幼儿的思维特点是具体形象思维,因而,小班游戏的玩法和规则的制定应具体明确。
可调整为:
把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同样颜色的珠子串在一起;把形状一样的串在一起;进一步还可以按规律进行串连(一红一绿,一方一圆)。
(6)小班下学期科学教案《比较两种萝卜》含反思 幼儿园小班科学教案:
比较两种萝卜
活动目标:
1、观察胡萝卜、白萝卜,学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较,找出其不同点。
2、学习词:
桔黄、光滑、甜甜的。
3、懂得不挑食,应多吃蔬菜。
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
胡萝卜、白萝卜若干,切成小块的两盘萝卜及牙签,小白兔头饰与幼儿人数相等。
活动过程:
1、以游戏的形式和口吻进入主题。
小兔子们,我们去拔萝卜吧!
幼儿每人拿一个萝卜,说出萝卜的名称。
2、比较两种萝卜的异同。
把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好。
(1)比较颜色:
看一看,它们的颜色一样吗?
它们分别是什么颜色?
(2)比较形状:
比一比,它们形状一样吗?
摸摸它们的皮有什么感觉?
学习并运用词:
光滑。
(3)尝味道:
请幼儿吃切好了的萝卜,每人尝两种,讨论:
白萝卜和胡萝卜各有什么味道?
3、老师和幼儿一起小结。
白萝卜里外都是白的,圆圆的或长圆的,皮很光滑,吃起来甜甜的;胡萝卜里外都是桔黄色的,长长的有点尖,皮不光滑,吃起来有点药味,也有甜味。
萝卜很有营养,小朋友应该多吃。
活动反思:
通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察,充分调动了幼儿的感官进行感知,鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。
还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样,进一步激发了幼儿的探索兴趣,让幼儿经历了探究的过程,体验了发现的乐趣。
(7)小班下学期科学教案《多彩的袜子》含反思 活动目标:
1、感受袜子的不同用途和特征,逐步形成双的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验,常试自己整理袜子。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
小班下学期科学教案《多彩的袜子》
活动准备:
各色袜子若干、小箱子数个。
活动过程:
1、出示盒子,猜测,导入课题。
里面有什么?
为什么?
2、观察、触摸、听声,感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比,逐步形成双的概念,并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动:
洗袜子。
活动反思:
袜子是我们小朋友最亲近的好朋友,幼儿对它非常熟悉。
袜子是孩子很熟悉的生活物品,充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,所以非常适合小班幼儿。
(8)小班下学期科学教案《动物花花衣》含反思 【活动目标】
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备】
1、多媒体《猜猜我是谁》;
2、小树林、动物图片若干。
【活动过程】
一、幻灯片第一张:
情景游戏mdash;mdash;《作客》
1、今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。
2、多媒体猜谜游戏:
《猜猜我是谁》
第一个动物
(1)幻灯片第二张:
图片上露出一动物的尾巴。
我们猜猜是谁来了?
(2)播放动物叫声提示。
你怎么知道是小猫咪来了?
(3)幻灯片第三张:
猫咪
第二个动物
(1)幻灯片第四张:
听门铃声,尝试提问:
请问你是谁呀?
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹;2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点;3、我喜欢肯肉骨头
(3)幻灯片第五张:
数数有几只斑点狗(3个)。
第三个动物
(1)幻灯片第六张:
听门铃声,尝试提问:
请问你是谁呀?
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹,身体很大很大;2、我身上的花纹是一块一块的;3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
(3)幻灯片第七张:
听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣。
1、今天有哪些动物来了?
帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张:
小动物身上的衣服都一样吗?
哪里不一样?
小结:
原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:
条状的花纹。
有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友。
1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:
你找到的动物朋友是谁?
穿着什么花纹的衣服?
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演。
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?
老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!
请2-3个孩子上来说说看你穿了上面有什么花纹的衣服?
2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊?
块状衣服的小朋友。
也请你们排成小火车。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
(9)小班下学期科学教案《好吃的橘子》含反思 【活动目标】
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动,学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
【活动准备】
桔子(总数与幼儿人数相同);教学挂图。
【活动过程】
一、引导幼儿区角的桔子树,激发幼儿活动兴趣。
1、师:
这是什么?
树上有什么?
小结:
这棵是橘子树,上面结满了黄黄的果子呢。
师:
我们一起把树上的桔子摘下来,看看是什么水果?
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结:
原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子:
我们摘下来的是什么水果?
师:
它是什么形状的?
师:
像什么?
是什么颜色的?
师:
上面有什么?
师:
摸上去感觉怎么样?
师:
闻一闻,什么味?
三、引导幼儿学习剥桔子,观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师:
想吃桔子怎么办?
怎么办?
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮,并鼓励幼儿大胆尝试。
师:
我们要从中间用我们的手指先剥开一点点,然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
师:
哇!
桔肉露出来了。
师:
它是什么样的?
上面有什么?
白白的须须能吃吗?
师:
橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃,并说说桔肉的味道。
师:
我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦,那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
师:
现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
师:
现在小朋友可以品尝我们的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
师:
小朋友们橘子好吃吗,是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
师:
桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验,鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
师:
你还吃过什么食物带有桔子味道?
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
(10)小班下学期科学教案《五个手指头》含反思 活动目标:
1.认识手的外形特征,知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法,记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣,知道手有很大的用处,要保护手。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
准备一个PPT
活动过程:
一、出示手掌画,引起幼儿兴趣。
师:
宝贝们,你们看!
这是什么呀?
睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢?
二、观察认识手。
师:
哦,原来这是用我们的小手画出来的呀!
原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢!
那宝贝们你们的小手在那里呀?
伸出来让老师看看,我们有几只手呀?
{我们有两只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指关节}
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢?
(手的粗细和长短)
三、认识手指的名称
1(教师边演示边介绍手指的名称:
大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
)今天呀,老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝,宝贝竖起小耳朵仔细听!
(我们是生活在一只手上的五个手指兄弟,但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗,但我最能干,所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟,叫小拇指。
宝贝们,我们还漏掉了哪个手指呀?
哦,剩下这个不最粗,
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