高效课堂--素质教育的突破13.10.21.ppt
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271271课堂课堂素质教育的突破素质教育的突破一、昌乐二中简介一、昌乐二中简介二、不惟模式惟高效,打造二、不惟模式惟高效,打造“271271课堂课堂”三、高效之后做什么三、高效之后做什么把孩子变成孩子把孩子变成孩子四、四、“271271高效课堂高效课堂”带给我带给我们的收获们的收获素质教育的突破素质教育的突破山东省昌乐二中,省级规范化学校。
学校创办于1959年7月,现拥有奎文实验初中、潍坊实验中学、云南农业大学附属中学、云南昌乐实验中学、滨州行知中学、潍坊峡山双语学校六所分校,还在南京重庆三所学校联合办学,师生员工两万五千余人。
心系中华,兴教强国把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事学校教育使命学校教育使命学校培养目标学校培养目标课程课程全面、优质、特色、多样教学相长教学相长学生学学生学(八大素养在学生身上实现)(八大素养在学生身上实现)教师教教师教(教学过程中自身提高)教学过程中自身提高)帮助每一个孩子发现自己,成就自己昌昌乐乐二二中中学学子子八八大大素素养养1.1.正确的价值观和不衰的激情斗志;正确的价值观和不衰的激情斗志;2.2.较强的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式;较强的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式;3.3.较强的沟通能力和演讲能力;较强的沟通能力和演讲能力;4.4.组织领导能力、团队精神、服务精神和社会责任感;组织领导能力、团队精神、服务精神和社会责任感;5.5.良好的习惯,学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯;良好的习惯,学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯;6.6.强健的体魄,掌握强健的体魄,掌握22至至33项终身锻炼身体的体育项目;项终身锻炼身体的体育项目;7.7.较好艺术修养,了解古今中外艺术大师,有较高艺术鉴赏能力;较好艺术修养,了解古今中外艺术大师,有较高艺术鉴赏能力;8.8.厚实的国学素养和高远的世界眼光。
厚实的国学素养和高远的世界眼光。
我国新一轮基础教育改革指导思想:
提高国民素养,我国新一轮基础教育改革指导思想:
提高国民素养,全面推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力。
全面推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力。
具体要求是:
具体要求是:
使学生具有爱国主义、集体主义精神,热使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统;爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,具有社会责任感,努力为人民服务;努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识;学和人文素养及环境意识;具有适应终身学习的基础知具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情绪和生活方式,成为有理想、有道质,养成健康的审美情绪和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人!
德、有文化、有纪律的一代新人!
国家基础教育指导思想及要求国家基础教育指导思想及要求使使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统主义,继承和发扬中华民族的优秀传统昌乐二中教育使命:
心系中华,兴教强国。
昌乐二中教育使命:
心系中华,兴教强国。
昌昌乐二中学子八大素养之厚实的国学素养和高远的乐二中学子八大素养之厚实的国学素养和高远的世界眼光。
世界眼光。
逐逐步形成正确的世界观、人生观、价值观步形成正确的世界观、人生观、价值观昌乐二中学子八大素养之正确的价值观和不衰的激昌乐二中学子八大素养之正确的价值观和不衰的激情情斗志。
斗志。
具具有社会责任感,努力为人民服务有社会责任感,努力为人民服务昌乐二中学子八大素养之组织领导能力、服务精神昌乐二中学子八大素养之组织领导能力、服务精神和社会责和社会责任感。
任感。
具有创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识具有创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识昌乐二中学子八大素养昌乐二中学子八大素养.较强的学习能力、研究能力、创新能力较强的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式和正确的思维方式。
具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法昌乐二中学子八大素养良好的习惯,学习习惯、生活习惯、卫生昌乐二中学子八大素养良好的习惯,学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯;较强的学习能力、研究能力、创新能力和习惯和做计划的习惯;较强的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式正确的思维方式。
具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情绪和生具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情绪和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人昌乐二中学子八大素养之强健的体魄,掌握昌乐二中学子八大素养之强健的体魄,掌握11至至22项终身锻炼身体项终身锻炼身体的体育项目;较好的艺术修养,了解古今中外艺术大师,的体育项目;较好的艺术修养,了解古今中外艺术大师,有较高有较高艺术鉴赏能力;艺术鉴赏能力;较强的沟通能力和演讲能力较强的沟通能力和演讲能力!
