大学生就业指导课-职业适应与发展.ppt
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职业适应与发展就业指导课7第一部分职业适应从学生到职业人的过渡一、一、从从“我为什么不要应届毕业生我为什么不要应届毕业生”谈起谈起nn据专家分析,从目前到据专家分析,从目前到20202020年期间,大学生就业仍面年期间,大学生就业仍面临最严峻的考验,大学生就业市场寒流暗通,就业形式临最严峻的考验,大学生就业市场寒流暗通,就业形式不容乐观。
而近年来,在各类人才招聘会上,以及各网不容乐观。
而近年来,在各类人才招聘会上,以及各网站上挂着的招聘信息里,近站上挂着的招聘信息里,近80%80%的职位要求有经验者,的职位要求有经验者,求职者中却有求职者中却有6060是应届大学毕业生;有的用人单旗帜是应届大学毕业生;有的用人单旗帜鲜明打出鲜明打出“应届位毕业生免谈应届位毕业生免谈!
”这是为什么这是为什么?
应届大学应届大学毕业生多数不理解。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
毕业生多数不理解。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
nn我为什么不要应届毕业生我为什么不要应届毕业生nn作者:
宋三弦等重庆出版社出版作者:
宋三弦等重庆出版社出版20052005年年44月第一版月第一版nn大学生就业之所以成为热点是因为存在社会矛盾,矛盾的焦点就是理想与现实、理论与实践的冲突。
nn如果每个大学生清楚地知道自己具备哪些能力,未来从事的工作岗位需要什么样的素质,并有意识地进行自我培养,就能真正提升自己的能力与素质,自觉地进行从大学生到职业人的迅速转换。
nn不同的心态决定就业准备的得失,同时决定就业实践的成败。
nn不要应届生的原因不要应届生的原因nn11、仍然有一些不切实际的期望、仍然有一些不切实际的期望nn据据20062006年大学生就业调查报告显示,目前六成大学生年大学生就业调查报告显示,目前六成大学生月薪期望值低于月薪期望值低于20002000元。
但近八成的用人单位却认为元。
但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象,主要表现在薪酬、地大学生仍存在期望过高的现象,主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。
和要求专业对口等方面。
nn不少大学生自以为在大学时期接受了精英教育,大学不少大学生自以为在大学时期接受了精英教育,大学毕业生毕业生“理所应当理所应当”有一份好工作相配,刚刚走上社有一份好工作相配,刚刚走上社会的大学生一般成功欲望很强,其中就会有一些不切会的大学生一般成功欲望很强,其中就会有一些不切实际的期望。
不肯改变自己的就业趋向,不肯降低自实际的期望。
不肯改变自己的就业趋向,不肯降低自己的身价,这是大学生就业的最大障碍。
己的身价,这是大学生就业的最大障碍。
nn2、就业心态浮躁,喜欢相互攀比nn应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼,就业心态浮躁,应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼,就业心态浮躁,往往陷入相互攀比,一味强调单位应给予他什么,而很少往往陷入相互攀比,一味强调单位应给予他什么,而很少考虑自己能为单位创造什么,对物质和生活待遇的要求超考虑自己能为单位创造什么,对物质和生活待遇的要求超出企业愿意支付的标准。
出企业愿意支付的标准。
nn3、动手能力差,眼高手低,大事做不了小事不愿做。
nn4、频繁跳槽nn
(一)角色转换的两个过程
(一)角色转换的两个过程
(一)角色转换的两个过程
(一)角色转换的两个过程nn11、毕业前夕的、毕业前夕的、毕业前夕的、毕业前夕的“半职业化半职业化半职业化半职业化”角色转换角色转换角色转换角色转换nn即完成毕业实习期的角色转换。
即完成毕业实习期的角色转换。
即完成毕业实习期的角色转换。
即完成毕业实习期的角色转换。
nn一方面,为完成毕业论文做准备;另一方面,在实习单位一方面,为完成毕业论文做准备;另一方面,在实习单位一方面,为完成毕业论文做准备;另一方面,在实习单位一方面,为完成毕业论文做准备;另一方面,在实习单位积累工作经验。
积累工作经验。
积累工作经验。
积累工作经验。
nn如何做到?
如何做到?
如何做到?
如何做到?
nn首先,努力向单位同事学习,争取尽快工作上手;首先,努力向单位同事学习,争取尽快工作上手;首先,努力向单位同事学习,争取尽快工作上手;首先,努力向单位同事学习,争取尽快工作上手;nn其次,力争把所学专业知识应用到实际工作中去;其次,力争把所学专业知识应用到实际工作中去;其次,力争把所学专业知识应用到实际工作中去;其次,力争把所学专业知识应用到实际工作中去;nn第三,从实际工作中积累经验,提高工作能力,位今后就第三,从实际工作中积累经验,提高工作能力,位今后就第三,从实际工作中积累经验,提高工作能力,位今后就第三,从实际工作中积累经验,提高工作能力,位今后就业做好准备。
业做好准备。
业做好准备。
业做好准备。
nn第四,将实际工作中提炼的经验上升到理论,为完成毕业第四,将实际工作中提炼的经验上升到理论,为完成毕业第四,将实际工作中提炼的经验上升到理论,为完成毕业第四,将实际工作中提炼的经验上升到理论,为完成毕业论文打好基础。
论文打好基础。
论文打好基础。
论文打好基础。
nn22、见习期的角色转换、见习期的角色转换、见习期的角色转换、见习期的角色转换nn具体要求和做法将在后面做详细阐述。
具体要求和做法将在后面做详细阐述。
具体要求和做法将在后面做详细阐述。
具体要求和做法将在后面做详细阐述。
nn这里只强调一点:
重视岗前培训这一重要环节。
这里只强调一点:
重视岗前培训这一重要环节。
这里只强调一点:
重视岗前培训这一重要环节。
这里只强调一点:
重视岗前培训这一重要环节。
二、二、二、二、从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换nn
(二)角色转换的内容
(二)角色转换的内容nn主要表现为:
主要表现为:
nn11、从从“要要”到到“给给”的转变,从的转变,从“索取索取”到到“贡献贡献”的转变。
的转变。
nn大学生因为父母的付出,可以从家里大学生因为父母的付出,可以从家里“要要”到宠爱与照到宠爱与照顾;因为老师的付出,校里顾;因为老师的付出,校里“要要到知识与技能;因到知识与技能;因为社会的付出、国家的付出,可在社会中为社会的付出、国家的付出,可在社会中“要要”到社会到社会的资助与培养。
的资助与培养。
nn大学生要转换成职业人,必须先大学生要转换成职业人,必须先“给给”,否则你什么也,否则你什么也“要要”不到。
将不到。
将“索取索取”的心态变成的心态变成贡献贡献”的心态,的心态,是成为职业人的关键。
从企业的角度来说,企业对人的是成为职业人的关键。
从企业的角度来说,企业对人的判断有两个要求,一个叫做潜力,看你未来成长的空间,判断有两个要求,一个叫做潜力,看你未来成长的空间,一个叫做贡献,你的加入对这个团队能够产生什么样的一个叫做贡献,你的加入对这个团队能够产生什么样的价值。
作为职业人,应考虑我能为单位带来什么价值。
作为职业人,应考虑我能为单位带来什么?
我能我能为企业创造什么为企业创造什么?
而不应首先去想单位、企业或老板应而不应首先去想单位、企业或老板应该给我什么样的回报该给我什么样的回报?