二、不惟模式唯高效,打造二、不惟模式唯高效,打造“271271课堂课堂”学案导学自主协作学习学案导学自主协作学习11、“271271课堂课堂”的基本理念的基本理念22、“271271课堂课堂”的内涵的内涵33、“271271课堂课堂”的的“三段六步三段六步”44、“271271课堂课堂”的四大特征的四大特征教育是对教育是对人人的成全,全人教育,目中有人,在的成全,全人教育,目中有人,在民主民主和自由和自由的环境中成长心灵。
的环境中成长心灵。
“271271课堂课堂”的一个核心:
以学生为核心的一个核心:
以学生为核心;两个目标:
学生素质的两个目标:
学生素质的全面全面发展和发展和能力能力的培养的培养;两个重点:
两个重点:
导学案编制和学习小组建设导学案编制和学习小组建设素质教育的重心应该并且只有落脚在素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂课堂上才是持上才是持久的素质教育、真正的素质教育。
久的素质教育、真正的素质教育。
遵循心理学和社会学规律,打造遵循心理学和社会学规律,打造271271课堂。
课堂。
高效课堂是高效课堂是教育本质教育本质的回归。
的回归。
1.“2711.“271课堂课堂”基本理念基本理念11)学习内容方面)学习内容方面:
20%20%的知识的知识自学能会自学能会70%70%的知识的知识合作学会合作学会10%10%的知识的知识老师引领学会老师引领学会22)学生组成方面:
)学生组成方面:
2020%的学生的学生特优生特优生7070%的学生的学生优秀生优秀生1010%的学生的学生待优生待优生33)影响学生学习成绩的因素:
)影响学生学习成绩的因素:
20%20%的因素的因素智商智商70%70%的因素的因素情商情商10%10%的因素的因素行商行商44)271271课堂模式的时间分配:
课堂模式的时间分配:
20%20%(约(约1010分钟)分钟)(老师)诠释学习目标,组织课堂(引领、激励、点拨)(老师)诠释学习目标,组织课堂(引领、激励、点拨)70%70%(约(约3030分钟)分钟)(学生)分组合作,展示点评,质疑拓展(学生)分组合作,展示点评,质疑拓展1010%(约(约55分钟)分钟)(学生)总结反刍,当堂检测(学生)总结反刍,当堂检测2.2.“271271课堂课堂”的内涵的内涵课后课后训练拓展训练拓展课前课前预习自学预习自学课上课上高效学习高效学习三段三段3.3.“271271课堂课堂”的的“三段六步三段六步”六六步步读书自学读书自学自主探究自主探究课前课前学案导引学案导引再次探究再次探究合作学习合作学习讨论解疑讨论解疑展示点评展示点评拓展提升拓展提升总结反刍总结反刍当堂检测当堂检测课课上上自我完善自我完善训练提升训练提升课后课后3.3.“271271课堂课堂”的的“三段六步三段六步”1)读书自学、自主探究读书自学、自主探究动手动脑,深入探究动手动脑,深入探究研读教材,独立思考研读教材,独立思考课前课前预习自学预习自学一、预习培训一、预习培训(学习习惯培养)(学习习惯培养)1.结合学习目标,自主研读课本,勾画总结,结合学习目标,自主研读课本,勾画总结,把握教材主线。
把握教材主线。
2.合上课本,独立完成导学案(注意:
标记合上课本,独立完成导学案(注意:
标记重难点)。
重难点)。
3.打开课本修改导学案,自主清理落实基础打开课本修改导学案,自主清理落实基础知识,整理疑难。
知识,整理疑难。
4.小组长控制全过程,抽查课本勾画、导学小组长控制全过程,抽查课本勾画、导学案完成情况、落实情况。
案完成情况、落实情况。
二、课前培训二、课前培训(课堂活动达成)(课堂活动达成)1.培训时间:
自主学习时间、课间及周末。
培训时间:
自主学习时间、课间及周末。
2.培训方式:
培训方式:
(1)面对面培训或导学案批语培训;)面对面培训或导学案批语培训;
(2)先培训学科班长,再由学科班长培训小组长或全体)先培训学科班长,再由学科班长培训小组长或全体同学;同学;(3)先培训小组长,再由小组长培训组员;)先培训小组长,再由小组长培训组员;(4)老师以小纸条的形式对学科班长、小组长、高效科)老师以小纸条的形式对学科班长、小组长、高效科研小组成员或展示点评的同学进行培训。
研小组成员或展示点评的同学进行培训。
3.培训内容:
展示点评的方法、技巧及注意事项。
培训内容:
展示点评的方法、技巧及注意事项。
22)导学案引领、二次探究)导学案引领、二次探究独立完成导学案独立完成导学案小组内总结疑难问题小组内总结疑难问题学生完成自学任务后,对教材进行二度深入研究,找疑学生完成自学任务后,对教材进行二度深入研究,找疑难,找不足。
难,找不足。
明确讨论内容、时间、要求和达到明确讨论内容、时间、要求和达到的目标,一定要准确到位。
的目标,一定要准确到位。
学科小组长起立安排本组任务,分学科小组长起立安排本组任务,分工明确,安排探究成果的记录、整工明确,安排探究成果的记录、整理、展示。
搞好管理,坚决克服假理、展示。
搞好管理,坚决克服假讨论或不用心讨论。
讨论或不用心讨论。
小组讨论分两步走,第一步先在小组讨论分两步走,第一步先在33个不同的层次中一对一地讨论,第个不同的层次中一对一地讨论,第二步集体讨论解决相关的问题。
二步集体讨论解决相关的问题。
做到收放自如,即不能蜻蜓点水式做到收放自如,即不能蜻蜓点水式又不能漫无边际。
又不能漫无边际。
教师要即时参与到合作小组中去,教师要即时参与到合作小组中去,了解学生存在的问题,为下一步展了解学生存在的问题,为下一步展示点评做准备。
示点评做准备。
讨论仍不能解决的派代表将疑问写讨论仍不能解决的派代表将疑问写到黑板上到黑板上33)分组合作分组合作、讨论释疑讨论释疑44)展示点评、拓展提升)展示点评、拓展提升点评质疑点评质疑点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。
点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。
学生展示学生展示展展示的准备和自我价值实现给学生提示的准备和自我价值实现给学生提供最大的学习动力。
供最大的学习动力。
展示的分工用表格打出来,直观具体。
展示者迅速展示的分工用表格打出来,直观具体。
展示者迅速到到“聚焦聚焦”处,积极、有序。
处,积极、有序。
展示要脱稿,变一一展示为重点展示、分类展示。
展示要脱稿,变一一展示为重点展示、分类展示。
展示方式可口头、可书面,书面展示的人尽量要多。
展示方式可口头、可书面,书面展示的人尽量要多。
一般由一般由CC层展示、层展示、BB层点评层点评、AA层负层负责拓展提升。
责拓展提升。
非展示同学非展示同学要认真倾要认真倾听听,及时整,及时整理理,或迅速巩固,或迅速巩固
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