只有既能为我们的企业或老板带只有既能为我们的企业或老板带来实际的贡献,又能有可持续的发展,这样的员工才最来实际的贡献,又能有可持续的发展,这样的员工才最受欢迎的。
受欢迎的。
nn22、“不再可以随便犯错不再可以随便犯错”理念的树立理念的树立nn考试成绩不好不会给班级和学院造成经济损失,会考试成绩不好不会给班级和学院造成经济损失,会有补考的机会;如果和同学不能相处融洽,仍然可有补考的机会;如果和同学不能相处融洽,仍然可以保持自己的个性,孤芳自赏;如果你不喜欢那个以保持自己的个性,孤芳自赏;如果你不喜欢那个老师,你可以不去听他的课,可以期盼着下学期换老师,你可以不去听他的课,可以期盼着下学期换另一个老师;如果迟到、旷课只是耽误你自己的学另一个老师;如果迟到、旷课只是耽误你自己的学习,与其他同学没有多大的关系。
习,与其他同学没有多大的关系。
nn大学毕业生从校园走上社会成为职业人,如果工作失误,大学毕业生从校园走上社会成为职业人,如果工作失误,会造成重大的经济损失,没有挽回的机会;如果与同事会造成重大的经济损失,没有挽回的机会;如果与同事关系不好,会被组织认为没有团队合作精神,将成为出关系不好,会被组织认为没有团队合作精神,将成为出局的人;如果迟到、旷工,耽误的是整个团队的业绩,局的人;如果迟到、旷工,耽误的是整个团队的业绩,你随时有被开除的可能;作为职业人,在单位里你必须你随时有被开除的可能;作为职业人,在单位里你必须成为社会、企业或老板财富的创造者。
成为社会、企业或老板财富的创造者。
三、三、大学生与职业人的根本区别大学生与职业人的根本区别nn
(一)承担的责任不同
(一)承担的责任不同nn大学生是以学习、探索为主要任务,在校园里是不怕大学生是以学习、探索为主要任务,在校园里是不怕犯错误,什么事情你都可以去尝试,为了学习的尝试犯错误,什么事情你都可以去尝试,为了学习的尝试哪怕是错了,学院是会原谅你。
所以要是给大学生一哪怕是错了,学院是会原谅你。
所以要是给大学生一个简单的角色定位,那就是你可以做错,你做错了不个简单的角色定位,那就是你可以做错,你做错了不用承担过多的社会责任,应为大学生有天然的获免权。
用承担过多的社会责任,应为大学生有天然的获免权。
nn其次,大学生最快乐的事情就是有依靠,在学习方面其次,大学生最快乐的事情就是有依靠,在学习方面可以依靠导师,有什么问题你都可以向他请教;在生可以依靠导师,有什么问题你都可以向他请教;在生活上有什么困难可以依靠父母。
总之,大学生在学院活上有什么困难可以依靠父母。
总之,大学生在学院里基本没有基本负担。
里基本没有基本负担。
nn成为一个职业人以后,应尽快地适应社会。
首先必须成为一个职业人以后,应尽快地适应社会。
首先必须学会服从领导和管理,迅速适应上级的管理风格;职学会服从领导和管理,迅速适应上级的管理风格;职业人如果在工作中犯了错误,是要承担成本和风险的业人如果在工作中犯了错误,是要承担成本和风险的责任,承担相应的社会责任的责任,承担相应的社会责任的nn
(二)面对的环境不同。
(二)面对的环境不同。
nn大学生在校园里是寝室大学生在校园里是寝室教室教室图书馆图书馆食堂四点一线的简单而安静的生活方式,单纯而食堂四点一线的简单而安静的生活方式,单纯而简单的校园文化气氛。
简单的校园文化气氛。
nn但成为职业人在紧张的职场上,面临的社会环境但成为职业人在紧张的职场上,面临的社会环境是快速的生活节奏,紧张的工作和加班;没有了是快速的生活节奏,紧张的工作和加班;没有了寒暑假,自由支配的时间少;还要承受不同地域寒暑假,自由支配的时间少;还要承受不同地域的生活环境和习惯;由于缺乏实际工作经验,开的生活环境和习惯;由于缺乏实际工作经验,开始工作时往往不能得心应手;感觉工作压力显著始工作时往往不能得心应手;感觉工作压力显著增加,给心理造成很大的负担。
增加,给心理造成很大的负担。
nn(三)人际关系复杂。
nn处理好人际关系是每一个大学毕业生走上社会后必须学会的课题。
初出茅庐人际交往比较单纯,社会上的人际关系相对于学院中的同学关系要复杂得多,一时感觉不适应。
事实上不同的环境对人的影响和要求也不同。
nn(四)面对不同的文化环境。
(四)面对不同的文化环境。
nn作为学生在大学里,学习时间可弹性安排,少许逃课作为学生在大学里,学习时间可弹性安排,少许逃课没人管你,有较长的节假休息日,教学大纲提供清晰没人管你,有较长的节假休息日,教学大纲提供清晰的学习任务;学术上多鼓励师生讨论甚至争论;布置的学习任务;学术上多鼓励师生讨论甚至争论;布置作业或工作规定时间完成;公平对待学生;以知识为作业或工作规定时间完成;公平对待学生;以知识为导向;学习的过程,以抽象性与理论
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- 大学生 就业指导 职业 适应 发展